八年级物理复习课件ppt.ppt

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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能期末复习专题一声现象、物态变化声现象、物态变化为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1 1、声音是由于物体的、声音是由于物体的 而产生。而产生。2 2、声音的传播需要、声音的传播需要 ，它可以在，它可以在_ 中传播，中传播，不能传声。不能传声。（举例说明）（举例说明）3 3、通常情况下，声音在空气中的传播速度约、通常情况下，声音在空气中的传播速度约_。声音在金属中和液体中的传播速度比它在空气中的要声音在金属中和液体

2、中的传播速度比它在空气中的要_。4 4、声音以、声音以 的形式传播。的形式传播。5 5、利用回声可以、利用回声可以_。(回声比原声晚人耳回声比原声晚人耳_才能分清才能分清.).)振动振动介质介质固体、液体、气体固体、液体、气体真空真空声波声波340m/s大大一声音的产生和传播一声音的产生和传播加强原声、测量距离加强原声、测量距离0.1s0.1s为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1人耳听到声音的途径人耳听到声音的途径:声音声音声波声波声波声波空气空气空气空气鼓膜振动鼓膜振动听小骨振动听小骨振动听觉神经听觉神经大脑大脑二二

3、 我们怎样听到声音我们怎样听到声音2.骨传导：声音通过骨传导：声音通过_、_传到听觉神传到听觉神经，引起听觉。应用：经，引起听觉。应用：_。3.双耳效应用：双耳效应用：_。头骨头骨 颌骨颌骨助听器助听器判断声源位置、感受立体声判断声源位置、感受立体声典型题：吃东西时，自己能听到清晰的咀嚼声，而旁人听不清，典型题：吃东西时，自己能听到清晰的咀嚼声，而旁人听不清，为什么？为什么？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能音音调调响响度度音音色色含义含义决定因素决定因素相关问题相关问题声音声音的高的高低低发声体发声体振动的振动的频率

4、频率频率：物体每秒内振动的次数。频率：物体每秒内振动的次数。单位：赫兹（单位：赫兹（Hz）人听觉频率：人听觉频率：超声波与次声波。超声波与次声波。声音的声音的大小大小发声体振发声体振幅和距离幅和距离振幅：物体振动的幅度。振幅：物体振动的幅度。声音的声音的特色特色发声体本发声体本身的材料、身的材料、结构结构音色是辨别不同发声音色是辨别不同发声体的依据体的依据 三声音的特性三声音的特性20 Hz 20000 Hz频率越高，音调越高频率越高，音调越高振幅越大，响度越大振幅越大，响度越大为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能发声体

5、特征：发声体特征：发声体：发声体：越长、粗、松、厚越长、粗、松、厚，音调越，音调越低低；越短、细、紧、薄越短、细、紧、薄，音调越，音调越高高；典型题：课本典型题：课本P23 P23 想想做做想想做做为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能四、四、噪声的危害与控制噪声的危害与控制1概念：概念：从环保角度看，凡从环保角度看，凡_的声音都属于噪声。的声音都属于噪声。从物理学角度看从物理学角度看,发声体发声体_做而发出的做而发出的声音声音2等级：等级：人们以为人们以为_单位来表示声音强弱的等级单位来表示声音强弱的等级（几个数值）（几

6、个数值）3减小噪声的主要途径有：减小噪声的主要途径有：在声源处减弱在声源处减弱（改变、减少或停止声源振动）（改变、减少或停止声源振动）在传播过程中减弱在传播过程中减弱（隔声、吸声和消声）（隔声、吸声和消声）在人耳处减弱在人耳处减弱（戴耳塞、头盔等）（戴耳塞、头盔等）休息、以及对人要听的声音产生干扰休息、以及对人要听的声音产生干扰影响人们正常学习、工作和影响人们正常学习、工作和无规则的振动无规则的振动dB为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能五、声的利用五、声的利用1、声音传递信息：声音传递信息：利用声呐探测海深利用声呐探测

