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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 朱自清朱自清(1898(18981948),1948),字佩弦，江苏省扬州市人字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民散文家、诗人、学者、民主战士。主战士。有诗文集有诗文集踪迹踪迹、散文集散文集欧游杂记欧游杂记、背影背影,以及一些文艺论以及一些文艺论著，收在著，收在朱自清文集朱自清文集里里 。散文代表作有：散文代表作有：绿绿、春春、荷塘月色荷塘月色、背影背影等。等。作者
2、简介：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能朗读课文朗读课文一、注意读准字音，读出感情。二、想想文章从哪几个方面来描绘春天的。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能朗朗润润酝酿酝酿卖卖弄弄婉婉转转嘹嘹亮亮薄薄烟烟yn ningyn ning 静静默默应和应和黄黄晕晕蓑蓑笠笠稀稀疏疏抖抖擞擞mmlnglngnngnngwnwnlioliobbyng hyng hsusuynynsusushsh为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯
3、彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能注意下列多音字注意下列多音字薄（薄（）荷）荷涨涨水涨（水涨（）起来了）起来了zhng他涨（他涨（）红了脸）红了脸zhng和和应和（应和（）和和（）面）面hhu藏藏捉迷藏（捉迷藏（）宝藏（宝藏（）cngzng散散散（散（）在草丛里）在草丛里散（散（）会）会snsn晕晕黄晕（黄晕（）的光）的光日晕（日晕（）晕（晕（）头转向）头转向ynynyn薄薄薄（薄（）烟）烟bo薄（薄（）片）片bb为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1、再次浏览课文，完成下列问题。（1 1）、课文主要写了什
4、么内容？）、课文主要写了什么内容？（2 2）、作者从几个方面来描绘春天的）、作者从几个方面来描绘春天的？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能文章结构文章结构浏览课文，完成连线题浏览课文，完成连线题 第第1段段 绘春绘春 第第2-7段段 盼春盼春 第第8-10段段 赞春赞春 第第2段段 春花图春花图 第第3段段 春醒图春醒图 第第4段段 春草图春草图 第第5段段 春雨图春雨图 第第6段段 迎春图迎春图 第第7段段 春风图春风图为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图
5、书室育人功能盼望着，盼望着盼望着，盼望着反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。盼盼 春春东风来了，春天的脚步近了东风来了，春天的脚步近了为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。总领全文，因为五幅图都是在描绘春天到来后万物的各种景象，这句
6、恰恰是万物苏醒的总起句。用“山”“水”“太阳”三种自然景物来表现出春天来临，大地上展现出万物复苏，生机勃勃，春意盎然的景象，赞美春给人带来的活力，希望与力量。结构上：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 春草图春草图 小草偷偷地从土里钻出来，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
7、草软绵绵的。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能春草图春草图坐、躺、滚、踢、跑、捉坐、躺、滚、踢、跑、捉喜悦、高兴喜悦、高兴嫩、绿、满、软嫩、绿、满、软生机勃勃生机勃勃 人与自然的和谐人与自然的和谐返回返回草人人为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能春花图春花图 桃树、杏树、梨树，桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上
8、白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨还眨呀眨的呀眨的。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能作者如何全方位的描写春花？作者如何全方位的描写春花？树上繁花树上繁花树中昆虫树中昆虫树下野花树下野花高低结合高低结合眼前花儿争春眼前花
9、儿争春想象结果实想象结果实虚实结合虚实结合花的色彩花的色彩花的味道花的味道色味结合色味结合像星星眨呀眨像星星眨呀眨暗写风与太阳暗写风与太阳明暗结合明暗结合全方位描绘春花的美全方位描绘春花的美为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 春风图春风图 “吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”，不错的，像，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中
10、，高兴起来鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。着。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能春春风风图图作者从哪些感觉来写春风？作者从哪些感觉来写春风？像母亲的手抚摸着你像母亲的手抚摸着你泥土的气息、草泥土的气息、草味、花香味、花香鸟鸣、流水、短笛鸟鸣、流水、短笛触觉触觉嗅觉嗅觉听觉听觉运用各种感觉描运用各种感觉描绘春风柔、
11、暖绘春风柔、暖为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能春雨图 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞
12、慢慢走着的人，地里还有工作的农有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。的，在雨里静默着。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能作者抓住了春雨什么特点？作者抓住了春雨什么特点？像牛毛、像花针、像细丝像牛毛、像花针、像细丝细密细密一层薄烟一层薄烟轻盈轻盈一下就是三两天一下就是三两天绵长绵长抓住特点描绘抓住特点描绘春雨的春雨的“润润”返回返回为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图
13、书室育人功能 迎春图迎春图 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之际在于春一年之际在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。希望。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能人迎春范围广范围广 人数多人数多 年龄全年龄全抓住特定情境中人的活动来写抓
