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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能中国音乐发展简史为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能中国音乐发展史一：远古、夏、商时期二：西周、春秋、战国时期三：秦、汉、三国、两晋、南北朝时期四：隋、唐、五代时期五：宋元时期六：明清时期七：近现代时期为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一、远古、夏、商时期我国是世界上音乐文化发展最早的国家之一，其可考历史可以上溯至新石器时代。新石器时代的
2、骨哨贾湖骨笛（距今湖骨笛（距今9000年）年）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能有着6000年历史的古埙这些原始的乐器无可置疑地告诉人们，当时的人类已经具备对乐音的审美能力。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能特点：歌舞乐三位一体的音乐形式距今约5000余年、有舞蹈图象的孙家寨彩陶盆原始音乐的形式是歌舞乐三位一体的乐舞，其中歌唱和舞蹈具有重要地位，节奏因素较为突出。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,
3、充分发挥中小学图书室育人功能“六代乐舞”根据史籍记载，从原始社会到夏商周时代，比较大型的乐舞有黄帝的云门；尧的咸池；舜的韶；夏的大夏；商的大蒦；周的大武。这些乐舞主要用于祭祀天地、山川、祖宗，特点是规模宏大而声调平淡、缓慢，给人以严肃静穆之感。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能云门是崇拜天神的乐舞；咸池是崇天的乐舞；箫韶是一部宗教性的乐舞，它也是古乐舞中最著名的乐舞。所谓“箫韶九成，凤凰来仪”就是形容这首乐舞的。季札观乐后称赞为它是一部尽善尽美的乐舞。孔子观看完后以三月不知肉味来形容感受；大夏是一部赞颂禹治水功绩的一部
4、乐舞；大護是为歌颂商汤武功的乐舞大武是为庆祝伐纣胜利而作。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能古歌黄帝弹歌：“断竹、续竹、飞土、逐宍。”（狩猎活动）葛天氏之乐“八阙”（农牧生活）蜡辞：“土反其宅，水归其壑，昆虫毋作。草木归其泽。”（祭祀歌曲）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1、来源、来源 原始社会的古乐器可能是从生产工具演化而来，或者本来就是生产工具，属于一器兼用。2、分、分类这一时期远乐器分打击乐器和吹奏乐器两大类。打击乐器有：鼓、磬、编磬、
5、钟、编钟、编铙、缶、铃等。吹奏乐器有：骨笛、骨哨、埙、龠、龢等。龠是排箫的前身；龢是小苼的前身。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能远古及夏商的乐器陕西发掘出土了一面距今约4000多年的巨型陶鼓缶磬为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能中国音乐发展史一：远古、夏、商时期二：西周、春秋、战国时期三：秦、汉、三国、两晋、南北朝时期四：隋、唐、五代时期五：宋元时期六：明清时期为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,
6、充分发挥中小学图书室育人功能二：西周、春秋、战国时期周王朝，在总结殷商典章制度的基础上，制定了等级严密的礼乐制度。“礼”区分贵贱等级。“乐”使人互相和敬。两者结合，为的是维护奴隶制贵族的等级秩序，巩固统治阶级内部团结而更有效地统治百姓为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能音音乐机构及教育机构及教育为了了维护和推行礼和推行礼乐制度，周王朝制度，周王朝还设立了由立了由“大司大司乐”总管的音管的音乐机构，机构，对十三十三岁到二十到二十岁的的贵族子弟族子弟进行系行系统的音的音乐教育。教育。教学的教学的课程主要有程主要有乐德、德、乐
7、语、乐舞。舞。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能诗经中最优秀的部分是“风”。它们是流传于以河南省为中心，包括附近数省的十五国民歌。爱国诗人屈原根据楚地的祭祀歌曲编成九歌，具有浓重的楚文化特征。至此，两种不同音乐风格的作品南北交相辉映成趣。民民间音音乐的的发展展为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能乐器器曾候乙曾候乙编钟古古琴琴 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能宫庭庭乐师音
8、音乐家家善弹琴师旷之聪得心应手师襄春秋鲁国善歌唱师文春秋郑国师涓春秋卫国师乙春秋鲁国师旷春秋晋国累累乎如贯珠为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能民间艺术家善于唱歌秦青（战国秦国人）“声振林木，响遏飞云”薛谭（战国秦国人）“薛谭学讴”韩娥（战国韩国人）“余音绕梁，三日不绝”善于击筑高渐离（战国燕国人）善于弹琴伯牙（春秋楚国人）“抚琴遇知音”雍门周（战国齐国人）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能曾侯乙编钟是我国现存最大、保存最完整的一套大型编钟曾侯乙
