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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能学习目标学习目标1 1.了解护士搬运病人时应遵循的身体力学原理2.正确实施用平车、轮椅运送病人3.掌握不同搬运方法所适用的病人及注意事项4.掌握各种搬运法目的2为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能v 王先生王先生,36,36岁岁,由于车祸急诊入院由于车祸急诊入院,怀疑怀疑颈椎损伤颈椎损伤,左下肢开放性骨
2、折左下肢开放性骨折.病人经急病人经急诊室抢救后基本稳定诊室抢救后基本稳定,现要护送病人入病现要护送病人入病区。区。v1 1、采用何种搬运方法搬运病人？如何搬、采用何种搬运方法搬运病人？如何搬运？运？v2 2、如何护送病人入病区？、如何护送病人入病区？3为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一、人体力学在护理工作中的运用一、人体力学在护理工作中的运用（一）常用的力学原理（一）常用的力学原理 1.1.杠杆原理杠杆原理(阿基米德）阿基米德）（1 1）平衡杠杆：）平衡杠杆：例如头部在寰枕关节上进行例如头部在寰枕关节上进行仰头低头的
3、动作。仰头低头的动作。（2 2）省力杠杆：）省力杠杆：人用脚尖站立或走路即属人用脚尖站立或走路即属于此类于此类 （3 3）速度杠杆（最常见）：）速度杠杆（最常见）：例如用手臂举起例如用手臂举起重物时的肘关节运动和伸膝运动，即属此类。重物时的肘关节运动和伸膝运动，即属此类。4为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2.2.平衡与稳定平衡与稳定 （1 1）物体的重量与稳定度成正比）物体的重量与稳定度成正比 （2 2）重心高度与稳定度成反比）重心高度与稳定度成反比 （3 3）支撑面大小与稳定度成正比）支撑面大小与稳定度成正比 （4
4、 4）重重力力线线、支支撑撑面面与与稳稳定定的的关关系系：人人体体只只有有在在重重力力线线通通过过支支撑撑面面时时，才才能保持平衡能保持平衡 。5为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（二）应用人体力学指导护理工作二）应用人体力学指导护理工作 1.1.扩大支撑面。扩大支撑面。2.2.降低重心。降低重心。3.3.减少身体重力线的偏移程度。减少身体重力线的偏移程度。4.4.利用杠杆作用。利用杠杆作用。5.5.尽量使用大肌肉或多肌肉群。尽量使用大肌肉或多肌肉群。6.6.操作平稳、有节律，并听取患者的建议。操作平稳、有节律，并听取
5、患者的建议。6为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1、护送不能行走但能坐起的病人入院、护送不能行走但能坐起的病人入院、出院、检查、治疗或室外活动。出院、检查、治疗或室外活动。2、增进恢复期病人的体力，作为下地活、增进恢复期病人的体力，作为下地活动前的过渡。动前的过渡。二、轮椅的使用二、轮椅的使用7为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能8为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 1
6、1、病人的体重、意识状态、病情与躯体活、病人的体重、意识状态、病情与躯体活动能力。动能力。2 2、病人损伤的部位和理解合作程度。、病人损伤的部位和理解合作程度。3 3、轮椅的性能是否完好。、轮椅的性能是否完好。9为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 用物准备用物准备:轮椅，根据季节可备毛毯、别针，轮椅，根据季节可备毛毯、别针，需要时备软枕。需要时备软枕。病人准备病人准备:病人了解轮椅运送的方法和目的，病人了解轮椅运送的方法和目的，能够主动配合操作。能够主动配合操作。环境准备环境准备:移开障碍物，保证环境宽敞。移开障碍物，
7、保证环境宽敞。10为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能11为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能12为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 1 1、操作步骤、操作步骤（1 1）仔细检查轮椅的性能，再次核对病人，向）仔细检查轮椅的性能，再次核对病人，向病人说明操作的目的、方法和配合方法，鼓励病病人说明操作的目的、方法和配合方法，鼓励病人参与。人参与。（2 2）将轮椅推至病人床旁与床
