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1、活动目标：活动目标：1.1.通过观察、操作、能按照指定的标准通过观察、操作、能按照指定的标准或自定的标准对物品进行分类并会比较或自定的标准对物品进行分类并会比较事物的大小多少轻重高矮长短远近宽窄事物的大小多少轻重高矮长短远近宽窄粗细后薄等。粗细后薄等。2.2.在分一分、比一比的活动中，让学生在分一分、比一比的活动中，让学生形成初步的观察、分析、比较能力。形成初步的观察、分析、比较能力。3.3.经历分类、比较的过程中，感受数学经历分类、比较的过程中，感受数学与生活的密切联系，初步养成分类整理与生活的密切联系，初步养成分类整理物品的习惯。物品的习惯。第1页/共12页活动准备：活动准备：大小不同的苹
2、果、樱桃长短不同的铅笔积木若干个（塑料、木制）玉米、甘蔗第2页/共12页返回第3页/共12页活活动动过过程程：l物物体体的的大大小小l物物体体的的长长短短l物物体体的的粗粗细细l物物体体的的高高矮矮l物物体体的的轻轻重重第4页/共12页物体的大小、长短、粗细、高矮、轻重物体的大小、长短、粗细、高矮、轻重老师：小朋友们，看看老师手里拿的是什 么？（苹果、樱桃、番茄）谁能告诉老师，老师手里最大的什么，最小的是什么？（小朋友们回答）我们也可以让小朋友们上来触摸，进行比较。自己感觉物体的大小。第5页/共12页老师：我们比较完了物体的大小之后，让我们老师：我们比较完了物体的大小之后，让我们来看看物体的长
3、短（老师拿出铅笔）请小朋友来看看物体的长短（老师拿出铅笔）请小朋友 们说一说哪只铅笔长，哪只铅笔短。们说一说哪只铅笔长，哪只铅笔短。老师：除了用眼看，我们还可以放在老师：除了用眼看，我们还可以放在 一起比较一下这两只铅笔该怎么比较一起比较一下这两只铅笔该怎么比较 长短呢？指名说一说，若说的不准确长短呢？指名说一说，若说的不准确 引导：这样比行吗？那该怎么比呢？引导：这样比行吗？那该怎么比呢？也就是比的时候要把铅笔的一端对齐。也就是比的时候要把铅笔的一端对齐。第6页/共12页老师：刚才我们比较了铅笔的长短，除了比铅笔的长短，老师：刚才我们比较了铅笔的长短，除了比铅笔的长短，我们还能比较铅笔的粗细
4、。那请小朋友们告诉老师，我们还能比较铅笔的粗细。那请小朋友们告诉老师，老师带的东西里面还有什么可以用来比较粗细呢？老师带的东西里面还有什么可以用来比较粗细呢？（甘蔗、玉米）（甘蔗、玉米）第7页/共12页现在我们来比高矮，请两个小朋友上前面来比一比。现在我们来比高矮，请两个小朋友上前面来比一比。指名两生上前来，一生站地上，一生站讲台上指名两生上前来，一生站地上，一生站讲台上问：他俩谁高谁矮？你们同意吗？为什么不同意？问：他俩谁高谁矮？你们同意吗？为什么不同意？师：原来比高矮的时候两个小朋友要站在同一高度比才公平。现在再来看一看谁高师：原来比高矮的时候两个小朋友要站在同一高度比才公平。现在再来看一
5、看谁高谁矮？谁矮？(教师可以用尺子来比量一下教师可以用尺子来比量一下)B B我再找一个小朋友来给某某比一比高矮。我再找一个小朋友来给某某比一比高矮。指名一生上前来再比指名一生上前来再比 问：谁高谁矮？问：谁高谁矮？小结：某某小朋友和第一个小朋友比他比较高，但和第二个小朋友比他又比较矮，小结：某某小朋友和第一个小朋友比他比较高，但和第二个小朋友比他又比较矮，那他们三个人中，谁最高，谁最矮那他们三个人中，谁最高，谁最矮?第8页/共12页刚才我们通过比较知道了铅笔有长有短，小朋友的个子有高有矮，其实呀生活中有刚才我们通过比较知道了铅笔有长有短，小朋友的个子有高有矮，其实呀生活中有很多可以比较的东西，
6、除了比长短、比高矮，我们还可以比什么？（指名学生说很多可以比较的东西，除了比长短、比高矮，我们还可以比什么？（指名学生说一说）一说）现在小朋友们一手托着数学书，一手托着练习本，象老师这样感觉一下，谁来说一现在小朋友们一手托着数学书，一手托着练习本，象老师这样感觉一下，谁来说一说你有什么感觉？说你有什么感觉？(指名指名2-32-3人，有同样感觉的小朋友点点头人，有同样感觉的小朋友点点头)师：用手掂一掂，我们就会觉得练习本比较轻，数学书比较沉，也可以说数学书比师：用手掂一掂，我们就会觉得练习本比较轻，数学书比较沉，也可以说数学书比较重。较重。第9页/共12页活动总结：活动总结：今天我们这节课学习了比较，小朋友们学得非常认真，观察很仔今天我们这节课学习了比较，小朋友们学得非常认真，观察很仔细。那么应请小朋友们回到家以后选择几样东西利用我们今天细。那么应请小朋友们回到家以后选择几样东西利用我们今天学习的知识进行比较。明天再告诉老师你比较的结果，好吗？学习的知识进行比较。明天再告诉老师你比较的结果，好吗？第10页/共12页第11页/共12页谢谢您的观看！第12页/共12页