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1、课题：8*红楼春趣难点名称：体会人物语言、动作、神态描写1参赛教师：新疆石河子市第28中学时间：2020.4.20五年级-下册-第二单元目目录CONTENTS2导入知识讲解拓展回顾小节8 8*红楼春趣红楼春趣作者简介作者简介 曹雪芹曹雪芹（约（约17151715约约17631763），名霑，字梦阮，），名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃，号雪芹，又号芹溪、芹圃，清代小说家。清代小说家。初读课文初读课文 自由朗读课文，疏通生字词，在每自由朗读课文，疏通生字词，在每个自然段前标上序号，读完说一说：课个自然段前标上序号，读完说一说：课文主要讲了一件什么事？文主要讲了一件什么事？课文讲述的是宝玉、黛
2、玉等在大观课文讲述的是宝玉、黛玉等在大观园内放风筝的故事。园内放风筝的故事。恰好恰好 窗屉子窗屉子 姹紫嫣红姹紫嫣红 忌讳忌讳 晦气晦气 桥墩桥墩 宝钗宝钗 宽敞宽敞 晴雯晴雯袭人袭人 豁喇喇豁喇喇恰恰好好 窗窗屉屉子子 姹紫姹紫嫣嫣红红 忌忌讳讳 晦晦气气 桥桥墩墩 宝宝钗钗 宽宽敞敞 晴晴雯雯袭袭人人 豁豁喇喇喇喇我会读我会读字词学习字词学习状元成才路状元成才路状状元元成成才才路路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路恰恰屉屉嫣嫣晦晦讳讳钗钗墩墩袭袭敞敞放风筝放风筝晦气晦气促狭促狭荒郊荒郊仰面睃眼仰面睃眼u不吉利；倒霉。也指人倒不吉利；倒霉。也指人倒霉或生病时难看的气
3、色。霉或生病时难看的气色。u脸朝上，眼睛斜着。脸朝上，眼睛斜着。u爱捉弄人；刁钻。爱捉弄人；刁钻。u荒凉的郊外。荒凉的郊外。连一连连一连状元成才路状元成才路状状元元成成才才路路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 再读课文，了解事情的起因、再读课文，了解事情的起因、经过和结果，说一说：课文可以分经过和结果，说一说：课文可以分成哪几个部分？成哪几个部分？课文解读课文解读第二部分（第二部分（2 25 5）：描述了贾宝玉和众）：描述了贾宝玉和众姐妹、丫头们放风筝的欢乐场景。姐妹、丫头们放风筝的欢乐场景。第一部分（第一部分（1 1）：写看到挂在竹梢上断了）：
4、写看到挂在竹梢上断了线的风筝，黛玉等提议放风筝。线的风筝，黛玉等提议放风筝。起因起因经过和结果经过和结果起因起因经过经过结果结果 读第读第1 1自然段，思考：大观园内自然段，思考：大观园内众人放风筝的起因是什么？众人放风筝的起因是什么？状元成才路状元成才路状状元元成成才才路路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 一语未了，只听窗一语未了，只听窗外竹子上一声响，恰似外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般，众人窗屉子倒了一般，众人吓了一跳。吓了一跳。开头的一声响引起了大家的注意，开头的一声响引起了大家的注意，为下文众人出去查看声响的来源做铺为下文众人出去查看