8、尾平齐，面向床）将轮椅推至病人床旁与床尾平齐，面向床头，以缩短病人上轮椅的距离，便于病人入坐，头，以缩短病人上轮椅的距离，便于病人入坐，翻起脚踏板，将闸制动，防止轮椅滑动。翻起脚踏板，将闸制动，防止轮椅滑动。13为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能14为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能15为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（3 3 3 3）扶病人坐起，）扶病人坐起，）扶病
9、人坐起，）扶病人坐起，嘱病人以手掌撑在嘱病人以手掌撑在嘱病人以手掌撑在嘱病人以手掌撑在床面维持坐姿床面维持坐姿床面维持坐姿床面维持坐姿,协助穿衣及鞋袜协助穿衣及鞋袜协助穿衣及鞋袜协助穿衣及鞋袜下地，撤盖被至下地，撤盖被至下地，撤盖被至下地，撤盖被至床尾。注意观察床尾。注意观察床尾。注意观察床尾。注意观察病人有无眩晕和病人有无眩晕和病人有无眩晕和病人有无眩晕和不适等反应。不适等反应。不适等反应。不适等反应。16为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（4 4 4 4）护士站在轮椅背后，用两手臂压住椅背，一）护士站在轮椅背后，用
10、两手臂压住椅背，一）护士站在轮椅背后，用两手臂压住椅背，一）护士站在轮椅背后，用两手臂压住椅背，一只脚踏住椅背下面的横挡，以固定轮椅，嘱病人只脚踏住椅背下面的横挡，以固定轮椅，嘱病人只脚踏住椅背下面的横挡，以固定轮椅，嘱病人只脚踏住椅背下面的横挡，以固定轮椅，嘱病人扶着轮椅的扶手，身体置于椅座中部，扶着轮椅的扶手，身体置于椅座中部，扶着轮椅的扶手，身体置于椅座中部，扶着轮椅的扶手，身体置于椅座中部，抬头向后抬头向后抬头向后抬头向后靠坐稳。靠坐稳。靠坐稳。靠坐稳。提醒病人不可前倾、提醒病人不可前倾、提醒病人不可前倾、提醒病人不可前倾、自行站起或下轮椅，以免摔自行站起或下轮椅，以免摔自行站起或下轮
11、椅，以免摔自行站起或下轮椅，以免摔倒，如身体不能保持平衡者，应系安全带避免发倒，如身体不能保持平衡者，应系安全带避免发倒，如身体不能保持平衡者，应系安全带避免发倒，如身体不能保持平衡者，应系安全带避免发生意外生意外生意外生意外。17为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能18为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（5 5）对于不能自行下床的病人，坐轮椅的）对于不能自行下床的病人，坐轮椅的方法。方法。可扶病人坐起，并移至床边，请病人双可扶病人坐起，并移至床
12、边，请病人双手置于搬运者肩上，搬运者双手环抱病人手置于搬运者肩上，搬运者双手环抱病人腰部，协助病人下床；腰部，协助病人下床；嘱病人用其近轮椅侧之手嘱病人用其近轮椅侧之手,扶住轮椅外侧扶住轮椅外侧之把手，转身坐入轮椅中；之把手，转身坐入轮椅中；或由搬运者环抱病人，协助病人坐入轮或由搬运者环抱病人，协助病人坐入轮椅中。椅中。19为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能在搬运过程中，要随时观察病人的病情变化，嘱病人在搬运过程中，要随时观察病人的病情变化，嘱病人在搬运过程中，要随时观察病人的病情变化，嘱病人在搬运过程中，要随时观察病
13、人的病情变化，嘱病人的头及背向后靠，并抓紧扶手，以免发生意外。的头及背向后靠，并抓紧扶手，以免发生意外。的头及背向后靠，并抓紧扶手，以免发生意外。的头及背向后靠，并抓紧扶手，以免发生意外。20为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（6 6）翻下脚踏板，让病人双脚置于其上。病人如）翻下脚踏板，让病人双脚置于其上。病人如有下肢水肿、溃疡或关节疼痛，可将脚踏板抬起，有下肢水肿、溃疡或关节疼痛，可将脚踏板抬起，垫以软枕，双脚踏于软枕上。垫以软枕，双脚踏于软枕上。21为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全
