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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（一）（一）操操 作作 方方 法法英语十大词类英语十大词类学学 习习 目目 标标为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能英语单词可以根据词义、语法英语单词可以根据词义、语法功能和形式特征分为十大类。功能和形式特征分为十大类。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能词类名称名称句法作用句法作用词形形变化化实词名名词Noun(n.)表示人或事物的表示人
2、或事物的名称名称1.有有单数名数名词和复数名和复数名词、不可数名、不可数名词和可数名和可数名词之分。之分。2.复数名复数名词变化形式多化形式多样；3.另有少数另有少数单、复数形式相同或、复数形式相同或变形形较特特殊的名殊的名词。4.有所有格形式有所有格形式“s”.代代词Pronoun(prop.)代替名代替名词，形容，形容词，数，数词等等代代词分分为：人称、物主、反身、相互、指：人称、物主、反身、相互、指示、疑示、疑问、连接、不定、关系代接、不定、关系代词九大九大类。数数词Numeral(num.)表示数目和表示数目和顺序序绝大多数序数大多数序数词由基数由基数词加加the构成。构成。动词Ver
3、b(v.)表示表示动作或状作或状态一般有原形、一般有原形、过去式、去式、过去分去分词、不定式、不定式、ving式（式（动名名词和和现在分在分词）等形式。）等形式。形容形容词Adjective(adj.)修修饰名名词，表示，表示人或事物的性人或事物的性质和特征和特征1.有原有原级，比，比较级，最高，最高级的的词形形变化。化。2.有有10来个形容来个形容词和副和副词的的变形形较特殊。特殊。副副词Adverb(adv.)用来修用来修饰动词形形容容词或副或副词有比有比较级和最高和最高级的的词形形变化。化。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图
4、书室育人功能虚虚词冠冠词Article(art.)表示事物的表示事物的泛指或特泛指或特指，限制指，限制名名词的意的意义a在元音开在元音开头的的词前前时改改为an,“只看音素只看音素（标），不看字母），不看字母”。介介词Preposition(prep.)表示名表示名词或或代代词和其他和其他词的关系的关系主要与名主要与名词类词语构成介构成介词词组；与名；与名词、形容、形容词、动词构成千千万万的构成千千万万的惯用搭配用搭配和灵活搭配。和灵活搭配。连词Conjunction(conj.)连接接词与与词、短短语与短与短语、句和句、句和句无无感感叹词Interjection(interj.)表示表示说话
5、的的感情和感情和语气气无无为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能英语中的单词可以分为十大词类英语中的单词可以分为十大词类：1名词名词n.teacher,book等。等。2代词代词pron.we,me,he等。等。3数词数词num.two,fifth等。等。4动词动词v.work,study,live等。等。5形容词形容词adj.good,big,beautiful等。等。6副词副词adv.fast,quickly等。等。7冠词冠词art.a,an,the等。等。8介词介词prep.in,on,by,with等。等。9连词连
6、词conj.and,but等。等。10感叹词感叹词interj.Oh,ah等。等。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1 名词(noun)名词是表示人、事物或抽象概念的名名词是表示人、事物或抽象概念的名称的词。称的词。名词分为名词分为普通名词普通名词和和专有名词专有名词,其中普其中普通名词包括通名词包括可数名词可数名词和和不可数名词不可数名词，可数名词可用作可数名词可用作单数单数，也可用作，也可用作复数复数。专有名有名词普通名普通名词国名国名.地名地名.人名人名,团体体.机构名称机构名称可数名可数名词不可数名不可数名词个
7、体个体名名词集体集体名名词抽象抽象名名词物物质名名词为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能专有名词表示个人、地方、机构、组织等。专有名词表示个人、地方、机构、组织等。如：如：Tom,theGreatWall,theSpringFestival,France,theUnitedStates可数名词包括个体名词（表示一类人或物的可数名词包括个体名词（表示一类人或物的个体。如：个体。如：boy,desk,cat,window）和集）和集体名词（由若干个体组成的集合体。如：体名词（由若干个体组成的集合体。如：family,clas
