《初一上期中试卷讲评.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初一上期中试卷讲评.ppt（35页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、试卷讲评1、下列选项中加点字注音都正确的一项（、下列选项中加点字注音都正确的一项（）（）（2分）分）A伫伫(zh)立立玷玷(din)污污倔倔(ju)强强忍俊不忍俊不禁禁(jn)B贪婪贪婪(ln)奢奢(sh)侈侈繁弦繁弦(xin)猝猝然长逝然长逝(z)C枯涸枯涸(h)迸迸(bng)溅溅啜啜(zhu)泣泣头晕目眩头晕目眩(xun)D迂迂(y)回回栖栖(q)息息抖擞抖擞(su)玲珑剔透玲珑剔透(t)忍俊不忍俊不禁禁(jn)猝猝然长逝然长逝(z)啜啜(zhu)泣泣D忍俊不忍俊不禁禁(jn)猝猝然长逝然长逝(c)啜啜(chu)泣泣2、下列选项中、下列选项中没有错别字没有错别字的一项（的一项（）（）（2分
2、）分）A缭亮缭亮滋生滋生苦熬苦熬厄运厄运闲情逸致闲情逸致B懊恼懊恼诱惑诱惑训戒训戒喧腾喧腾轻飞曼舞轻飞曼舞C雏形雏形蹂躏蹂躏发髻发髻梦寐梦寐获益匪浅获益匪浅D收敛收敛寥阔寥阔黄晕黄晕慷慨慷慨险象叠生险象叠生缭缭亮亮训训戒戒险象险象叠叠生生嘹嘹亮亮训训诫诫险象险象迭迭生生C3、下列词中加点字解释不全正确的一项是（、下列词中加点字解释不全正确的一项是（）（）（2分）分）A黄晕黄晕晕：光影或色彩模糊的部分晕：光影或色彩模糊的部分小心翼翼小心翼翼翼翼：谨慎、严肃翼翼：谨慎、严肃B宽恕宽恕恕：推己及人，仁爱待人恕：推己及人，仁爱待人慧心未泯慧心未泯泯：灭，丧失泯：灭，丧失C可望不可即可望不可即即：靠近，
3、接触即：靠近，接触细滋慢长细滋慢长滋：滋生滋：滋生D洗濯洗濯濯：洗濯：洗一丝不苟一丝不苟苟：敷衍了事，马马虎虎苟：敷衍了事，马马虎虎恕：推己及人，仁爱待人恕：推己及人，仁爱待人恕：恕：1.原谅，宽容：罪。饶。我直言。原谅，宽容：罪。饶。我直言。2.以自己的心推想别人的心：道。忠。以自己的心推想别人的心：道。忠。B4、成、成浯使用错误的一项是（浯使用错误的一项是（）（）（2分）分）A大熊猫憨态可掬，小猴子顽皮可爱，不仅大熊猫憨态可掬，小猴子顽皮可爱，不仅令孩子笑的前仰后合，还令一向严肃的大令孩子笑的前仰后合，还令一向严肃的大人们都忍俊不禁。人们都忍俊不禁。B季羡林先生虽然已经猝然长逝地离开了我季
4、羡林先生虽然已经猝然长逝地离开了我们，们，但他的一系列优秀文学作品深深在留但他的一系列优秀文学作品深深在留在了人们的记忆之中。在了人们的记忆之中。C圆明园位于北京西郊，是一座举世无双的圆明园位于北京西郊，是一座举世无双的大型皇家园林。大型皇家园林。D这个模型是该城市的缩影，具体而微，一这个模型是该城市的缩影，具体而微，一目了然。目了然。猝然长逝地离开了我们，猝然长逝地离开了我们，B5、下列句子只用了一种修辞手法的是（、下列句子只用了一种修辞手法的是（）（）（2分）分）A“吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸，不错的，像母亲的手抚摸着你。着你。B红的像火，粉的像霞，白的像雪。红
5、的像火，粉的像霞，白的像雪。C给罪人新生，理想是还魂的仙草；唤浪子回头，给罪人新生，理想是还魂的仙草；唤浪子回头，理想是慈祥的母亲。理想是慈祥的母亲。D放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。的瓜果。（引用，比喻，拟人引用，比喻，拟人）（排比，比喻）（排比，比喻）（对偶，比喻）（对偶，比喻）（拟人）（拟人）D6、下列文学常识有误的一项是（）（2分）A 散文春的作者朱自清，字佩弦，是著名诗人、散文家、学者、民主战士。B 济南的冬天的作者老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，是著名作家 。C 论语是儒家经典之一，是孔子用语录体记录 自己及弟子言行的一