14、国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（7）天冷时加盖毛毯）天冷时加盖毛毯22为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能23为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（8 8 8 8）整理好床单位）整理好床单位）整理好床单位）整理好床单位,铺暂空床。观察病人，确定无不适后，铺暂空床。观察病人，确定无不适后，铺暂空床。观察病人，确定无不适后，铺暂空床。观察病人，确定无不适后，松闸，推病人至目的地。松闸，推病人至目的地。松闸，推病人至目的地。松闸，推病人至目
15、的地。在推送过程中注意观察病人情况，在推送过程中注意观察病人情况，在推送过程中注意观察病人情况，在推送过程中注意观察病人情况，下坡应减速，并嘱病人抓紧扶手；下坡应减速，并嘱病人抓紧扶手；下坡应减速，并嘱病人抓紧扶手；下坡应减速，并嘱病人抓紧扶手；过门槛时，翘起前轮，避免过过门槛时，翘起前轮，避免过过门槛时，翘起前轮，避免过过门槛时，翘起前轮，避免过大的震动，保证病人安全。大的震动，保证病人安全。大的震动，保证病人安全。大的震动，保证病人安全。24为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能v（9 9 9 9）下轮椅时的方法。）下
16、轮椅时的方法。）下轮椅时的方法。）下轮椅时的方法。v将轮椅推至床尾，将闸制动，翻起脚踏板。将轮椅推至床尾，将闸制动，翻起脚踏板。将轮椅推至床尾，将闸制动，翻起脚踏板。将轮椅推至床尾，将闸制动，翻起脚踏板。v护士立于病人前，两腿前后分开，屈膝屈髋，两护士立于病人前，两腿前后分开，屈膝屈髋，两护士立于病人前，两腿前后分开，屈膝屈髋，两护士立于病人前，两腿前后分开，屈膝屈髋，两手置于病人腰部，病人双手放于护士肩上，协助病手置于病人腰部，病人双手放于护士肩上，协助病手置于病人腰部，病人双手放于护士肩上，协助病手置于病人腰部，病人双手放于护士肩上，协助病人站立。人站立。人站立。人站立。v或利用轮椅扶手、
17、床缘等，协助病人站立慢慢坐或利用轮椅扶手、床缘等，协助病人站立慢慢坐或利用轮椅扶手、床缘等，协助病人站立慢慢坐或利用轮椅扶手、床缘等，协助病人站立慢慢坐回床缘；协助脱去鞋子和保暖外衣。回床缘；协助脱去鞋子和保暖外衣。回床缘；协助脱去鞋子和保暖外衣。回床缘；协助脱去鞋子和保暖外衣。v（10101010）协助病人取舒适卧位，盖好盖被。整理床单）协助病人取舒适卧位，盖好盖被。整理床单）协助病人取舒适卧位，盖好盖被。整理床单）协助病人取舒适卧位，盖好盖被。整理床单位。观察病情。推轮椅回原处放置。需要时做好记位。观察病情。推轮椅回原处放置。需要时做好记位。观察病情。推轮椅回原处放置。需要时做好记位。观察
18、病情。推轮椅回原处放置。需要时做好记录。录。录。录。25为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能评价评价1、搬运是否安全、顺利，病人有无病情改变。、搬运是否安全、顺利，病人有无病情改变。2、病人坐于轮椅上是否舒适，有无疲劳、不适，病人能否配合。、病人坐于轮椅上是否舒适，有无疲劳、不适，病人能否配合。26为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 运送不能起床的病人出、入院、作各种特殊检查、治疗、运送不能起床的病人出、入院、作各种特殊检查、治疗、运送不能起床的
19、病人出、入院、作各种特殊检查、治疗、运送不能起床的病人出、入院、作各种特殊检查、治疗、手术或转运病人。手术或转运病人。手术或转运病人。手术或转运病人。1 1 1 1、病人的病情、体重、与躯体活动能力。、病人的病情、体重、与躯体活动能力。、病人的病情、体重、与躯体活动能力。、病人的病情、体重、与躯体活动能力。2 2 2 2、病人的病损部位与理解合作程度。、病人的病损部位与理解合作程度。、病人的病损部位与理解合作程度。、病人的病损部位与理解合作程度。3 3 3 3、平车性能是否良好。、平车性能是否良好。、平车性能是否良好。、平车性能是否良好。三、平车运送法三、平车运送法27为深入学习习近平新时代中
20、国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 用物准备用物准备:平车平车(上置以被单和橡胶单包好的垫上置以被单和橡胶单包好的垫子和枕头子和枕头)，根据季节准备毛巾被或带套的毛毯，根据季节准备毛巾被或带套的毛毯（棉被）。（棉被）。如为骨折病人，应有如为骨折病人，应有木板木板垫于平车上，并将骨垫于平车上，并将骨折部位固定稳妥；折部位固定稳妥；如为颈椎、腰椎骨折或病情较重的病人，应备如为颈椎、腰椎骨折或病情较重的病人，应备有帆布中单或布中单。有帆布中单或布中单。28为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小
