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1、第二课想象与创意教学目标教学目标1.通过欣赏各种创意新颖的生活用品，使学生了通过欣赏各种创意新颖的生活用品，使学生了解奇妙的想像会使平凡的事物变得与众不同，焕解奇妙的想像会使平凡的事物变得与众不同，焕发光彩。发光彩。2.通过大胆想像，设计一件有创意的作品，从而通过大胆想像，设计一件有创意的作品，从而培养学生的想像创意能力。培养学生的想像创意能力。想像：人的头脑对记忆表象进行分析综合、加工改造，想像：人的头脑对记忆表象进行分析综合、加工改造，把不把不相关的事物通过超时空的想象联系在一起，或把不存在、不相关的事物通过超时空的想象联系在一起，或把不存在、不可能、相反的东西表现出来。可能、相反的东西表
2、现出来。从而创造新的表象的过程。从而创造新的表象的过程。想想象是视觉创意实践的基础之一，具有明显的跳跃性。象是视觉创意实践的基础之一，具有明显的跳跃性。回转笔的变形水龙头流出意外的东西虚拟空间想象：恐怖之门神秘的桌子特定元素的视觉想象特定元素的视觉想象火柴盒火柴盒 文武双全足球世界锯齿下的冤魂保护生命病床火柴的墓地盒内战争的符号代表罪恶，请关闭这个“魔盒”人在水面上钓鱼毫不知水下的事情“瞬间性瞬间性”转向转向“时间性时间性”创意创意-手套上的故事手套上的故事 一同出游不慎落水英勇相救多维化图形设计多维化图形设计-以常见的生活用品（其有三维性）作为以常见的生活用品（其有三维性）作为表示主体，采用
3、平面的手法，遵循空间特征，对其进行再表示主体，采用平面的手法，遵循空间特征，对其进行再创造。创造。鸟与鸟窝是一种生命体发展过程中两个不同的事物必然出现的整体现象，存在的形式与载体的形式具有相似性。咖啡与咖啡袋是事物表体与载体造物方式具有相似性。利用了视错觉，从平面向立面方向发展鱼与鱼饵是同一事物方式和目的两个方面，鱼群作为一个场，以饵为中心存在。同一事物的两个方向存在的两种状态中的一种事物的两个部分作业：作业：大胆想象，通过添加的方法，设计一件有创意的作品。大胆想象，通过添加的方法，设计一件有创意的作品。训练目的：训练目的：从新的角度再认识常见事物。从新的角度再认识常见事物。从多维角度认识二维
4、空间。从多维角度认识二维空间。评价标准：评价标准：从表现载体（茶具）来讲，它是一个整体，但这个整从表现载体（茶具）来讲，它是一个整体，但这个整体由两个部分组成（杯与托盘），两者同处不同属性，体由两个部分组成（杯与托盘），两者同处不同属性，是事物的两个方面。它们既可独立存在，又可作为整是事物的两个方面。它们既可独立存在，又可作为整体。要求在设计时表现这些特征。体。要求在设计时表现这些特征。“椅子椅子”是由两个是由两个方向的面组成的支撑体，同样它也表示事物的两个方方向的面组成的支撑体，同样它也表示事物的两个方面。面。此此课件下件下载可自行可自行编辑修改，修改，仅供参考！供参考！感感谢您的支持，我您的支持，我们努力做得更好！努力做得更好！谢谢!