《幼儿园美术教育活动的设计与指导新2(1)(教育精品).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园美术教育活动的设计与指导新2(1)(教育精品).ppt（48页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼儿园美术教育活动的设计与指导幼儿园美术教育活动的设计与指导幼儿园美术教育活动的设计与指导幼儿园美术教育活动的设计与指导刘江林兵团幼儿园兵团幼儿园“转岗教师转岗教师”短期集中培训短期集中培训 石石 河河 子子 师师 范范 学学 校校幼儿园美术活动的环节你认为幼儿园美术活动的环节你认为是怎样的？是怎样的？儿童美术活动就如同美术本身一样，有着多姿多彩的内容与形式，把它放到一种模式中并非是最合理的选择，但是为了明确地、全面地,掌握儿童美术活动过程的组织方法和儿童美术活动的基本组织过程,对它的学习是非常必要的。幼儿园美术教育活动的设计过程可以简化为一个基本公式：目标目标+兴趣需要兴趣需要+内容材料内容
2、材料 活动活动纲要在幼儿艺术教育的目标中明确规定：“能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；喜欢参加艺术活动并能大胆地表现自己的情感和体验；能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。”幼儿园美术教育活动目标幼儿园美术教育活动目标幼儿园美术教育目标制定的依据（一）儿童的发展（二）社会的需要（三）学科自身的性质目标涵盖“情感”、“技能”和“创造性”三方面儿童发展目标应有两部分：1、立足现有水平，让儿童爱这样一种水平上自由表现，实现自我价值；2、超前于现有水平，落在儿童“最近发展区”，让儿童“跳一跳，就能摘到果子”。一、制定目标一、制定目标制定明确的目标，能使教师有效地设计教学环节，检验教学效果，增强教学
3、的有意性，避免盲目性，并能在不断积累中提高教学质量。目标只是解决好目标与实际状目标只是解决好目标与实际状况的矛盾、要着眼于幼儿的发展，况的矛盾、要着眼于幼儿的发展，注意幼儿整体的成长。注意幼儿整体的成长。动作技能目标美术教学目标情感目标认知目标创造目标目标撰写的要求目标撰写的要求1、尽量从幼儿的教育活动角度撰写目标2、目标相对全面，但不能过长，语言要简练3、目标表述尽量具体，不能过于笼统和空泛4、目标的预设性和生成性相结合1 1、美术教育的层次目的：、美术教育的层次目的：纲要纲要中关于幼儿艺术领域的目标中关于幼儿艺术领域的目标各年龄班美术教学目标各年龄班美术教学目标幼儿园美术教学学期目标幼儿园
4、美术教学学期目标一次美术活动的具体目标一次美术活动的具体目标2 2、一次具体美术活动目标的制定：、一次具体美术活动目标的制定：从本班幼儿美术能力发展的实际水平与需求出从本班幼儿美术能力发展的实际水平与需求出发，将大目标作为依据。发，将大目标作为依据。深入细致地分析所选择内容的特点。深入细致地分析所选择内容的特点。目标可以从认知目标，情感目标，技能目标，目标可以从认知目标，情感目标，技能目标，创造目标等几个方面来进行表述创造目标等几个方面来进行表述 目标撰写的案例与分析：目标撰写的案例与分析：案例一：小班绘画活动：小蝌蚪1、学习用手指朝不同方向大胆地点画小蝌蚪的方法，培养幼儿对美术活动的兴趣。2