9、编钟是我国现存最大、保存最完整的一套大型编钟这里出土的八种124件乐器，按照周代的“八音”乐器分类法（金、石、丝、竹、匏、土、革、木）几乎各类乐器应有尽有。其中最为重要的64件编钟乐器，分上、中、下三层编列，总重量达五千余公斤，总音域可达五个八度。曾侯乙墓钟、磐乐器上还有铭文，内容为各诸侯国之间的乐律理论，反映着周代乐律学的高度成就。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能中国音乐发展史一：远古、夏、商时期二：西周、春秋、战国时期三：秦、汉、三国、两晋、南北朝时期四：隋、唐、五代时期五：宋元时期六：明清时期为深入学习习近平新
10、时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能三、秦汉、魏晋南北朝（交流和融合期）乐府府出出现：秦朝职责：搜集、整理改变民间音乐，也集中了大量乐工在宴享、郊祀、朝贺等场合演奏。兴旺旺发达：达：西汉武帝时期。“采诗夜诵，有赵、代、秦、楚之讴。以李延年为协律都尉，多举司马相如等数十人造为诗赋，略论律吕，以合八音之调，作十九章之歌”。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能乐府府乐府的府的兴旺旺发达是在西达是在西汉武帝武帝时期。此期。此时的的乐府府较多地担多地担负了搜集民了搜集民间歌歌
11、谣的的职司，司，汉武帝武帝时的的乐府曾府曾“采采诗夜夜诵，有，有赵、代、秦、楚之、代、秦、楚之讴。以李延年。以李延年为协律都尉，多律都尉，多举司司马相如等数相如等数十人造十人造为诗赋，略，略论律律吕，以合八音之，以合八音之调，作，作十九章之歌十九章之歌”。它不。它不仅将广搜民将广搜民间歌歌谣的采的采诗之之风加以加以发展，并由此而呈展，并由此而呈现出更加出更加兴旺旺发达达的的趋势。西。西汉乐府府规模达到模达到过1000余人。其中余人。其中各各类乐人分工精人分工精细，除演奏，除演奏员外，外，还包括了包括了乐器制造的工匠器制造的工匠为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国
12、教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能府中重要府中重要的音的音乐家家李延年李延年为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能相和，汉旧歌也。丝竹更相和，执节者歌。“其特点是歌者自击节鼓与伴奏的管弦乐器相应和，并由此而得名。相和歌在发展过程中逐步与舞蹈相结合，成为一种有器乐、歌唱与舞蹈相配合的大型演出形式，被称为大曲或称相和大曲相和歌相和歌为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能鼓吹鼓吹乐秦秦汉时得名并得名并发展来的鼓吹展来的鼓吹乐，是一种以吹管是一种以吹管
13、乐器和打器和打击乐器器为主兼有歌唱的器主兼有歌唱的器乐合奏形式。其合奏形式。其初常用鼓、角、初常用鼓、角、箫(排排箫)、笳等、笳等乐器器为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能清商清商乐商商乐是是东晋南晋南北朝北朝间，承，承袭汉、魏相和、魏相和诸曲，吸收当曲，吸收当时民民间音音乐发展展而成的俗而成的俗乐之之总称。称。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能百百戏汉代的百代的百戏，上承，上承周代散周代散乐，它是将，它是将歌舞、歌舞、杂技、角抵技、角抵（相扑）
14、合在一起（相扑）合在一起表演的表演的节目。目。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能古琴技古琴技艺趋于成熟于成熟在在汉代已代已经出出现了了题解琴曲解琴曲标题的古的古琴琴专著著琴操琴操为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能大批文人琴家相继出现，如嵇康、阮籍等，广陵散（荆轲刺秦王）、猗兰操、酒狂等一批著名曲目问世。为深入学习习近平新时代中国特色社会
15、主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能秦汉时期，乐器的发展适应鼓吹、相和歌等俗乐形式发展的需要，乐器的发展已经脱离了上古时代凝重、质朴的特点，纤细柔婉的管弦乐器更多的代替了“以钜为美”的钟磬乐。古琴、箜篌、琵琶等弦乐器的发展引人注目，吹管乐器以排箫、笛、羌笛、笳、角等更为突出。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能中国音乐发展史一：远古、夏、商时期二：西周、春秋、战国时期三：秦、汉、三国、两晋、南北朝时期四：隋、唐、五代时期五：宋元时期六：明清时期为深入学习习近平新时代中国特色社会主义
16、思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能四：隋、唐、五代时期隋唐两代，政权统一。特别是唐代，政治稳定，经济兴旺，统治者奉行开放政策，勇于吸收外域文化，加上魏晋以来已经孕育着的各族音乐文化融合打基础，终于萌发了以歌舞音乐为主要标志的音乐艺术的全面发展的高峰。“燕乐”、“曲子”、“变文”代表了这一时期音乐的主要成就。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能音音乐机构机构政府政府:大乐署一一兼管艺乐，燕乐，还主管对音乐艺人的训练和考核。鼓吹署一一管理仪仗中间的鼓吹音乐和一部分宫庭礼仪活动。宫庭庭教坊