7、海深利用声呐探测鱼群利用声呐探测鱼群蝙蝠的回声定位蝙蝠的回声定位中医利用声诊病中医利用声诊病2、声音传递能量：声音传递能量：利用超声波清洗钟表利用超声波清洗钟表利用超声波去除结石利用超声波去除结石为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能固固液液气气熔化（吸热）凝固（放热）汽化(吸热)液化(放热)凝华(放热)升华(吸 热)为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能使用方法使用方法表示物体表示物体冷冷热热程度程度的物理量的物理量。单单位位常用常用单单位：位：摄摄

8、氏度（氏度（）规规定方法：把定方法：把1标标准大气准大气压压冰水混合物冰水混合物的温度的温度规规定定为为0，把，把1标标准大气准大气压压下下沸水沸水的温度的温度规规定定为为 100。在。在0和和100之之间间分分为为100个等份每一份就是个等份每一份就是1。温度温度计计原理：原理：根据液体根据液体热胀热胀冷冷缩缩的性的性质质制成的。制成的。种种类类实验实验室用温度室用温度计计 寒暑表寒暑表 体温体温计计-20110 1-3050 1 3542 0.11.温度温度计计的玻璃泡的玻璃泡全部浸入全部浸入被被测测液体中液体中,不要不要 碰到容器碰到容器底底或容器或容器壁壁。3.读读数数时时温度温度计计

9、的玻璃泡要的玻璃泡要继续继续留在留在被被测测液液体中，体中，视线视线要与温度要与温度计计中液柱的上表面中液柱的上表面相平相平。定定义义：温温 度度物物态态变变化化2.温度温度计计的玻璃泡浸入被的玻璃泡浸入被测测物体后要物体后要稍侯稍侯 一一 会儿会儿，待温度，待温度计计的的示数示数稳稳定定后再后再读读数。数。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能物物态态变变化化熔化熔化 凝固凝固 固态固态 液态液态吸热吸热放热放热 晶体熔化条件晶体熔化条件温度达到熔点温度达到熔点继续吸热继续吸热晶体凝固条件晶体凝固条件温度达到凝固点温度达

10、到凝固点 继续放热继续放热 汽化汽化 吸热吸热液化液化 放热放热 汽化方式汽化方式蒸发蒸发 沸腾沸腾 液化方法液化方法 降低温度降低温度压缩体积压缩体积 升华升华 吸热吸热 凝华凝华 放热放热 定义：定义：影响蒸发快慢的影响蒸发快慢的 因素因素1.液体温度的高低液体温度的高低 2.液体表面积的大小液体表面积的大小 3.液体表面上空气流液体表面上空气流 动的快慢动的快慢定义：定义：沸腾条件沸腾条件 温度达到沸点温度达到沸点 继续吸热继续吸热 液态液态 气态气态 固态固态 气态气态在在一定温度一定温度下，在下，在液体表面和液体表面和内部内部同时发生的同时发生的剧烈剧烈的汽化现象的汽化现象 液体在液

11、体在任何温度任何温度下都能下都能 发生，发生，并且只在并且只在液体表面液体表面发生的发生的缓缓慢慢的汽化现象的汽化现象气压越高，沸点越高气压越高，沸点越高认识哪些晶体和非晶体认识哪些晶体和非晶体蒸发制冷的应用蒸发制冷的应用为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能水循环过程水水 蒸发蒸发暖湿气流上升暖湿气流上升水蒸气水蒸气液化液化或凝华或凝华小水珠聚集成云水珠聚集成云水珠变大就下雨水珠变大就下雨小冰晶小冰晶熔化熔化为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能空气

12、中的水蒸气液化小水珠雾露浮在空中附在地上凝华霜雪为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能练习：练习：1大强选择了一支量程适当的温度计大强选择了一支量程适当的温度计,插入插入热水后立即拿出读数热水后立即拿出读数.请指出他操作中的两请指出他操作中的两处错误处错误:(1)没有待示数稳定后再读数没有待示数稳定后再读数_;(2)_读数时玻璃泡离开液体读数时玻璃泡离开液体_.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2在下列物态变化的过程中，放出热量的是（在下列物态变化

