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1、关爱自闭症儿童关爱自闭症儿童 主讲人主讲人：章莹玲：章莹玲第一页，共十二页。自闭症儿童被称为“星星的孩子，今天，让我们走进自闭症儿童的世界，让我们的双手撑起他们的天空！一、自闭症儿童的表现一、自闭症儿童的表现二、自闭症的成因二、自闭症的成因三、自闭症的治疗三、自闭症的治疗四、与自闭症儿童相处需注意的问题四、与自闭症儿童相处需注意的问题第二页，共十二页。自闭症是一种先天脑部功能受损伤而引起的开展障碍，通常在幼儿二岁半以前就可以被发现。自闭症常见病症：1 1、社会交流障碍、社会交流障碍2 2、言语障碍十分突出、言语障碍十分突出3 3、行为刻板、行为刻板4 4、智力异常、智力异常5 5、感觉异常、感
2、觉异常6 6、其他常见行为多动、注意力分散、发脾气、攻击、自伤等、其他常见行为多动、注意力分散、发脾气、攻击、自伤等7 7、孤独离群，不会与人建立正常的联系、孤独离群，不会与人建立正常的联系8 8、兴趣狭窄，强烈要求环境维持不变、兴趣狭窄，强烈要求环境维持不变第三页，共十二页。自闭症的成因n到目前为止，自闭症的成因在医学上仍然没有定论，而只有一些假说。第四页，共十二页。自闭症的成因假说n1 1、遗传基因说、遗传基因说 自闭症儿童的兄弟姐妹患上自闭症的几率比一般人高自闭症儿童的兄弟姐妹患上自闭症的几率比一般人高2525倍倍 n2 2、怀孕及出生时出现了一些问题、怀孕及出生时出现了一些问题 高龄父
3、母、怀孕期间出血、产程缺氧、妊娠糖尿、早产儿高龄父母、怀孕期间出血、产程缺氧、妊娠糖尿、早产儿n3 3、疫苗说、疫苗说 麻疹、腮腺炎、德国麻疹三合一疫苗，水银疫苗防腐剂麻疹、腮腺炎、德国麻疹三合一疫苗，水银疫苗防腐剂n4 4、脑部损伤或功能不全、脑部损伤或功能不全 染脑炎、脑膜炎等疾病，神经元功能异常染脑炎、脑膜炎等疾病，神经元功能异常第五页，共十二页。自闭症的成因假说n5 5、新陈代谢失调、新陈代谢失调n 血清素过高，因多酚过高，酵母菌过度成长，血清素过高，因多酚过高，酵母菌过度成长，免疫系统失效免疫系统失效n6 6、脑袋异于常人、脑袋异于常人n 总灰质体积较小、脑脊髓液体体积较少等、额叶功
4、总灰质体积较小、脑脊髓液体体积较少等、额叶功能异常能异常n7 7、缺乏、缺乏“心理理论心理理论n 缺乏缺乏“心理理论、心理理论、“只见树木，不见森林只见树木，不见森林第六页，共十二页。自闭症的治疗n教育干预教育干预n 早期丹佛模式早期丹佛模式ESDMESDMn “地板时光疗法地板时光疗法n 感觉统合感觉统合n医疗管理医疗管理n 处方药处方药n 膳食补充剂膳食补充剂n 饮食饮食第七页，共十二页。与自闭症儿童相处需注意n一、要调整好自己的心态。孩子很容易受到家长情绪反响的影响，一、要调整好自己的心态。孩子很容易受到家长情绪反响的影响，如果自身情绪无法调整会很有可能导致孩子的情绪反复。如果自身情绪无
5、法调整会很有可能导致孩子的情绪反复。n二、细心观察、耐心探询。自闭症孩子的个体差异相当二、细心观察、耐心探询。自闭症孩子的个体差异相当大，所以在陪伴、照顾和处理他们的问题时，要顾及孩大，所以在陪伴、照顾和处理他们的问题时，要顾及孩子本身的特点。一般人总以为自闭症孩子没有感情、没子本身的特点。一般人总以为自闭症孩子没有感情、没有反响；其实他们也有天真、单纯、敏感的一面，也渴有反响；其实他们也有天真、单纯、敏感的一面，也渴望别人和他们交心。真诚以待，将赢得他们的注意及信望别人和他们交心。真诚以待，将赢得他们的注意及信任。任。第八页，共十二页。与自闭症儿童相处需注意n三、对孩子进行积极关注，多给予鼓
6、励，包括物质比方小零食三、对孩子进行积极关注，多给予鼓励，包括物质比方小零食、精神拥抱、口头表扬等或代币累计一定次数的表扬可、精神拥抱、口头表扬等或代币累计一定次数的表扬可以奖赏来强化。以奖赏来强化。n四、跟孩子说话时，目光直视，下达指令简明扼要，因为他们无四、跟孩子说话时，目光直视，下达指令简明扼要，因为他们无法理解复杂的语句。在法理解复杂的语句。在ABAABA应用行为分析疗法中，对孩子的应用行为分析疗法中，对孩子的行为纠错环节特别强调：要立刻指出错误并示范正确行为，即四行为纠错环节特别强调：要立刻指出错误并示范正确行为，即四步纠错法示范提示转换重复。当孩子行为失当时，要步纠错法示范提示转换
7、重复。当孩子行为失当时，要说说“不、不、“不可以、不可以、“不好、不好、“不行等说明态度的词语，不行等说明态度的词语，使孩子逐渐建立什么事情是不可以做的概念。使孩子逐渐建立什么事情是不可以做的概念。第九页，共十二页。与自闭症儿童相处需注意n五、在家庭环境中，给予孩子爱、耐心、家庭的完整和五、在家庭环境中，给予孩子爱、耐心、家庭的完整和温暖，这些对于普通孩子的成长非常重要的因素，对于温暖，这些对于普通孩子的成长非常重要的因素，对于自闭症孩子来说更加重要，因为家是他们体会情感、区自闭症孩子来说更加重要，因为家是他们体会情感、区分角色、习得秩序、迈向社会的根底。分角色、习得秩序、迈向社会的根底。n六
8、、在机构教育中，为自闭症孩子设计学习课程或游戏，均六、在机构教育中，为自闭症孩子设计学习课程或游戏，均应以具体、感受明显、刺激强烈为宜，强调自然环境中实用应以具体、感受明显、刺激强烈为宜，强调自然环境中实用性的教材，且重复的由浅入深。简单的指令、口语、配合表性的教材，且重复的由浅入深。简单的指令、口语、配合表情动作，会让他们较能进入情况。同时自闭症儿童缺乏主动情动作，会让他们较能进入情况。同时自闭症儿童缺乏主动性，最好采一对一或一对二的催促指导。功能高的自闭儿可性，最好采一对一或一对二的催促指导。功能高的自闭儿可小班小队辅导，尤其混入正常儿童，小班小队辅导，尤其混入正常儿童，将可加速自闭儿的成长将可加速自闭儿的成长与进步。与进步。第十页，共十二页。拥抱星星的孩子让他们不再孤独第十一页，共十二页。内容总结关爱自闭症儿童。6、其他常见行为多动、注意力分散、发脾气、攻击、自伤等。高龄父母、怀孕期间出血、产程缺氧、妊娠糖尿、早产儿。麻疹、腮腺炎、德国麻疹三合一疫苗，水银疫苗防腐剂。总灰质体积较小、脑脊髓液体体积较少等、额叶功能异常。二、细心观察、耐心探询。一般人总以为自闭症孩子没有感情、没有反响。简单的指令、口语、配合表情动作，会让他们较能进入情况。让他们不再孤独第十二页，共十二页。