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1、普通高中课程标准实验教科书普通高中课程标准实验教科书 语文选修语文选修2 语语 文文唐宋散文选读唐宋散文选读广东教育出版社全 国 优 秀 出 版 社全国百佳图书出版单位道山亭记道山亭记曾曾 巩巩第一单元第一单元作者简介作者简介 曾巩（曾巩（1019101910831083），字），字子固子固，南丰（今江西南，南丰（今江西南丰）人，北宋散文家、学者，丰）人，北宋散文家、学者，“唐宋八大家唐宋八大家”之一。早之一。早年与兄年与兄长长曾曾晔晔一道，勤学苦一道，勤学苦读读，自幼就表，自幼就表现现出良好的出良好的天天赋赋。其弟曾肇在。其弟曾肇在亡兄行状亡兄行状中称其中称其“生而警敏，不生而警敏，不类类童
2、子童子”，而且，而且记忆记忆力超群，力超群，“读书读书数万言，脱口数万言，脱口辄诵辄诵”。嘉祐二年（嘉祐二年（10571057）考取考取进进士，被任命士，被任命为为太平州司法参太平州司法参军军，踏上了仕途。翌年，奉召回京，踏上了仕途。翌年，奉召回京，编编校史校史馆书馆书籍，籍，迁迁馆阁馆阁校勘、集校勘、集贤贤校理。校理。熙宁二年（熙宁二年（10691069）先后在）先后在齐齐、襄、洪、福、明、襄、洪、福、明、亳等州任知州，亳等州任知州，颇颇有政有政绩绩。元丰三年（。元丰三年（10801080），徙知），徙知沧沧州，州，过过京京师师，神宗召，神宗召见时见时，他提出，他提出节约为节约为理理财财之要
3、，之要，颇颇得神宗得神宗赏识赏识，留三班院供事。元丰四年，神宗以其，留三班院供事。元丰四年，神宗以其精于史学，委任史精于史学，委任史馆馆修撰，修撰，编编纂五朝史纂五朝史纲纲，未成。元，未成。元丰五年，拜中丰五年，拜中书书舍人。次年卒于江宁府。理宗舍人。次年卒于江宁府。理宗时时追追谥谥“文定文定”。著有。著有元丰元丰类类稿稿。写作背景写作背景 熙宁十年（熙宁十年（10771077）春，曾巩授直）春，曾巩授直龙图阁龙图阁，移知福州，他的前任程移知福州，他的前任程师师孟孟请请他他为为道山亭作道山亭作记记，他就从山水，他就从山水环环境、人文氛境、人文氛围围和居民安和居民安乐乐入手，写了一篇入手，写了一
4、篇记记以以展展现现程程师师孟治郡的种种孟治郡的种种业绩业绩，并表达了，并表达了对对程程师师孟孟“抗其思于埃壒之抗其思于埃壒之外外”的敬佩之情的敬佩之情。这这就是就是道山亭道山亭记记。文。文中作者以雄中作者以雄伟伟奇崛的文笔，巧妙地运用移步奇崛的文笔，巧妙地运用移步换换景的手法，先描写了福建的山川形景的手法，先描写了福建的山川形势势、水、水陆陆交通以及交通以及风风土民情，然后点出道山亭的景土民情，然后点出道山亭的景状及其寓意，文章状及其寓意，文章层层次清晰，次清晰，结结构完整，是构完整，是一篇一篇经经典佳作。典佳作。字字 音音 阸阸（i）芒峭峭（qio）蟉蟉（li）陿陿（xi）嵚嵚（qn）崟崟（
5、yn）埃壒壒（i）簟簟（din）席瀛瀛（yng）洲修撰撰（zhun）（gng）课文赏析课文赏析 闽，故隶周者也。至秦，开其地，列于中国，始并为闽闽，故隶周者也。至秦，开其地，列于中国，始并为闽中郡。自中郡。自粤（同粤（同“越越”）之太末，与吴之豫章，为其通路。之太末，与吴之豫章，为其通路。其路在闽者，陆出则其路在闽者，陆出则阸（阻隔）阸（阻隔）于两山之间，山相属无间断，于两山之间，山相属无间断，累（连续，接连）累（连续，接连）数驿乃一得平地，小为县，大为州，然其数驿乃一得平地，小为县，大为州，然其四顾亦山也。其途或逆坂如四顾亦山也。其途或逆坂如缘缘 （顺着绳子（往上爬）（顺着绳子（往上爬），或
