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1、1 第四单元8. 彩色的梦教学设计说明：这首儿童诗语言简单、优美、朗朗上口，文章洋溢着浓厚的童真童趣。诗歌运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，因此在本课教学设计中，要加强朗读，指导学生在读中感受梦的美好，感受想象的乐趣，培养学生丰富的想象力，开拓学生的思维。还要注意在教学中引导学生学习作者的用词方式，进行语言积累。教学目标：1. 会认 9 个生字；会写 9 个字；理解有关词语。2. 正确、流利、有感情的朗读课文，了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。3. 熟读课后“我会读”中的小韵文。教学重难点：1. 启发学生回忆和想象，凸显个性，力求创新。2. 梦的色彩情感体验及画面布局和形象的塑
2、造。教学准备：1. 学生用绘画材料等。（学生）2. 梦境的图片、制作多媒体课件。 （教师）教学课时： 1 课时教学过程：第一课时一、创设情境，导入梦境。1. 启发谈话，引出课题：同学们好！昨晚睡得好吗？有没有做梦？谁来讲讲你的梦？2. 板书课文题目。二、初读课文，识记生字词。1. 鼓励学生自由朗读课文，自主认读生字。2. 组织学生小组合作，交流生字词学习方法。3. 检察自学情况，教学生字新词。（1）指认生字，交流识字方法。（2）开火车认读生字。（3）用生字组词。4. 指导学生书写。5. 阅读：（1）下面我们来分节朗读课文，你喜欢读那一节就读哪一节。（2）鼓励学生和别人比赛读课文。三、体验情感，
3、表现色彩。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 2 1. 师：每个人的梦都不一样， 有几位同学也想给你们展示一下他们的梦，我们一起来欣赏一下： 你最欣赏哪一幅？他们做了一个什么梦？梦中有什么形象？他们的梦境主要运用了什么颜色？2. 师：夸张的形象、大胆的色彩形成了多彩的梦。看了他们的梦，同学们也得到了一些灵感，同学们，你的梦是什么颜色的？它是一个怎样的梦？现在和你周围的同学交流一下。3学生创作，展现梦境，教师巡视指导。播放音乐。四、评价
4、交流，体验快乐。1. 师：谁来晒晒自己的梦？同学们，你觉得哪个梦最富有想象力呢？为什么？2. 总结本课学习内容。五、作业布置。板书设计：教学反思：本节课重点是启发学生回忆和想象，完成一幅梦境中的画作。这节课的主题是彩色的梦，在教学过程中要鼓励学生大胆想象，教师尽量不在黑板上示范画，因为有些学生会依赖老师，依赖范画， 但也有好多学生的画面非常具有创意。引导学生了解到只有善于观察、善于利用身边的材料和工具求异求新， 才能设计好的作品。 不仅课堂上这样做， 在生活中更应养成乐于观察、善于创造的良好学习习惯。 本课教学中常见问题在于： 学生在创作中对于梦境效果的体现不准确或不明显。 教师最好课前创作些
5、表现梦境的范画来进行引导，启发学生创作思维， 另外还可以借助范画解决构图问题，也可找来表现梦境的招贴、 漫画给学生欣赏分析， 用于解决这一难点。9.枫树上的喜鹊教学设计说明：这篇童话故事内容比较简单，对话多，学生非常喜欢，学习兴趣很高。教学时要引导学生深刻理解童话内容，体会童话阐述的道理。导学案中，努力增强学生的角色意识，引导学生抓住文中角色所说的话，体会其内心情感，从而有效的突破难点，感受作者内心的喜悦。教学目标：1. 会认 9 个生字；会写 8 个生字；掌握重点词语。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知课文内容。3. 会认 9 个生字，会写 8 个生字；学会用“？”、 “！ ” 、
6、 “”来表达。教学重难点：1. 体会“？”、 “！ ” 、 “”的作用，感受课文富有童趣的，纯净透明的语言。2. 创设故事情境，鼓励孩子大胆想象，并借助“？”、 “！ ” 、 “”来表达。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 3 教学准备：1. 制作多媒体课件和教学图片。 （教师）2. 预习课文，借助生字表中的拼音读准生字，识记字形。（学生）教学课时： 2 课时教学过程：第一课时一、导入新课。1. 板书课题：枫树上的喜鹊。2. 谈谈对喜
7、鹊的印象，思考课题让你想到了什么。二、初读课文，整体感知。1. 教师出示要求。（1）圈出本课的生字新词，并掌握它们。（2）读一读课文，想想每个自然段的主要内容。（3）思考：故事发生在哪里？这篇故事讲的是什么？2. 教师出示生字词卡片，检查学生自学生字，新词的情况。（1）教师随意地抽出生字词卡片，指名读一读，其他学生正音。（2）课件出示含有生字新词的句子，在朗读中巩固生字。（3）教师再次出示没有拼音的生字新词，让学生一起读一读，读中巩固对生字的掌握。三、自主写字，学习书写。1. 课件出示生字，让学生说说自己是怎样记住这些生字的。教师出示要求书写的8 个生字。指导按类观察汉字，找规律，想想怎样写才
