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1、说明文阅读说明文知识点说明文知识点说明文分类：说明文分类：从内容角度，根据说明的对象和目的从内容角度，根据说明的对象和目的：事：事物说明文、事理说明文。物说明文、事理说明文。从语言表达角度从语言表达角度：平实说明文、生动说明：平实说明文、生动说明文。文。1、平实性说明文：多用说明的表达方式，语言朴实、平实性说明文：多用说明的表达方式，语言朴实简明。如数学、自然教科书，科技资料，实验报告，简明。如数学、自然教科书，科技资料，实验报告，说明书等。说明书等。2、生动说明文也叫文艺性说明文：除采用说明外，、生动说明文也叫文艺性说明文：除采用说明外，辅以叙述、描写、抒情，并借助修辞，语言生动形辅以叙述、
2、描写、抒情，并借助修辞，语言生动形象。如知识小品，科学小品等。象。如知识小品，科学小品等。说明对象：1、看标题看标题：事物说明文一般标题就是说明的对象：事物说明文一般标题就是说明的对象。如中国石拱桥中国石拱桥2、看首尾段看首尾段：事理说明文一般找准开头结尾的：事理说明文一般找准开头结尾的总结句。总结句。3、看关键词句看关键词句（如：总说句（如：总说句/分说句分说句/过渡句）过渡句）4、看材料看材料（逐段分析作者介绍了有关事物的哪一（逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面的特征，然后归纳小结。）方面的特征，然后归纳小结。）5、事物说明文指出事物说明文指出：被说明对象。：被说明对象。事理说明文指出：
3、说明内容事理说明文指出：说明内容。(格式：格式：介绍了介绍了_的的_.)如：如：死海不死死海不死，科学地说明了死，科学地说明了死海不死的原因在于海不死的原因在于海水的咸度很高海水的咸度很高。说明对象的特征:1、找原词原句。、找原词原句。如如苏州园林苏州园林，说明对象：苏州园林，说明对象：苏州园林说明特征：说明特征：务必使游览者无论站在哪个点上，务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画眼前总是一幅完美的图画。2.注意段意、中心句。注意段意、中心句。石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几这种桥不但形式优美，而且结构坚固
4、，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。交通方面发挥作用。说明方法1、分类别分类别：（即对事物分门别类的方法。例如：（即对事物分门别类的方法。例如：“如何获得食物如何获得食物?这有两种不同的途径和方法：一这有两种不同的途径和方法：一种叫自养，种叫自养，另一种叫异养。另一种叫异养。”）2、举例子举例子：（即以具体事物为例的说明方法。例：（即以具体事物为例的说明方法。例如：如：“这种书目专门记录其专题或学科的文献。这种书目专门记录其专题或学科的文献。如要查找中国古代文献，就要使用如要查找中国古代文献，就要使用四库全书总四库全书总目提要目提
5、要或或中国古籍善本总目中国古籍善本总目等。等。”）3、打比方打比方：（即用比喻来说明事物的方法。例如：（即用比喻来说明事物的方法。例如：“桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。”）说明方法4、列数字列数字：（即运用数据说明事物的方法。例如：（即运用数据说明事物的方法。例如：“哪里知道，这条天河淹没了一千万颗以上的星哪里知道，这条天河淹没了一千万颗以上的星星啊星啊!一千万，你一口气数下去，得数一千多年。一千万，你一口气数下去，得数一千多年。”）5、作比较作比较：（即用另一个事物与说明事物相比，：（即用另一个事物与说明事物相比，以说明事物特点的方法。例如：以说明事物特
6、点的方法。例如：“永定河发水时，永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。却从没出过事，足见它的坚固。”）6.下定义下定义：（即指明某一名词概念的含义。例如：（即指明某一名词概念的含义。例如：“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。”）说明方法7、画图表画图表：运用图表说明事物的方法。：运用图表说明事物的方法。8、作诠释作诠释：用于解释被说明内容的成因及：用于解释被说明内容的成因及内在联系。内在联系。9、摹状貌摹状貌：通过：通过对事物的特征对事物的特征/事理加以事理加以