17、一一宫中培养和训练乐工的场所梨园一一唐玄宗设立专搞器乐的组织养和训练乐工的场所为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能唐代唐代宫乐图为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能唐华清宫梨园为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能霓裳羽衣舞霓裳羽衣舞霓裳羽衣舞为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能中国音乐发展史一：远古、夏
18、、商时期二：西周、春秋、战国时期三：秦、汉、三国、两晋、南北朝时期四：隋、唐、五代时期五：宋元时期六：明清时期为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能五：宋元时期宋、金、元时期音乐文化的发展以市民音乐的勃兴为重要标志，较隋唐音乐得到更为深入的发展。“瓦舍”、“勾栏”为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能戏曲音乐先秦至唐代戏曲理论的发展是与戏曲艺术本身的发展过程相表里的，先秦至唐代是古代戏曲的萌芽时期。宋金时期在宋金时期，各种表演艺术经过发展融合后，形成了
19、中国古代戏曲的雏形，即宋杂剧和金院本。元代至明初元代是中国古代戏曲正式形成后的第一个黄金时期，无论是南戏还是北曲杂剧，都涌现出了一大批杰出的戏曲作家与作品。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能代表人物及其作品代表人物及其作品关汉卿（窦娥冤）王实甫（西厢记）汤显祖（牡丹亭）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能中国音乐发展史一：远古、夏、商时期二：西周、春秋、战国时期三：秦、汉、三国、两晋、南北朝时期四：隋、唐、五代时期五：宋元时期六：明清时期为深入学
20、习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能六：明清时期明清时期，传统音乐中的说唱、民歌、戏曲、歌舞音乐、器乐五大类均已形成自身特有的体系，这是本时期音乐发展的重要的特征。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能明代“四大声腔”：海盐腔、余姚腔、弋阳腔和昆山腔。其中昆山腔是四大声腔中流传最广、留存时间最长的戏曲音乐。昆山腔又经过南北曲的汇流，形成了一时为戏曲之冠的昆剧。最早的昆剧剧目是明梁辰鱼的浣纱记，其余重要的剧目如明汤显祖的牡丹亭、清洪升的长生殿等。为深入学习习近
21、平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能京剧的产生明末清初，北方以陕西西秦腔为代表的梆子腔得到很快的发展，它影响到山西的蒲州梆子、陕西的同州梆子、河北梆子、河南梆子。这种高亢、豪爽的梆子腔在北方各省经久不衰。晚清，由西皮和二黄两种基本曲调构成的皮黄腔，在北京初步形成，由此，产生了影响遍及全国的京剧。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能器乐的发展合奏：民间出现了多种器乐合奏的形式。如北京的智化寺管乐，河北吹歌，江南丝竹，十番锣鼓等等。古琴曲：平沙落雁、流水阳关三叠、胡
22、茄十八拍。琵琶乐曲海青拿天鹅、十面埋伏为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能近近现代代时期期这一时期始自清代末叶的鸦片战争，在历经一系列反帝反封建的农民革命，戊戌变法、辛亥革命、“五四运动”，以及中国共产党领导下的新民主主义革命，这一百多年来，音乐文化的发展交织着传统音乐和欧洲传入的西洋音乐，但音乐文化的发展是以民主，科学为主要潮流的。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能革命民歌反映太平天国革命的洪秀全起义，抗议沙俄入侵的迫迁歌，“五四”时期痛斥军阀
23、出卖祖国镇压百姓的城市小调坚持到底，苦百姓等这时期的民歌，语言朴素清新，形式自由活泼，在曲体形式、曲调的表现力上更为丰富。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能学堂乐歌西洋音乐的传入中国虽可以上溯到元、明时期，但作为一种文化形态影响于中国应当是清末民初的学堂民歌运动。代表人物：梁启超、沈心工、李书同等。中国男儿，体操兵操音乐社团：“北大音乐研究社”、“中华美育社”、“国乐改进社”。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能戏曲音乐中京剧的形成影响及于全国，出现了程长庚、谭鑫培以及后来的梅兰芳、程砚秋、周信芳等一代名优。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能民族器乐则以民间出现各种器乐演奏的社团为特点，如“天韵社”，“大同乐会”等等。这反映出民族器乐的发展有着深厚的民间活动基础。这种民族音乐民间活动的特点造就出许多卓越的民间艺人，其中华彦钧（瞎子阿炳）就是杰出的代表。