5、、学习水粉平涂的技能。案例一：小班绘画活动：小蝌蚪（调整后）1、学习用手指点画小蝌蚪的方法，按自己的想法在“小河”中布局小蝌蚪的位置。2、探索和学习水粉平涂的技能。3、在大胆表现小蝌蚪的过程中感受美术活动的乐趣。案例二：中班美术欣赏活动星月夜1、欣赏作品的色彩、形象，并能用语言进行表述2、创作“有星星的夜晚”，尝试在绘画中表达自己的情感。案例二：中班美术欣赏活动星月夜（调整后）1、发现和感受画面中流动的线条、短而有力的笔触，体验作品所传达出的强烈感情。2、创作“有星星的夜晚”，尝试借鉴画家的绘画语言大胆进行表现。目标撰写的案例与分析：目标撰写的案例与分析：二、选择内容选题来源幼儿生活中的事件幼
6、儿生活中的环境幼儿生活中的问题幼儿生活中的交往幼儿生活中的文化活动名称的设计可爱、有生命力、有活力诗情画意、文学韵味体现幼儿年龄特点体现活动领域和内容活动名称举例活动名称举例“蓝蓝”的凉爽的凉爽“红红”的热情的热情陶瓷家族的欢聚陶瓷家族的欢聚红黄蓝的圆舞曲红黄蓝的圆舞曲我与大师面对面我与大师面对面黑白世界里的秘密黑白世界里的秘密活动内容几个方面的原则：活动内容几个方面的原则：1 1、活动内容要有趣味性、活动内容要有趣味性2 2、活动内容必须是幼儿感知过经验过的、活动内容必须是幼儿感知过经验过的 3 3、活动内容要注意纵向顺序和横向联系、活动内容要注意纵向顺序和横向联系4 4、活动内容要适合幼儿
7、的技能水平和表现特点、活动内容要适合幼儿的技能水平和表现特点5 5、活动内容要适合不同种类美术活动的特点：活动内容要适合不同种类美术活动的特点：课例：活动一课例：活动一课例：活动一课例：活动一花儿朵朵花儿朵朵花儿朵朵花儿朵朵（绘画）（绘画）（绘画）（绘画）活动目标1、学习用水粉颜料和油画棒配合来画油水脱色画。2、能够创造性的表现出桃花的不同形态，并结合春天的特征，添画出美丽的景色。活动准备1、课件，范画。2、各色的水粉颜料、油画棒、调色盘、小刷子、画纸、纸巾等。活动过程创设情境，导入课题，引导幼儿细致观察。幼儿听歌曲桃花朵朵开表演动作。谈话的形式引入课题：师：小朋友，现在是什么季节?春天有哪些
8、美丽的景色?出示桃花，欣赏桃花：师：看老师给小朋友带来了什么?(桃花)，桃花是什么颜色的?桃花有几个花瓣?花芯是什么颜色的?花蕊是什么颜色的?开放的桃花是什么样的?花骨朵是什么样的?欣赏范画让幼儿说说在画中看到了什么?通过讲解并示范“油水脱色画”的绘画方法及过程，让幼儿了解作画的步骤，同时运用变魔术的方法，激发幼儿作画的兴趣;课例课例课例课例：(1)教师演示画法：A、首先选一张白色卡纸，吸水性强，画面效果好。B、用油画棒画上不同形态的桃花，并提示幼儿要适当的添画。C、最后涂色，要注意至上而下，涂色要均匀，只选一种颜色，否则画面就脏了。(2)以小魔术激发幼儿的好奇心，促进幼儿参与活动的欲望。“你
9、知道老师是怎么变出来的蝴蝶和白云吗?”讲述：秘密在这儿呢!油画棒是用混合油、石蜡、颜料等材料混合加工而成的，因为有油和石蜡，所以它不吸水，刚才老师用白色的油画棒先画上，只是你们看不到，当我涂上颜色以后，用油画棒画过的地方不吸水，颜色都跑了，所以下面还是白色，这样就变出蝴蝶和白云，这种用油画棒和水粉颜料混合完成的画，叫“油水脱色画”，你来说一遍。3、先回忆并说说作画过程，加深幼儿的理解和对方法的掌握，然后幼儿自由作画，教师巡视指导。(1)、让幼儿说说作画过程;(2)、幼儿自由作画，教师巡视指导;指导要点：A、提示幼儿一定用油画棒画完，内容尽量丰富，注意添画。B、主要表现的内容，要画在明显的位置。
