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1、登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州柳宗元文能寿世惠以养民学习目标学习目标1.了解柳宗元的生平了解柳宗元的生平，理解诗歌内容。，理解诗歌内容。2.赏析诗歌，领会独特的艺术美。赏析诗歌，领会独特的艺术美。唐代文学家、哲学家，唐宋八大家之一。字子厚。唐代文学家、哲学家，唐宋八大家之一。字子厚。祖籍河东，后迁长安，世称柳河东。因官终柳州刺史，祖籍河东，后迁长安，世称柳河东。因官终柳州刺史，又称柳柳州。与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称韩柳。又称柳柳州。与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称韩柳。柳宗元少有才名，早有大志。文以辞采华丽为工。柳宗元少有才名，早有大志。文以辞采华丽为工。贞元九年（贞元九年（793793
2、）中进士，十四年登博学鸿词科，积极）中进士，十四年登博学鸿词科，积极参与王叔文集团政治革新。永贞元年（参与王叔文集团政治革新。永贞元年（805805）九月，革）九月，革新失败，贬邵州刺史，十一月加贬永州（今湖南零陵）新失败，贬邵州刺史，十一月加贬永州（今湖南零陵）司马。元和十年（司马。元和十年（815815）春回京师，又出为柳州（今属）春回京师，又出为柳州（今属广西）刺史，政绩卓著。十四年十一月逝于任所。被贬广西）刺史，政绩卓著。十四年十一月逝于任所。被贬期间，南方人士颇有向他求学问业者。期间，南方人士颇有向他求学问业者。作者简介作者简介中唐诗概述中唐诗概述 中唐时期指从代宗大历六年到文宗太和
3、末年的中唐时期指从代宗大历六年到文宗太和末年的6060多多年，年，“创新创新”与与“求变求变”是中唐诗歌的主要创作趋向，是中唐诗歌的主要创作趋向，中唐的社会背景（如藩镇割据、朋党之争、科举考试的中唐的社会背景（如藩镇割据、朋党之争、科举考试的弊端以及用人制度诸因素），为诗人群体的产生提供了弊端以及用人制度诸因素），为诗人群体的产生提供了客观条件；也促使不同群体形成风格各异的诗歌流派。客观条件；也促使不同群体形成风格各异的诗歌流派。中唐诗歌大约有以下几派：中唐诗歌大约有以下几派：中唐诗歌是盛唐诗歌的延续中唐诗歌是盛唐诗歌的延续。这时期的作品以表这时期的作品以表现社会动荡、人民痛苦为主流。白居易是
4、中唐时期最杰现社会动荡、人民痛苦为主流。白居易是中唐时期最杰出的现实主义诗人。出的现实主义诗人。他继承并发展了他继承并发展了诗经诗经和汉乐府和汉乐府的现实主义传统，从文学理论上和创作上掀起了一个现的现实主义传统，从文学理论上和创作上掀起了一个现实主义诗歌的高潮，即新乐府运动。元稹、张籍、王建实主义诗歌的高潮，即新乐府运动。元稹、张籍、王建都是这一运动中的重要诗人。元稹都是这一运动中的重要诗人。元稹(779-831)(779-831)的主要作的主要作品品是乐府古题是乐府古题1919首和新乐府首和新乐府1212首。无论从内容还是从形首。无论从内容还是从形式来说，元诗都非常接近白居易的诗，语言通俗易