6、部书。共20篇。D 童趣节选自 清代文学家 沈复所著的浮生六记闲情记趣。是孔子是孔子C7、下列诗句，出处，作者，朝代搭配有误的一项是（）（2分）A“秋风萧瑟，洪波涌起。”观沧海曹操东汉末年政治家、军事家、诗人。B“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”天净沙 秋思 马致远宋代著名戏曲作家。C“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。”钱塘湖春行白居易唐代诗人。D“潮平两岸阔，风正一帆悬。”次北固山下王湾唐代诗人。宋代宋代元代元代B8、标点符号使用正确的一项是（）（2分）A“不对！”大家异口同声地反驳，“我们只想讨个说法，不是无理取闹！”B 当老师问：“学数学最怕什么？”的时候，同学们齐声回答：“粗心！”C 我不
7、知道农民工到底能够有多少人享受到法律赋予他们的休息权？D 中国古代有个文学家叫司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”。我不知道不知道农民工到底能够有多少人有多少人享受到法律赋予他们的休息权？休息权？当老师问：“学数学最怕什么？”的时候，同学们齐声回答：“粗心！”当老师问当老师问“学数学最怕什么学数学最怕什么”的时候，的时候，同学们齐同学们齐声回答：声回答：“粗心！粗心！”【转述，作为句子的一部分转述，作为句子的一部分】我我不知道不知道农民工到底能够有多少人享受到法律赋予农民工到底能够有多少人享受到法律赋予他们的他们的休息权。休息权。【全句为否定句，并非疑问句全句为否定句，并非疑问
8、句】中国古代有个文学家叫司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”。中国古代有个文学家叫司马迁的说过中国古代有个文学家叫司马迁的说过：“人固有一人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”【完整引用完整引用】A9、没有语病的一句是（）（2分）一个人能否成才，要看以后学习的程度。这里一是要有信心，相信自己能成才；二是有没有毅力和决心，能否坚持学习一辈子。一个人能否成才，要看以后学习得怎样。一看有没有信心，相信不相信自己能成才；二看有没有毅力和决心，能否一辈子坚持下去。一个人要能成才，必须坚持学习。这里一是有没有信心，相信不相信自己能成才；二是要有毅力和决心，能坚持学
9、习一辈子。一个人要能成才，要看以后学习得怎样。这里一是要有信心，相信不相信自己能成才；二是要有毅力和决心，能坚持学习一辈子。一个人一个人能否能否成才，要看以后学习的程度。这里一是成才，要看以后学习的程度。这里一是要有要有信心，信心，相信相信自己能成才；二是自己能成才；二是有没有有没有毅力和决心，毅力和决心，能否能否坚持学习一坚持学习一辈子。辈子。一个人一个人能否能否成才，要看以后学习得怎样。一看成才，要看以后学习得怎样。一看有没有有没有信心，信心，相信不相信相信不相信自己能成才；二看自己能成才；二看有没有有没有毅力和决心，毅力和决心，能否能否一一辈子坚持下去。辈子坚持下去。一个人一个人要能要能
10、成才，必须坚持学习。这里一是成才，必须坚持学习。这里一是有没有有没有信心，信心，相相信不相信信不相信自己能成才；二是自己能成才；二是要有要有毅力和决心，毅力和决心，能能坚持学习一坚持学习一辈子。辈子。一个人一个人要能要能成才，要看以后学习得怎样。这里一是成才，要看以后学习得怎样。这里一是要有要有信心，信心，相信不相信相信不相信自己能成才；二是自己能成才；二是要有要有毅力和决心，毅力和决心，能能坚持学习坚持学习一辈子。一辈子。【前后要一致，不能两项对一项或一项对两项前后要一致，不能两项对一项或一项对两项】10.下面语句的顺序排列最恰当的一项是下面语句的顺序排列最恰当的一项是（）（2分）人类真正考