13、的过程中，放出热量的是（B ）A初春，河面上的冰雪消融成水初春，河面上的冰雪消融成水 B秋天，雨后的早晨出现大雾秋天，雨后的早晨出现大雾 C夏天，教室里洒水后空气变得凉爽夏天，教室里洒水后空气变得凉爽 D冬天，晾晒的衣服渐渐变干冬天，晾晒的衣服渐渐变干3下列现象形成的过程中，需要吸收热量的是下列现象形成的过程中，需要吸收热量的是 （A）A早春，冰雪融化早春，冰雪融化 B盛夏，冰棒冒盛夏，冰棒冒“白气白气”C深秋，田野花草挂露珠深秋，田野花草挂露珠 D寒冬，霜打枝头寒冬，霜打枝头为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能4如图如

14、图2所示，水在壶中被加热，又从凉铁板上掉下的水是蒸所示，水在壶中被加热，又从凉铁板上掉下的水是蒸馏水在获得蒸馏水的过程中，水经历的物态变化是馏水在获得蒸馏水的过程中，水经历的物态变化是（B）A先升华，后凝华先升华，后凝华 B先汽化，后液化先汽化，后液化 C先液化，后汽化先液化，后汽化 D先汽化，后凝固先汽化，后凝固5如图所示，当飞机在高空飞行时，发动机排出的湿如图所示，当飞机在高空飞行时，发动机排出的湿热气流与高空冷空气相遇后，形成白色雾气，这就热气流与高空冷空气相遇后，形成白色雾气，这就是飞机是飞机“拉烟拉烟”现象现象.此过程所对应的物态变化是此过程所对应的物态变化是（C）A蒸发蒸发 B熔化

15、熔化 C液化液化 D凝华凝华为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能6.如图所示的烧杯和试管里均盛有碎冰块如图所示的烧杯和试管里均盛有碎冰块,下面用酒精下面用酒精灯加热灯加热.(1)烧杯里的冰烧杯里的冰_会会_（选填（选填“会会”、“不会不会”)熔熔化化;(2)当烧杯里的碎冰在熔化时当烧杯里的碎冰在熔化时,_吸收吸收_（选填（选填“吸吸收收”、“放出放出”)热量热量,温度温度_不不_变（选填变（选填“要要”、“不不”);(3)当烧杯中的碎冰有一半熔化时当烧杯中的碎冰有一半熔化时,试管中的碎冰试管中的碎冰_不不_（选填（选填“

16、要要”、“不不”)熔化熔化,因为因为_不能吸热不能吸热_;(4)如果烧杯和试管中的冰全部都熔化成水后如果烧杯和试管中的冰全部都熔化成水后,当烧杯当烧杯中的水沸腾时中的水沸腾时,试管中的水温试管中的水温_能能_（选填（选填“能能”、“不能不能”）达到沸点）达到沸点,_不不_（选填（选填“要要”、“不不”）沸腾）沸腾.复习专题二复习专题二光现象、透镜及其运用光现象、透镜及其运用为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一一光光的的直直线线传传播播条件：条件：光速：光速：现现象：象：同一种均匀介质同一种均匀介质真空中传播真空中传播c

17、=3108m/s在其他介质中速度比真在其他介质中速度比真空中小空中小影的形成影的形成日食、月食日食、月食小孔成像小孔成像应应用用：激光准直激光准直队伍对齐队伍对齐射击瞄准射击瞄准光年：距离单位光年：距离单位光源：光源：自然光源和人造光源自然光源和人造光源为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二二光光的的反反射射定律：定律：在发生反射时光路是可逆的在发生反射时光路是可逆的种类：种类：镜面反射镜面反射漫反射漫反射都遵循光的反都遵循光的反射定律射定律条件条件：光射到两种介质的分界面光射到两种介质的分界面三线共面、法线居中、两角相