5、懂是式来说，元诗都非常接近白居易的诗，语言通俗易懂是他们共同的特色，这是源于他们文学观点的一致。张籍他们共同的特色，这是源于他们文学观点的一致。张籍和王建虽无明确的文学主张，但他们以丰富的创作成为和王建虽无明确的文学主张，但他们以丰富的创作成为新乐府运动的中坚。同情农民疾苦是张籍乐府诗的主题，新乐府运动的中坚。同情农民疾苦是张籍乐府诗的主题，以以野老歌野老歌最为著名。风格与上述几人十分相近的李最为著名。风格与上述几人十分相近的李绅诗作虽不多，但绅诗作虽不多，但悯农悯农诗二首却为他赢得了广泛的诗二首却为他赢得了广泛的读者。读者。这一时期还另有一派诗人，这就是韩愈、孟郊、这一时期还另有一派诗人，这
6、就是韩愈、孟郊、李贺等李贺等人。人。他们的诗歌艺术比之白居易另有创造，自成他们的诗歌艺术比之白居易另有创造，自成一家一家。韩愈。韩愈(768-824)(768-824)是著名的散文家，他善以文入是著名的散文家，他善以文入诗，把新的语言风格、章法技巧带入了诗坛，扩大了诗诗，把新的语言风格、章法技巧带入了诗坛，扩大了诗的表现领域，但同时也带来以文为诗，讲才学，追求险的表现领域，但同时也带来以文为诗，讲才学，追求险怪的风气。孟郊怪的风气。孟郊(751-814)(751-814)与贾岛与贾岛(779-843(779-843)都以都以“苦吟苦吟”而著名，追求奇险，苦思锤炼是他们的共同特而著名，追求奇险，
7、苦思锤炼是他们的共同特点。刘禹锡点。刘禹锡(772-842)(772-842)是一位有意创作民歌的诗人，他是一位有意创作民歌的诗人，他的许多的许多竹枝词竹枝词描写真实，很受人们喜爱。此外，他描写真实，很受人们喜爱。此外，他的律诗和绝句也很有名。的律诗和绝句也很有名。柳宗元柳宗元(773-819)(773-819)的诗如他的的诗如他的散文一样，多抒发个人的悲愤和抑郁。他的山水诗情致散文一样，多抒发个人的悲愤和抑郁。他的山水诗情致婉转，描绘简洁，处处显示出他清峻高洁的个性，婉转，描绘简洁，处处显示出他清峻高洁的个性，如如江雪江雪就历来为人们所传诵。李贺就历来为人们所传诵。李贺(790-816)(7
8、90-816)在诗歌在诗歌的形象、意境、比喻上不走前人之路，拥有中唐独树一的形象、意境、比喻上不走前人之路，拥有中唐独树一帜之风格，开辟了奇崛幽峭、浓丽凄清的浪漫主义新天帜之风格，开辟了奇崛幽峭、浓丽凄清的浪漫主义新天地。、地。、梦天梦天等都是充分体现他的独特风格之作。等都是充分体现他的独特风格之作。中唐诗歌的基调：中唐诗歌的基调：徘徊苦闷、哀怨惆怅、凄凉感伤。徘徊苦闷、哀怨惆怅、凄凉感伤。中唐诗歌的风格：中唐诗歌的风格：雕琢炼饰雕琢炼饰，追求丽藻与远韵的统一；，追求丽藻与远韵的统一；崇俗尚质崇俗尚质，追求浅切尽露的平易之风；，追求浅切尽露的平易之风；崇奇尚怪崇奇尚怪，追求，追求“笔补造化笔补
9、造化”的人工之美。的人工之美。时代背景时代背景 公公元元八八五五年年，唐唐德德宗宗李李适适死死，太太子子李李诵诵（顺顺宗宗）即即位位，改改元元永永贞贞，重重用用王王叔叔文文、柳柳宗宗元元等等革革新新派派人人物物，但但由由于于保保守守势势力力的的反反扑扑，仅仅五五个个月月，“永永贞贞革革新新”就就遭遭到到残残酷酷镇镇压压。王王叔叔文文、王王伾伾被被贬贬斥斥而而死死，革革新新派派的的主主要要成成员员柳柳宗宗元元、刘刘禹禹锡锡等等八八人人分分别别谪谪降降为为远远州州司司马马。这这就就是是历历史史上上所所说说的的“二王八司马二王八司马”事件。事件。直直到到唐唐宪宪宗宗元元和和十十年年（815815）年