8、s,police）。）。不可数名词包括物质名词（表示无法分为个不可数名词包括物质名词（表示无法分为个体的实物。如：体的实物。如：water,paper,silk,money）和抽象名词（表示性质、行为、状）和抽象名词（表示性质、行为、状态、感情或其它抽象概念。如：态、感情或其它抽象概念。如：work,happiness,music,difficulty,housework）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能名词的数名词的数名词复数变化形式名词复数变化形式1)规则名词规则名词一般在名词词尾加一般在名词词尾加-s如如des
9、ks,days,horses等。等。以以s,x,sh,ch等为结尾的名词应加等为结尾的名词应加-es。如：。如：buses,watches,boxes,brushes,但但stomach例外例外,其复数为其复数为stomachs.以以-y为结尾的名词分为两种情况：为结尾的名词分为两种情况：a.以以“辅音字母辅音字母+y”为为结尾的名词，先将结尾的名词，先将y变为变为i，再加，再加-es。如：。如：countries等。等。b.以以“元音字母元音字母+y”为结尾的名词，直接加为结尾的名词，直接加s。如：。如：boys,toys,monkeys,holidays等。注意例外的名词：如：等。注意例外
10、的名词：如：stories,storeys(楼层楼层)。以以-f或或-fe结尾的名词复数结尾的名词复数a.直接加直接加-s,如：如：beliefs，proofs,roofs,serfs。b.变变f或或fe为为v，再加，再加-es,如如:wives,knives,lives,leaves,thieves等。等。c.两种情况均可：两种情况均可：handkerchiefhandkerchiefs/handkerchieves.以以o结尾的名词复数结尾的名词复数a.加加-s：photos,pianos,radios,zoos等。等。b.加加-es：记忆口诀：记忆口诀：“黑人英雄爱吃西红柿和马黑人英雄爱
11、吃西红柿和马铃薯铃薯”。Negroes,heroes,potatoes,tomatoes。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2)不规则名词不规则名词改变单词中的元音字母或其它形式。如：将改变单词中的元音字母或其它形式。如：将a变成变成e：manmen，womanwomen.将将oo变成变成ee：footfeet,toothteeth单复数形式相同。如：单复数形式相同。如：deer,sheep,fish(表示种类时表示种类时为为fishes).只有复数形式。如只有复数形式。如:trousers,glasses,cloth
12、es,goods,ashes,contents(内容内容)等。等。表示表示“某国人某国人”的单复数变化。巧记口诀的单复数变化。巧记口诀“中日友谊中日友谊是一致，英法联盟是一致，英法联盟a改改e,其余一律加其余一律加-s”：Chinese,Japanese单复相同单复相同GermanGermans;等。等。完全不规则：完全不规则：childchildrenmousemice为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能三、名词的格三、名词的格1.s所有格所有格1)一般在名词后加一般在名词后加-s。如：。如：mybrothersbag
13、。2)以以-s或或-es为结尾的复数名词的所有格，只在名词的右上为结尾的复数名词的所有格，只在名词的右上方加方加“”,不以不以s结尾的名词加结尾的名词加“s”。如：。如：TeachersDay,WomensDay3)如果一样东西几人共有，则在最后一个名词后加如果一样东西几人共有，则在最后一个名词后加“s”；如果不是共有，则在每一个名词后都加；如果不是共有，则在每一个名词后都加“s”.如：如：LucyandLilysmother,JimsandTomsdesk.4)在表示在表示“某人家某人家”“店铺店铺”的名词所有格后，一般省的名词所有格后，一般省略所修饰的名词。如：略所修饰的名词。如：atMr
14、.Greens在格林先生家在格林先生家.5)表示时间、距离、国家、城市、团体、重量等的无生表示时间、距离、国家、城市、团体、重量等的无生命东西的名词，也用加命东西的名词，也用加s来表示所有格。如：来表示所有格。如：todaysnewspaper今天的报纸；今天的报纸；tenminuteswalk十分钟的十分钟的路程；路程；为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2.of所有格所有格表无生命的名词的所有格：通常用表无生命的名词的所有格：通常用“of+名词名词”结构表示所有关系。如：结构表示所有关系。如：thegateofthe