5、声响的来源做铺垫，引出下文。垫，引出下文。文章开头的第一句话在文中起到文章开头的第一句话在文中起到什么作用？什么作用？黛玉笑道：黛玉笑道：“可是呢。把咱们的拿可是呢。把咱们的拿出来，咱们也放放晦气。出来，咱们也放放晦气。”故事的起因故事的起因：众人对这众人对这“大蝴蝶风大蝴蝶风筝筝”是否送还原主的议论，引出了黛玉是否送还原主的议论，引出了黛玉提议拿出大家的风筝放晦气一说。提议拿出大家的风筝放晦气一说。林黛玉自幼身体不好，多病多灾，林黛玉自幼身体不好，多病多灾，希望通过风筝来希望通过风筝来“放放晦气放放晦气”，祛病消，祛病消灾，反映出她对美好生活的强烈愿望。灾，反映出她对美好生活的强烈愿望。为什
6、么黛玉说放风筝是为什么黛玉说放风筝是“放晦气放晦气”呢？呢？起因起因经过经过结果结果 读读2 25 5自然段，在放风筝的情景自然段，在放风筝的情景中，感受众人放风筝欢乐的气氛。中，感受众人放风筝欢乐的气氛。文中写了哪些风筝？它们都是谁放的？文中写了哪些风筝？它们都是谁放的？嫣红嫣红大蝴蝶风筝大蝴蝶风筝晴雯晴雯大鱼大鱼贾环贾环大螃蟹大螃蟹宝玉、黛玉宝玉、黛玉美人美人探春探春软翅子大凤凰软翅子大凤凰宝琴宝琴大蝙蝠大蝙蝠宝钗宝钗七个大雁七个大雁 丫头们听见放风筝，巴不得一声儿，丫头们听见放风筝，巴不得一声儿，七手八脚，都忙着拿出来：也有美人儿的，七手八脚，都忙着拿出来：也有美人儿的，也有沙雁儿的。丫
7、头们搬高墩，捆剪子股也有沙雁儿的。丫头们搬高墩，捆剪子股儿，一面拨起籰子来。儿，一面拨起籰子来。大家十分大家十分迫切、兴奋迫切、兴奋。写出了准备放风筝的欢乐场景。场写出了准备放风筝的欢乐场景。场景忙乱中透露出一股景忙乱中透露出一股欢快欢快劲儿。劲儿。动作描写动作描写 于是丫头们拿过一把剪刀来，铰断了于是丫头们拿过一把剪刀来，铰断了线，那风筝都飘飘飖飖随风而去。线，那风筝都飘飘飖飖随风而去。“飘飘飖飖飘飘飖飖”在文中在文中指风筝在风中飘动，描写指风筝在风中飘动，描写了风筝在天空中飘飞的姿了风筝在天空中飘飞的姿态美。态美。一时只有鸡蛋大，一展眼只剩下一一时只有鸡蛋大，一展眼只剩下一点黑星儿，一会儿
8、就不见了。点黑星儿，一会儿就不见了。写出了众人目送风筝随风远去的过程。写出了众人目送风筝随风远去的过程。表现风筝随风飘远的速度很快。表现风筝随风飘远的速度很快。谈谈你对上面这句话的体会？谈谈你对上面这句话的体会？状元成才路状元成才路状状元元成成才才路路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 这句话写出了风筝在天空中迅速飞这句话写出了风筝在天空中迅速飞远直到消失，抓住了风筝的姿态和形状，远直到消失，抓住了风筝的姿态和形状，写得十分生动具体，表达了众人放风筝写得十分生动具体，表达了众人放风筝时时异常欢乐的心情异常欢乐的心情和和对自由快乐生活的对自由快乐生活
9、的向往向往。在放风筝的经过中，抓住人物的语在放风筝的经过中，抓住人物的语言、动作、神态等细节描写，分析文中言、动作、神态等细节描写，分析文中主要人物宝玉和黛玉的形象。主要人物宝玉和黛玉的形象。宝玉又兴头起来，也打发个小丫头子宝玉又兴头起来，也打发个小丫头子家去，说：家去，说：“把昨儿赖大娘送我的那个大把昨儿赖大娘送我的那个大鱼取来。鱼取来。”小丫头去了半天，空手回来，小丫头去了半天，空手回来，笑道：笑道：“晴姑娘昨儿放走了。晴姑娘昨儿放走了。”宝玉宝玉细看了一回，只见这美人做的十分精致，细看了一回，只见这美人做的十分精致，心中欢喜，便叫：心中欢喜，便叫：“放起来！放起来！”宝玉宝玉 从宝玉与众
