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1、有余数的除法有余数的除法一、观看动画，引出活动一、观看动画，引出活动 问题问题：这些同学在做什么呢？：这些同学在做什么呢？二、摆一摆，比较感知二、摆一摆，比较感知（一）摆一摆，回顾除法意义（一）摆一摆，回顾除法意义把下面这些把下面这些 每每2个摆一盘，摆一摆。个摆一盘，摆一摆。623（盘）（盘）二、摆一摆，比较感知二、摆一摆，比较感知（一）摆一摆，回顾除法意义（一）摆一摆，回顾除法意义二、摆一摆，比较感知二、摆一摆，比较感知（二）摆一摆，解决新问题（二）摆一摆，解决新问题把下面这些把下面这些 每每2个摆一盘，摆一摆。个摆一盘，摆一摆。723（盘）（盘）1（个）（个）二、摆一摆，比较感知二、摆一
2、摆，比较感知（二）摆一摆，解决新问题（二）摆一摆，解决新问题二、摆一摆，比较感知二、摆一摆，比较感知（三）比一比，初步感知有余数除法的意义（三）比一比，初步感知有余数除法的意义623（盘）（盘）723（盘）（盘）1（个）（个）把下面这些把下面这些 每每2个摆一盘，摆一摆。个摆一盘，摆一摆。二、摆一摆，比较感知二、摆一摆，比较感知（四）圈一圈，填一填，及时巩固（四）圈一圈，填一填，及时巩固1.17个个 ，2个个2个地圈。个地圈。2.23个个 ，3个个3个地圈。个地圈。圈了（圈了（）组，）组，剩下（剩下（）个。）个。圈了（圈了（）组，）组，剩下（剩下（）个。）个。172 （组）（组）（个）（个）233 （组）（组）（个）（个）三、对比观察，理解关系三、对比观察，理解关系（一）初步理解余数与除数的关系（一）初步理解余数与除数的关系 三、对比观察，理解关系三、对比观察，理解关系（二）活动思考，加深理解（二）活动思考，加深理解 用一堆小棒摆用一堆小棒摆 。如果有剩余，可能会。如果有剩余，可能会剩几根小棒？剩几根小棒？四、四、课堂课堂作业作业作业：作业：第第60页页“做一做做一做”，第，第2题。题。第第64页练习十四，第页练习十四，第1题、第题、第2题。题。