15、school在学校门口在学校门口;thewindowoftheroom房间的窗户房间的窗户3.双重所有格双重所有格：“of+名词所有格名词所有格”或或“of+名名词性物主代词词性物主代词”在表示所属物的名词前有冠词、数词、不定代词在表示所属物的名词前有冠词、数词、不定代词或指示代词（或指示代词（a,two,some,afew,this）时常）时常用用“of+所有格所有格”的形式表示所有关系。如：的形式表示所有关系。如：afriendofmyfathers我父亲的一个朋友我父亲的一个朋友为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
16、2 冠词(article)用在名词前用在名词前,帮助说明其意义。帮助说明其意义。冠词分为不定冠词冠词分为不定冠词aan和定冠词和定冠词the,放在名词前、放在名词前、aan用在单数可数名词用在单数可数名词前（前（a用于辅音音素开头的词前用于辅音音素开头的词前,an用用于元音音素开头的词前）。于元音音素开头的词前）。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能冠词冠词不使用冠词不使用冠词定冠词定冠词不定冠词不定冠词aanthe零冠词零冠词冠词的冠词的冠词的冠词的分类分类分类分类为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大
17、精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能不定冠词不定冠词不定冠词不定冠词a,an的用法的用法巧记口诀：巧记口诀：可数名词单，须用可数名词单，须用a或或an；辅音前用；辅音前用a，元音前用，元音前用an；碰到代词时，冠词均不见。碰到代词时，冠词均不见。泛指泛指类人或物。类人或物。eg.Thisisapencilcase.Shesadoctor.指不具体的某个人或物。指不具体的某个人或物。eg.Imetanoldmanonmywayhome.用在序数词前用在序数词前,相当于相当于another.eg.Theresathirdboyneartheshop.表示表示“每每（个）（个）”
18、,相当于相当于every.eg.Theyhavemusiclessonstwiceaweek.固定搭配。固定搭配。alotof/alot/alittle/afew/aglassof/suchaan/haveawordwith/havealook/haveatry/haveaswim/aquarter/halfanhour/threetimesaday/haveatalk/giveatalk/tenYuanakilo为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能定冠词定冠词1、定冠词、定冠词the用法用法巧记口诀：巧记口诀：世界独一
19、二次现，序词形容高级前；富人伤员按天算；方位乐器影剧院；群岛河山江湖海；世界独一二次现，序词形容高级前；富人伤员按天算；方位乐器影剧院；群岛河山江湖海；沙漠海峡与海湾；朝代会议及报刊，普专复合姓氏前；双知年代击中脸，特指事物与习惯。沙漠海峡与海湾；朝代会议及报刊，普专复合姓氏前；双知年代击中脸，特指事物与习惯。（1）表示上文中所提到过的人或物。）表示上文中所提到过的人或物。eg：Ihavetwochildren,aboyandagirl.TheboysnameisMark.ThegirlsnameisPenny.（2）特指某（些）人或物。）特指某（些）人或物。eg：Thegirlinaredd
20、resscomesfromAmerica.（3）指说话人和听话人都熟悉的人或物。）指说话人和听话人都熟悉的人或物。eg：Myshoesareunderthebed.（4）用在形容最高级和部分比较级前。）用在形容最高级和部分比较级前。eg：Tomisthetallerofthetwoboys.（5）用在序数词前。）用在序数词前。eg：Mondayistheseconddayofaweek.（6）用在世界上独一无二的事物前（如太阳、月亮、世）用在世界上独一无二的事物前（如太阳、月亮、世界、界、地球、地球、天空、宇宙等）。天空、宇宙等）。eg:Themoonmovesroundtheearth.为深
21、入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（7）用在某些形容词前，表示）用在某些形容词前，表示类人或物。类人或物。therich,thepoor,thedeaf,theblind,thedead,thewounded（8）用在姓氏复数前）用在姓氏复数前,表示表示“某某某某家人家人”或或“某某夫妇某某夫妇”。eg：TheGreensarehavingdinnerathome.（9）用在乐器前。）用在乐器前。eg：playthepianoguitarviolindrums.（10）用于逢）用于逢“十十”的复数数词前，指某个世纪中的几十