21、学图书室育人功能29为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 1 1、操作步骤、操作步骤:（1 1）将平车推至床旁，核对病人，向病人或家）将平车推至床旁，核对病人，向病人或家属说明操作目的、方法和配合事项，属说明操作目的、方法和配合事项，（2 2）安置好病人身上的导管等，避免导管脱落、）安置好病人身上的导管等，避免导管脱落、受压或液体逆流。受压或液体逆流。（3 3）根据病人的体重及病情选择采取几人进行根据病人的体重及病情选择采取几人进行的搬运方法。的搬运方法。30为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯
22、彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1 1）挪动法：）挪动法：）挪动法：）挪动法：适用于病情允许，且病人能在床上配合者。适用于病情允许，且病人能在床上配合者。适用于病情允许，且病人能在床上配合者。适用于病情允许，且病人能在床上配合者。移开床旁桌、椅，松开盖被，将平车推至紧靠床移开床旁桌、椅，松开盖被，将平车推至紧靠床移开床旁桌、椅，松开盖被，将平车推至紧靠床移开床旁桌、椅，松开盖被，将平车推至紧靠床边。大轮靠床头，将闸制动。边。大轮靠床头，将闸制动。边。大轮靠床头，将闸制动。边。大轮靠床头，将闸制动。31为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精
23、神,充分发挥中小学图书室育人功能协助病人将上半身、臀部、下肢依次向平车挪动，搬运协助病人将上半身、臀部、下肢依次向平车挪动，搬运协助病人将上半身、臀部、下肢依次向平车挪动，搬运协助病人将上半身、臀部、下肢依次向平车挪动，搬运者在一侧抵住平车，防止平车移动。此时病人头部卧于大者在一侧抵住平车，防止平车移动。此时病人头部卧于大者在一侧抵住平车，防止平车移动。此时病人头部卧于大者在一侧抵住平车，防止平车移动。此时病人头部卧于大轮端。轮端。轮端。轮端。协助病人躺好，包裹病人。先盖脚部，然后两侧，露出协助病人躺好，包裹病人。先盖脚部，然后两侧，露出协助病人躺好，包裹病人。先盖脚部，然后两侧，露出协助病人
24、躺好，包裹病人。先盖脚部，然后两侧，露出头部。，上层边缘向内折叠。头部。，上层边缘向内折叠。头部。，上层边缘向内折叠。头部。，上层边缘向内折叠。32为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能下车回床时，应先帮助其移动下肢，再移动上肢。下车回床时，应先帮助其移动下肢，再移动上肢。33为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2 2）一人搬运法）一人搬运法适用于病情允许，体重较轻者。适用于病情允许，体重较轻者。移床旁椅至床尾，将平车推至病人同侧移床旁椅至床尾，将平
25、车推至病人同侧床尾，使平车头端与床尾呈钝角，将闸制床尾，使平车头端与床尾呈钝角，将闸制动。松开盖被，协助病人穿好衣服。动。松开盖被，协助病人穿好衣服。34为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能35为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能搬运者一臂自病人腋下伸入对侧肩部，一臂搬运者一臂自病人腋下伸入对侧肩部，一臂在同侧伸入病人股下，面部偏向一侧；病人双在同侧伸入病人股下，面部偏向一侧；病人双臂交叉于搬运者颈后并双手用力握住搬运者。臂交叉于搬运者颈后并双手用
26、力握住搬运者。然后搬运者抱起病人，移步轻轻放在平车上，然后搬运者抱起病人，移步轻轻放在平车上，使之平卧于平车中央，盖好盖被。使之平卧于平车中央，盖好盖被。搬运者在搬运病人时，注意两脚前后分开，可搬运者在搬运病人时，注意两脚前后分开，可扩大支撑面，降低重心，便于转身扩大支撑面，降低重心，便于转身。36为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能37为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3 3 3 3）二人搬运法）二人搬运法）二人搬运法）二人搬运法适用于病情允许
