《课件：现代生物进化理论的主要内容(第1课时)2(教育精品).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《课件：现代生物进化理论的主要内容(第1课时)2(教育精品).ppt（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第第2节节 现代生物进化理论的主要内容现代生物进化理论的主要内容人教版新课标人教版新课标人教版新课标人教版新课标遗传与进化遗传与进化遗传与进化遗传与进化一一 种群基因频率的改变与生物进化种群基因频率的改变与生物进化思考探究思考探究思考探究思考探究探究探究1 1：桦尺蠖体色的黑色（桦尺蠖体色的黑色（S）和浅色是（）和浅色是（s）一对相）一对相对性状，当时树干上均因长满地衣呈浅色，请判断哪对性状，当时树干上均因长满地衣呈浅色，请判断哪种体色的桦尺蠖数量较多，为什么？种体色的桦尺蠖数量较多，为什么？探究探究2 2：如果后来由于环境污染使地衣不能生存，所如果后来由于环境污染使地衣不能生存，所以树干呈现
2、黑褐色，你认为两种桦尺蠖的数量是否会以树干呈现黑褐色，你认为两种桦尺蠖的数量是否会发生改变？为什么？发生改变？为什么？探究探究3 3：你认为该地区的桦你认为该地区的桦尺蠖有没有进化？尺蠖有没有进化？主要主要主要主要内容内容内容内容种群基因种群基因种群基因种群基因频率的改变频率的改变频率的改变频率的改变与生物进化与生物进化与生物进化与生物进化隔离与物隔离与物隔离与物隔离与物种的形成种的形成种的形成种的形成共同进化共同进化共同进化共同进化与生物多样与生物多样与生物多样与生物多样性的形成性的形成性的形成性的形成种群是生物进化种群是生物进化种群是生物进化种群是生物进化的基本单位的基本单位的基本单位的基
3、本单位突变和基因重组突变和基因重组突变和基因重组突变和基因重组产生进化的原材料产生进化的原材料产生进化的原材料产生进化的原材料自然选择决定生自然选择决定生自然选择决定生自然选择决定生物进化的方向物进化的方向物进化的方向物进化的方向现代生物进化理论现代生物进化理论现代生物进化理论现代生物进化理论种群基因频率的改变与生物进化种群基因频率的改变与生物进化种群基因频率的改变与生物进化种群基因频率的改变与生物进化一、种群是生物进化的基本单位一、种群是生物进化的基本单位一、种群是生物进化的基本单位一、种群是生物进化的基本单位1.1.1.1.结合桦尺蠖进化的实例，分析生物进化的基本结合桦尺蠖进化的实例，分析
4、生物进化的基本结合桦尺蠖进化的实例，分析生物进化的基本结合桦尺蠖进化的实例，分析生物进化的基本单位为什么是种群而不是个体？单位为什么是种群而不是个体？单位为什么是种群而不是个体？单位为什么是种群而不是个体？2.2.概念区别：种群、基因库、基因频率、基因概念区别：种群、基因库、基因频率、基因概念区别：种群、基因库、基因频率、基因概念区别：种群、基因库、基因频率、基因 型型型型频率。频率。频率。频率。3.3.填填填填P P115115页表格，分析满足五个假设的情况下，该页表格，分析满足五个假设的情况下，该页表格，分析满足五个假设的情况下，该页表格，分析满足五个假设的情况下，该种群的基因频率是否发生
5、改变，该种群是否发生种群的基因频率是否发生改变，该种群是否发生种群的基因频率是否发生改变，该种群是否发生种群的基因频率是否发生改变，该种群是否发生了进化？了进化？了进化？了进化？自学并思考以下问题：自学并思考以下问题：自学并思考以下问题：自学并思考以下问题：一、种群是生物进化的基本单位一、种群是生物进化的基本单位一、种群是生物进化的基本单位一、种群是生物进化的基本单位1.1.种群：种群：种群：种群：概念：概念：概念：概念：举例：举例：举例：举例：2.2.基因库：基因库：基因库：基因库：概念：概念：概念：概念：理解：理解：理解：理解：一个种群都有一个基因库，种群中一个种群都有一个基因库，种群中一