22、年代的复数数词前，指某个世纪中的几十年代或人的大约年岁。或人的大约年岁。eg：Inthe1970s,ahighwaywasbuilttolinkupthecitywithmyhometown.Ithinkheisinthethirties.（11）用在某些专有名词和习惯用语中。）用在某些专有名词和习惯用语中。theUnitedNations,theGreatWall,theSummerPalace,thePalaceMuseum,intheend,intheday,inthemiddleof,allthetime,intheeast,bytheway,onthewayto,the（more）t
23、he（more）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能零冠词零冠词3、不用冠词的几种情况：、不用冠词的几种情况：巧记口诀：巧记口诀：下列情况不用冠，名词之前代词限；泛指复数日三餐，下列情况不用冠，名词之前代词限；泛指复数日三餐，球类运动季节前；星期月份节假日，抽性物质与习惯；球类运动季节前；星期月份节假日，抽性物质与习惯；专有名词不可数，交通手段和头衔。专有名词不可数，交通手段和头衔。1)在星期、月份、季节前不用冠词。在星期、月份、季节前不用冠词。2)学科，语言，球类，棋类名词前。学科，语言，球类，棋类名词前。3)季节，月
24、份，星期，节假日，一日三餐前。季节，月份，星期，节假日，一日三餐前。（但：（但：当三餐名词前有修饰词时，则要加适当的冠词当三餐名词前有修饰词时，则要加适当的冠词.表乐曲演奏的名词前应加表乐曲演奏的名词前应加the）4)名词前有名词前有this,my,whose,some,no,each,every等限制。等限制。5)与与by连用表示交通工具的名词前。连用表示交通工具的名词前。6)表示职位，身份，头衔的名词前。表示职位，身份，头衔的名词前。7)专有名词，物质名词，抽象名词，人名地名等名词前专有名词，物质名词，抽象名词，人名地名等名词前。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,
25、贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能零冠词的用法零冠词的用法名词前有了物主代词、指示代词、不定代词和名词前有了物主代词、指示代词、不定代词和“”所有格时。所有格时。1.2.3.4.e.g.OurbooksthoseapplesJimspen附复数名词在表示一类人或者事物时。附复数名词在表示一类人或者事物时。e.g.Theyareteachers.他们是老师。他们是老师。在专有名词前在专有名词前e.g.ChinaEngland在星期、月份、节日前在星期、月份、节日前e.g.onSundayinAugustonChildrensDay不使用冠词的情况不使用冠词的情况为深入学习习近平新
26、时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能零冠词的用法零冠词的用法在球类运动前及三餐名词前。在球类运动前及三餐名词前。5.6.e.g.playfootball/basketballhavesupper在一些固定搭配中在一些固定搭配中e.g.atnightgotoschoolattablebybikeatworkgotobedatschoolathomewatchTV不使用冠词的情况不使用冠词的情况为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能下列词组中，有无冠词意义不同。go to
27、 school _go to the school _上学去学校take place _take the place of _发生代替in front of _in the front of _在的前面在的前部为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3 数词(numeral)数词可以分为：数词可以分为：基数词基数词：用来表示数目的词：用来表示数目的词onetwo,three序数词序数词：用来表示顺序的词：用来表示顺序的词first,second,third,fourth基数词变序数词的方法：基数词变序数词的方法：基变序，有规
28、律；词尾要加基变序，有规律；词尾要加th。一二三，特殊记；词尾分别一二三，特殊记；词尾分别tdd。八去八去t，九去，九去e；ve则以则以f替。替。y变作变作ie;结尾仍加结尾仍加th。要是遇到几十几；只将个位变成序要是遇到几十几；只将个位变成序。eg.onefirst twosecond threethird eighteighth nineninth twelvetwelfth twentytwentieth 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能数词的几种常用形式：数词的几种常用形式：(1)年、月、日、时刻表达法年、月