10、C、示范带动，表扬个性突出的幼儿作品。D、涂色至上而下，要均匀，尽量选一种颜色，注意卫生。4、幼儿作品展示、交流。提高幼儿的审美水平和语言表达能力，体验成功的快乐。(1)把作品都贴上，互相欣赏。(2)说说自己喜欢哪一幅?为什么?活动延伸鼓励幼儿继续用油水脱色方法作画，进一步表现美丽的景色。课例：活动二课例：活动二课例：活动二课例：活动二会变的纸筒会变的纸筒会变的纸筒会变的纸筒（手工）（手工）（手工）（手工）活动目标：1、能结合纸筒的形状特点，自主地运用各种操作材料进行装饰。2、激发和鼓励幼儿大胆地想象和创造，充分表达自己的情感和体验。3、学会巧妙地运用操作材料，体验手工活动的乐趣，感受立体作品
11、的艺术效果。活动准备：1、纸巾筒、双面胶、透明胶、幼儿用的剪刀、各色卡纸、瓦楞纸的边角料。2、示范作品若干，如：纸筒做的小蜜蜂、纸筒做的小飞机、纸筒做的大铅笔、纸筒做的花等（供幼儿观察和欣赏）。3、幼儿有基本的手工制作基础和经验。活动过程：1、听“我的小飞机”音乐，跟着老师做律动进入活动室。2、以谈话的形式，出示范例，激发幼儿的兴趣。“哇”我看到了许多可爱的小飞机，飞的好高啊！今天崔老师也给你们带来的一只小飞机，小朋友猜一下，它会不会飞啊？（不会飞）那谁能告诉我这个小飞机为什么不会飞呢？我们怎样能帮助小飞机飞起来呢？（用手拿着飞或用线绑起来）“哇”我的小飞机好神奇啊！它真的飞起来了！你们想不想
12、做一个和我这个不太一样的小飞机啊？课例：课例：课例：课例：3、引导幼儿仔细观察，讨论制作方法。你们知道这个小飞机是用什么做出来的吗？（纸巾筒、双面胶、折纸、卡纸、瓦楞纸）。老师小结制作要点：先用折纸把纸巾筒包起来（怎么包呢？），然后装饰飞机的身体？在帮飞机装上翅膀（用什么材料做飞机的翅膀？用什么帮飞机固定翅膀呢？），用线提起小飞机就会飞了。你们知道纸巾筒除了可以做小飞机，还可以做成什么吗？4、鼓励幼儿大胆想象，激发创作欲望。你们闭上眼睛，等老师数到一、二、三变时，你们再睁开眼睛，看看我能用纸巾筒变出什么造型来好不好？（引导幼儿闭上眼睛）。分别出示纸筒做的小蜜蜂、大铅笔、纸筒花等（供幼儿观察和欣
13、赏）你们想不想也来试一下用纸巾筒变一个自己喜欢的造型啊？先想一下自己想变什么？5、幼儿自由创作，老师巡回指导。6、和幼儿一起欣赏手工作品，并互相介绍和展示。三、活动准备三、活动准备儿童经验的准备活动材料的准备环境的准备 经验准备与物质准备经验准备与物质准备经验准备：是幼儿完成此项内容所需具经验准备：是幼儿完成此项内容所需具备的经验，包括认知、操作、心理、情感等备的经验，包括认知、操作、心理、情感等多方面的准备。多方面的准备。物质准备：是指完成此次美术活动所需物质准备：是指完成此次美术活动所需要的各种物质材料，包括教师使用的材料和要的各种物质材料，包括教师使用的材料和幼儿操作的材料。幼儿操作的材