11、虑过动物和人在生命意义上的平等吗人类真正考虑过动物和人在生命意义上的平等吗人类早已发展到可以把其它动物玩弄于手掌中并主人类早已发展到可以把其它动物玩弄于手掌中并主宰它们命运的程度宰它们命运的程度当耕种的动物在田间地头劳作，用于实验的动物为当耕种的动物在田间地头劳作，用于实验的动物为科学献身时科学献身时当老虎服服帖帖在舞台上表演，免子小鸭成为孩子当老虎服服帖帖在舞台上表演，免子小鸭成为孩子们的玩物时们的玩物时ABCD 人类人类真正考虑过真正考虑过动物和人在生命意义上的动物和人在生命意义上的平等吗平等吗人类人类早已发展到早已发展到可以把其它动物可以把其它动物玩弄于手掌中玩弄于手掌中并并主主宰它们命
12、运的程度宰它们命运的程度当当耕种的动物在田间地头耕种的动物在田间地头劳作劳作，用于实验用于实验的动物的动物为科学献身为科学献身时时当当老虎服服帖帖在舞台上老虎服服帖帖在舞台上表演表演，免子小鸭成为孩，免子小鸭成为孩子们的子们的玩物玩物时时CC11、仿写句子有四忌：一忌话题脱离；二忌结构不一；三忌修辞不符；四忌色调不合。指出下面横线上仿写不合乎要求的一项。（D）（2分）A人生犹如一个爱出谜语的顽童，总是出一些难题让你解答；人生犹如一次漫长的旅行，理解就是前进的火把。仿写：真诚就像开满枝头的花朵真诚就像开满枝头的花朵，总是能结出友谊的果实；真诚好像一条总是能结出友谊的果实；真诚好像一条清澈的小溪，
13、心灵就是小溪的源头。清澈的小溪，心灵就是小溪的源头。B什么样的年龄最理想？什么样的心灵最明亮？什么样的人生最美好？什么样的青春最辉煌？鲜花说：枝头斗妍的年龄最理想；月亮说：；海鸥说：；太阳说：燃烧的青春最辉煌。仿写：月亮说：我坦荡的心灵最明亮；海鸥说：搏击风雨的人月亮说：我坦荡的心灵最明亮；海鸥说：搏击风雨的人生最美好。生最美好。C教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧的花朵。仿写：教室前方有一块黑板，不，那不是黑板，那是播种知识的沃土。教室前方有一块黑板，不，那不是黑板，那是播种知识的沃土。D如果没有理想，人生就像一只无舵的航船，飘飘荡荡，没有方向。仿写：如果没有理想，人
14、生就像一只无头的苍蝇，哼哼嗡嗡，到处乱撞。如果没有理想，人生就像一只无头的苍蝇，哼哼嗡嗡，到处乱撞。一忌话题脱离一忌话题脱离话题，一指一指题目中规定的陈述对象陈述对象，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语以给定的陈述对象为主语，否则便会不合要求，“失之一词，谬以千里”。话题还指还指文段所给定的中中心主旨心主旨，仿写时应在弄懂文意弄懂文意的基础上把握主旨，循旨联想，遵旨选材，按旨索句。例B仿照下面排比句的句式，以“月亮”和“海鸥”作开头，写两个句式相同的句子。什么样的年龄最理想？什么样的心灵最明亮？什么样的人生最美好？什么样的青春最辉煌？鲜花说：枝头斗妍的年龄最理想；月亮说：；海鸥说：；太阳说：燃
15、烧的青春最辉煌。误误例例11月亮说：我放射的光芒最皎洁。海鸥说：我月亮说：我放射的光芒最皎洁。海鸥说：我雄健的舞姿最美好。雄健的舞姿最美好。分析在给定的例句中，前四个问句已明示了下文回答时的陈述对象陈述对象应该分别是“年龄年龄”“心灵心灵”“人生人生”“青春青春”，并在回答的例句中，“鲜花鲜花”对应对应“年年龄龄”，“太阳太阳”对应对应“青春青春”，所以“月亮月亮”和“海海鸥鸥”应分别和“心灵心灵”“人生人生”对应，仿写时应以“心灵心灵”和“人生人生”作为陈述对象作为陈述对象。而误例中“月亮月亮”“海鸥海鸥”回答的是“光芒光芒”和“舞姿舞姿”，这样就和题目中规定的陈述对象不合，这就是脱离话题。
