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1、人教新课标四年级美术下册图中色彩有什么变化？图中色彩有什么变化？小结：色彩逐渐变深或变浅，即明度推移小结：色彩逐渐变深或变浅，即明度推移 色彩三要素：1.明度：色彩的明暗程度2.色相：色彩的相貌 3.纯度:色彩的纯粹度。一种颜色加黑或加白，就会产生色彩一种颜色加黑或加白，就会产生色彩的渐变，明度就会发生改变，叫明度推移的渐变，明度就会发生改变，叫明度推移 红、橙、黄或蓝、绿、紫的排列也红、橙、黄或蓝、绿、紫的排列也会产生色彩的渐变，叫色相推移。会产生色彩的渐变，叫色相推移。图片欣赏图片欣赏（冰川）（冰川）冰川通常可以用蓝、绿、黑等颜色表示冰川通常可以用蓝、绿、黑等颜色表示晚霞晚霞晚霞通常可以用
2、红、橙、黄等颜色表示。晚霞通常可以用红、橙、黄等颜色表示。作业：作业：选取一种颜色，进行加黑或加白练选取一种颜色，进行加黑或加白练习；习；用红、橙、黄、绿、蓝、紫等颜用红、橙、黄、绿、蓝、紫等颜色排列在一起进行色彩渐变练习。色排列在一起进行色彩渐变练习。教学阐释：教学阐释：教材解读及学情分析：教材解读及学情分析：本课造型本课造型.表现领域表现领域，是色彩知识加运用课。主是色彩知识加运用课。主要是使学生在巩固同一种颜色加白或加黑会使要是使学生在巩固同一种颜色加白或加黑会使颜色变浅或变深的色彩的明和暗的基本知识基颜色变浅或变深的色彩的明和暗的基本知识基础上，针对四年级的学生础上，针对四年级的学生，
3、加深理解加深理解色彩知识，色彩知识，学生最后能学生最后能合理的合理的运用色彩的明暗进行运用色彩的明暗进行色彩搭色彩搭配配，使画面装饰效果更好。使画面装饰效果更好。目标定位及基本理念目标定位及基本理念 最佳的教学效果，出人意料的教学创造最佳的教学效果，出人意料的教学创造,都来自于教师和都来自于教师和学生双方的高度融合，本节课我的的教学定位与理念是学生双方的高度融合，本节课我的的教学定位与理念是重视学生的主体地位，教师不再是课堂教学中唯一的主重视学生的主体地位，教师不再是课堂教学中唯一的主角角,而是主导作用，我在教学活动中增加引导学生自己而是主导作用，我在教学活动中增加引导学生自己发现学习美术的方
4、法以及发现自己的美术表现方法的比发现学习美术的方法以及发现自己的美术表现方法的比重，充分利用多媒体让学生直观感受，亲自动手体验，重，充分利用多媒体让学生直观感受，亲自动手体验，从而突破重难点。从而突破重难点。课堂设计及方法的选择课堂设计及方法的选择我我主要采取主要采取“启发启发引导法引导法探究探究尝试尝试”等方法，引导学生自己发现学习美术的方法等方法，引导学生自己发现学习美术的方法，真正做到面向全体。这样多法并用，激发了学真正做到面向全体。这样多法并用，激发了学生生“学学”的欲望，培养了学生观察比较的能力的欲望，培养了学生观察比较的能力的同时训练了学生的探究、合作技能。的同时训练了学生的探究、合作技能。评价多元化，课后拓展提升学生能力。评价多元化，课后拓展提升学生能力。