6、个种群都有一个基因库，种群中一个种群都有一个基因库，种群中 的个体最终死亡，但基因库在代代的个体最终死亡，但基因库在代代的个体最终死亡，但基因库在代代的个体最终死亡，但基因库在代代 相传中保留下来，并得到发展。相传中保留下来，并得到发展。相传中保留下来，并得到发展。相传中保留下来，并得到发展。生活在生活在生活在生活在一定区域一定区域一定区域一定区域的的的的同种同种同种同种生物的生物的生物的生物的全部全部全部全部 个体。个体。个体。个体。一个种群中一个种群中一个种群中一个种群中全部全部全部全部个体所含有的个体所含有的个体所含有的个体所含有的全部全部全部全部 基因。基因。基因。基因。3.3.基因频
7、率和基因型频率：基因频率和基因型频率：基因频率和基因型频率：基因频率和基因型频率：设：设：设：设：A A A A的基因频率的基因频率的基因频率的基因频率p p p p a a a a的基因频率的基因频率的基因频率的基因频率q q q q则：则：则：则：p p p pq q q q1 1 1 1例：例：例：例：P P P P118118118118页练习第页练习第页练习第页练习第2 2 2 2题题题题B B B B的基因频率的基因频率的基因频率的基因频率b b b b的基因频率的基因频率的基因频率的基因频率18181818787878781/21/21/21/257575757 4 4 4 47
8、87878781/21/21/21/243434343 一、种群是生物进化的基本单位一、种群是生物进化的基本单位一、种群是生物进化的基本单位一、种群是生物进化的基本单位4.4.用数学方法讨论基因频率的变化：用数学方法讨论基因频率的变化：用数学方法讨论基因频率的变化：用数学方法讨论基因频率的变化：五个假设：五个假设：五个假设：五个假设：遗传平衡遗传平衡遗传平衡遗传平衡亲代基因亲代基因型频率型频率AA（30）Aa（60）aa（10）配子比率配子比率A_A _a _a _子代基因子代基因型频率型频率AA _Aa _aa _子代基因子代基因频率频率A _a _30303030 30303030 303
9、03030 10101010 36363636 48484848 16161616 60606060 40404040小结：小结：小结：小结：生物进化的实质是种群基因频率的改变。生物进化的实质是种群基因频率的改变。生物进化的实质是种群基因频率的改变。生物进化的实质是种群基因频率的改变。一、种群是生物进化的基本单位一、种群是生物进化的基本单位一、种群是生物进化的基本单位一、种群是生物进化的基本单位知识扩展：知识扩展：知识扩展：知识扩展：哈代哈代哈代哈代(迪）迪）迪）迪）温伯格平衡温伯格平衡温伯格平衡温伯格平衡p pq q1 1（p pq q）2 21 1p p2 2 2pq 2pq q q2 2
10、 1 1设：设：设：设：A A A A的基因频率的基因频率的基因频率的基因频率p ap ap ap a的基因频率的基因频率的基因频率的基因频率q q q qAAAAAAAA基因型频率基因型频率基因型频率基因型频率aaaaaaaa基因型频率基因型频率基因型频率基因型频率AaAaAaAa基因型频率基因型频率基因型频率基因型频率p p2 2 q q2 22 2pqpq二、突变和基因重组产生进化的原材料二、突变和基因重组产生进化的原材料二、突变和基因重组产生进化的原材料二、突变和基因重组产生进化的原材料自学并思考以下问题：自学并思考以下问题：自学并思考以下问题：自学并思考以下问题：1.1.1.1.可遗
11、传的变异的来源有哪些？可遗传的变异的来源有哪些？可遗传的变异的来源有哪些？可遗传的变异的来源有哪些？2.2.基因突变率很低，并且突变是不定向的，基因突变率很低，并且突变是不定向的，基因突变率很低，并且突变是不定向的，基因突变率很低，并且突变是不定向的，为什么可以作为进化的原材料呢？为什么可以作为进化的原材料呢？为什么可以作为进化的原材料呢？为什么可以作为进化的原材料呢？3.3.突变和重组能否决定生物进化的方向，为突变和重组能否决定生物进化的方向，为突变和重组能否决定生物进化的方向，为突变和重组能否决定生物进化的方向，为什么？什么？什么？什么？基因突变基因突变基因突变基因突变可可可可遗遗遗遗传传