16、参考答案 月亮说：我坦荡的心灵心灵最明亮；海鸥说：搏击风雨的人生人生最美好。二忌结构不一二忌结构不一仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式句式、句型句型甚至语气语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致结构形式的高度一致。或常式常式或变式变式，或陈述陈述或疑问疑问，或祈使祈使或感叹感叹；还要弄清楚句子内部的语意关系内部的语意关系，或转折转折或递进递进，或因果因果或假设假设。或总分总分或并列并列等，都必须合规格。例3仿照例句的格式，任写一种事物。教师的周围飘着粉笔屑，不不，那不是那不是粉笔屑，那那是是教师撒出的智慧的花朵花朵。误例误例2父亲额头上淌着汗水，
17、啊，那是辛勤的汗父亲额头上淌着汗水，啊，那是辛勤的汗水，那难道不是父亲辛苦劳作的见证吗？水，那难道不是父亲辛苦劳作的见证吗？分析首先分析给定的结构形式，然后确定内容。例句的结构格式是“事物事物+否定否定+想象想象，并且最后一个分句用了比喻比喻的形式，且有其象征意义。而误例中首先没没有用否定形式有用否定形式，并且后一分句没有用比喻没有用比喻形式，再次，后一分句用一反问句用一反问句，也不符合例句中的陈述语气不符合例句中的陈述语气，因而仿写不符合要求。参考答案教室前方有一块黑板，不不，那不是那不是黑板，那是那是播种知识的沃土沃土。学生的面前堆着厚厚的一摞书，不不，那不是那不是一摞书，那是那是通向成功
18、的阶梯阶梯。孩子的手里牵着风筝，不不，那不是那不是风筝，那是那是孩子放飞的理想理想。三、忌修辞不符三、忌修辞不符 修辞作为一种表达手段，仅仅限于能够识别某些修辞格，显然是不够的，而仿写句子着重在运用上考查修辞格，也正符合考试说明中提出的正确运用常见的修辞方法的内容，对促进学生语言表达水平的提高，有很好的导向作用。仿写前应分析给定例句所运用的修辞格，或比仿写前应分析给定例句所运用的修辞格，或比喻或比拟，或借代或夸张，或对偶或排比等，必须严格遵喻或比拟，或借代或夸张，或对偶或排比等，必须严格遵守。守。例A 依照下面两个比喻句的句式，以真诚开头，写两个句式相同的比喻句。人生犹如一个爱出谜语的顽童，总
19、是出一些难题让你解答；人生犹如一次漫长的旅行，理想就是前进的火把。真诚_，_；真诚_，_。误例真诚犹如一颗渺小的尘土，它带领着我们漫游天际；真诚如同一道溪流，激情就是溪流中的鹅卵石。分析运用比喻，喻体喻体必须恰当必须恰当；另外，从给定的两个句子来看，两个比喻句是并列关系两个比喻句是并列关系，在每一个比喻比喻句的内部句的内部，前后的语意又必须衔接前后的语意又必须衔接。如将“人生”比作“爱出谜语的顽童”下面紧接紧接着就写出其“爱出难题”；如将“人生”比作“旅行”，“理想是前进的火把”，说出了理想在人生道路上的重要性理想在人生道路上的重要性。而误例中第一分句比喻不成立第一分句比喻不成立，忽略了比喻的
20、可比性；第二分句比喻成立，但解释语不搭配解释语不搭配，因而不合要求。参考答案真诚就像像开满枝头的花朵花朵，总是总是能结出友谊的果实；真诚好像一条清澈的小溪，心灵就是心灵就是小溪的源头源头。四、忌色调不合四、忌色调不合色调，即色彩色彩和格调格调。仿写的句子同例句要色彩色彩和谐和谐，不论语境色彩语境色彩还是感情色彩感情色彩；除此之外，仿写的句子立意境界要高立意境界要高，要有一定的神韵趣味，要求内容的哲理性和启发性。相对于前三项要求而言，这是一项比较高的要求比较高的要求，不仅要求正确运用基本的语言知识，掌握基本的语言操作技能，而且要求具有一定的审美情趣审美情趣。例D依照例句的格式，根据提供的开头，仿