18、等三线共面、法线居中、两角相等平面镜平面镜成像成像:成像特点：成像特点：成像原理：成像原理：成像作图：成像作图：等大、等距、相垂直、成正立等等大、等距、相垂直、成正立等大的虚像、像与物轴对称大的虚像、像与物轴对称光的反射光的反射对称法、反射法对称法、反射法平面镜的作用：平面镜的作用：1成像成像 2改变光路改变光路为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能三三光光的的折折射射条件：条件：折射规律：折射规律：现象解释：现象解释：光的色散：光的色散：光射到两种介质的分界面光射到两种介质的分界面三线共面、法线居中、两角的三线共面、法线

19、居中、两角的大小关系大小关系 池水变浅、筷子折断、树木变高池水变浅、筷子折断、树木变高（虚像的位置比实际位置偏高）（虚像的位置比实际位置偏高）光谱：光谱：色光三原色：色光三原色：物体的物体的颜色：颜色：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫红、绿、蓝红、绿、蓝透明物：透明物：通过的色光通过的色光不透明物：不透明物：反射的色光反射的色光（彩色电视机色彩的形成）（彩色电视机色彩的形成）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能四四看看不不见见的的光光红外线红外线紫外线紫外线特点：特点：热作用强、穿透力强热作用强、穿透

20、力强1.加热物体加热物体2.医学上做拍片诊断医学上做拍片诊断3.进行遥控、遥感进行遥控、遥感4.军事上红外线夜视仪军事上红外线夜视仪作用：作用：特点：特点：作用：作用：化学作用强、生理作用强、化学作用强、生理作用强、荧光作用强荧光作用强1.有利于人体合成维生素有利于人体合成维生素D2.能杀死微生物能杀死微生物,用来灭菌用来灭菌3.使荧光物质发光使荧光物质发光,鉴别钞票的真假鉴别钞票的真假为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一一透透镜镜凸透镜：相关概念中间厚中间厚,边缘薄边缘薄会聚作用凹透镜:中间薄，边缘厚中间薄，边缘厚对

21、光线的作用：对光线的作用：发散作用对光线的作用对光线的作用:焦点（F）焦距（f）光心（O）平行主光轴光线经凸透镜平行主光轴光线经凸透镜会聚于主轴的交点会聚于主轴的交点焦点到光心的距离焦点到光心的距离透镜的中心点透镜的中心点测量焦距的方法测量焦距的方法为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二凸透镜的成像规律：二凸透镜的成像规律：缩小缩小实 放大放大倒立倒立实 放大放大正立正立虚虚等大等大倒立倒立不成像不成像fv2fv2fv=u=2f倒立倒立实实物距与焦距关系 像的性质正倒 大小 虚实像距与焦距的关系像与物的位置关系应用u2f

22、fu2fufu=fu=2f异侧异侧异侧异侧同侧同侧异侧异侧照像机投影仪放大镜为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能当当fu2f当当u2f时：时：缩小、倒立、实像缩小、倒立、实像；fv2f当当uv时，成倒立缩小的实像时，成倒立缩小的实像 当当u2f fv2f照相机照相机三、生活中的透镜三、生活中的透镜fu2f成像特点：倒立放大的实像成像特点：倒立放大的实像投影仪投影仪放大镜放大镜uf成像特点：正立放大的虚像成像特点：正立放大的虚像看清投影仪的物距和像距看清投影仪的物距和像距为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九

23、大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能成像原理：成像原理：物镜：物镜：fu2f fu2f 成成倒立放大的实像倒立放大的实像目镜：目镜：uf u2f u2f 成成倒立缩小实像倒立缩小实像目镜：目镜：uf uf 成成正立放大的虚像正立放大的虚像显微镜显微镜望远镜望远镜为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1、眼镜的结构：、眼镜的结构：_的共同作的共同作用相当于一个用相当于一个凸透镜，凸透镜，它把来自物体的光会聚它把来自物体的光会聚在上在上_，形成，形成_。四、眼睛和眼镜四、眼睛和眼镜成因成因成像位置成像位置