6、垂崖如一发，或侧径或垂崖如一发，或侧径钩（名作状，如钩子一样弯曲）钩（名作状，如钩子一样弯曲）出于出于不测之溪上，皆石芒峭发，择然后可投步。负戴者虽其土人，不测之溪上，皆石芒峭发，择然后可投步。负戴者虽其土人，犹侧足然后能进。非其土人，罕不犹侧足然后能进。非其土人，罕不踬（跌倒）踬（跌倒）也。其溪行，也。其溪行，则水皆自高泻下，石错出其间，如则水皆自高泻下，石错出其间，如林（名作状，像树林一样）林（名作状，像树林一样）立，如士骑满野，千里下上，不见首尾。水行其隙间，或立，如士骑满野，千里下上，不见首尾。水行其隙间，或衡衡缩（纵横交错）蟉（曲折）缩（纵横交错）蟉（曲折）糅，或逆走旁射，其状若糅，
7、或逆走旁射，其状若蚓（如蚓（如蚯蚓一般）蚯蚓一般）结，若结，若虫镂（图案繁复的雕刻，形容水流曲折多虫镂（图案繁复的雕刻，形容水流曲折多变）变），其旋若轮，其激若矢。舟溯沿者，投便利，失毫分，其旋若轮，其激若矢。舟溯沿者，投便利，失毫分，辄破溺。虽其辄破溺。虽其土（名作状，在本土）土（名作状，在本土）长长川（名作状，在河川）川（名作状，在河川）居之人，非生而习水事者，不敢以舟楫自任也。其水陆之险居之人，非生而习水事者，不敢以舟楫自任也。其水陆之险如此。汉尝处其众江淮之间而虚其地，盖以其如此。汉尝处其众江淮之间而虚其地，盖以其陿（同陿（同“狭狭”）多阻，岂虚也哉？多阻，岂虚也哉？福州治侯官，于闽为
8、土中，所谓闽中也。其地福州治侯官，于闽为土中，所谓闽中也。其地于闽为最平以广，四出之山皆远，而于闽为最平以广，四出之山皆远，而长江（指闽江）长江（指闽江）在其南，大海在其东，其城之内外皆在其南，大海在其东，其城之内外皆涂（同涂（同“途途”，路途），路途），旁有沟，沟通，旁有沟，沟通潮汐（指通向大海）潮汐（指通向大海），舟，舟载者昼夜载者昼夜属（集中，聚集）属（集中，聚集）于门庭。麓多于门庭。麓多桀木（大桀木（大树）树），而匠多良能，人以屋室巨丽相，而匠多良能，人以屋室巨丽相矜（夸耀）矜（夸耀），虽虽下贫（形作名，贫穷的人）下贫（形作名，贫穷的人）必必丰（使动，使丰（使动，使华美）华美）其居，而
9、佛、老子之徒，其其居，而佛、老子之徒，其宫（指寺庙、道宫（指寺庙、道观）观）又特盛。城之中三山，西曰闽山，东曰九仙山，又特盛。城之中三山，西曰闽山，东曰九仙山，北曰粤王山，三山者北曰粤王山，三山者鼎趾（名作状，像宝鼎的足一鼎趾（名作状，像宝鼎的足一样）样）立。其附山，盖佛、老子之宫以数十百，其立。其附山，盖佛、老子之宫以数十百，其瑰瑰诡（奇伟怪异）诡（奇伟怪异）殊绝之状，盖已尽人力。殊绝之状，盖已尽人力。光禄卿、直昭文馆程公为是州，得闽山光禄卿、直昭文馆程公为是州，得闽山嵚崟嵚崟（山势高耸的样子）（山势高耸的样子）之际，为亭于其处，其山川之之际，为亭于其处，其山川之胜、城邑之大、宫室之荣，不下
10、胜、城邑之大、宫室之荣，不下簟席（竹席）簟席（竹席）而尽而尽于四瞩。程公以谓在江海之上，为登览之观，可比于四瞩。程公以谓在江海之上，为登览之观，可比于道家所谓蓬莱、方丈、瀛洲之山，故于道家所谓蓬莱、方丈、瀛洲之山，故名（名作动，名（名作动，命名）命名）之曰之曰“道山之亭道山之亭”。闽以险且远，故仕者常。闽以险且远，故仕者常惮往，程公能因其地之善，以寓其耳目之乐，非独惮往，程公能因其地之善，以寓其耳目之乐，非独忘其远且险，又将抗其思于忘其远且险，又将抗其思于埃壒（尘埃，指尘世）埃壒（尘埃，指尘世）之外，其志壮哉！之外，其志壮哉！程公于是州以治行闻，既程公于是州以治行闻，既新（使动，使新（使动，使
11、新）新）其城，又新其学，而其余功又及于此。盖其其城，又新其学，而其余功又及于此。盖其岁满岁满（任期届满）（任期届满）就就更（改任）更（改任）广州，拜谏议大夫，又广州，拜谏议大夫，又拜给事中、集贤殿修撰，今为越州，字公辟，名师拜给事中、集贤殿修撰，今为越州，字公辟，名师孟云。孟云。v属：属：山相属属无间断（动词，连续）尚书固负若属属耶（名词，部 属）有宁越、徐尚、苏秦、杜赫 之属属为之谋（名词，辈）时维九月，序属属三秋（动词，归属）举酒属属客，诵明月之诗，歌 窈窕之章（动词，邀请）屈平属属草稿未定（动词，写 作）舟载者昼夜属属于门庭（动词，聚集）一词多义一词多义v更：更：盖其岁满就更更广州（动词