21、写句子。如果没有理想，人生就像一只无舵的航船，飘飘荡荡，没有方向。如要没有理想，人生就像_，_,_。误例误例如果没有理想，人生就像一只无头的苍蝇，如果没有理想，人生就像一只无头的苍蝇，哼哼嗡嗡，到处乱撞。哼哼嗡嗡，到处乱撞。分析仿写的句子结构形式结构形式一致，属于假设关系假设关系的复句，并且也运用了比喻比喻修辞格，点明了理想对人生点明了理想对人生的指导作用的指导作用。但是整个句子缺乏美感缺乏美感，趣味不高趣味不高，色调不合色调不合。因而不合适。参考答案如果没有理想，人生就像一叶沙漠的孤舟，寻寻觅如果没有理想，人生就像一叶沙漠的孤舟，寻寻觅觅，没有希望。觅，没有希望。12、默写 开轩面场圃开轩面
22、场圃 ，把酒话桑麻。（过故人庄孟浩然）曲径通幽处曲径通幽处 ，禅房花木深。（题破山寺后禅院常建）老骥伏枥老骥伏枥，志在千里。（龟虽寿曹操）我寄愁心与明月我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。（闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白）何当共剪西窗烛何当共剪西窗烛 ，却话巴山夜雨时。（夜雨寄北李商隐）子曰：有朋自远方来 不亦乐乎不亦乐乎？（论语）子曰：温故而知新温故而知新，可以为师矣。（论语论语中指出学习与思考辩证关系学习与思考辩证关系的句子是 学而不思则罔，思而不学则殆。学而不思则罔，思而不学则殆。天净沙 秋思中直接抒发游子之悲直接抒发游子之悲的诗句是：（夕阳西下）断肠人在天涯（夕阳西下）断肠人在天涯。王湾的次
23、北固山下中蕴含一种时序时序交替的自然规律交替的自然规律，表现时光匆匆时光匆匆，光阴荏光阴荏苒苒的诗句是：海海日生残日生残夜夜，江春入旧年江春入旧年。钱塘湖春行中通过对动物对动物的描写，表现出早春蓬勃生机的诗句是：几处早莺争暖树几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥谁家新燕啄春泥。13.解释加点字。（解释加点字。（3分）分）项为之强项为之强鞭数十鞭数十方出神方出神通通“僵僵”，僵硬，僵硬鞭打鞭打正正14.下列各组句子中加点的词的意思、用法下列各组句子中加点的词的意思、用法完全相同的一项是（完全相同的一项是（）(2分分)A.尽为所吞尽为所吞凹者为壑凹者为壑B.以虫蚁为兽以虫蚁为兽徐喷以烟徐喷以烟C.怡然称
24、快怡然称快庞然大物庞然大物D.物外之趣物外之趣昂首观之昂首观之（被）（被）（当做）（当做）（把）（把）（用）（用）（的样子）的样子）（的样子）的样子）（结构助词，的）（结构助词，的）（代词）（代词）C15.翻译下列句子。（翻译下列句子。（4分）分）故时有物外之趣。故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中夏蚊夏蚊成雷成雷，私私拟作群鹤舞于空中拟作群鹤舞于空中故时故时有有物外物外之趣。之趣。译文：译文：1、所以，常常所以，常常能感受（领略）到能感受（领略）到超脱事物本身超脱事物本身的的乐趣乐趣2、所以，时常会有、所以，时常会有超出事物本身超出事物本身的乐趣的乐趣3、
25、所以，时常会有、所以，时常会有事物本身以外事物本身以外的乐趣的乐趣（误例：（误例：有时有时能领略到超脱事物本身能领略到超脱事物本身以外以外的乐趣的乐趣）译文：译文：夏夜里，成群的蚊子发出雷鸣般的叫声。夏夜里，成群的蚊子发出雷鸣般的叫声。我心里把它们比作群鹤在空中飞舞。我心里把它们比作群鹤在空中飞舞。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之
