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1、 课文分析 看电视这篇课文是一首短小的诗歌。这首诗生动地描绘了一家看电视的感人场面，巧妙地将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚融为一体。语言朴实无华，却饱含深情，精彩处既让人忍俊不禁又让人感慨万千。作者以“奇妙”为线索贯穿全首诗，开头结尾两次提到“我”家看电视的奇妙，首尾呼应：整首诗也都在写我家看电视的奇妙-放弃自己爱看的节目换成别人爱看的频道。最后，作者巧妙的抛给读者一个问题，从而引起读者的思考-每个人心里都装着一个什么样的秘密？学情分析 这篇课文选自一年级下册，学生已经有了初步的学习经验和拼音基础。但学龄尚短，对于汉字的识读和书写还不成熟，让学生在学习生字的基础上，多读课文，从文中感悟，从而促进
2、人格的良好发展。我会读我会读爸b 爸爸爸爸 老爸老爸 姑爸姑爸 上下上下 父父全qu n完全完全全家全家齐全齐全上下上下 人人u n关关门关门关心关心关爱关爱上下上下 丷丷 写xi写字写字 书写书写 写生写生上下上下 冖冖完w n完全完全完成完成 完整完整上下上下 宀宀家ji回家回家 大家大家 画家画家上下上下 宀宀猜谜语 小小一间房,只有一扇窗，唱歌又演戏,天天翻花样。（打一家用电器）电电 视视 你你你你们们们们喜喜喜喜欢欢欢欢看看看看电视吗电视吗电视吗电视吗？喜喜喜喜欢欢欢欢看什看什看什看什么么么么节节节节目？目？目？目？爸爸、爸爸、爸爸、爸爸、妈妈妈妈妈妈妈妈又喜又喜又喜又喜欢欢欢欢看什
3、看什看什看什么么么么节节节节目呢？目呢？目呢？目呢？哎！大家爱看的都不一样，怎么办呢？哎！大家爱看的都不一样，怎么办呢？哎！大家爱看的都不一样，怎么办呢？哎！大家爱看的都不一样，怎么办呢？别急，我们看看今天要学的这篇课文里，别急，我们看看今天要学的这篇课文里，别急，我们看看今天要学的这篇课文里，别急，我们看看今天要学的这篇课文里，这家人是怎么看电视的？这家人是怎么看电视的？这家人是怎么看电视的？这家人是怎么看电视的？现在现在 来阅读来阅读看电视看电视每天，我们每天，我们全全家人都看电视，家人都看电视，我家看电视，真有些我家看电视，真有些奇妙奇妙爸爸明明是个足球迷，爸爸明明是个足球迷，却却把一场
4、把一场精精彩的球彩的球赛关掉赛关掉。不知为啥换成了京剧，不知为啥换成了京剧，咿咿呀呀的，唱个没咿咿呀呀的，唱个没完完没了。没了。只有奶奶听得入了迷，只有奶奶听得入了迷，我和爸爸都在打盹睡觉。我和爸爸都在打盹睡觉。奶奶啥时换了频道？奶奶啥时换了频道？球球员员们正在场上飞跑。们正在场上飞跑。“好球，好球，快射门！好球，好球，快射门！”我和爸爸乐得直叫。我和爸爸乐得直叫。奶奶不看电视只看我们，奶奶不看电视只看我们，和我们一起拍手欢笑。和我们一起拍手欢笑。妈妈从书房走了出来，妈妈从书房走了出来，她在修改最近她在修改最近写写的文稿。的文稿。看着妈妈一脸的疲劳，看着妈妈一脸的疲劳，我们都提议不再看球赛，我
5、们都提议不再看球赛，让妈妈听听让妈妈听听音音乐，看看舞乐，看看舞蹈蹈。每天，我们全家人都看电视，每天，我们全家人都看电视，我家看电视，可真有些奇妙！我家看电视，可真有些奇妙！每个人心里都装着一个秘密，每个人心里都装着一个秘密，到底是啥？不说你也知道。到底是啥？不说你也知道。说说说说说说说说 他们的奇妙之处在哪里？他们的奇妙之处在哪里？他们的奇妙之处在哪里？他们的奇妙之处在哪里？喜欢看喜欢看喜欢看喜欢看爸爸和我爸爸和我球赛球赛喜欢看喜欢看奶奶奶奶京剧京剧喜欢看喜欢看妈妈妈妈舞蹈舞蹈讨论讨论每个人心里都装着一个啥秘密呢？每个人心里都装着一个啥秘密呢？每个人心里都装着一个啥秘密呢？每个人心里都装着一
6、个啥秘密呢？爱爱句式说话训练句式说话训练因为因为_,想让想让_，所以所以_。爸爸爱奶奶爸爸爱奶奶奶奶高兴奶奶高兴把球赛换成了京剧把球赛换成了京剧因为因为_,想让想让_，所以所以_。奶奶爱我们奶奶爱我们我们高兴我们高兴把京剧换成了球赛把京剧换成了球赛因为因为 _ _,想让想让_，所以所以_。因为我爱因为我爱_,想让想让_，所以所以_。我们都爱妈妈我们都爱妈妈妈妈放松妈妈放松我们把球赛换成了舞蹈我们把球赛换成了舞蹈 说一说说一说学了课文，你懂得了什么？学了课文，你懂得了什么？作业：作业：1.写（我会写）六个生字，写（我会写）六个生字，三遍两个组词。三遍两个组词。2.熟读课文。熟读课文。3.预习新课。预习新课。