8、漂亮。（1）指名读，说偏旁，组词，提示注意点。（2）教师应学生要求范写其中两个字。3. 学生临写，教师巡视指导。4. 展评。四、课堂小结。总结课文里出现的场景和需要识记的生字词。教学反思：在教学时采用了“读字、范写、评议、试写”的程序：“读字”时，让学生讨论写这个字时哪一笔最难写，讨论汉字的部首，让学生了解汉字的含义，整体把握写字的规律。大部分的汉字都有自己的偏旁，而这些偏旁的书写都有其自身的特点和规律。掌握了这个偏旁的书写，就可以运用到带有这些偏旁的字里，触类旁通，举一反三，使字的结构安排更为合理；在范写之时，让学生评议老师的范字和学生的范字，引导学生观察、发现、把握写字的要领；让学生自由讨
9、论，激发了学生写字的兴趣，提高了学生写字的技巧。第二课时一、复习巩固，谈话导入。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 4 1. 出示词语，引导学生开火车认读。2. 组织学生分自然段读课文。3. 教师板书课题。二、品读课文。1. 学习第一段：（1）你看到了一棵怎么样的枫树？想把什么词语送给枫树？（2）再读第一段，说说我喜欢的是什么？（喜鹊和枫树）把相关的句子画出来。本段运用了什么修辞手法？2. 默读 2-12 段。思考如下问题。（1）令我
10、高兴的事是什么？（2）描写喜鹊时主要运用了什么修辞手法？（3）作者称喜鹊妈妈为喜鹊阿姨，六个孩子为喜鹊弟弟，表达了作者怎样的情感？（4）关联词：“一会儿一会儿一会儿”写出了什么？（5）理解省略号的意思： 阿姨教弟弟唱歌、 做游戏，学拼音省略号表达了什么？3. 分角色朗读。三、课堂练习，巩固运用。1. 词语开花比赛，用本课生字组词。2. 引导学生找出文中的问句和感叹句，小组里读一读。3. 四人小组合作编故事。四、作业布置。板书设计：教学反思：正如叶圣陶先生所说 “设身处地，激昂处还他个激昂， 委婉处还他个委婉美读得其法，作者胸有境，入境始于亲。 ”想象是人的一种特殊的心理活动，没有想象就没有创造
11、，没有想象就没有创新，每个孩子是一个鲜活的个体，他们内心世界是丰富多彩的，生动有趣的，充满着想象和童趣。 课堂上多处让学生发挥想象，并给机会让学生创编并表演课本剧，让学生插上想像的翅膀，在课文中尽情地遨游，让学生自由充分地表达，做到想说什么就说什么。10.沙滩上的童话精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 5 教学设计说明：本课课文的语言和孩子们十分贴近，教学时，我们要帮助学生用连贯的语言描述故事，进而帮助他们自己也来编故事。 大家都知道
12、读和说是阅读教学中非常重要的两个环节。通过读和说可以激发学生的学习兴趣， 使学生更深地理解课文， 提升学生的语文学习能力。 在本课的教学中，我设计了大量的读和说，锻炼学生的读说能力。教学目标：1. 会认 16 个生字；会写 9 个生字；理解相关词语。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。3. 学习课文，通过重点词句读懂课文，体会文中蕴涵的情趣，培养学生的想象力。4. 学习小朋友勇敢、善良的优秀品质。教学重难点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。2. 了解小朋友们在沙滩上编织了一个什么样的童话。教学准备：1. 制作多媒体课件。 ( 教师) 2. 制作生字卡片。 ( 教师) 教学课时： 1 课时教
13、学过程：第一课时一、谈话激趣，导入新课1. 导入：同学们喜欢看童话吗？你们看过哪些童话？2. 板书课题 : 沙滩上的童话。3. 引导学生思考：读了课题，你有什么疑问？二、初读课文，检查预习，感知大意（1. 引导学生借助拼音自读课文，读准确。2. 结合学生已有的生活和识字经验，介绍生动有趣的记字方法。3. 让学生再读课文，说说孩子们在沙滩上编织了一个什么童话。三、探研展示，重点突破1. 引导学生自由朗读第1 自然段，思考“快乐天地”在哪儿？我们为什么称它为“快乐天地”？你们喜欢这个地方吗？2. 师引读，指名读，思考：我们玩了一个什么“有趣的活动”？是怎样做的？我们编织了一个什么童话？3. 引导学
14、生朗读体会小朋友心地纯善。提问：孩子们的故事是真的吗？妈妈为什么会被我们当作是公主？4. 教师朗读第 1519自然段，学生思考：妈妈怎么会出现在身后？妈妈为什么开心地笑了？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 6 5. 引导学生练习分角色朗读，提问：你们觉得课文中的小朋友们可爱吗？为什么？四、总结回顾，布置作业（把自己最喜欢的一个童话故事讲给同学们听。五、作业布置。板书设计：教学反思：1. 本节课中，多次设计说话练习，旨在引导学生学习语
