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1、2022初三历史教学计划个人 初三学生的历史会考的压力很大，因此作为初三年级的历史老师要在教学中必需加大力度备好课，上好每一课，课堂刚好巩固，刚好消化，力求每一节课都能能达到高效。下面是学习啦我整理的初三历史教学安排，希望对大家有所帮助! 初三历史教学安排(一) 本学期的初三历史教学任务非常艰难，直面会考，成果干脆关系到学校的荣誉，关系到每个孩子的切身利益。为了打好初三历史会考这场攻坚战，争取取得一个志向的成果，特制定本学期历史教学工作安排： 学生状况分析： 经过两年半的历史学习，学生已经具备肯定的自主学习实力，分析、解决问题的实力也有所提高。但学生的发展不均衡：优秀学生意识到时间的紧迫性，能
2、够努力地学习，这对他们来说也是一件好事，惋惜这一部分人数太少;学困生学习看法不端正、习惯又较差、课堂时间运用率极低;大部分学生重视程度还不够，缺乏主动性，存在拖沓现象。尾巴大，尖子生少，有6个学生可以说能及格就是神话。 教学内容：复习中国历史4册，世界历史2册 详细措施： 1、仔细备课 面对当前日益敏捷的历史会考，备课是肯定要深度挖掘教材，全面吃透教材，敏捷传授教材，对课堂上的每一分钟都要精打细算，仔细设计好课堂的每一个环节。备好教材的同时，还肯定要备好学生。学生是学习的主体，备课时，肯定要充分考虑到这个时期学生的心理，充分调动起他们的主动性。 2、狠抓课堂效率，注意学问的落实 初三的学生课业
3、负担很重，课余不行能有时间背历史，这就要求上课时保证效率。采纳按部就班的教学模式，尽量采纳敏捷多变的教学方式，以打基础为主，每节课先看10-25分钟的课本或记忆背诵本节课考点，讲解重点学问，理清线索、总结归纳或边讲边练用10-15分钟，接着10分钟小测或做练习，课堂刚好反馈，温故而知新。 3、复习内容支配：重视基础学问的复习，深化现有学问结构，把重点放在实力上。 (1)留意历史事实之间的横向联系。 (2)留意事物本身的纵向联系。如英国资产阶级革命、美国独立斗争、法国资产阶级革命的过程。 (3)留意学问的广度。关于美国两次资产阶级革命，美国独立斗争是解决美国资本主义发展的外部冲突;美国内战是解决
4、美国资本主义发展的内部冲突。总之，考生不仅知其一，而且能举一反三。 (4)留意学问的深度。复习是一种创建性劳动，将初步获得的学问加以深化在更高层次上有新的相识，不仅知其然，而且知其所以然。 4、深化探讨和领悟会考中各种题型的特点，加强对学生的指导和练习。优秀生着重抓思维实力的培育，中间生要调动学习的主动性和主动性，学困生重点抓基础学问的达成度。 5、复习方法指导： (1)指导学生学会自己整理学问，比如制作历史简表。 (2)编写历史提纲，制作中外大事年表。 (3)驾驭科学的复习方法：学问网络法、以人带事法、以事带人法、比较复习法、分析复习法、联想复习法等。 四、教学进度 二月：复习七年级上册 三
5、月：复习七年级下册、六年级上册 四月：复习六年级下册，八年级上下册 五月：复习七年级上下册、八年级上下册 六月：专题复习，迎接会考。 初三历史教学安排(二) 本学期我担当初三八个班的教学任务，初三学生在第十三周要进行结业考试，讲授新课和复习的时间都显得有点紧，制定教学安排就显得非常有必要。本学期初三的教学会从以下几个方面着手： (1)夯实基础，培育学生实力 初三下学期的历史内容是世界现、当代史，从“一战”后的世界格局、“二战”的爆发与结束、战后世界格局的改变始终到现当代科技文化的发展，历史的跨度大，所以理清每个阶段的历史线索，驾驭基本历史史实，是本学期教学最核心的内容。 (2)培育学生思维实力