10、年初初，柳柳宗宗元元与与韩韩泰泰、韩韩晔晔、陈陈谏谏、刘刘禹禹锡锡等等五五人人才才奉奉诏诏进进京京。但但当当他他们们赶赶到到长长安安时时，朝朝廷廷又又改改变变主主意意，竟竟把把他他们们分分别别贬贬到到更更荒荒远远的的柳柳州州、漳漳州州、汀汀州州、封封州州和和连连州州为为刺刺史史。这这首首七七律律，就就是是柳柳宗宗元元初初到到柳柳州州之之时写的。时写的。登柳州城楼寄漳汀封连四州登柳州城楼寄漳汀封连四州柳宗元柳宗元城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。岭树重遮千里目，江流曲似九迴肠。岭树重遮千里目，江流曲似九
11、迴肠。共来百越文身地，犹自音书滞一乡。共来百越文身地，犹自音书滞一乡。城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫“一身去国六千里”，柳州去京六千里，荒远闭塞，没有旧日交好，只有苍茫的荒野，愈是在壮阔的、茫茫的天地之间，愈加会感到自己的渺小和孤独，满腔孤愤油然而生，溢满了整个心胸。城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫这里的“茫茫”既是说海天茫茫，又是说愁思茫茫，既是现实的自然空间，也是诗人愁思浩渺的心灵空间。主客观世界浑然一体。惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙近景，写夏天的风雨景象。写狂风吹打荷花，乃水中景象。夏季水池里长满了
12、娇艳美丽的荷花，可是狂风突起，肆意吹打，娇美的荷花被吹打得在水上东倒西歪，飘摇动荡。写暴雨打薜荔，乃陆上景象。城墙上长满了芳香的薜荔，景色美丽，不料突遭密集的雨点猛烈斜打，备受摧残。惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙 就描绘风急雨骤的景象而言，这是“赋”笔，而赋中又兼有比兴。屈原离骚有云：“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。”又云：“揽木根以结芷兮，贯薜荔之落蕊。”在这里，芙蓉与薜荔，正象征着人格的美好与芳洁。惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙 沈德潜唐诗别裁：“惊风、密雨，言在此而意不在此。”表面上是写夏季的急风暴雨景象，但言在此而意在彼，实际
13、上是暗喻朝廷保守势力对革新派的打击和迫害。用自然物象暗喻世间人事，曲折婉转、含蓄蕴藉。岭树重遮千里目，江流曲似九回肠岭树重遮千里目，江流曲似九回肠远景，写山水景象。把目光远投，只见山岭绵绵，林树重重，遮住了诗人远望的视线，那曲曲折折的柳江，恰似我的曲结的愁肠。岭树重遮千里目，江流曲似九回肠岭树重遮千里目，江流曲似九回肠九回肠：愁肠百结。九，次数多。把江流曲比作九回肠，其实是把自己的不绝愁思用九曲柳江来形容。汉司马迁报任安书：“肠一日而九回。”南朝梁简文帝应令：“望邦畿兮千里旷，悲遥夜兮九回肠。”岭树重遮千里目，江流曲似九回肠岭树重遮千里目，江流曲似九回肠唐诗解评此联：“无限之情，以有限之景出之