27、，体重较重者。适用于病情允许，体重较重者。适用于病情允许，体重较重者。适用于病情允许，体重较重者。移床旁椅至床尾，将平车推至病人同侧床尾，使平移床旁椅至床尾，将平车推至病人同侧床尾，使平移床旁椅至床尾，将平车推至病人同侧床尾，使平移床旁椅至床尾，将平车推至病人同侧床尾，使平车头端与床尾呈钝角，将闸制动。松开盖被，协助病车头端与床尾呈钝角，将闸制动。松开盖被，协助病车头端与床尾呈钝角，将闸制动。松开盖被，协助病车头端与床尾呈钝角，将闸制动。松开盖被，协助病人穿好衣服。人穿好衣服。人穿好衣服。人穿好衣服。操作者甲、乙二人站在床边，将病人上肢交叉于自操作者甲、乙二人站在床边，将病人上肢交叉于自操作者
28、甲、乙二人站在床边，将病人上肢交叉于自操作者甲、乙二人站在床边，将病人上肢交叉于自己胸前或病人双臂交叉于搬运者颈后。己胸前或病人双臂交叉于搬运者颈后。己胸前或病人双臂交叉于搬运者颈后。己胸前或病人双臂交叉于搬运者颈后。38为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能39为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能40为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能将病人移至床边，甲一手抬起病人将病人移至
29、床边，甲一手抬起病人头、颈、头、颈、肩肩部，一手抬起部，一手抬起腰部腰部；乙一手抬起病人；乙一手抬起病人臀部臀部，一手抬起病人一手抬起病人膝部（腘窝处）。膝部（腘窝处）。二人同时抬起，使病人身体稍向护士倾斜，二人同时抬起，使病人身体稍向护士倾斜，并移步将病人放于平车上，盖好盖被。并移步将病人放于平车上，盖好盖被。身高者托病人上半身，使病人处于头高位，身高者托病人上半身，使病人处于头高位，以减轻不适。以减轻不适。41为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能42为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国
30、教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能4 4）三人搬运法）三人搬运法适用于病情较轻，但自己不能活动而体重适用于病情较轻，但自己不能活动而体重较重者。较重者。移床旁椅至床尾，将平车推至病人同侧移床旁椅至床尾，将平车推至病人同侧床尾，使平车头端与床尾呈钝角，将闸制床尾，使平车头端与床尾呈钝角，将闸制动。松开盖被，协助病人穿好衣服。动。松开盖被，协助病人穿好衣服。43为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能将病人移至床边，将病人移至床边，甲甲托住病人的托住病人的头、颈、肩及胸部头、颈、肩及胸部；乙乙托住病人的托住病人的背、腰、
31、臀部背、腰、臀部；丙丙托住病人的托住病人的膝及脚部膝及脚部。44为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能45为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能三人同时抬起，使病人身体稍向护士倾斜，三人同时抬起，使病人身体稍向护士倾斜，同时移步将病人放于平车上，盖同时移步将病人放于平车上，盖 好盖被。好盖被。三位搬运者由床头按身高顺序排列，高者三位搬运者由床头按身高顺序排列，高者在病人头侧，使病人头部处于高位，以减轻在病人头侧，使病人头部处于高位，以减轻不适。不适。按
32、口令同时用力可保持平稳，减少意外伤按口令同时用力可保持平稳，减少意外伤害的发生。害的发生。46为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能5 5）四人搬运法）四人搬运法适用于病情危重或颈、腰椎骨折等病人。在病人腰、适用于病情危重或颈、腰椎骨折等病人。在病人腰、适用于病情危重或颈、腰椎骨折等病人。在病人腰、适用于病情危重或颈、腰椎骨折等病人。在病人腰、臀下铺帆布兜或中单。臀下铺帆布兜或中单。臀下铺帆布兜或中单。臀下铺帆布兜或中单。A:A:A:A:骨折病人车上需垫木板，并固定好骨折部位。骨折病人车上需垫木板，并固定好骨折部位。骨折病
33、人车上需垫木板，并固定好骨折部位。骨折病人车上需垫木板，并固定好骨折部位。B:B:B:B:中单的质量一定要能承受住病人的体重。中单的质量一定要能承受住病人的体重。中单的质量一定要能承受住病人的体重。中单的质量一定要能承受住病人的体重。C:C:C:C:多人搬运需协调一致，护士应站于病人头侧，以便多人搬运需协调一致，护士应站于病人头侧，以便多人搬运需协调一致，护士应站于病人头侧，以便多人搬运需协调一致，护士应站于病人头侧，以便观察病情变化。观察病情变化。观察病情变化。观察病情变化。D:D:D:D:病人平卧于平车中央，避免碰撞。病人平卧于平车中央，避免碰撞。病人平卧于平车中央，避免碰撞。病人平卧于平
