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1、2013教师节主题班会ppt今天，是您的节日，我们为您祝福！每一间课室里都有着您可爱的身影，就每一间课室里都有着您可爱的身影，就算再简陋的课室因为有您变得与众不同算再简陋的课室因为有您变得与众不同如何尊敬老师、报师恩？如何尊敬老师、报师恩？学习上，勤学好问学习上，勤学好问人格上，敬重老师人格上，敬重老师态度上，虚心进取态度上，虚心进取地位上，推崇老师地位上，推崇老师作用上，不忘老师作用上，不忘老师 当前最直接的体现，就是珍惜时间，自觉勤奋，当前最直接的体现，就是珍惜时间，自觉勤奋，在初中的第一年里坚定学习的基础，使自己能在学在初中的第一年里坚定学习的基础，使自己能在学海里扬帆前进！海里扬帆前进
2、！再过几年再过几年,十几年十几年当我们已经建功立业当我们已经建功立业,我们一定不会忘记我们一定不会忘记,是谁为我们付出辛勤的汗水是谁为我们付出辛勤的汗水,引导我们追求梦想之光引导我们追求梦想之光.到那个时候到那个时候,我们一定回到母校我们一定回到母校向亲爱的老师们向亲爱的老师们,献上更新更美的诗章献上更新更美的诗章.让我们为老师添个水杯，滋润老师沙哑的喉咙；让我们为老师添个水杯，滋润老师沙哑的喉咙；让我们为老师插点鲜花，点缀老师的桌子；让我们为老师插点鲜花，点缀老师的桌子；让我们为老师写句祝福，温暖老师的心房；让我们为老师写句祝福，温暖老师的心房；让我们让我们我们班的我们班的“小事小事”1 1
3、、漠视老师的工作、漠视老师的工作上上课课睡睡觉觉上上课课发发呆呆、不不完完成成作作业业2 2、不尊重老师、不尊重老师给给老老师师取取外外号号，丑丑化化老老师师形形象象辱骂老师辱骂老师不因善小而不为不因善小而不为 不因恶小而为之不因恶小而为之严格、有点古板严格、有点古板活活泼泼、但但有有原原则则时尚、但传统时尚、但传统与学生共勉与学生共勉知识小竞赛知识小竞赛你对你对“教师教师”知多少知多少游戏规则游戏规则1 1、以小组为单位进行竞赛，每组底分、以小组为单位进行竞赛，每组底分100100分分2 2、每道题、每道题1010分，形式为抢答题，可以补答分，形式为抢答题，可以补答得分，分数最高的组取胜。得
4、分，分数最高的组取胜。1 1、今年是我国第（、今年是我国第（）个教师节？）个教师节？A A、27 B27 B、28 C28 C、29293 3、你知道歌诵教师的歌曲有哪些吗？、你知道歌诵教师的歌曲有哪些吗？（说出一首歌名得（说出一首歌名得1010分，两首得分，两首得2020分，以此类推）分，以此类推）2 2、请补充完整：一日为师，、请补充完整：一日为师，。4 4、你知道对教师的称谓有哪些吗？、你知道对教师的称谓有哪些吗？（说出一个得说出一个得1010分，两个得分，两个得2020分，以此类推）分，以此类推）终身为父终身为父长大后我就成了你每当我走过老师窗前长大后我就成了你每当我走过老师窗前 恩师
5、难忘恩师难忘老师你好老师你好 老师赞美诗红烛之歌再见老师等老师赞美诗红烛之歌再见老师等老师老师最广泛流行的敬称；最广泛流行的敬称；先生先生最历史悠长的尊称最历史悠长的尊称灵魂工程师灵魂工程师最富哲理；最富哲理；园丁园丁最质朴无华的褒称最质朴无华的褒称慈母慈母最真情感人的爱称；最真情感人的爱称；春蚕春蚕最纯挚的称谓最纯挚的称谓蜡烛蜡烛最温馨动人的称谓；最温馨动人的称谓；孺子牛孺子牛最具中国特色最具中国特色春雨春雨最生动形象的默称；最生动形象的默称；人梯人梯最高评价的专称最高评价的专称 C5、教师的始祖是（）A、老子 B、孔子 C、孟子孔子6、“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话出于谁的作
6、品？韩愈师说7、“千教万教教人求真；千学万学学做真人。”这是许德珩为我国一位著名文人撰写了一副挽联，请问他是A、朱自清 B、巴金 C、老舍朱自清朱自清8、“北宋学者杨时尊师好学，一次他和同学去洛阳拜见老师程颐。当时正值三九严寒，天空飘着雪花，来到老师门前，只见老师在打瞌睡，他们不愿打扰，就静静地肃立在门前的雪地里。程颐醒来看到他们，连忙让进厅堂，这时门外积雪已有一尺多厚。”这个典故 被后人称为什么？程门立雪程门立雪人无完人，人无完人，老师更无完美！老师更无完美！我们应包容所有我们应包容所有可敬可爱的老师们！可敬可爱的老师们！说说我们班的园丁们说说我们班的园丁们语文老师：语文老师：数学老师：数学
7、老师：英语老师：英语老师：物理老师：物理老师：体育老师：体育老师：音乐老师：音乐老师：老师，您是一支蜡烛，燃烧自己只为老师，您是一支蜡烛，燃烧自己只为照亮别人；照亮别人；老师，您是一只春蚕，身死丝尽，只老师，您是一只春蚕，身死丝尽，只为把温暖留给人间。为把温暖留给人间。此时此刻我想对您说：亲爱的老师，此时此刻我想对您说：亲爱的老师，您辛苦了您辛苦了!我永远感谢您！我永远感谢您！注：注：请说出你最感激的老师的请说出你最感激的老师的名字和原因（或故事），此刻名字和原因（或故事），此刻想对老师说的话。想对老师说的话。活动结束后，活动结束后，用卡片写下来并画下老师的画用卡片写下来并画下老师的画像一起送给该位老师。像一起送给该位老师。此此课件下件下载可自行可自行编辑修改，修改，仅供参考！供参考！感感谢您的支持，我您的支持，我们努力做得更好！努力做得更好！谢谢!