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1、11.蟋蟀的住宅第第2 2课时课时部编版语文四年级（上）部编版语文四年级（上）佳市郊区长发镇中心校朱宏宪不肯随遇而安通过上节课的学习，我们了解了蟋蟀有什么特点？自由阅读文章第一部分的内容，画出文中的关联词，说一说蟋蟀出名的原因。居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。把第二句话改成“它的出名不光由于它的住宅，还由于它的唱歌”行不行？为什么？不行，“不光还”表示递进关系，重在强调后者，本文重点讲述住宅，所以应该把住宅放在后面。词语解释我也会用“不光还”写一句话。春天到了，田野里春天到了，田野里不光不光有鲜艳的花儿，嬉戏的有鲜艳的花儿，嬉戏的鸟儿，鸟儿，还
2、还有潺潺的流水。有潺潺的流水。分组朗读第二部分，讨论这一部分是从几个方面来写蟋蟀的住宅的？选址工具洞内外选址阅读第二自然段，找出文中最能体现出蟋蟀不肯随遇而安的句子，并把它画下来。蟋蟀和他们不同，不肯随遇而安。对自己的住宅要求严格不肯随遇而安蟋蟀不肯随遇而安的具体表现有哪些呢？别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一点儿一点儿挖掘的，从大厅一直到卧室。慎重选址不利用现成的洞穴，自己挖掘。排水优良阳光充足 在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，
3、这里也立刻就会干得。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。向阳隐蔽、干燥弯曲洞外蟋蟀的住宅有什么特点？出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那倾斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。门平台不肯随遇而安当周围很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。运用拟人的修辞手法，表现了蟋蟀舒服、安逸的生活。小组交流：这句话使用了什么写作手法？1.一排排柳树倒映在水中，欣赏着自己的容貌。2.宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语。我也会说拟人句洞内蟋蟀的洞外舒服、安逸，洞内又是什么样的呢？请同学们自由朗读第六自然段，找出蟋蟀洞内特
4、点的词语，并画出来。屋子的内部没什么屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫的，清洁、干燥，很卫生。生。光光滑滑卫卫生生平平整整简简朴朴干干燥燥清清洁洁清洁 干燥 光滑平整 简朴 卫生词语积累（描写住宅特点的词语）蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢？他有特别好的工具吗？没有。呢？他有特别好的工具吗？没有。思考：采用的修辞手法是什么？有什么好处？设问设问能够启发读者对蟋蟀建筑住宅的思考，引起注意。假使我们想到蟋蟀用来挖
5、掘的工具是那样简单，假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座这座住宅真可以算是伟大的工程了。住宅真可以算是伟大的工程了。为什么这样说？因为蟋蟀用简单的工具为自己建筑了向阳、舒适、干净、清洁、卫生的住宅，所以说它是伟大的工程。蟋蟀盖房子大多是蟋蟀盖房子大多是在在十月，秋天初寒的时十月，秋天初寒的时候候。它用前足扒土，还。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜将泥土推到后面，倾斜地铺开。地铺开。前足前足钳子钳子后足后足 蟋蟀用来建造房子的工具到底是什么呢？时间工具 它
6、用前足 土，还用钳子 掉较大的土块。它用强有力地后足 地。后腿上有两排锯，用它将泥土 到后面，倾斜地 开。扒搬踏推铺说明蟋蟀建筑住宅的艰难与辛苦，从侧面反映了蟋蟀的勤劳、不肯随遇而安。找出蟋蟀建造住宅时表示动作的词，这些动词说明什么？如果感到疲劳，它就在未完工的家门口如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会休息一会儿儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿不大一会儿，它又进去，它又进去继续工作。继续工作。蟋蟀勤劳我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。本文主要写蟋蟀，为什么要写“我”的感受呢？用“我”的不耐烦来衬托蟋蟀的不辞劳
7、苦。余下的是长时间的整修这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。目的学习了蟋蟀的住宅，你对蟋蟀有什么印象？我觉得蟋蟀坚持不懈，认真工作，用自己辛勤的劳动建筑住宅的精神非常了不起。本文介绍了蟋蟀的（）的特点和（）的过程，说明蟋蟀的住宅是一项（）的工程，赞美了蟋蟀（）、（）的精神。住宅住宅建造建造伟大伟大 认真工作认真工作 艰苦劳动艰苦劳动板书设计蟋蟀的住宅选址：慎重住宅修建外部内部动工时间怎样挖掘不断修整安全舒适精心设计建造伟大的工程判断下面句子采用哪种修辞手法。1.1.“当四周很安静地时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。当四周很安静地时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”（）2.2.“它有特别好的工具
8、吗？没有。它有特别好的工具吗？没有。”（）拟人拟人设问设问1按要求改写句子。1.1.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。缩写句子：缩写句子：2.2.蟋蟀建筑住宅并没有特别好的工具。蟋蟀建筑住宅并没有特别好的工具。改为设问句：改为设问句：蟋蟀在弹琴。蟋蟀在弹琴。蟋蟀建筑住宅有特别好的工具吗？没有。蟋蟀建筑住宅有特别好的工具吗？没有。2用自己的话将蟋蟀的住宅这篇文章讲给同桌听。3故诗欣赏夜书所见（宋）叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这
9、节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。二、确定汇报形式，小组排练1.读口语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习成果，形式不一）2.分小组讨论汇报形式建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。教学预设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前了解学生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。2.根据汇报形式，组内排练。若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。三、汇报会开始，同学评价。1.宣布汇报会开始2.小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。（评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。）3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。四、总结同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；再见再见