29、、日、时刻表达法2005年年4月月10日日April10,2005，6时时6:00，5月月1日日May1，12时时12oclock，5:30halfpastfive，8:45aquartertonine，(2)分数分数小数和百分数的表达方法小数和百分数的表达方法o.15zeropointonefive40%fortypercent56%fifty-sixpercent(3)分数表示法的构成：分数表示法的构成：基数词代表分子，序数词代表分基数词代表分子，序数词代表分母。分子大于母。分子大于1时，分子的序数词用单数，分母序数词时，分子的序数词用单数，分母序数词用复数。用复数。记忆口诀：记忆口诀：“
30、母叙子饥母叙子饥”母序子基。母序子基。例如：例如：1/3one-third；3/37threethirty-sevenths.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能基数词基数词（1）作主语）作主语FourOfthemcomefromParis.（2）作宾语）作宾语Howmanybookswouldyoulike？Iwouldliketwo.（3）作表语）作表语Sevenminustwoisfive.（4）作定语）作定语Therearethreepeopleinmyfamily.（5）作同位语）作同位语Youtwowillg
31、oswimmingwithus.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（6）表具体数字时）表具体数字时,hundred,thousand,million用单数。用单数。eg：Therearesixhundredstudentsinourgrade.（7）表不确定的数字时）表不确定的数字时,数词用复数。若带名词，再加数词用复数。若带名词，再加ofhundredsof（数百（数百,成百上千的）成百上千的）,thousandsof（数干（数干,成千上万的）成千上万的）,millionsof（数百万）（数百万）eg：Theyarr
32、ivedintwosandthrees.（8）表示）表示“十十”的数词的复数可以表示人的岁数或年代。的数词的复数可以表示人的岁数或年代。eg：Heisinhisearlythirties.Thistookplaceinthe1930s.（9）表示时刻）表示时刻eg：IwatchCCTVNewsatsevenoclockeveryevening.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能序数词序数词（1）序数词作定语时，一般要与定冠词或物主代词连用。）序数词作定语时，一般要与定冠词或物主代词连用。eg：Tomistheirsec
33、ondson.Heisthefirstonetocomehere.（2）序数词有时可与不定冠词连用，表示数量上）序数词有时可与不定冠词连用，表示数量上“又又”,“再一再一”eg：Hetriedasecondtime.Shalllaskhimathirdtime？（3）序数词的缩写形式为：阿拉伯数字加上这个词的末尾）序数词的缩写形式为：阿拉伯数字加上这个词的末尾两个字母。两个字母。1st2nd,3rd,4th,20th,21st,22nd,23rd（4）表示年、月、日时，年用基数词，日用序数词。）表示年、月、日时，年用基数词，日用序数词。2005年年8月月15日：（英）日：（英）15,8,200
34、5=15th,August,2005；（美）（美）8,15,2005=August15th,2005为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 4 代词(pronoun)代词是用来代替名词或名词短语的词类。代词是用来代替名词或名词短语的词类。人人称称代代词单数数复数复数一一二二三三一一二二三三主格主格Iyouhe,she,itweyouthey宾格格 meyouhim,her,itusyouthem人称代词用法：主格用来作主语，宾格用来作动人称代词用法：主格用来作主语，宾格用来作动词或介词的宾语等。词或介词的宾语等。eg.Sh
35、egavemearedapple.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能物物主主代代词单数数复数复数一一二二三三一一二二三三形容性形容性myyourhis,her,itsouryourtheir名名词性性mineyourshis,hers,itsoursyourstheirs物主代词变化巧记口诀：物主代词变化巧记口诀：物主代词分两家，形名词性个一霸；物主代词分两家，形名词性个一霸；his，its无变化你，无变化你，my,mine记牢它；其余变化有规律，形容词记牢它；其余变化有规律，形容词(性性)后加尾后加尾巴巴(-s)。巧