24、矫正矫正近视眼近视眼远视眼远视眼2、近视与远视、近视与远视晶状体晶状体太太厚厚视网膜视网膜前前凹凹透镜透镜晶状晶状体太体太薄薄视网膜视网膜后后凸凸透镜透镜晶状体晶状体和和角膜角膜视网膜视网膜倒立、缩小的实像倒立、缩小的实像为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能实像实像虚像虚像为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能复习专题三电流和电路电流和电路为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能电

25、电荷荷1.电荷电荷:2.摩擦起电的原理：电子发生了摩擦起电的原理：电子发生了_3.两种电荷两种电荷5.导体和导体和 绝缘体绝缘体物体物体_的性质，我们就说这个物体带了的性质，我们就说这个物体带了电电或带了或带了电荷电荷.得电子的物体带得电子的物体带_，失电子的物体带，失电子的物体带_。电荷间的相互作用：同种电荷电荷间的相互作用：同种电荷_，异种电荷，异种电荷_。被丝绸摩擦过的玻璃棒带被丝绸摩擦过的玻璃棒带_电荷，电荷，被毛皮摩擦过的橡胶棒带被毛皮摩擦过的橡胶棒带_电荷。电荷。导体导体:_的物体的物体.如如:金属、石墨、金属、石墨、大地、人体、食盐水溶液、铅笔芯大地、人体、食盐水溶液、铅笔芯等等

26、.绝缘体绝缘体:_的物体的物体.如如:玻璃、橡胶、塑玻璃、橡胶、塑料、陶瓷、油、纯净水料、陶瓷、油、纯净水等等.金属导体：自由电子（负电）金属导体：自由电子（负电）4.验电器：验电器：作用：作用：原理：原理：检验物体检验物体_为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能电电流流1.电流的形成电流的形成:2.电流的方向电流的方向电荷的电荷的_形成电流形成电流 a、_ 方向规定为电流的方向。方向规定为电流的方向。b、在、在电源外部电源外部，电流方向是，电流方向是_。c、金属导体中电流方向与自由电子的定向移动方金属导体中电流方向与自由

27、电子的定向移动方向向_。3.形成持续电流的条件：形成持续电流的条件：_有电源且电路是通路有电源且电路是通路4.电流的强弱电流的强弱a.电流（电流（I）:是表示是表示_的物理量的物理量.常用常用_测量电流测量电流.b.单位单位:_ 简称简称:_符号符号:_；常用单位：；常用单位：_c.电流电流表的表的使用使用方法方法:电流表必须和被测用电器串联电流表必须和被测用电器串联.“+”对对“+”,“-”对对“-”被测电流不能超过电流表的最大量程被测电流不能超过电流表的最大量程.绝对不允许将电流表直接连到电源的两极绝对不允许将电流表直接连到电源的两极.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大

28、精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能电路电路串联串联并联并联用电器的影响情况用电器的影响情况开关位置开关位置电流路径电流路径会影响会影响无影响无影响多条多条一条一条互相影响互相影响互不影响互不影响 串并联电路中电流串并联电路中电流 的特点的特点串联电路中电流处处相等串联电路中电流处处相等 I1=I=I=.=I并联电路中干路电流等于各支路电流之和并联电路中干路电流等于各支路电流之和 I干干I1+I+I3+I。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能短路短路电源短路电源短路电流很大，容易损坏电源电流很大，容易