10、人的相处中，你觉得宝从宝玉与众人的相处中，你觉得宝玉是一个怎样的人？玉是一个怎样的人？从宝玉的言行可以看出宝玉与众人从宝玉的言行可以看出宝玉与众人相处融洽，不拿主人架子，说明他是一相处融洽，不拿主人架子，说明他是一个个心地善良、有情有义心地善良、有情有义的人。的人。宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，就落下来，急的头上的汗都出只起房高，就落下来，急的头上的汗都出来了。众人都笑他，他便恨的摔在地上，来了。众人都笑他，他便恨的摔在地上，指着风筝说道：指着风筝说道：“若不是个美人，我一顿若不是个美人，我一顿脚跺个稀烂。脚跺个稀烂。”神态、动作、语言描写神态、
11、动作、语言描写 刻画贾宝玉的刻画贾宝玉的神态、动作和神态、动作和语言语言，活画出这位放不起，活画出这位放不起“美人美人风筝风筝”，一时情急发狠的可爱公，一时情急发狠的可爱公子哥的形象，也反映了宝玉和这子哥的形象，也反映了宝玉和这些丫头们相处的融洽，不拿主人些丫头们相处的融洽，不拿主人架子。架子。说说这两句话刻画了人物怎样的形象？说说这两句话刻画了人物怎样的形象？黛玉黛玉 黛玉笑道：黛玉笑道：“那是顶线不好，拿出那是顶线不好，拿出去另使人打了顶线就好了。去另使人打了顶线就好了。”黛玉替宝玉解围，把所有的不是都黛玉替宝玉解围，把所有的不是都推到顶线上，可见黛玉的推到顶线上，可见黛玉的细心、贴心细心
12、、贴心。状元成才路状元成才路状状元元成成才才路路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路语言描写语言描写起因起因经过经过结果结果 众人仰面说道：众人仰面说道：“有趣，有趣！有趣，有趣！”说说着，有丫头来请吃饭，大家方散。着，有丫头来请吃饭，大家方散。写众人目送着风筝飞走时欢快的心情。写众人目送着风筝飞走时欢快的心情。这是这是故事的结局故事的结局。在宝玉、黛玉、宝钗、探春等众多人在宝玉、黛玉、宝钗、探春等众多人物中，说说你对课文中哪个人物印象最深物中，说说你对课文中哪个人物印象最深？我印象最深的是人宝玉。在整个放风我印象最深的是人宝玉。在整个放风筝的过程中
13、，宝玉顽皮、欢乐，一点也没筝的过程中，宝玉顽皮、欢乐，一点也没有公子哥儿的架子。自己从未放一遭儿的有公子哥儿的架子。自己从未放一遭儿的大鱼风筝被晴雯放走了也不气恼。看见美大鱼风筝被晴雯放走了也不气恼。看见美人风筝做得十分精致，心中欢喜，便叫人风筝做得十分精致，心中欢喜，便叫“放起来放起来”。说丫头们不会放，自己放了半。说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高便落下来了，急得头上出汗。天，只起房高便落下来了，急得头上出汗。众人大笑，他恨得把风筝掷在地下，指着众人大笑，他恨得把风筝掷在地下，指着风筝道：风筝道：“若不是个美人，我一顿脚跺个若不是个美人，我一顿脚跺个稀烂。稀烂。”从宝玉的言行举止中我们
14、可以看从宝玉的言行举止中我们可以看出他的率直、纯真。出他的率直、纯真。板书设计板书设计红楼春趣红楼春趣黛玉提议放风筝黛玉提议放风筝众人一起放风筝众人一起放风筝剪断引线寄托愿望剪断引线寄托愿望向往自由向往自由渴望幸福渴望幸福状元成才路状元成才路状状元元成成才才路路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路主旨概括主旨概括 这篇课文节选自我国古典文学名著这篇课文节选自我国古典文学名著红楼梦红楼梦的第七十回，略有改动。文的第七十回，略有改动。文章描述了贾宝玉和众姐妹、丫头们在大章描述了贾宝玉和众姐妹、丫头们在大观园中放风筝的欢乐情景，表达了他们观园中放风筝的欢乐情景，表达了他们对自由生活的热爱和向往。对自由生活的热爱和向往。拓展延伸拓展延伸拓展一拓展一拓展二拓展二课后作业课后作业 课后阅读课后阅读红楼梦红楼梦中中香菱学诗香菱学诗的故事。的故事。