36、记用法：有名不名，无名是名。巧记用法：有名不名，无名是名。填空:This is _（我的）book.This book is _（我的）.my;mine为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能人称代词：人称代词：分为主格和宾格，主格用来作主语，宾格分为主格和宾格，主格用来作主语，宾格用来作动词或介词的宾语等。用来作动词或介词的宾语等。eg.Shegavemearedapple.物主代词物主代词:分为形容词性物主代词和名词性物主代词分为形容词性物主代词和名词性物主代词形容词性形容词性物主代词位于名词前：物主代词位于名词前：th
37、eirschool,hisbackpack名词性名词性物主代词相当干一个名词物主代词相当干一个名词,在句中可作主语、在句中可作主语、宾语等，后面不能再接名词。宾语等，后面不能再接名词。eg：Itisntmypen.Mine（=mypen）ismissing.（作主语）（作主语）Ileftmypenathome.Youcanusehers（=herpen）.（作宾语）（作宾语）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能相互代词相互代词 each other,one another指示代词指示代词 this,that,these,
38、those不定代词不定代词（不指明特定的人或事物的代词）each,every,both,all,either,neither,none,no,one,（a）few,（a）little,some,any,many,much,other,another复合不定代词复合不定代词 everybody,somebody,anybody,nobody,everyone,someone,anyone,no one,everything,something,anything,nothing疑问代词疑问代词 what,who,whom,which,whose直接代词直接代词 疑问代词都可作连接代词，引导宾语从句
39、。表语从句等。关系代词关系代词 who,whom,whose,that,which用引导定语从句为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能“of+名词性物主代词”属双重所有格的一种形式。eg:a cat of hers她的一条狗反身代词反身代词:在句中可作同位语，起强调作 用，也可作动词或介词的宾语。eg:A few days later,I myself had to go to Paris.（作同位语）She bought herself a new bag.（作动词宾语）Hes not worried about him
40、self.（作介词宾语）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能5 动词(verb)动词表示主语的动作或状态。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（1）及物动词）及物动词vt,其后接宾语。eg：She wears a uniform.（2）不及物动词）不及物动词vi,不接宾语。eg：She can dance.（3）连系动词）连系动词link-v.接表语。eg：They are nurses.That sounds interesting.His mo
41、ther looks young.If you keep milk for too long,it goes bad.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（4）助动词）助动词aux-v.接动词原形或分词 （它无实在意思,只起语法作用）。eg：Do you like pandas？He has gone to Australia.She is looking at the cat.（5）情态动词）情态动词mod-v.接动词原形（它不能 单独作谓语,有自己的意思,无人称和 数的变化）。eg：He must go now.Yo
42、u should clean the classroom after class.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（6）有些动词既可作及物动词，也可作助有些动词既可作及物动词，也可作助动词或不及物动词，动词或不及物动词，be也可作助动词。也可作助动词。eg:Idomyhomeworkafterclass.（Vt.）Doasyoulike.（Vi.）IstudyEnglisheveryday.（Vt.）IstudyinNo.2Middleschool.（Vi.）Sheisalittlebitquiet.（link-v.