14、；无形之情，以有形之景状之，对此风景，情可堪乎？”对政治的抱负不绝，对友人的思念无限，但被重重山岭阻断，满腹愁思无形，但却似山岭林树重重叠叠，就如柳江江水滔滔不绝，又百转千回。共来百越文身地，犹自音书滞一乡共来百越文身地，犹自音书滞一乡望而不见，自然想到互访或互通音问；而望陆路，则山岭重叠，望水路，则江流纡曲。一同被贬谪于大荒之地，已经够痛心了，还音信阻隔，竟不能相互慰藉。这茫茫愁思，真不知如何排遣了。读诗至此，余韵袅袅，余味无穷。共来百越文身地，犹自音书滞一乡共来百越文身地，犹自音书滞一乡 “滞”：不仅是柳宗元当时的处境，而且也是他最终的命运，最后他客死于柳州任上，不仅是全诗的愁思的凝结点，
15、也是他一生命运悲惨的终结点。从城上高楼远眺空旷的荒野，从城上高楼远眺空旷的荒野，如茫茫海天般的愁思涌出来。如茫茫海天般的愁思涌出来。急风胡乱地掀动水中的荷花，急风胡乱地掀动水中的荷花，密雨斜打在长满薜荔的墙上。密雨斜打在长满薜荔的墙上。山树重重遮住了远望的视线，山树重重遮住了远望的视线，江流曲折就像九转的回肠。江流曲折就像九转的回肠。我们来到百越这个纹身之地，我们来到百越这个纹身之地，虽处于一地音书却阻滞难通。虽处于一地音书却阻滞难通。一读诗歌一读诗歌理解大意理解大意 首句首句“城上高楼城上高楼”，于，于“楼楼”前着一前着一“高高”字，立身愈高，所见愈远。作者长途跋涉，好容字，立身愈高，所见愈
16、远。作者长途跋涉，好容易才到柳州，却急不可耐地登上高处，易才到柳州，却急不可耐地登上高处，为的是要为的是要遥望战友们的贬所，抒发难于明言的积愫遥望战友们的贬所，抒发难于明言的积愫。“接接大荒大荒”之之“接接”字，是说城上高楼与大荒相接，字，是说城上高楼与大荒相接，乃楼上人眼中所见。于是感物起兴，乃楼上人眼中所见。于是感物起兴，“海天愁思海天愁思正茫茫正茫茫”一句，即由此喷涌而出，一句，即由此喷涌而出，展现在诗人眼展现在诗人眼前的是辽阔而荒凉的空间，望到极处，海天相连。前的是辽阔而荒凉的空间，望到极处，海天相连。而自己的茫茫而自己的茫茫“愁思愁思”，也就充溢于辽阔无边的，也就充溢于辽阔无边的空间
17、了空间了。这么辽阔的境界和这么深广的情意，作。这么辽阔的境界和这么深广的情意，作者却似乎毫不费力地写入了这第一联，摄诗题之者却似乎毫不费力地写入了这第一联，摄诗题之魂，并为以下的逐层抒写展开了宏大的画卷。魂，并为以下的逐层抒写展开了宏大的画卷。第二联中，芙蓉与薜荔象征着人格的美好与芳第二联中，芙蓉与薜荔象征着人格的美好与芳洁；惊风、密雨映射敌对势力。暴风肆虐，抽打着洁；惊风、密雨映射敌对势力。暴风肆虐，抽打着水中的芙蓉；密雨施狂，侵袭着墙上的薜荔。是景水中的芙蓉；密雨施狂，侵袭着墙上的薜荔。是景语，更是情语，是诗人仕途险恶的写照，诗人对险语，更是情语，是诗人仕途险恶的写照，诗人对险恶处境的忧虑