7、形象化的描摹形象化的描摹来说明事物的方法。来说明事物的方法。下列句子运用了什么说明方法？下列句子运用了什么说明方法？1.石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。2.我国的石拱桥有悠久的历史。我国的石拱桥有悠久的历史。水经注水经注里提到的里提到的“旅人桥旅人桥”，大约建成于公元，大约建成于公元282年，可能是有记年，可能是有记载的最早的石拱桥了。载的最早的石拱桥了。3.桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。面的道路没有陡坡，便于车马上下。4.这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身这个创造性的设
8、计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身体的冲击。同时，拱上的过水量，减轻洪水对桥身体的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。加拱，桥身也更美观。打比方举例子 引资料打比方作诠释返回上页 下页 5.桥长桥长265米，由米，由11个半圆形的石拱组成，每个石个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自拱长度不一，自16米到米到21.6米。桥宽约米。桥宽约8米，路米，路面平坦，几乎与河面平行。面平坦，几乎与河面平行。6.永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁
9、，但是这座桥从没出过事，足见它的坚固。毁，但是这座桥从没出过事，足见它的坚固。7.在起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳在起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳州的江东桥，修建于州的江东桥，修建于800年前，有的石梁一块就年前，有的石梁一块就有有200来吨重，究竟是怎样安装上去的，至今还来吨重，究竟是怎样安装上去的，至今还不完全知道。不完全知道。列数字举例子 作比较举例子 列数字返回上页 下页 B说明方法的作用：1、举例子举例子：具体形象的说明了：具体形象的说明了的的特特点，便于读者理解。点，便于读者理解。2、分类别分类别：条理清晰地说明了：条理清晰地说明了。3、打比方打比方：生动形象地
10、说明了：生动形象地说明了的的特点，特点，通俗易懂，增强文章的趣味性。通俗易懂，增强文章的趣味性。4、列数字列数字：科学准确具体的说明了：科学准确具体的说明了的的特点特点。说明方法的作用：5、作比较作比较：通过：通过和和的比较，突出了的比较，突出了的的特点（地位、影响等）。特点（地位、影响等）。6、下定义下定义：完整、科学、准确地说明：完整、科学、准确地说明本本质特点，使之与其他事物区别开来。质特点，使之与其他事物区别开来。7、画图表画图表：直观形象说明了：直观形象说明了。8、作诠释作诠释：对事物的特征：对事物的特征/事理事理加以具体加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂的解释说明，使说明更通俗易
11、懂。9、摹状貌摹状貌：能使说明生动形象，使文章更：能使说明生动形象，使文章更具可读性。具可读性。c.理解说明方法的作用理解说明方法的作用(表达效果表达效果)：1、答清每种说明方法各自的表达上的作用；2、答清具体运用这种说明方法是为了说明什么内容，即：表达+说明内容。石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。运用打比方的说明方法运用打比方的说明方法生动形象生动形象地说明地说明石石拱桥桥洞的拱桥桥洞的形状形状，突出其形式优美的特点。，突出其形式优美的特点。说明顺序说明顺序说明文中常用的说明顺序：1、时间顺序。说明事物的演变发展的；、时间顺序。说明事物的演变发展的；2、空间顺序。说明建
12、筑物的；、空间顺序。说明建筑物的；3、逻辑顺序。介绍高科技产品或说明事物、逻辑顺序。介绍高科技产品或说明事物间的联系的；间的联系的；说明顺序说明顺序逻辑顺序逻辑顺序：从现象到本质从现象到本质(或从本质到现象或从本质到现象)；从原因到结果从原因到结果(或从结果到原因或从结果到原因)；从特点到用途从特点到用途(或从用途到特点或从用途到特点)；从整体到部分从整体到部分(或从部分到整体或从部分到整体)；从概括到具体从概括到具体(或从具体到概括或从具体到概括)；从主要到次要从主要到次要(或从次要到主要或从次要到主要)；说明文的结构常见的形式“总总分分”式：式：或由总到分，或由分到总，或由总到分，或由分到