34、车中央，避免碰撞。47为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能48为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能搬运者甲、乙分别站于病床首、尾端，分别搬运者甲、乙分别站于病床首、尾端，分别抬起病人的头、颈肩及双腿；抬起病人的头、颈肩及双腿；搬运者丙、丁分别站于病床及平车两侧，紧紧搬运者丙、丁分别站于病床及平车两侧，紧紧抓住帆布兜或中单四角，四人同时抬起，将病抓住帆布兜或中单四角，四人同时抬起，将病人轻放于平车中央。人轻放于平车中央。49为深入学习习近平新时代中国
35、特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能50为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能协助病人躺好，用被单及盖被包裹病协助病人躺好，用被单及盖被包裹病人，先盖脚部，然后两侧，露出头部，人，先盖脚部，然后两侧，露出头部，上层边缘向内折叠。上层边缘向内折叠。整理好病人床单位，铺暂空床。整理好病人床单位，铺暂空床。松闸，推病人至指定地点。松闸，推病人至指定地点。51为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能运送病人过程中的
36、注意事项：运送病人过程中的注意事项：运送病人过程中的注意事项：运送病人过程中的注意事项：A:A:护士站在病人头侧推车，以观察病人。护士站在病人头侧推车，以观察病人。护士站在病人头侧推车，以观察病人。护士站在病人头侧推车，以观察病人。B:B:推车时，小轮在前，转弯时灵活。推车时，小轮在前，转弯时灵活。推车时，小轮在前，转弯时灵活。推车时，小轮在前，转弯时灵活。C:C:推车不可过快，（进出门时）避免碰撞。推车不可过快，（进出门时）避免碰撞。推车不可过快，（进出门时）避免碰撞。推车不可过快，（进出门时）避免碰撞。D:D:上下坡时病人的头部应在高处一端。上下坡时病人的头部应在高处一端。上下坡时病人的头
37、部应在高处一端。上下坡时病人的头部应在高处一端。E:E:骨折病人注意固定；颅脑损伤、颌面部外伤及昏迷骨折病人注意固定；颅脑损伤、颌面部外伤及昏迷骨折病人注意固定；颅脑损伤、颌面部外伤及昏迷骨折病人注意固定；颅脑损伤、颌面部外伤及昏迷的病人，应将头偏向一侧；有输液和引流时应保持管的病人，应将头偏向一侧；有输液和引流时应保持管的病人，应将头偏向一侧；有输液和引流时应保持管的病人，应将头偏向一侧；有输液和引流时应保持管道通畅。道通畅。道通畅。道通畅。52为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能53为深入学习习近平新时代中国特色社会
38、主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1、搬运功能：、搬运功能：11项国家专利技术，保项国家专利技术，保证病人在相对静止和水平条件下可完成证病人在相对静止和水平条件下可完成搬运。搬运。2、对接功能：两辆手动静态搬运车之间、对接功能：两辆手动静态搬运车之间可以实现病人的对接，从而实现了有菌可以实现病人的对接，从而实现了有菌区和无菌区的分开。区和无菌区的分开。3、转运功能：发挥平车的功能，实现病、转运功能：发挥平车的功能，实现病人从病床人从病床病床、病床病床、病床手术台、病床手术台、病床检查室以及病人检查室以及病人淋浴室之间的转运。淋浴室之间的转运。4、称重功
39、能：搬运过程中可以同时完成、称重功能：搬运过程中可以同时完成称重功能，解决危重病人的称重问题。称重功能，解决危重病人的称重问题。功能：手动静态搬运车 54为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能小结小结1.1.人体力学在护理工作中的应用人体力学在护理工作中的应用2.2.如何运用平车搬运法搬运病人如何运用平车搬运法搬运病人3.3.如何使用轮椅运送病人如何使用轮椅运送病人55为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能检测检测1.1.四人搬运法适合：四人搬运法适合
