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1、 年级：高三年级：高三版本：人教版版本：人教版课题：讲评试卷课题：讲评试卷姓名：库红梅姓名：库红梅职称：中小学二级职称：中小学二级单位：灵宝市实验高级中学单位：灵宝市实验高级中学 探究开放试题答题方法探究开放试题答题方法-问题意识及其训练问题意识及其训练问题提出：问题提出：2017年考试大纲对能力要求的修改年考试大纲对能力要求的修改考查对基本历史知识的掌握程度；考查对基本历史知识的掌握程度；考查学科素养和学习潜力；考查学科素养和学习潜力；注重考查在唯物史观指导下运用学科思维和注重考查在唯物史观指导下运用学科思维和学科方法学科方法发现问题、分析问题、解决问题的发现问题、分析问题、解决问题的能力能
2、力命题不拘泥于教科书，运用新材料，创设新命题不拘泥于教科书，运用新材料，创设新情境，古今贯通，中外关联，把握历史发展情境，古今贯通，中外关联，把握历史发展的基本脉络的基本脉络论证和探讨问题论证和探讨问题旧：运用判断、比较、归纳的方法论证历旧：运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题史问题运用批判、借鉴、引用的方式评论历史运用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点观点独立地对历史问题和历史观点提出不同独立地对历史问题和历史观点提出不同看法看法新：新：发现历史问题发现历史问题论证历史问题论证历史问题独立提出观点独立提出观点问题意识，是指人们在认识活动中经常意识到一些难以问题意识，是指人们在认识活动中经常
3、意识到一些难以问题意识，是指人们在认识活动中经常意识到一些难以问题意识，是指人们在认识活动中经常意识到一些难以解决的、疑惑的实际问题及理论问题，并产生一种怀疑、解决的、疑惑的实际问题及理论问题，并产生一种怀疑、解决的、疑惑的实际问题及理论问题，并产生一种怀疑、解决的、疑惑的实际问题及理论问题，并产生一种怀疑、困惑、焦虑、探索的心理状态，这种心理又驱使个体积困惑、焦虑、探索的心理状态，这种心理又驱使个体积困惑、焦虑、探索的心理状态，这种心理又驱使个体积困惑、焦虑、探索的心理状态，这种心理又驱使个体积极思维，不断提出问题和解决问题。思维的这种问题性极思维，不断提出问题和解决问题。思维的这种问题性极
4、思维，不断提出问题和解决问题。思维的这种问题性极思维，不断提出问题和解决问题。思维的这种问题性心理品质，称为问题意识。问题意识是个体思维的起点。心理品质，称为问题意识。问题意识是个体思维的起点。心理品质，称为问题意识。问题意识是个体思维的起点。心理品质，称为问题意识。问题意识是个体思维的起点。培养学生发现问题、解决问题的习惯，是培养学生问题培养学生发现问题、解决问题的习惯，是培养学生问题培养学生发现问题、解决问题的习惯，是培养学生问题培养学生发现问题、解决问题的习惯，是培养学生问题意识的基础。意识的基础。意识的基础。意识的基础。学生的学生的学生的学生的“问问问问”“”“答答答答”往往五花八门，
5、如何往往五花八门，如何往往五花八门，如何往往五花八门，如何“问问问问”，怎样，怎样，怎样，怎样“答答答答”，对学生来讲是一项重要的技能，也，对学生来讲是一项重要的技能，也，对学生来讲是一项重要的技能，也，对学生来讲是一项重要的技能，也是是是是提高学习效率的关键一环。提高学习效率的关键一环。提高学习效率的关键一环。提高学习效率的关键一环。学生愿否提出问题，是否敢于学生愿否提出问题，是否敢于学生愿否提出问题，是否敢于学生愿否提出问题，是否敢于提出问题，能否提出有质量的问题，首先取决于学生的提出问题，能否提出有质量的问题，首先取决于学生的提出问题，能否提出有质量的问题，首先取决于学生的提出问题，能否
6、提出有质量的问题，首先取决于学生的问题意识是否强烈。问题意识是否强烈。问题意识是否强烈。问题意识是否强烈。刘 芃：所谓发现问题，就是从材料里提出所谓发现问题，就是从材料里提出在概念上立得住、有价值的、值得探索的在概念上立得住、有价值的、值得探索的问题问题基本步骤：基本步骤：阅读材料，明确观点阅读材料，明确观点比照史实，发现问题比照史实，发现问题史论结合，规范论证史论结合，规范论证阅读材料，完成下列要求。提取材料信息，围绕提取材料信息，围绕“晚清中国外交晚清中国外交”提炼出一个观点，提炼出一个观点，并结合清朝的相关史实加以论述。并结合清朝的相关史实加以论述。（要求：观点明确、逻辑（要求：观点明确
7、、逻辑 清晰、史论结合）清晰、史论结合）问题：问题：晚清外交格局晚清外交格局晚清外交特点晚清外交特点评分参考：观点评分参考：观点评分参考：观点评分参考：观点3 3分，论述分，论述分，论述分，论述8 8分，逻辑结构分，逻辑结构分，逻辑结构分，逻辑结构1 1分。分。分。分。学生可以从学生可以从学生可以从学生可以从“晚清外交逐步走向近代化晚清外交逐步走向近代化晚清外交逐步走向近代化晚清外交逐步走向近代化”“”“晚晚晚晚清外交仍受传统观念影响清外交仍受传统观念影响清外交仍受传统观念影响清外交仍受传统观念影响”“”“晚清外交有转型期晚清外交有转型期晚清外交有转型期晚清外交有转型期的特点的特点的特点的特点
8、”（既走向近代化又受传统观念影响）（既走向近代化又受传统观念影响）（既走向近代化又受传统观念影响）（既走向近代化又受传统观念影响）“晚清外交专业性缺乏晚清外交专业性缺乏晚清外交专业性缺乏晚清外交专业性缺乏”“”“地方官员在外交中占有地方官员在外交中占有地方官员在外交中占有地方官员在外交中占有重要地位重要地位重要地位重要地位”等观点展开论述。等观点展开论述。等观点展开论述。等观点展开论述。示例：示例：示例：示例：观点：晚清外交逐步走向近代化观点：晚清外交逐步走向近代化观点：晚清外交逐步走向近代化观点：晚清外交逐步走向近代化论述：鸦片战争之前，清政府没有专门的外交论述：鸦片战争之前，清政府没有专门
9、的外交论述：鸦片战争之前，清政府没有专门的外交论述：鸦片战争之前，清政府没有专门的外交机构，外交事务由礼部、理藩院兼管；第二次鸦机构，外交事务由礼部、理藩院兼管；第二次鸦机构，外交事务由礼部、理藩院兼管；第二次鸦机构，外交事务由礼部、理藩院兼管；第二次鸦片战争后，为顺应现实的需要，清政府设立总理片战争后，为顺应现实的需要，清政府设立总理片战争后，为顺应现实的需要，清政府设立总理片战争后，为顺应现实的需要，清政府设立总理衙门，专门负责外交事务，标志着传统的朝贡外衙门，专门负责外交事务，标志着传统的朝贡外衙门，专门负责外交事务，标志着传统的朝贡外衙门，专门负责外交事务，标志着传统的朝贡外交开始向近代外交转变。交开始向近代外交转变。交开始向近代外交转变。交开始向近代外交转变。结语：结语：阅读材料、提取信息是前提阅读材料、提取信息是前提明确主题、发现问题是关键明确主题、发现问题是关键精选史实、合理论证是保障精选史实、合理论证是保障