15、言、运用语言，既丰富了学生的词汇，又为学生的说话打下坚实的基础。2. 根据课文特点，创设丰富的情境。根据第一学段学生的年龄特点，创设情境，采用与泉水对话的形式，让学生进入文本所描绘的意境中，孩子们在愉快的朗读中，激活了思维，感受到了泉水之美，体会到了泉水的无私。语文园地四教学目标：1. 通过“识字加油站”认识10 个生字，激发学生自主识字的兴趣，培养识字能力。2. 积累词汇，掌握常见表达感情的词语。3. 学会用“一会儿一会儿一会儿”造句。4. 学习看图写话， 结合图片内容，“想一想，小虫子，蚂蚁，和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事？它们有什么有趣的经历？ ” 。写的时候可以按照时间的先后顺序，组织好语言
16、，思路清晰，表达清楚。5. 学唱。阅读“手影戏”。教学重难点：1. 培养学生良好的倾听习惯， 训练倾听的注意力， 能听清楚别人讲话的内容， 乐于发表自己的看法。2. 认识 10 个生字，正确认读词语。3. 帮助学生积累词汇并学会在句子中正确的使用。4. 培养学生组织语言，表达事物的能力。5. 引导学生发现汉字的结构特点，学会正确书写汉字。6. 教育学生讲承诺，守信用。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 7 教学准备：1. 制作课件，生
17、字词卡片（教师）2. 收集有关诚信的名言名句或故事。 （学生）教学课时： 2 课时教学过程：第一课时（识字加油站、字词句运用、写话、书写提示）一、识字加油站1. 谈话引入：我玩过哪些玩具？2. 出示生字词卡片，老师带读。3. 教师引导：大致理解词义。4. 学生自由认读，同桌互相指读，开火车读。5. 老师指名读，检查认字情况。6. 根据主题扩展词语，比比谁的词汇多。二、字词句运用1. 理解词语的基础上，收集表达情绪的词语。形容生气：愤怒、恼怒、怒发冲冠、勃然大怒。形容高兴：兴高采烈、欢天喜地、喜气洋洋、喜笑颜开形容难过：悲伤、悲痛欲绝、心如刀绞、愁眉苦脸2. 字词说句子。（1）根据例句，学习用“
18、一会儿一会儿一会儿”写句子，比如生活中“妈妈一回到家就忙起来了，一会儿洗菜，一会儿做饭，一会儿又来检查小明的作业有没有做完。”（2）小组比赛用加点字组新词。三、看图写话1. 师指导生观察每幅图片，让学生口头叙述每幅图的情景2. 生大致了解每幅图情景，用早上，过了一会儿，到了下午，天黑了等词语将这些图片连续起来写一段话。3. 注意时间的先后顺序且要语言通顺，逻辑清晰。四、书写提示1. 学生观察生字。（1）观察生字的字形结构，找出这些字的特点。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 9 页
19、 - - - - - - - - - - 8 （2）观察生字在田字格中的位置，说出怎样才能写好生字。2. 指导学生保持良好的书写习惯。（1）写字时正确的坐姿是怎样的？（2）写字时正确的执笔姿势是怎样的？3. 教师范写，学生描红、临写。注意：全包围的字，书写时要把国字框写得方整，框内部分的大小要合适。三包围的字，包围部分与被包围部分的大小要写得协调。第二课时（日积月累、我爱阅读）一、日积月累1. 让学生将自己提前收集的有关诚信的名人名言，或是故事相互交流，相互说说。2. 然后出示小黑板或投影。轻诺必寡信。老子失信不立。左传小信成则大信立。韩非子带领学生朗读，不懂的字借助拼音读懂。3. 小组讨论每
20、句话的意思，看谁说得最准确。轻诺必寡信： 轻易得到的许诺总是缺少信用，经常把事情看得太简单， 做起来一定有很多困难；轻易向别人许诺的人，不会守信用。失信不立：不讲信用的人无法在社会立足。 引申为无法立足于社会， 无法得到别人的认可。小信成则大信立 : 做小事情讲信用，就能够建立起很大的信用。4. 收集整理同学们有关诚信的名人名言，整理好之后给学生罗列出来， 让学生增加诚信方面的知识，今后的写作可能会用到。如：人而无信，不知其可也孔子言无常信，行无常贞，惟利所在，无所不倾，若是则可谓小人矣。荀子信犹五行之土，无定位，无成名，而水金木无不待是以生者。朱熹若有人兮天一方，忠为衣兮信为裳。卢照龄你必须
21、以诚待人，别人才会以诚相报。李嘉诚精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 9 一个企业要永续经营，首先要得到社会的承认、用户的承认。企业对用户真诚到永远，才有用户、社会对企业的回报，才能保证企业向前发展。张瑞敏真诚到永远。海尔著名广告语一丝一毫关乎节操，一件小事、一次不经意的失信，可能会毁了我们一生的名誉。林达生品牌包含了公司多年来积累的诚信声誉，是一笔巨大的无形资产。英国商人二、我爱阅读1. 老师指导学生欣赏手影戏 ，自主积累词语。2. 通过读课文，体会和小朋友一起做手影游戏时的愉快心情。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 9 页 - - - - - - - - - -