13、总，或总分总。或总分总。并列式并列式：各段落层次之间的关系是并列的。：各段落层次之间的关系是并列的。递进式递进式：各层之间的关系是由浅入深，由表：各层之间的关系是由浅入深，由表及里，由现象到本质。及里，由现象到本质。分析文章结构，抓中心句及连接词分析文章结构，抓中心句及连接词，如，如“首首先先”“其次其次”“还还”“也也”“此外此外”等词语等词语说明文语言说明文语言限制性词语能否删去？限制性词语能否删去？对策：答：（对策：答：（1）表态（删还是不删）。）表态（删还是不删）。（2）定性。如：）定性。如：“比较比较”“几乎几乎”“相当相当”等词表程度；等词表程度；“大约大约”“可能可能”“左左右右
14、”等表估计，等表估计，“多多”“有余有余”等表数量。等表数量。（3）若删去，原来的意思就变成了什么样）若删去，原来的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。的意思了，不符合实际，太绝对了。（4）xx词体现了语言的准确性、周密性、词体现了语言的准确性、周密性、科学性。科学性。我国的石拱桥几乎到处都有。我国的石拱桥几乎到处都有。“几乎几乎”可否删除？可否删除？不可以。用上不可以。用上“几乎几乎”既强调石拱桥分布既强调石拱桥分布广泛，又考虑到有的地方没有石拱桥，符广泛，又考虑到有的地方没有石拱桥，符合实际情况，体现说明文语言的准确。合实际情况，体现说明文语言的准确。说明文语言说明文语言说明
15、文语言说明文语言指代指代“这些条件这些条件”、“这种现象这种现象”“同样道理同样道理”等在文中具体指代什么。等在文中具体指代什么。对策：一般指的就是代词前面的那句话，对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。句话，而是其中的一部分。常见考点：1、对说明对象及说明特征理解。、对说明对象及说明特征理解。2、对说明方法辨识与理解。、对说明方法辨识与理解。3、对说明顺序的分析与理解。、对说明顺序的分析与理解。4、对文章段落结构特点的分析。、对文章段落结构特点的分析。5、对文意、层意、段意的概括。、对文意、层意、段
16、意的概括。6、对关键词语、重点句子含义及其表达作、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。用的评析。7、对说明语言准确性的体会。、对说明语言准确性的体会。常见题型和答题技巧：判断文段的说明中心（说明内容）：答题方式：、实物说明文：说明对象对象的特征、事理说明文：关于的道理（原因、方法、原理等）、程序说明文：的操作或实验或制作的过程常见题型和答题技巧：考查说明方法及其作用考查说明方法及其作用：题型为：某段或某句用了哪种（些）说明方法？题型为：某段或某句用了哪种（些）说明方法？有什么作用？有什么作用？/说明了什么。说明了什么。说明方法及其作用分析的常用答题格式：说明方法及其作用分析的常用答题格
17、式：本句用了本句用了_的说明方法，生动形象的说明方法，生动形象/具体直具体直观观/深入浅出深入浅出/科学准确地说明了科学准确地说明了_（说明内（说明内容），使读者容），使读者_。常见题型和答题技巧：题型：概括说明对象的特点。抓住文段中的段落和层次，抓住文段中的段落和层次，从每从每段（或每层）中抓住关键词语加以整段（或每层）中抓住关键词语加以整理。理。一般情况下，文段的开头（或各段的一般情况下，文段的开头（或各段的第一句）和结尾（或各段最后一句）第一句）和结尾（或各段最后一句）往往说明了对象的特点。往往说明了对象的特点。常见题型和答题技巧：题型：题型：段意概括。段意概括。句式：说明了句式：说明了
18、介绍了介绍了方法：方法：（1）摘句法。就是摘出文段的中心）摘句法。就是摘出文段的中心句。句。（2）概括法。对于没有直接表述中心）概括法。对于没有直接表述中心句的文段，则需要仔细阅读文章，分清层句的文段，则需要仔细阅读文章，分清层次，进行归纳概括。（次，进行归纳概括。（3）联合法，就是文）联合法，就是文段有几个并列的层次，把几个并列的内容段有几个并列的层次，把几个并列的内容组合起来。组合起来。常见题型和答题技巧：说明文中词语作用的认识与辨析：说明文中词语作用的认识与辨析：题型：题型：词好在哪里？词好在哪里？答题方式：用了答题方式：用了“”词，生动地词，生动地/准确地准确地,说明了说明了事物的事物
