《人教部编版小学语文三年级下册-荷花-名师教学课件PPT(1).pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版小学语文三年级下册-荷花-名师教学课件PPT(1).pptx（35页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、3 3 荷荷 花花 叶圣陶（叶圣陶（1894198818941988）,原名叶原名叶绍钧绍钧,江苏江苏苏州人。中国现代童话创苏州人。中国现代童话创作的作的拓荒者拓荒者,文化教育界文化教育界的巨匠。的巨匠。主要主要作品作品:小说小说集集火灾火灾隔膜隔膜,长篇小说长篇小说倪焕之倪焕之,童话童话集集稻草人稻草人等。等。作者简介作者简介1.1.读读课文课文,标标出不会读的字词。出不会读的字词。2.2.听课文听课文朗读朗读,给给生字词生字词注音注音,再再读读一读。一读。初读课文初读课文挨挨挤挤挨挨挤挤 莲蓬莲蓬 舞蹈舞蹈 饱胀饱胀翩翩起舞翩翩起舞 花瓣花瓣 破裂破裂 姿势姿势随风随风 仿佛仿佛 停止停止
2、挨挨挨挤挤挨挤挤 莲莲蓬蓬 舞舞蹈蹈 饱饱胀胀翩翩翩起舞翩起舞 花花瓣瓣 破破裂裂 姿势姿势随随风风 仿佛仿佛 停停止止pnzhnipindo状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才
3、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路挨挨识字开花识字开花蓬蓬蹈蹈胀胀翩翩瓣瓣蓬蓬胀胀裂裂姿姿势
4、势仿仿佛佛随随蹈蹈止止裂裂瓣瓣蹈蹈蓬蓬 胀胀左右左右结构结构:左中右左中右结构结构:姿姿 势势仿仿佛佛 随随上下上下结构结构:独体独体字字:止止结构结构:部首部首:书写书写指导指导:“瓜瓜”不宜不宜宽宽,左边左边竖撇略长。竖撇略长。bnbn瓣瓣左中右左中右辛辛结构结构:部首部首:书写书写指导指导:左窄右宽。右部被包部分不要左窄右宽。右部被包部分不要写得太宽。写得太宽。susu随随左右左右阝阝 自由读自由读课文课文,看看看看文章先写文章先写什么什么,再再写写什么什么?理理清文章层次。清文章层次。看荷花（看荷花（1 1）荷花荷花看荷花入了迷（看荷花入了迷（4 4、5 5）荷花的样子（荷花的样子（2
5、 2、3 3）再读课文再读课文 细读课文第一细读课文第一自然段自然段,说说说说这段话交这段话交代了文章的哪些代了文章的哪些要素要素?清早清早,我我到公园去到公园去玩玩,一一进门就闻到进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。时间时间地点地点起因起因迫不及待的心情迫不及待的心情 荷花池里的荷花是什么样的荷花池里的荷花是什么样的呢呢?找找出出你觉得写得好的地方多读一读。你觉得写得好的地方多读一读。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤挤的的,像像一个个碧绿的大圆盘。一个个碧绿的大圆盘。比喻比喻色彩色彩形态形态挨挨ii（）ii（）挨家挨户挨家挨
6、户挨饿挨饿 作者用作者用“挨挨挤挤挨挨挤挤”而不用而不用“密密麻密密麻麻麻”呢呢?挨挨挤挤挨挨挤挤我还会说这样的我还会说这样的词语词语:密密麻麻密密麻麻重重叠叠重重叠叠白荷花在这些大圆盘之间冒出来。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。“冒冒”展现了荷花展现了荷花在挨挨挤挤的荷叶之间在挨挨挤挤的荷叶之间蓬勃生长的样子。蓬勃生长的样子。冒冒思考思考:如果如果这里用这里用“长长”怎么样怎么样?有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开儿全展开了了,露出露出嫩黄色的小莲蓬。有的嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵还是花骨朵儿儿,看起来看起来饱胀得马上要破裂饱胀得马上要破裂似的。似的。