14、料。环境创设 教学空间布置 幼儿座次安排 背景材料的提供1、环境的创设应符合提升幼儿的审美需要。2、引导幼儿在美术教育活动中感知审美对象的审美特征。如：哈里昆的狂欢除了欣赏作品内容外，还可欣赏色彩、线条、构图等形式审美要素。活动设计 活动名称（主题、年龄、描述）情况分析（选题、背景、根据）基本信息（班级、人数、日期、执教者）具体过程（开始、进行、结束、活动延 伸）对教学活动的反思 学前儿童美术教育活动的设计要点学前儿童美术教育活动的设计要点学前儿童美术教育活动的设计要点学前儿童美术教育活动的设计要点1、由老师自己根据各方面的因素来选定2、从儿童的各种活动中派生，在儿童的需要中生成。学前儿童欣赏
15、活动的设计要点学前儿童欣赏活动的设计要点学前儿童欣赏活动的设计要点学前儿童欣赏活动的设计要点 小班小班 感知只限于画上的内容色彩明丽、主感知只限于画上的内容色彩明丽、主题突出、背景简单容易再现。题突出、背景简单容易再现。中班中班 处于认识个别对象阶段和认识空间联处于认识个别对象阶段和认识空间联系阶段色彩明快、愉快感觉和体验的作品。系阶段色彩明快、愉快感觉和体验的作品。大班大班 初步形成对作品的整体直觉印象让儿初步形成对作品的整体直觉印象让儿童把从画面中看到的、感觉到的畅所欲言。童把从画面中看到的、感觉到的畅所欲言。学前儿童绘画活动的设计要点学前儿童绘画活动的设计要点学前儿童绘画活动的设计要点学
16、前儿童绘画活动的设计要点 小班小班特点：目的性不强，绘画能力不完善，正在初步尝试用特点：目的性不强，绘画能力不完善，正在初步尝试用象征性的符号表达意图。象征性的符号表达意图。要点：多种形式激发学前儿童参与活动的热情，可以边要点：多种形式激发学前儿童参与活动的热情，可以边说边画。说边画。中班中班特点：有了初步的手眼协调能力，能将简单的图形与事特点：有了初步的手眼协调能力，能将简单的图形与事物联系起来，绘画进入了图式阶段。物联系起来，绘画进入了图式阶段。要点：鼓励儿童自己确立主题，通过谈话、讨论鼓励预要点：鼓励儿童自己确立主题，通过谈话、讨论鼓励预设自己的绘画内容。设自己的绘画内容。大班大班特点：
17、目的性更加明确，形象也日趋完善，能够掌握物特点：目的性更加明确，形象也日趋完善，能够掌握物象的基本特征，进入写实阶段。象的基本特征，进入写实阶段。要点：以主题、造型、色彩为要点进行设计，引导儿童要点：以主题、造型、色彩为要点进行设计，引导儿童用绘画表现自己内心感受。用绘画表现自己内心感受。学前儿童手工活动的设计要点学前儿童手工活动的设计要点学前儿童手工活动的设计要点学前儿童手工活动的设计要点 小班小班特点：无目的活动阶段特点：无目的活动阶段要点：充分地与材料接触，了解材料的性要点：充分地与材料接触，了解材料的性能与作用。能与作用。中班中班特点：处于基本形状阶段特点：处于基本形状阶段要点：帮助儿
18、童从无目的的动作逐渐向有要点：帮助儿童从无目的的动作逐渐向有意识的尝试过度。意识的尝试过度。大班大班特点：处于样式化阶段特点：处于样式化阶段要点：鼓励儿童大胆表现、积极创作，从要点：鼓励儿童大胆表现、积极创作，从美化生活环境出发。多准备工具和材料美化生活环境出发。多准备工具和材料四、过程提示是根据活动内容与目标，对此次美术活动是根据活动内容与目标，对此次美术活动过程进行的具体设计，通过美术活动过程合理地过程进行的具体设计，通过美术活动过程合理地设计来有效地实施实施教育。设计来有效地实施实施教育。儿童美术活动的基本开展过程 基本开展过程：基本开展过程：1 1、导入（引入课题，开始部分观察分析）、