19、的特征，特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。具有科学性）。筛选、提取、概括信息：筛选、提取、概括信息：圆明园是我国历史上最光辉的园林艺术杰圆明园是我国历史上最光辉的园林艺术杰作。它继承作。它继承我国我国3000多年的优秀造园传统多年的优秀造园传统，借鉴了借鉴了欧洲园林的建筑形式欧洲园林的建筑形式，融，融不同风格的不同风格的园林建筑园林建筑为一体。其影响使得当时的英法等为一体。其影响使得当时的英法等国曾一度产生了中国园林热，在欧洲圆明园国曾一度产生了中国园林热，在欧洲圆明园被誉为被誉为“万园之园万园之园”和和“一切造园艺术之典一切造园艺术之典范
20、范”。筛选、提取、概括信息筛选、提取、概括信息结合第结合第段，概括说出为什么圆明园是段，概括说出为什么圆明园是“园林艺术杰作园林艺术杰作”。(限限26字以内字以内)圆明园是我国历史上最光辉的园圆明园是我国历史上最光辉的园林艺术杰作。林艺术杰作。它它继承继承我国我国3000多年多年的优秀造园传统的优秀造园传统，借鉴借鉴了了欧洲园林欧洲园林的建筑形式的建筑形式，融融不同风格的园林建不同风格的园林建筑筑为一体。为一体。其影响使得当时的英法其影响使得当时的英法等国曾一度产生了中国园林热，在等国曾一度产生了中国园林热，在欧洲圆明园被誉为欧洲圆明园被誉为“万园之园万园之园”和和“一切造园艺术之典范一切造园
21、艺术之典范”。筛选、提取、概括信息筛选、提取、概括信息结合第结合第段，概括说出为什么圆明园是段，概括说出为什么圆明园是“园园林艺术杰作林艺术杰作”。(限限26字以内字以内)答案：答案：融融我国古典造园传统我国古典造园传统和和欧洲园林建欧洲园林建筑形式筑形式为一体。为一体。圈定信息所在的范围圈定信息所在的范围筛选出符合要求有关的信息筛选出符合要求有关的信息提取最为关键的信息提取最为关键的信息梳理整合准确表达梳理整合准确表达地球的水资源分别以固态、液态、气态的形式分布在地球地球的水资源分别以固态、液态、气态的形式分布在地球表面和大气圈、岩石圈、生物圈中表面和大气圈、岩石圈、生物圈中,其总量是很大的
22、其总量是很大的,大约有大约有13.861017立方米。立方米。然而然而,这些水资源中有这些水资源中有97.5%是海水是海水,而每升水中含氯量小于而每升水中含氯量小于1克的淡水只占总水量的克的淡水只占总水量的2.5%。况况且且,世界淡水储量中很大一部分又是集中在两极、冰川和深世界淡水储量中很大一部分又是集中在两极、冰川和深层地下。层地下。由于经济和技术条件的限制由于经济和技术条件的限制,到目前为止到目前为止,冰雪固冰雪固态淡水和深层地下水等的利用都非常有限。态淡水和深层地下水等的利用都非常有限。所以所以,可方便可方便利用的、与人类生存和生活关系密切的淡水储量大约只有利用的、与人类生存和生活关系密
23、切的淡水储量大约只有401014立方米立方米,仅占淡水总量的仅占淡水总量的11%,约占总水量的约占总水量的0.3%。可见可见,尽管全球水资源总量很大尽管全球水资源总量很大,但但实际上人类可直接利用实际上人类可直接利用的淡水资源量却很少。的淡水资源量却很少。筛选、提取、概括信息筛选、提取、概括信息1、本段说明的主要内容是什么？、本段说明的主要内容是什么？2、阅读选段、阅读选段,说出说出全球水资源总量很大全球水资源总量很大,但但人类可直接利用的淡水资源量却很少人类可直接利用的淡水资源量却很少的原的原因。因。地球的水资源分别以固态、液态、气态的形式分布在地球地球的水资源分别以固态、液态、气态的形式分
24、布在地球表面和大气圈、岩石圈、生物圈中表面和大气圈、岩石圈、生物圈中,其总量是很大的其总量是很大的,大约有大约有13.861017立方米。立方米。然而然而,这些水资源中有这些水资源中有97.5%是海水是海水,而而每升水中含氯量小于每升水中含氯量小于1克的淡水只占总水量的克的淡水只占总水量的2.5%。况且。况且,世界淡水储量中很大一部分又是集中在两极、冰川和深层地世界淡水储量中很大一部分又是集中在两极、冰川和深层地下。由于经济和技术条件的限制下。由于经济和技术条件的限制,到目前为止到目前为止,冰雪固态淡水冰雪固态淡水和深层地下水等的利用都非常有限和深层地下水等的利用都非常有限。所以所以,可方便利用的、可方便利用的、与人类生存和生活关系密切的淡水储量大约只有与人类生存和生活关系密切的淡水储量大约只有401014立立方米方米,仅占淡水总量的仅占淡水总量的11%,约占总水量的约占总水量的0.3%。可见可见,尽管尽管全球水资源总量很大全球水资源总量很大,但但实际上人类可直接利用的淡水资源实际上人类可直接利用的淡水资源量却很少。量却很少。答案：答案：淡水总量只占全球总水量的淡水总量只占全球总水量的2.5。世界淡水储量中很大一部分集中在两世界淡水储量中很大一部分集中在两极、冰川和深层地下。极、冰川和深层地下。