29、损坏电源用电器短路用电器短路没有电流经过用电器，用没有电流经过用电器，用电器不能正常工作（用电器不会烧坏）电器不能正常工作（用电器不会烧坏）开关短路开关短路开关不起控制作用开关不起控制作用两种电路故障两种电路故障断路断路电路中的某些用电器坏了，或是导线没有电路中的某些用电器坏了，或是导线没有接好所导致电路无法正常工作的情况接好所导致电路无法正常工作的情况电路中没有电流，用电器无法工作。电路中没有电流，用电器无法工作。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能串、并联电路短路故障分析串、并联电路短路故障分析1、在串联电路中，如果

30、、在串联电路中，如果一部分电路被一段导线一部分电路被一段导线所所并联并联，这段电路就被，这段电路就被短路短路（一）串联（一）串联2、所有用电器被、所有用电器被并联并联，就发生就发生电源短路电源短路 在并联电路中，只要在并联电路中，只要有一个支路和一段导有一个支路和一段导线并联，就发生电源线并联，就发生电源短路短路；为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能作图题为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一、利用光的直线传播画图一、利用光的直线传播画图小孔成像光

31、路图光线是实际光线，用实线表示光线是实际光线，用实线表示像是倒立实像，用实线描绘像是倒立实像，用实线描绘ABAB为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二、利用反射定律作图二、利用反射定律作图入射光线、反射光线、界面、入射光线、反射光线、界面、法线法线（四项中知二求一）a)求作反射光线b)求作入射光线为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能c)求作镜面（应有知识：法线与镜面（应有知识：法线与镜面垂直）垂直）（应有知识：入反射光线（应有知识：入反射光线夹角的

32、角平分线是法线）夹角的角平分线是法线）练习：已知反射角，练习：已知反射角，求作镜面求作镜面为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能图图5图图1S为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二、平面镜成像特点作图二、平面镜成像特点作图A A BBA B 物、像、镜面、连线物、像、镜面、连线（四项中知二求一）A Ba)已知物已知物,求作像求作像b)已知像，求作物已知像，求作物为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥

33、中小学图书室育人功能c)已知物像，求作镜面已知物像，求作镜面为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能下图中，由发光点下图中，由发光点S发出的一条光线经平面镜发出的一条光线经平面镜反射后，反射光线通过反射后，反射光线通过A点。试在图点。试在图 中确定这中确定这条光线。条光线。.S为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能练一练：练一练：如图如图1所示，在练功房里，小红同学利用平面镜来帮助矫所示，在练功房里，小红同学利用平面镜来帮助矫正舞蹈姿势。画出她的脚上正舞

34、蹈姿势。画出她的脚上B点的光线经过平面镜后进入点的光线经过平面镜后进入人眼人眼A点的光路图。点的光路图。如图如图2，请画出这位同学在平面镜中看到的足球的光路，请画出这位同学在平面镜中看到的足球的光路（只要一条光线即可）（只要一条光线即可）如图如图3，所示是某同学制作的昆虫观察箱请你画出她通，所示是某同学制作的昆虫观察箱请你画出她通过平面镜观察昆虫下部的光路图过平面镜观察昆虫下部的光路图(可取昆虫下部的任何一可取昆虫下部的任何一点作图点作图)图1图2图1图3为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能练一练：练一练：在图在图12中

35、，中，AO、BO为点光为点光源源S射向平面镜的两条入射光射向平面镜的两条入射光线，请在图中标出点光源线，请在图中标出点光源S和和S像的位置并画出光路线。像的位置并画出光路线。SS为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能三、折射定律作图三、折射定律作图为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能练一练：练一练：如图做出光线如图做出光线BO的折射光线的折射光线为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人

36、功能FFFF1、通过光心的光线通过光心的光线 传播方向不改变。传播方向不改变。2、平行于主光轴的光线平行于主光轴的光线 经凸透镜折射后通过焦点，经凸透镜折射后通过焦点，经凹透镜折射后发散，发散光线的反向延长线经凹透镜折射后发散，发散光线的反向延长线 通过虚焦点。通过虚焦点。3、经过凸透镜焦点的光线经过凸透镜焦点的光线 折射后平行于主光轴射出。折射后平行于主光轴射出。对着凹透镜异侧虚焦点入射的光线对着凹透镜异侧虚焦点入射的光线 折射后平行于折射后平行于 主光轴射出主光轴射出。四、透镜条特殊光线为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育