18、和愤慨溢于言表。抒发了作者在人生恶处境的忧虑和愤慨溢于言表。抒发了作者在人生旅途上遭挫折所产生的痛楚和不平。景中之情，境旅途上遭挫折所产生的痛楚和不平。景中之情，境中之意，赋中之比兴，有如水中着盐，不见痕迹。中之意，赋中之比兴，有如水中着盐，不见痕迹。第三联写远景。由近景过渡到远景的契机乃是近景第三联写远景。由近景过渡到远景的契机乃是近景所触发的联想。所触发的联想。自己目前是处于这样的情境之中，好友自己目前是处于这样的情境之中，好友们的处境又是如何呢？于是心驰远方，目光也随之移向们的处境又是如何呢？于是心驰远方，目光也随之移向漳、汀、封、连四州。漳、汀、封、连四州。“岭树岭树”、“江流江流”两
19、句，同写两句，同写遥望，却一仰一俯，视野各异。仰观则重岭密林、遮断遥望，却一仰一俯，视野各异。仰观则重岭密林、遮断千里之目；俯察则江流曲折，有似九回之肠。千里之目；俯察则江流曲折，有似九回之肠。景中寓情，景中寓情，愁思无限。以愁思无限。以“岭树重遮岭树重遮”、“江流回肠江流回肠”等景象，诉等景象，诉说了与故友远相隔离，音书难通的愁苦和抑郁。赋中有说了与故友远相隔离，音书难通的愁苦和抑郁。赋中有比，象中含兴，情景交融，楚楚动人。比，象中含兴，情景交融，楚楚动人。尾联尾联从前联生发而来，除表现关怀好友处境望而不见的惆从前联生发而来，除表现关怀好友处境望而不见的惆怅之外，还有更深一层的意思怅之外，还
20、有更深一层的意思：望而不见，自然想到互访或互：望而不见，自然想到互访或互通音问；而望陆路，则山岭重叠，望水路，则江流纡曲，不要通音问；而望陆路，则山岭重叠，望水路，则江流纡曲，不要说互访不易，即互通音问，也十分困难。这就很自然地要归结说互访不易，即互通音问，也十分困难。这就很自然地要归结到到“音书滞一乡音书滞一乡”。然而就这样结束，文情较浅，文气较直。然而就这样结束，文情较浅，文气较直。作者的高明之处。在于他先用作者的高明之处。在于他先用“共来百粤文身地共来百粤文身地”一垫，再用一垫，再用“犹自犹自”一转，才归结到一转，才归结到“音书滞一乡音书滞一乡”，便收到了沉郁顿挫，便收到了沉郁顿挫的艺术
21、效果的艺术效果。而。而“共来共来”一句，既与首句中的一句，既与首句中的“大荒大荒”照应，照应，又统摄题中的又统摄题中的“柳州柳州”与与“漳、汀、封、连四州漳、汀、封、连四州”。一同被贬。一同被贬谪于大荒之地，已经够痛心了，还彼此隔离，连音书都无法送谪于大荒之地，已经够痛心了，还彼此隔离，连音书都无法送到！读诗至此，余韵袅袅，余味无穷，而题中的到！读诗至此，余韵袅袅，余味无穷，而题中的“寄寄”字之神字之神，也于此曲曲传出。可见诗人用笔之妙。，也于此曲曲传出。可见诗人用笔之妙。问题探讨1 1、作者说、作者说“愁思茫茫愁思茫茫”，联系全诗看，作者，联系全诗看，作者因何而因何而“愁思茫茫愁思茫茫”？因
22、自己被贬荒蛮之地，感慨仕途风波险恶而愁绪满怀，因友人望而不见而生牵挂思念之愁。2、作者是怎样表达自己的愁思的？（本、作者是怎样表达自己的愁思的？（本诗中用到了哪些意象，具有什么样的特征诗中用到了哪些意象，具有什么样的特征？描绘了怎样的意境？结合诗人的遭遇，？描绘了怎样的意境？结合诗人的遭遇，体会思想感情）体会思想感情）借景抒情，景中见情。借景抒情，景中见情。“高楼大荒高楼大荒”“海天茫茫海天茫茫”“惊风乱飐惊风乱飐”“密雨斜侵密雨斜侵”“岭树重遮岭树重遮”“江流曲回江流曲回”“百越文身地百越文身地”，对唐代的贬谪诗人来说，都是哀苦无比，对唐代的贬谪诗人来说，都是哀苦无比的景色。诗人正是通过这些