7、露露lulu ll (）(露馅儿露馅儿)露水露水)有的才展开两三片花瓣儿。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开有的花瓣儿全展开了了,露出露出嫩黄嫩黄色的小莲蓬。色的小莲蓬。有的还是花骨朵有的还是花骨朵儿儿,看起来看起来饱胀得饱胀得马上要破裂似的。马上要破裂似的。初开初开全开全开未开未开排比排比:荷花荷花形态各异形态各异 第第2 2自然段写出了荷花不同的自然段写出了荷花不同的样子样子,仿照仿照着写一种你喜欢的植物。着写一种你喜欢的植物。仿写仿写提示提示:所有的花所有的花中中,我我最爱茉莉。它的花瓣最爱茉莉。它的花瓣.小练笔小练笔 如果把眼前的一池荷花看作一大幅活如果把眼前的一池荷花看作一大幅
8、活的的画画,那那画家的本领可真了不起。画家的本领可真了不起。一池荷花一池荷花一大幅活的画一大幅活的画 突出了荷花竞相开放的勃勃生突出了荷花竞相开放的勃勃生机和机和活力活力,又又表达了作者对神奇的大表达了作者对神奇的大自然的由衷赞叹。自然的由衷赞叹。大自然大自然比作比作 看到这一池美丽的看到这一池美丽的荷花荷花,作者作者是怎么想的是怎么想的呢呢?读课文读课文,找一找找一找作者作者的所思所感。的所思所感。我忽然觉得自己仿佛就是一朵我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷荷花花,穿穿着着雪白的雪白的衣裳衣裳,站站在阳光里。一在阳光里。一阵微风吹阵微风吹过来过来,我我就就翩翩起翩翩起舞舞,雪白雪白的的衣裳随风飘动
9、。不光是我一衣裳随风飘动。不光是我一朵朵,一一池池的荷花都在舞蹈。风过的荷花都在舞蹈。风过了了,我我停止停止了了舞蹈舞蹈,静静静静地地站站在那儿。在那儿。想象想象拟人拟人蜻蜓飞过蜻蜓飞过来来,告诉告诉我清早飞行的快乐。我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游小鱼在脚下游过过,告诉告诉我昨夜做的好梦我昨夜做的好梦 省略号表示省略号表示什么什么?你你能把省略的能把省略的内容补充上内容补充上吗吗?再读这再读这一部分一部分,说一说说一说“我我”是是不是一朵荷花不是一朵荷花呢呢?为什么为什么?我忽然觉得自己仿佛就是一朵我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷荷花花,穿着穿着雪白的雪白的衣裳衣裳,站站在阳光里。在阳光里。过了好
10、过了好一会儿一会儿,我我才记起我不是才记起我不是荷花荷花,我我是在看荷花呢。是在看荷花呢。作者想象自己变成了一朵洁白的作者想象自己变成了一朵洁白的荷花荷花,人人景景合一合一,情景交融情景交融,说明说明作者看荷花已经作者看荷花已经看得入了看得入了迷迷,字里行间字里行间流露出作者对荷花的流露出作者对荷花的无限喜爱之情。无限喜爱之情。展开想象的展开想象的翅膀翅膀:如果如果你也你也是池中的一朵是池中的一朵荷花荷花,蜜蜂蜜蜂、小鸟、小鸟、青蛙青蛙会来告诉你什么会来告诉你什么呢呢?蜜蜂告诉我蜜蜂告诉我_在百花丛中采蜜的乐趣在百花丛中采蜜的乐趣蜻蜓飞过蜻蜓飞过来来,告诉告诉我我_它飞的很低的它飞的很低的时候
11、时候,说明快要下雨了。说明快要下雨了。小鸟从远方小鸟从远方飞来飞来,告诉告诉我我_到森林捉虫到森林捉虫的快乐的快乐青蛙告诉我_ 它有时生活在陆地它有时生活在陆地上上,有时有时生生活在水里。活在水里。荷荷 花花闻闻看看想想荷叶荷叶:挨挨挨挤挤挨挤挤荷花荷花:千姿百态千姿百态“我我”仿佛是仿佛是荷花荷花:起舞、交谈起舞、交谈清香清香荷花香美荷花香美陶醉忘我陶醉忘我板书设计板书设计 课文描写了作者去公园看荷花的课文描写了作者去公园看荷花的情景情景,以及以及沉浸在荷花盛开的景色沉浸在荷花盛开的景色中中,与与荷花荷花融为一体的融为一体的感受感受,表达表达了作者对荷花、了作者对荷花、对大自然的无限喜爱与赞美之情。对大自然的无限喜爱与赞美之情。主题概括主题概括1 1、接天莲叶无穷接天莲叶无穷碧碧,映映日荷花别样红。日荷花别样红。宋宋 杨万里杨万里 2 2、出淤泥而不、出淤泥而不染染,濯濯清涟而不妖。清涟而不妖。宋宋 周敦颐周敦颐拓展延伸拓展延伸1.1.有感情地朗读有感情地朗读课文课文,把把你喜欢的部你喜欢的部分背诵下来。分背诵下来。2.2.学学作者的学学作者的笔法笔法,写写写写自己喜欢的自己喜欢的花。花。课后作业课后作业