19、导入（引入课题，开始部分观察分析）2 2、示范讲解（中间部分）、示范讲解（中间部分）3 3、布置作业（中间部分）、布置作业（中间部分）4 4、巡回指导（中间部分）、巡回指导（中间部分）5 5、评价总结（结束部分）、评价总结（结束部分）一般过程包括：导入、演示、幼儿操作、教一般过程包括：导入、演示、幼儿操作、教一般过程包括：导入、演示、幼儿操作、教一般过程包括：导入、演示、幼儿操作、教师指导、结束等几个大环节。师指导、结束等几个大环节。师指导、结束等几个大环节。师指导、结束等几个大环节。五、五、反思与总结我的活动完成了目标吗？我与孩子的互动进行得怎么样？活动环节之间的衔接怎么样？活动过程中存在哪
20、些问题？哪些环节需要调整？下一次我打算怎样改进？效果分析与反思：效果分析与反思：效果分析与反思是教学方案的最后预留内容，是对效果分析与反思是教学方案的最后预留内容，是对活动后的活动实施效果进行分析与反思。活动后的活动实施效果进行分析与反思。分析评价：一方面是对美术能力发展状况的评价，分析评价：一方面是对美术能力发展状况的评价，争对幼儿的美术能力，表现、作品评价，目的是通争对幼儿的美术能力，表现、作品评价，目的是通过评价了解幼儿，从而有效地帮助幼儿成长。过评价了解幼儿，从而有效地帮助幼儿成长。另一方面是对美术活动效果的评价，是针对组织，另一方面是对美术活动效果的评价，是针对组织，效果的评价，目的
21、是通过评价，核理教学脉络，分效果的评价，目的是通过评价，核理教学脉络，分析成工点与不足的原因，为更好地开展幼儿美术活析成工点与不足的原因，为更好地开展幼儿美术活动服务。动服务。关于幼儿园美术活动设计与指导关于幼儿园美术活动设计与指导我知道了什么？我会做什么了？火火花花酸甜苦辣都有营养，成功失败都是收获。尊重学生属于自己的体验，让他们走进自己的生活世界，体验生活、体验社会，即使是失败，也可能成为孩子终身受益无穷的财富。幼儿园美术教育的四大板块根据活动的时间、空间、材料以及参与人员之间的关系的不同，幼儿园美术教育可以分为四大板块。一、集体活动、二、角区活动、三、园室环境、四、家园联系。一份完整的美
22、术活动教案的格式：一、课题名称：一、课题名称：二、年龄班二、年龄班三、人数三、人数四、活动时间四、活动时间五、目标：五、目标：1、知识（认知）、知识（认知）2、技能（能力）、技能（能力）3、情感、情感、4、创新（创造）、创新（创造）六、重点六、重点:七、难点七、难点:八、教学准备八、教学准备:(经验准备、物资准备经验准备、物资准备)九、教学过程九、教学过程1、导入（引入课题，开始部分观察分析）、导入（引入课题，开始部分观察分析）2、示范讲解（中间部分）、示范讲解（中间部分）3、布置作业（中间部分）、布置作业（中间部分）4、巡回指导（中间部分）、巡回指导（中间部分）5、评价小结（结束部分）、评价小结（结束部分）十、反思十、反思问问题题米罗作品米罗作品绘画与雕塑绘画与雕塑采取人对待物式的方法，而采取人对待物式的方法，而采取人对待物式的方法，而采取人对待物式的方法，而非人对人的方法非人对人的方法非人对人的方法非人对人的方法看不到作为有生命的人看不到作为有生命的人看不到作为有生命的人看不到作为有生命的人的学生的学生的学生的学生讨论讨论:影响幼儿园美术活动效果的因素影响幼儿园美术活动效果的因素有哪些有哪些?方方 法法角 度讨论讨论问题树问题树例例江林制作江林制作感谢您对我的信任。祝您圆满完成学习研修任务，并取得优异的成绩！