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1、开拓创新，开拓创新，大力推进高职高专英语教学改革大力推进高职高专英语教学改革刘黛琳 西安 二七年七月一、高职高专英语类专业教学指导委员会工作一、高职高专英语类专业教学指导委员会工作教育部对教指委的要求教育部对教指委的要求：宏观政策的依靠力量；宏观政策的依靠力量；指导教学和教学改革的骨干力量；指导教学和教学改革的骨干力量；实现高校规范教学管理的推动力量；实现高校规范教学管理的推动力量；加强师资队伍培养的引领力量。加强师资队伍培养的引领力量。一、高职高专英语类专业教学指导委员会工作一、高职高专英语类专业教学指导委员会工作教指委的主要任务：教指委的主要任务：组织和开展理论与实践研究；组织和开展理论与
2、实践研究；指导专业建设、教材建设、教学改革；指导专业建设、教材建设、教学改革；制定专业规范、教学质量标准；制定专业规范、教学质量标准；组织师资培训、教学研讨；组织师资培训、教学研讨；接受委托承担专业评估；接受委托承担专业评估；接受委托核定专业设置；接受委托核定专业设置；接受教育部委托的其他任务。接受教育部委托的其他任务。1.1.教指委已做工作：教指委已做工作：健全组织机构：成立秘书处健全组织机构：成立秘书处 完善交流平台完善交流平台 （http:/http:/）制定制定0606、0707年工作计划及五年工作规划年工作计划及五年工作规划 一、高职高专英语类专业教学指导委员会工作一、高职高专英语类
3、专业教学指导委员会工作一、高职高专英语类专业教学指导委员会工作一、高职高专英语类专业教学指导委员会工作一、高职高专英语类专业教学指导委员会工作一、高职高专英语类专业教学指导委员会工作推荐精品课程推荐精品课程调整专业目录设置调整专业目录设置制定实训基地建设指导意见制定实训基地建设指导意见起草专业设置规范起草专业设置规范教师培训规划教师培训规划英语教学改革课题立项指南英语教学改革课题立项指南示范性实训基地评选方案示范性实训基地评选方案一、高职高专英语类专业教学指导委员会工作一、高职高专英语类专业教学指导委员会工作优秀英语课堂教学课件评选方案优秀英语课堂教学课件评选方案英语课堂教学竞赛规程英语课堂教
4、学竞赛规程优秀教材推荐实施方案优秀教材推荐实施方案职业技能资格考试证书一览表职业技能资格考试证书一览表英语教学期刊一览表英语教学期刊一览表启动公共英语教学改革调研启动公共英语教学改革调研一、高职高专英语类专业教学指导委员会工作一、高职高专英语类专业教学指导委员会工作2.2.教指委教指委0707年重点工作：年重点工作：召开首届全国高职高专英语教学工作会议召开首届全国高职高专英语教学工作会议完成专业设置规范的制定完成专业设置规范的制定完成实训基地建设指导意见的制定完成实训基地建设指导意见的制定一、高职高专英语类专业教学指导委员会工作一、高职高专英语类专业教学指导委员会工作启动英语教学改革课题立项启
5、动英语教学改革课题立项启动师资培训启动师资培训启动英语课堂教学大赛启动英语课堂教学大赛完成公共英语教学改革调研完成公共英语教学改革调研一、高职高专英语类专业教学指导委员会工作一、高职高专英语类专业教学指导委员会工作推荐精品课程推荐精品课程教育部制定了国家精品课程评审指标教育部制定了国家精品课程评审指标 （高职高专，（高职高专，20072007）基础课：特色鲜明基础课：特色鲜明专业课：突出职业能力培养，体现基于职专业课：突出职业能力培养，体现基于职 业岗位分析和具体工作过程的课程业岗位分析和具体工作过程的课程 设计理念，在内容选取、教学过设计理念，在内容选取、教学过 程、教学方法与手段上体现教改
6、程、教学方法与手段上体现教改 方向。方向。申报截止日期：申报截止日期：20072007年年6 6月月1515日日一、高职高专英语类专业教学指导委员会工作一、高职高专英语类专业教学指导委员会工作精品课程：精品课程：具有具有特色特色和和一流一流教学水平的教学水平的优秀优秀课程课程教学内容：教学内容：体现技能型专业人才培养目标体现技能型专业人才培养目标必需够用，实用性，应用性必需够用，实用性，应用性满足专业需求，学生需求满足专业需求，学生需求一、高职高专英语类专业教学指导委员会工作一、高职高专英语类专业教学指导委员会工作教学方法与手段：教学方法与手段：教学模式的创新教学模式的创新灵活多样，加强互动灵
7、活多样，加强互动激励学习兴趣，提高学习效果激励学习兴趣，提高学习效果信息技术的使用与网络环境的建设信息技术的使用与网络环境的建设 自学能力自学能力一、高职高专英语类专业教学指导委员会工作一、高职高专英语类专业教学指导委员会工作教学评价教学评价评估多元化（内容、方式、主体、评估多元化（内容、方式、主体、目标）目标）职业资格证书职业资格证书教师队伍教师队伍教学能力、教学特色教学能力、教学特色知识年龄结构、学历层次、研究成果知识年龄结构、学历层次、研究成果“双师双师”型教师比例型教师比例二、高职高专公共英语教学改革调研二、高职高专公共英语教学改革调研学生情况：学生情况：高职高专院校高职高专院校109
8、11091 所所参与调研院校参与调研院校121 121 所（所（2525省）省）在校学生平均数在校学生平均数62006200人人 两年制学生两年制学生5%5%五年一贯制五年一贯制?二、高职高专公共英语教学改革调研二、高职高专公共英语教学改革调研教师情况：教师情况：教师平均数教师平均数2525人人专职教师数专职教师数70%70%双师型双师型15%15%学历结构：硕士学历结构：硕士 25%25%本科本科 73%73%职称结构：高级职称职称结构：高级职称 19.5%19.5%讲师讲师 33%33%二、高职高专公共英语教学改革调研二、高职高专公共英语教学改革调研课程设置：（三年课程设置：（三年）平均开
9、设学期平均开设学期3.23.2学期学期平均总学时平均总学时215215学时学时基础课基础课 专业课专业课 教学情况：教学情况：每班平均学生数每班平均学生数 40-8040-80人人 95%95%建有公共英语教学网站建有公共英语教学网站 二、高职高专公共英语教学改革调研二、高职高专公共英语教学改革调研专业英语开设需求专业英语开设需求咨询相关专业院系咨询相关专业院系各专业大类对学生英语技能的需求定位各专业大类对学生英语技能的需求定位(阅读、写作、听说、翻译阅读、写作、听说、翻译)各专业大类对英语课教学内容的要求各专业大类对英语课教学内容的要求（结合专业的程度）（结合专业的程度）各专业大类对英语课教学时数的考虑各专业大类对英语课教学时数的考虑 谢谢 谢谢 ！