12、，改任）此则寡人之罪也。寡人请更更（动词，改正）母孙二人，更更相为命（副词，交互）客喜而笑，洗盏更更酌（副词，再，重新）v发：发：或垂崖如一发发（名词，头发）涂有饿殍而不知发发（发放食物）有贤士大夫发发五十金，买五人之脰而函之（拿出）非常之谋难于猝发发（发动）扼腕墓道，发发其志士之悲哉（抒发，表达）爽籁发发而清风生（发出）窥父不在，窃发发盆（打开）v矜：矜：人以屋室巨丽相矜矜（动词，夸耀）锄櫌棘矜矜，非铦于钩戟长铩也（古时一种武器）凡在故老，犹蒙矜矜育（动词，怜悯）本图宦达，不矜矜名节（动词，着重）虫翘然矜矜鸣，似报主知（动词，夸耀）古今异义古今异义v列于列于中国中国古义：华夏族统辖区域。今义
13、：中华人民共和国简称。v而而长江长江在其南在其南古义：指闽江。今义：中国第一长河。v程公程公于是于是州以治行闻州以治行闻古义：在这。今义：连词，表示后一事紧接前一事，后一事往往由 前一事引起。特殊句式特殊句式v判断句判断句闽闽，故隶周者也（，故隶周者也（也）也）v状状语语后置句后置句为为亭于其亭于其处处（应为应为“于其于其处为处为亭亭”）v定定语语后置句后置句其山川之其山川之胜胜，城邑之大，城邑之大，宫宫室之荣室之荣(应为应为（胜胜）山川，）山川，（大）城邑，（大）城邑，（荣）（荣）宫宫室）室）研讨分析研讨分析 1.1.请分析本文分为几段？试概括各段文意。请分析本文分为几段？试概括各段文意。参
14、考答案：参考答案：本文共四段。第一段，写闽之历史，本文共四段。第一段，写闽之历史，水陆山水之奇险；第二段，写福州市衢屋舍之繁盛，水陆山水之奇险；第二段，写福州市衢屋舍之繁盛，百姓安居乐业；第三段，勾勒了道山亭四周景色之美，百姓安居乐业；第三段，勾勒了道山亭四周景色之美，交代了命名的缘由，赞扬了程公的知山乐水，建亭雅交代了命名的缘由，赞扬了程公的知山乐水，建亭雅趣，半为写景，半为写人；第四段，称颂程师孟治闽趣，半为写景，半为写人；第四段，称颂程师孟治闽的政绩的政绩新其城、新其学，点破其余功在于建道山新其城、新其学，点破其余功在于建道山亭，介绍程公的官职、名字。整段全是写人。亭，介绍程公的官职、名
15、字。整段全是写人。2.2.“其途或逆坂如缘絙，或垂崖如一发，或侧径其途或逆坂如缘絙，或垂崖如一发，或侧径钩出于不测之溪上，皆石芒峭发，择然后可投步。钩出于不测之溪上，皆石芒峭发，择然后可投步。”这句话写了什么？运用了什么修辞手法？有何作用？这句话写了什么？运用了什么修辞手法？有何作用？参考答案：参考答案：这句话形象地说明了行走山路的艰险。这句话形象地说明了行走山路的艰险。运用了比喻和排比的修辞方法，生动地点明山路之险。运用了比喻和排比的修辞方法，生动地点明山路之险。“或逆坂如缘絙，或垂崖如一发，或侧径钩出于不测或逆坂如缘絙，或垂崖如一发，或侧径钩出于不测之溪上之溪上”这三个比喻句写出行走山间的
16、艰险，令人提这三个比喻句写出行走山间的艰险，令人提心吊胆，且四周是锋利的峭壁，只能谨慎择步前行，心吊胆，且四周是锋利的峭壁，只能谨慎择步前行，可谓举步维艰。可谓举步维艰。3.3.“水水行行其其隙隙间间，或或衡衡缩缩蟉蟉糅糅，或或逆逆走走旁旁射射，其其状状若若蚓蚓结结，若若虫虫镂镂，其其旋旋若若轮轮，其其激激若若矢矢。”这这句句话话写了什么？运用了什么修辞手法？有何作用？写了什么？运用了什么修辞手法？有何作用？参考答案：参考答案：这里写水流曲折多变的特点。因为山这里写水流曲折多变的特点。因为山间多石头，水穿行其间，必受阻隔。有时水势曲折奔间多石头，水穿行其间，必受阻隔。有时水势曲折奔流，有时向旁