6、 培育学生多向思维实力，驾驭同一时代历史发展的基本线索，它包括政治，经济，文化，军事，民族，对外关系等等，历史人物的活动及其历史作用。引导学生综合、客观地看待历史问题和历史人物，以利于把学问转化为实力，尤其是答题(材料分析题、问答题)的实力。 (3)以多媒体教学为突破口，提高学生学习历史的爱好 本学期依据学校的安排，信息技术的运用是一个重要内容，响应学校的要求我在本学期中，力图以直观的、形象的多媒体教学方法来改进以往的教学，力求使自己的学科成为学生宠爱的学科，课堂教学朝着乐、活、趣的方向努力。 (4)讲授新课与复习并行 每节新课后，我都会在多媒体课件后列出2008年2022年与本课相关的结业考
7、试题目。目的是让学生了解结业考试题型和相关考试内容，也可以让他们对本课所学内容加深印象。新课结束后，再全面复习，包括上册和下册的课文。 教学进度支配： 本期共20周，实际历史教学周13周，共26课时，详细支配： 第一阶段：新课教学世界历史下册 第1-9周 1、4、6、7、8、9、14、15、16、17、18、19课 其次阶段：复习上下册 第10周，复习世界历史上册10、11、12、13、14、 17 18、20、22课 第11周，复习世界历史下册 1、4、6、7、8、9、14、15、16、17、18、19课 第12周，学生完成2022、2022年结业考试题。 初三历史教学安排(三) 为引导学生
8、搞好复习，提高他们的应试实力，在中考中取得志向的成果，特制定安排如下： 一、 系统复习，夯实基础 依据一练和中考的时间，拟订切实可行的复习安排，内容包括复习进度、教学案的编写、检测的支配，整个复习分为三个阶段： 第一阶段是“梳理教材”。时间大约在2月10日4月25日左右，即根据教材的编写体系，以中考说明规定的考试内容为重点，提纲挈领地复习，目的是使学生驾驭教材中最基本的学问，同时对历史事务之间的联系，教材的整体线索有肯定的了解。 其次阶段是专题复习，时间是在4月30日5月30日，将六本书的学问有机融合，依据中考的详细要求，结合时政热点分类、分专题进行复习，并进行综合训练，目的是将第一阶段古今中
9、外的历史学问进行综合、形成实力。 第三阶段是查漏补缺。模拟测试,时间大约在6月1日6月10日进行中考模拟训练，依据训练的状况，找出学生的薄弱环节，再进行讲解、训练，进一步巩固学问、提高应试实力。 历史复习内容较多，一共考六本书，但课时少，虽然中考说明规定了考试内容，但历史学问是相互联系的，因此我们必需合理地利用时间，全面地有重点地复习，这样才能为学生奠定坚实的基础。 二、抓住重点，加强训练 六本书的内容许多，在复习时老师首先要全面系统地进行复习，同时又要有侧重点，历史考试说明里的考查内容及要求，复习时这部分内容要强化。此外，我们认为八年级上册第一、二、三、四单元，下册第一、二、三单元，九年级上
10、册第四、六、七单元，下册第一、二、三、四、七单元是整个初中阶段历史复习的重点内容。对于上述内容，教学时要强调，平常的训练要强化，对学生常犯的错误进行有针对性的训练，提高学生学习历史学问的实力。 三、注意应试实力的提高 基础学问驾驭了，实力提高了，还要提高考试、答题的实力。 (1)审题，在平日练习和考试过程中肯定要细致审题，题目问的是什么要弄明白，然后依据题目要求回答，千万不能草草看一眼就解答。 (2)对基础学问肯定要识记娴熟，通过做题训练理解分析实力、表述表达实力等。 (3)留意合理地支配复习时间。 2022初三历史教学安排个人本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页