23、景色的铺叙，的景色。诗人正是通过这些景色的铺叙，远近结合，景中见情地把自己的无限哀情远近结合，景中见情地把自己的无限哀情表达了出来。哀景写哀情。表达了出来。哀景写哀情。3、这首诗抒发了作者怎样的思想感情、这首诗抒发了作者怎样的思想感情？通过登楼远望，抒发了诗人离乡别友的通过登楼远望，抒发了诗人离乡别友的悲苦和对挚友的深情怀念，流露出对时悲苦和对挚友的深情怀念，流露出对时事艰危、环境险恶的忧伤和不平。事艰危、环境险恶的忧伤和不平。4、有人说诗的颔联赋中有比，你是如何、有人说诗的颔联赋中有比，你是如何理解的？理解的？作者以风雨喻谗人之高张，借作者以风雨喻谗人之高张，借“芙蓉芙蓉”“薜荔薜荔”在暴风
24、雨中遭遇，暗比自己仕在暴风雨中遭遇，暗比自己仕途风波险恶。赋中有比，不着痕迹。途风波险恶。赋中有比，不着痕迹。5、这首诗情景交融，结合诗的第二联作具体、这首诗情景交融，结合诗的第二联作具体分析。分析。第二联中，芙蓉与薜荔象征着人格的美好第二联中，芙蓉与薜荔象征着人格的美好与芳洁；惊风、密雨映射敌对势力。暴风肆虐，与芳洁；惊风、密雨映射敌对势力。暴风肆虐，抽打着水中的芙蓉；密雨施狂，侵袭着墙上的抽打着水中的芙蓉；密雨施狂，侵袭着墙上的薜荔。是景语，更是情语，是诗人仕途险恶的薜荔。是景语，更是情语，是诗人仕途险恶的写照，诗人对险恶处境的忧虑和愤慨溢于言表。写照，诗人对险恶处境的忧虑和愤慨溢于言表。
25、读诗歌读诗歌品评手法品评手法1.诗人如何以哀景写哀情的？诗人如何以哀景写哀情的？诗人正是通过诗人正是通过“高楼大荒高楼大荒”，“海海天茫茫天茫茫”，“惊风乱飑惊风乱飑”，“密雨斜密雨斜侵侵”，“岭树重遮岭树重遮”，“江流曲回江流曲回”，“百越文身地百越文身地”这些这些哀苦无比的景哀苦无比的景色色的的铺叙，景中见情地把铺叙，景中见情地把自己被贬谪自己被贬谪的无限哀情的无限哀情表达了出来表达了出来2、作者是怎样表达自己的愁思的？借景抒情，景中见情。3、作者借何景来表达自己的愁思的，这些景有何特点？作者又是时如何表达情感的？楼接大荒、惊风乱飐、密雨斜侵、岭树重遮、楼接大荒、惊风乱飐、密雨斜侵、岭树重
26、遮、江流九曲、百越文身地。景色哀伤凄凉，诗人江流九曲、百越文身地。景色哀伤凄凉，诗人正是通过这些景色的铺叙，远近结合，景中见正是通过这些景色的铺叙，远近结合，景中见情地把自己的无限哀情表达了出来。情地把自己的无限哀情表达了出来。4、有人说诗的颔联赋中有比，你是如何理解的？作者以风雨喻谗人之高张，借“芙蓉”“薜荔”在暴风雨中遭遇，暗比自己仕途风波险恶。赋中有比，不着痕迹。通过登楼远望，抒发了诗人离乡别友的悲苦和对挚友的深情怀念，流露出对时事艰危、环境险恶的忧伤和不平这首诗抒发了作者怎样的思想感情？登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史，是一首以慷慨悲健见长的律诗为唐代七律名是一首以慷慨悲健见长的律诗为唐代七律名篇。是作者被贬后怀念友人之作，抒写了共篇。是作者被贬后怀念友人之作，抒写了共同的政治抱负和共同的政治命运而形成的友同的政治抱负和共同的政治命运而形成的友情。面对满目异乡风物，不禁慨叹世路艰难，情。面对满目异乡风物，不禁慨叹世路艰难，人事变迁，故诗中情感多悲凉哀怨人事变迁，故诗中情感多悲凉哀怨。