17、边逆流喷射而出，流，有时向旁边逆流喷射而出，“状若蚓结，若虫镂状若蚓结，若虫镂”运用比喻的修辞方法，形象地突出水流曲折多变的运用比喻的修辞方法，形象地突出水流曲折多变的特点。又连用两个比喻特点。又连用两个比喻“其旋若轮，其激若矢其旋若轮，其激若矢”，突，突出水流旋转如车轮、激射如箭的特点。出水流旋转如车轮、激射如箭的特点。4.4.请结合原文和上两道问题思考，说说作者是如请结合原文和上两道问题思考，说说作者是如何描写闽地山水的？何描写闽地山水的？参考答案：参考答案：抓住闽地山水奇险的特征，抓住闽地山水奇险的特征，采用正面采用正面描写和侧面描写相结合描写和侧面描写相结合的写作手法。先写山之险。作的
18、写作手法。先写山之险。作者将写山和写路结合起来，以山路之狭长衬托群山之者将写山和写路结合起来，以山路之狭长衬托群山之连绵，行人之艰难衬托山路之奇险。再写水之险。作连绵，行人之艰难衬托山路之奇险。再写水之险。作者先写水的千姿百态，然后勾勒了一个行船的惊险场者先写水的千姿百态，然后勾勒了一个行船的惊险场景，最后用人不敢行舟来再一次强调水之险。景，最后用人不敢行舟来再一次强调水之险。大量运用比喻、排比、夸张大量运用比喻、排比、夸张等修辞手法。等修辞手法。5.5.文文章章第第二二段段是是从从哪哪些些方方面面来来写写福福州州城城？各各方方面面的特点是怎的特点是怎样样的？的？参考答案：参考答案：地理位置：
19、位于闽中；地理位置：位于闽中；地势：平而广；地势：平而广；地域风貌：枕江面海；地域风貌：枕江面海；城市风貌：路多，舟船交通便利；城市风貌：路多，舟船交通便利；城市建筑：居室巨丽，寺院特盛；城市建筑：居室巨丽，寺院特盛；整体形象：三山鼎立，山上寺庙众多而奇美。整体形象：三山鼎立，山上寺庙众多而奇美。文章特色文章特色 1.1.正面描写和侧面描写相结合。正面描写和侧面描写相结合。2.2.构思严谨朴实，文风纡徐和缓。构思严谨朴实，文风纡徐和缓。3.3.描写华美，大量运用比喻、夸张和排比。描写华美，大量运用比喻、夸张和排比。铺张渲染，寓主于客铺张渲染，寓主于客 寓主于客，即寓主意于客位。其主客关系涵义比
20、寓主于客，即寓主意于客位。其主客关系涵义比较宽广，包含了较宽广，包含了“寓讽于颂寓讽于颂”、“寓大于小寓大于小”，还有，还有“寓远于近寓远于近”、“寓虚于实寓虚于实”等。曾巩在等。曾巩在道山亭记道山亭记中极力描写闽地山水之险非是主意，写程思孟不怕中极力描写闽地山水之险非是主意，写程思孟不怕其地险远，而能安于其居，逍遥世外，这样好整以暇，其地险远，而能安于其居，逍遥世外，这样好整以暇，才能做出政绩来，才是这篇的主意。而这一层却没有才能做出政绩来，才是这篇的主意。而这一层却没有明说，所以叫做寓主意于客位。明说，所以叫做寓主意于客位。思考探究思考探究 1.1.福福州州的的山山水水如如此此险险，但但是
21、是恶恶吗吗？这这样样写写有有何何好好处处？参参考考答答案案：作作者者写写福福州州山山水水时时，强强调调险险而而不不恶恶，怪怪而而不不凶凶，景景物物给给人人的的感感觉觉是是奇奇、险险、美美。山山是是静静的的，但但作作者者以以路路衬衬山山，把把山山写写活活了了；水水是是静静的的，作作者者肆肆意意点点染染，让让水水赋赋予予了了生生命命。可可以以说说，作作者者不不仅仅写写出出了了山山水之水之“形形”，也写出了山水之，也写出了山水之“神神”。2.2.文文章章的的中中心心是是称称赞赞程程师师孟孟的的政政绩绩，为为什什么么要要去去描描绘绘山水之山水之险险和介和介绍绍建筑之美？建筑之美？参参考考答答案案：此此地地山山水水险险要要，建建筑筑不不易易，却却居居室室巨巨丽丽，寺寺院院特特盛盛，这这说说明明了了此此处处政政通通人人和和，治治理理有有方方。作者用迂回曲折的方式赞美了程公的政绩之高。作者用迂回曲折的方式赞美了程公的政绩之高。