26、怡然称快。唳云端，为之怡然称快。16.用用原文原文回答第回答第段段“为之怡然称快为之怡然称快”一一句中的句中的“之之”指代的是什么指代的是什么?（2分）分）答：鹤唳云端答：鹤唳云端或或青云白鹤观青云白鹤观夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。强。又又留蚊于素帐中留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣而飞鸣，作作青云白鹤观，青云白鹤观，果如果如鹤唳云端，鹤唳云端，为为之之怡然称快怡然称快。17、这是一首优美的散文诗，作者赋予溪水以少、这是一首优美的散文诗，作
27、者赋予溪水以少女般的性格。从整体内容上看，文章先写溪水女般的性格。从整体内容上看，文章先写溪水；再写溪水；再写溪水；最后写溪水；最后写溪水。（每空限。（每空限6个个字以内）（字以内）（3分）分）内容内容行文角度：行文角度：被浓翠囚禁被浓翠囚禁挣脱囚禁挣脱囚禁与石抗争与石抗争性格角度：性格角度：温柔可爱温柔可爱忧郁沉闷忧郁沉闷活泼顽强活泼顽强思想感情或心情变化角度：思想感情或心情变化角度：忧伤沉闷忧伤沉闷活泼快乐活泼快乐发怒生气发怒生气要点：从整体内容出发，体现主要内容、事件，要点：从整体内容出发，体现主要内容、事件，概括完整、连贯一致。概括完整、连贯一致。18、请分别概括文章着重刻画的溪水流经
28、途中的两件事，每件事的概括不得超过10个字。（2分）1818、请分别、请分别概括概括文章文章着重刻画着重刻画的溪水的溪水流经途中流经途中的的两件事两件事，每件事的概括不得超过，每件事的概括不得超过1010个字。（个字。（2 2分）分）溪水与红叶戏耍溪水与红叶戏耍（戏（弄）红叶（戏（弄）红叶溪水与溪石搏斗溪水与溪石搏斗（或水石之争）（或水石之争）（力）战顽石）（力）战顽石）2、要求石头放行、要求石头放行冲走石头冲走石头溪水发怒溪水发怒渡过难关渡过难关1、冲走红叶冲走红叶把红叶推进漩涡把红叶推进漩涡调戏红叶调戏红叶玩弄红叶玩弄红叶1、冲走红叶冲走红叶把红叶推进漩涡把红叶推进漩涡只抓只抓局部局部，忽
29、略，忽略整体整体调戏红叶调戏红叶玩弄红叶玩弄红叶用词不当，违背形象特点用词不当，违背形象特点2、要求石头放行、要求石头放行冲走石头冲走石头脱离事件脱离事件特点特点溪水发怒溪水发怒并非并非事件事件渡过难关渡过难关过于过于笼统笼统19、结合文章内容，说说作者笔下的溪水具有怎样的个性特征？答出两点即可。（4分）当她被囚禁在重叠的浓翠中时，她不能与当她被囚禁在重叠的浓翠中时，她不能与朝阳微笑，与月儿谈心，眼波变成深蓝色，朝阳微笑，与月儿谈心，眼波变成深蓝色，显得那样显得那样忧郁忧郁；当她挣脱囚禁之后，一面疾忙的向前走着，当她挣脱囚禁之后，一面疾忙的向前走着，一面还要和沿途遇见的落叶、枯枝戏耍一面还要和
30、沿途遇见的落叶、枯枝戏耍，显得那样的显得那样的淘气和开心淘气和开心；当她遇到石头的阻拦时，她当她遇到石头的阻拦时，她“发出怒吼的发出怒吼的声音，缕缕银丝头发四散飞起声音，缕缕银丝头发四散飞起”，显得那显得那样样果敢和刚强果敢和刚强。19、结合文章内容结合文章内容，说说作者笔下的溪水具有怎样的个性特征怎样的个性特征？答出两点即可。（4分）不结合内容分析，不同词语同一角度，未体现整体形象特点抓住关键词句，概括主要内容，分析个性特征。抓住关键词句，概括主要内容，分析个性特征。20、请从文中请从文中摘抄摘抄你最喜欢的一个句子，并你最喜欢的一个句子，并作简要的作简要的赏析赏析。（。（4分）1、摘选有可赏
31、析的句子；、摘选有可赏析的句子；2、从修辞或词语等角度入手，指明具体运用；、从修辞或词语等角度入手，指明具体运用；3、依据修辞或词语运用，体会并指出所描写对、依据修辞或词语运用，体会并指出所描写对象的特征；象的特征；4、依据所描写对象的特征，领会并点明、依据所描写对象的特征，领会并点明作者所作者所蕴含的思想感情蕴含的思想感情，或表明，或表明作者的写作意图作者的写作意图。特点与感情不一致，两者脱离；只落在情感上，囚禁也喜爱之情；还有思想、意图；要把握全篇内容，把握整体形象 早晨时她不能面向玫瑰色的朝阳微笑，深早晨时她不能面向玫瑰色的朝阳微笑，深夜时不能和娟娟的月儿谈心，她的明澈莹晶夜时不能和娟娟