37、人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2fFF2f为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社

38、会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能实验题实验题为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能铁架台温度计烧杯石棉网酒精灯试管酒精灯：利用外焰加热酒精灯：利用外焰加

39、热物体物体石棉网：使物体均匀受热石棉网：使物体均匀受热烧杯：通过加热烧杯烧杯：通过加热烧杯中的水以使海波均匀中的水以使海波均匀受热受热水浴法水浴法温度计：不能碰到试温度计：不能碰到试管壁或底以防读数不管壁或底以防读数不准确准确探究晶体熔化时温度的变化探究晶体熔化时温度的变化实验器材的安装顺序：从下往上实验器材的安装顺序：从下往上搅拌器搅拌器：使海波均匀搅拌器：使海波均匀受热受热为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能探究水的沸腾时温度的变化特点探究水的沸腾时温度的变化特点实验器材：铁架台、酒精灯、石棉网、烧杯、实验器材：铁架

40、台、酒精灯、石棉网、烧杯、硬纸板、温度计、秒表硬纸板、温度计、秒表注意：注意：、器材安装顺序：从下往上、器材安装顺序：从下往上2、硬纸板作用：节约能源，缩短实验、硬纸板作用：节约能源，缩短实验时间时间3、缩短实验时间的措施、缩短实验时间的措施4、沸腾前后气泡的变化特点、沸腾前后气泡的变化特点为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能小明通过学习得知：一般情况下，水的质量一定时，加入食小明通过学习得知：一般情况下，水的质量一定时，加入食盐的质量越多，溶液的浓度就越高他想探究食盐水溶液的盐的质量越多，溶液的浓度就越高他想探究食盐水

41、溶液的导电性能与什么因素有关小明的猜想是：导电性能与什么因素有关小明的猜想是：a食盐水溶液的导电性能与溶液的浓度有关食盐水溶液的导电性能与溶液的浓度有关b食盐水溶液的导电性能与金属片之间的距离有关食盐水溶液的导电性能与金属片之间的距离有关c食盐水溶液的导电性能与溶液的温度有关食盐水溶液的导电性能与溶液的温度有关 小明利用水、食盐、烧杯、小勺子、电源、刻度尺、小灯泡、小明利用水、食盐、烧杯、小勺子、电源、刻度尺、小灯泡、金属片、酒精灯等器材，设计了如图金属片、酒精灯等器材，设计了如图13的装置，进行了探究的装置，进行了探究实验他记录的实验表格如下：实验他记录的实验表格如下：为深入学习习近平新时代

42、中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能(1)比较实验次数比较实验次数1和和2可验证猜想可验证猜想_(选填选填“a”、“b”或或“c”)。(2)这个实验用到了控制变量法，我们所学的实验中，这个实验用到了控制变量法，我们所学的实验中，很多也用到了控制变量法，请举一例：很多也用到了控制变量法，请举一例：_(3)在实验过程中，小明认为用电流表代替小灯泡也能在实验过程中，小明认为用电流表代替小灯泡也能进行实验，你认为进行实验，你认为_(选填选填“可可 行行”或或“不可行不可行”)，理由是，理由是_。(4)利用现有的装置和器材，请你对猜想利用现有的装置和器材，请你对猜想c进行探究验进行探究验证。证。实验步骤：用酒精灯加热食盐水溶液，观察小灯实验步骤：用酒精灯加热食盐水溶液，观察小灯泡的亮度变化。泡的亮度变化。你怎样对该实验结果进行分析判断你怎样对该实验结果进行分析判断?(5)请你提出一个新的猜想：溶液的导电性能可能还与请你提出一个新的猜想：溶液的导电性能可能还与_有关。有关。