40、：A A 危重病人危重病人 B B 颈腰椎骨折患者颈腰椎骨折患者 C C 不能起床，病情稳定者不能起床，病情稳定者 D D 病情较轻而肥胖着病情较轻而肥胖着 E E 输液或导尿者输液或导尿者56为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2.2.平车搬运病人应注意：平车搬运病人应注意：A A 观察病情变化观察病情变化 B B 多人搬运时动作协调一致多人搬运时动作协调一致 C C 不可用车撞们不可用车撞们 D D 骨折病员平车垫木板骨折病员平车垫木板 E E 推车时不可太快推车时不可太快57为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思
41、想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3.3.轮椅搬运病人不正确的是：轮椅搬运病人不正确的是：A A 随时观察病人面色随时观察病人面色 B B 用毛毯将病人围好防着凉用毛毯将病人围好防着凉 C C 下坡时速度要慢下坡时速度要慢 D D 嘱病人自行上、下车嘱病人自行上、下车 E E 嘱病人尽量靠前坐嘱病人尽量靠前坐58为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能4.4.二人搬运病人上下平车法适用于：二人搬运病人上下平车法适用于：A A 病情较轻但不能自行活动者病情较轻但不能自行活动者 B B 颈椎骨
42、折患者颈椎骨折患者 C C 危重病人危重病人 D D 腰椎骨折患者腰椎骨折患者 E E 体重较重者体重较重者59为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能5.5.辅助老人上下轮椅辅助老人上下轮椅,为确保病人安全为确保病人安全,应做到应做到:A A 嘱病人手扶把手嘱病人手扶把手,靠前坐靠前坐 B B 行进中病人不可前倾身行进中病人不可前倾身 C C 翻下脚踏板翻下脚踏板,向后坐向后坐 D D 护士站轮椅前护士站轮椅前,固定轮椅固定轮椅 E E 下坡减慢速度下坡减慢速度,防滑坡防滑坡60为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和
43、党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能6.6.颈椎骨折病人应用哪种搬运方法颈椎骨折病人应用哪种搬运方法 A A 二人法二人法 B B 三人法三人法 C C 四人法四人法 D D 一人法一人法 E E 轮椅法轮椅法61为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能v7.使用轮椅时,下列哪项操作不妥vA.推轮椅至床边,椅背与床尾平齐vB.护士站在轮椅后固定轮椅vC.嘱病人手扶轮椅扶手,尽量靠后vD.推车时嘱咐病人稍向前倾斜,便于推行vE.推轮椅时速度要慢,中途不得自行下轮椅62为深入学习习近平新时代中国特色
44、社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能v8.有关平车搬运法,错误的描述是vA.多人搬运时动作应协调一致vB.随时观察病人面色、呼吸及脉搏vC.上下坡是病人头部在前vD.护士应站在病人头侧vE.进出门时不可用车撞门63为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能v9.以下哪项人体活动是属于平衡杠杆的物理原理vA.低头和抬头的动作vB.用脚尖站立行走vC.手臂举起重物时的肘关节运动vD.老年人拄着拐杖行走vE.身体下蹲64为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教
45、育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能v10.正确运用人体力学原则的是vA.操作时应靠近操作物vB.操作是根据需要两脚前后或左右相互分开以扩大支撑面vC.减少身体重力线偏移vD.铺床时通过弯腰降低重心vE.尽量避免使用大肌肉或多肌群做功减少能量消耗65为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能分析题分析题 病人，女，病人，女，6060岁，因车祸导致脑出血昏迷，股骨岁，因车祸导致脑出血昏迷，股骨干骨折，急诊已给输液吸氧治疗，在用平车运送病人干骨折，急诊已给输液吸氧治疗，在用平车运送病人进入病区途中护士应做什么？进入病区途中护士应做什么？66为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能