32、的月儿谈心，她的明澈莹晶的眼波，渐渐变成忧郁的深蓝色，时时凄咽的眼波，渐渐变成忧郁的深蓝色，时时凄咽着忧伤的调子，她是如何的沉闷呵！在夏夜着忧伤的调子，她是如何的沉闷呵！在夏夜的时候。的时候。这句话用了拟人的修辞手法，这句话用了拟人的修辞手法，“微笑、谈心、眼波、忧郁、凄咽着忧微笑、谈心、眼波、忧郁、凄咽着忧伤的调子伤的调子”将溪水拟人化了，写出了将溪水拟人化了，写出了溪水被囚禁后忧伤沉闷的特点，表现溪水被囚禁后忧伤沉闷的特点，表现出作者对溪水的同情，出作者对溪水的同情，体现了作者对体现了作者对自由的向往。自由的向往。【作者的写作意图作者的写作意图】水是怎样的开心呵，她将那可怜的失路的小红叶儿
33、，推推挤挤的推到一个漩涡里，使他滴滴溜溜的打圆转儿；那叶向前不得，向后不能，急得几乎哭出来；水笑嘻嘻的将手一松，他才一溜烟的逃走了。这句话用了拟人的修辞手法，这句话用了拟人的修辞手法，“推推挤挤、笑嘻嘻的将手一松、笑嘻嘻的将手一松”将溪将溪水拟人化了，写出了溪水挣脱囚禁后水拟人化了，写出了溪水挣脱囚禁后与红叶嬉戏活泼快乐的特点，与红叶嬉戏活泼快乐的特点，表现出表现出作者对溪水的喜爱。作者对溪水的喜爱。【作者的情感作者的情感】于是水开始娇嗔起来了，拼命向石头冲突过去；冲突激烈时，浅碧的衣裳袒开了，漏出雪白的胸臂，肺叶收放，呼吸极其急促，发出怒吼的声音来，缕缕银丝头发，四散飞起。这句话用了拟人的修
34、辞手法，这句话用了拟人的修辞手法，“拼命、胸臂，肺叶收放，呼吸急促拼命、胸臂，肺叶收放，呼吸急促”将溪水拟人化了，写出了溪水与岩石将溪水拟人化了，写出了溪水与岩石顽强的抗争、坚强不屈的精神，顽强的抗争、坚强不屈的精神，表现表现了作者对这种精神的赞颂（钦佩）。了作者对这种精神的赞颂（钦佩）。【作者的写作意图作者的写作意图】“山那边的山啊，铁青着脸给我山那边的山啊，铁青着脸给我的幻想打了一个零分的幻想打了一个零分”一句写的一句写的好在什么地方？好在什么地方？这句话用了拟人的修辞手法，这句话用了拟人的修辞手法，“铁青着脸铁青着脸”将山拟人化了，表面写将山拟人化了，表面写出了山的颜色，出了山的颜色，实
35、际写出了作者难实际写出了作者难过的心情。过的心情。【作者的心情作者的心情】附加题：仿写，要求与所给的句子的话题、句附加题：仿写，要求与所给的句子的话题、句式、修辞都相同。（式、修辞都相同。（2分）分）人需要祝福，需要快乐，需要思念。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海；，；，。如果如果一片叶一片叶代表一个代表一个快乐快乐，我送你一片，我送你一片森林森林；如果如果一颗星一颗星代表一份代表一份思念思念，我送你整个，我送你整个星空星空。附加题：仿写，要求与所给的句子的话题、句式附加题：仿写，要求与所给的句子的话题、句式、修辞都相同。（、修辞都相同。（2分）分）人需要祝福祝福，需要快乐快乐，需要思念思念。如果一滴水一滴水代表一个祝福祝福，我送你一个东海东海；，；，。生活中不是缺少美，而是缺少发现美的生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。眼睛。一座雨后的彩虹，一片新生的绿叶，一座雨后的彩虹，一片新生的绿叶，甚至是湛蓝的天空中一丝丝悠闲的白云，甚至是湛蓝的天空中一丝丝悠闲的白云，都会是生活中美丽的细节。的确，只要我都会是生活中美丽的细节。的确，只要我们稍加留意，就会发现生活中各种各样的们稍加留意，就会发现生活中各种各样的美。因为生活总是美丽的。美。因为生活总是美丽的。