43、）Sheisswimmingnow.（aux-v.）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能6.形容词形容词定义定义:adjective简称简称adj.形容词形容词用来修饰名词或代词用来修饰名词或代词,表示人或事表示人或事物的性质物的性质,状态状态,和特征。增加或和特征。增加或补充其含义，从而限制或缩小其使补充其含义，从而限制或缩小其使用的范围。用的范围。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能用法用法:形容词在句中作形容词在句中作定语定语,表语表语,补补
44、语语。（1）放在名词前做定语。）放在名词前做定语。SheisagoodstudentMaryisanhonest,hardworkinggirl.（2）放在系动词之后作表语。）放在系动词之后作表语。Thisfilmisveryinteresting.Shelooksyoungerthanherage.（3）放在宾语后作宾语补足语。）放在宾语后作宾语补足语。Wepaintedthewallwhite.Hiscomingmadeushappy.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能形容词的比较级和最高级形容词的比较级和最高级
45、A、规则变化、规则变化1.“辅辅+y”结尾，变结尾，变y为为i加加er,est(但但“形形+ly”构成的副词除外构成的副词除外)2.双写加双写加er,est3.直接加直接加er,est/r,st4.在多音词前加在多音词前加more,most(以以“形形+ly”构成的副词也在前加构成的副词也在前加more,most)为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能B、不、不规则变化化原原级比比较级最高最高级good/wellbetterbestmany/muchmoremostbad/ill/badlyworseworstlittle
46、lessleastoldolder/elderoldest/eldestfarfarther/furtherfarthest/furthest记忆口诀：记忆口诀：合二为一共三对，合二为一共三对，“坏坏”、“病病”、“两多两多”并并“两好两好”；一分为二有两个，一是一分为二有两个，一是“远远”来，二是来，二是“老老”；还有一词含双义，只记还有一词含双义，只记“少少”来不记来不记“小小”。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能形容词比较级的用法形容词比较级的用法:主语主语+谓语谓语(系动词系动词)+形容词比较级形容词比较级+t
47、han+对比成分。对比成分。我们的老师比我们的高。我们的老师比我们的高。Ourteacheristallerthanweare.今天比昨天暖和。今天比昨天暖和。Itiswarmertodaythanitwasyesterday.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能形容词最高级的用法形容词最高级的用法:她是班上最好的学生。她是班上最好的学生。Sheisthebeststudentinherclass.上海是中国最大城市之一。上海是中国最大城市之一。ShanghaiisoneofthebiggestcitiesinChina
48、.这是我见到的最大的苹果。这是我见到的最大的苹果。ThisisthebiggestappleIhaveevermet.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能几个特殊用法几个特殊用法:“The+形容词比较级形容词比较级.,the+形容词比较级形容词比较级.”表示表示“越越.就越就越.”。越多越好。越多越好。Themore,thebetter.你学的越多你学的越多,就知道的越多。就知道的越多。Themoreyoulearn,themoreyouknow.我越有就越想要有。我越有就越想要有。ThemoreIhave,themor
49、eIwant.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能形容词比较级形容词比较级+and+形容词比较形容词比较级级,表示表示越来越越来越.。天气越来越热了天气越来越热了.Itsgettinghotterandhotter.他越来越穷了。他越来越穷了。Heisgettingpoorerandpoorer.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能主语主语+谓语谓语(系动词系动词)+as+形容词原形形容词原形+as+从句。表示两者对比相同。从句。表示两者对比相同。
50、这个盒子和我的一样大。这个盒子和我的一样大。Thisboxisasbigasmine.这件衣服同那件衣服一样便宜。这件衣服同那件衣服一样便宜。Thiscoatisascheapasthatone.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能用形容词表示类别和整体用形容词表示类别和整体 他经常帮助穷人。他经常帮助穷人。Healwayshelpsthepoor.我喜欢同年轻人谈话。我喜欢同年轻人谈话。Iliketohaveatalkwiththeyoung.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会