12、传传变变变变异异异异的的的的来来来来源源源源染色体变异染色体变异染色体变异染色体变异基因重组基因重组基因重组基因重组突变突变突变突变进进进进化化化化的的的的原原原原材材材材料料料料二、突变和基因重组产生进化的原材料二、突变和基因重组产生进化的原材料二、突变和基因重组产生进化的原材料二、突变和基因重组产生进化的原材料基因突变基因突变基因突变基因突变基因突变率很低，但种群中每一代的基基因突变率很低，但种群中每一代的基基因突变率很低，但种群中每一代的基基因突变率很低，但种群中每一代的基因突变数很大。因突变数很大。因突变数很大。因突变数很大。基因突变大多是有害的，但突变的有害基因突变大多是有害的，但突
13、变的有害基因突变大多是有害的，但突变的有害基因突变大多是有害的，但突变的有害和有利并不是绝对的，和有利并不是绝对的，和有利并不是绝对的，和有利并不是绝对的，往往取决于生物的往往取决于生物的往往取决于生物的往往取决于生物的生存环境。生存环境。生存环境。生存环境。突变突变突变突变基因重组基因重组基因重组基因重组新的等位基因新的等位基因新的等位基因新的等位基因多种多样的基因型多种多样的基因型多种多样的基因型多种多样的基因型种群中出现大量可遗传的变异种群中出现大量可遗传的变异种群中出现大量可遗传的变异种群中出现大量可遗传的变异变异是不定向的变异是不定向的变异是不定向的变异是不定向的形成了进化的原材料形
14、成了进化的原材料形成了进化的原材料形成了进化的原材料 不能决定生物进化的方向不能决定生物进化的方向不能决定生物进化的方向不能决定生物进化的方向探究：探究：探究：探究：自然选择对种群基因频率变化的影响自然选择对种群基因频率变化的影响自然选择对种群基因频率变化的影响自然选择对种群基因频率变化的影响1919世纪世纪世纪世纪2020世纪世纪世纪世纪思考：思考：思考：思考：试分析从试分析从试分析从试分析从1919世纪到世纪到世纪到世纪到2020世纪，由于环境改变使世纪，由于环境改变使世纪，由于环境改变使世纪，由于环境改变使S S（黑色）和（黑色）和（黑色）和（黑色）和s s（浅色）基因频率如何变化？（浅
15、色）基因频率如何变化？（浅色）基因频率如何变化？（浅色）基因频率如何变化？S S基因频率基因频率基因频率基因频率:5%95%5%95%5%95%5%95%s s 基因频率：基因频率：基因频率：基因频率：9 95%5%5%5%5%5%5%5%三、三、三、三、自然选择自然选择自然选择自然选择决定生物进化的方向决定生物进化的方向决定生物进化的方向决定生物进化的方向变异是不定向的变异是不定向的变异是不定向的变异是不定向的自然选择自然选择自然选择自然选择不利变异不利变异不利变异不利变异不断淘汰不断淘汰不断淘汰不断淘汰有利变异有利变异有利变异有利变异积累加强积累加强积累加强积累加强基因频率定向改变基因频率
16、定向改变基因频率定向改变基因频率定向改变生物定向进化生物定向进化生物定向进化生物定向进化导致导致导致导致实例分析实例分析实例分析实例分析 人类把鲫鱼的后代培育成金鱼，实质就人类把鲫鱼的后代培育成金鱼，实质就人类把鲫鱼的后代培育成金鱼，实质就人类把鲫鱼的后代培育成金鱼，实质就是通过选择改变基因频率。从图中看，显然是通过选择改变基因频率。从图中看，显然是通过选择改变基因频率。从图中看，显然是通过选择改变基因频率。从图中看，显然红色基因的频率显著提高了。红色基因的频率显著提高了。红色基因的频率显著提高了。红色基因的频率显著提高了。课堂总结课堂总结课堂总结课堂总结生物进化的基本单位生物进化的基本单位生物进化的实质生物进化的实质生物进化的原材料生物进化的原材料决定生物进化的方向决定生物进化的方向种群种群基因频率的改变基因频率的改变突变和基因重组突变和基因重组自然选择自然选择