14、住特定情境中人的活动来写返回返回为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。返回返回为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（一）（一）盼春盼春 总领全文总领全文（二）绘春（二）绘春春醒图总括轮廓春醒图总括轮廓春草图春草图（草报春）（草报春）春花图春花图（花争春）（花争春）春风图春风图（风唱春）（风唱春）春雨图春雨图（雨润
15、春）（雨润春）迎春图迎春图（人迎春）（人迎春）山（朗润）水（涨）太阳（红）草草人人触触 嗅嗅 听听形形状状 景景态态 色色 味味（三）（三）颂春颂春三个比喻句三个比喻句新新美美力力一年之计在于春一年之计在于春为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 春春春春是一篇诗意盎然的抒情散是一篇诗意盎然的抒情散是一篇诗意盎然的抒情散是一篇诗意盎然的抒情散文。春本来是自然界的一个季节，文。春本来是自然界的一个季节，文。春本来是自然界的一个季节，文。春本来是自然界的一个季节，本文用了多种修辞手法赋予它以感本文用了多种修辞手法赋予它以感本文
16、用了多种修辞手法赋予它以感本文用了多种修辞手法赋予它以感情和生命。作者抓住春的主要特征，情和生命。作者抓住春的主要特征，情和生命。作者抓住春的主要特征，情和生命。作者抓住春的主要特征，虚实结合，动静结合，从不同角度，虚实结合，动静结合，从不同角度，虚实结合，动静结合，从不同角度，虚实结合，动静结合，从不同角度，用极富表现力的语言，描绘了大地用极富表现力的语言，描绘了大地用极富表现力的语言，描绘了大地用极富表现力的语言，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木回春、万物复苏、生机勃发、草木回春、万物复苏、生机勃发、草木回春、万物复苏、生机勃发、草木争荣的景象，抒写出作者热爱春天、争荣的景象，抒写
17、出作者热爱春天、争荣的景象，抒写出作者热爱春天、争荣的景象，抒写出作者热爱春天、憧憬未来的欣喜心情。这是一首抒憧憬未来的欣喜心情。这是一首抒憧憬未来的欣喜心情。这是一首抒憧憬未来的欣喜心情。这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一曲春的情诗，一幅风景画，更是一曲春的情诗，一幅风景画，更是一曲春的情诗，一幅风景画，更是一曲春的赞歌。赞歌。赞歌。赞歌。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能拓展延伸拓展延伸 朱自清先生以散文的形式为我们表现朱自清先生以散文的形式为我们表现了了“春春”的美。你能不能从的美。你能不能从诗、词、诗、词、歌曲
18、、歌曲、成语、对联、俗语、谚语成语、对联、俗语、谚语中找中找到到“春春”的影子？的影子？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能古诗中的古诗中的“春春”春晓春晓 孟浩然春眠不觉晓春眠不觉晓,处处闻啼鸟。处处闻啼鸟。夜来风雨声夜来风雨声,花落知多少。花落知多少。咏柳咏柳 贺知章碧玉妆成一树高碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。二月春风似剪刀。春夜喜雨春夜喜雨 杜甫好雨知时节好雨知时节,当春乃发生。当春乃发生。随风潜入夜随风潜入夜,润物细无声。润物细无声。为深入学习习近平
19、新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能成语中的成语中的“春春”阳春白雪阳春白雪 春风得意春风得意 春风化雨春风化雨 春风满面春风满面 春回大地春回大地 春和景明春和景明 春华秋实春华秋实 春花秋月春花秋月 春兰秋菊春兰秋菊 春露秋霜春露秋霜 春满人间春满人间 春梦无痕春梦无痕 春暖花开春暖花开 枯木逢春枯木逢春 妙手回春妙手回春 满袖春风满袖春风 满园春色满园春色 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能对对联联中中的的“春春”上联：春春到到山山乡乡处处处处喜喜 下联：
20、喜喜临临农农家家院院院院春春 上联：春春风风吹吹绿绿千千枝枝柳柳 下联：时时雨雨催催红红万万树树花花 上联：春春风风送送春春处处处处春春色色美美 下联：喜喜鹊鹊报报喜喜家家家家喜喜事事多多 上联：雄雄鸡鸡三三唱唱送送腊腊去去 下联：喜喜鹊鹊一一声声迎迎春春来来 上联：一一年年春春作作首首 下联：百百事事国国为为先先 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能俗语、谚语中的俗语、谚语中的“春春”一年四季春为首。一年四季春为首。一年之计在于春。一年之计在于春。十年老不了一个人，十年老不了一个人，一天误掉了一个春。一天误掉了一个春。
21、春雨贵如油。春雨贵如油。春风不刮，草芽不发。春风不刮，草芽不发。季节不等人，季节不等人，春日胜黄金。春日胜黄金。春天深耕一寸土，春天深耕一寸土，秋天多打万石谷。秋天多打万石谷。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能春天像春天像刚落地的娃娃刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。，从头到脚都是新的，它生长着。春天像春天像小姑娘小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。，花枝招展的，笑着，走着。春天像春天像健壮的青年健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。去。春天像春天像为深入学习习近平新
22、时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能如何准确形象描述景物？如何准确形象描述景物？1、认真观察，力求细致。、认真观察，力求细致。2、可以从景物的形态，颜色，声音，味道，性质等着、可以从景物的形态，颜色，声音，味道，性质等着笔，调动人的视觉，听觉，嗅觉，味觉，触觉来发现美。笔，调动人的视觉，听觉，嗅觉，味觉，触觉来发现美。3、可以实写，也可以虚写（比如通过联想，想象写景）。、可以实写，也可以虚写（比如通过联想，想象写景）。5、适当运用一些修辞手法，比如比喻，拟人，排比等、适当运用一些修辞手法，比如比喻，拟人，排比等 增加文章的文采。增加文章的
23、文采。4、要按照一定的顺序安排景物、要按照一定的顺序安排景物。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能叙事散文叙事散文抒情散文抒情散文写景散文写景散文哲理散文哲理散文为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能写景散文的基本特点写景散文的基本特点景物的特征突出景物的特征突出写景的写景的顺序顺序明确明确散文的散文的语言语言优美优美寓寓情情于景、情景交融、借景抒于景、情景交融、借景抒情情春春是一篇是一篇写景散文写景散文为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1.江上的轮船像一叶叶扁舟。（南京长江大桥）1.“你骗谁，像你这样的大官会没有钱？”（“你们想错了”）3.这人很面熟，好像在哪儿见过。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（1）从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。（2）忽然，传来一阵“唰唰唰唰”的声音，像在下雨。（3）那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能