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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第二章第二章 农业技术经济效益评价基本农业技术经济效益评价基本原理原理v第一节第一节 经济效果原理经济效果原理v第二节第二节 农业生产要素配置原理农业生产要素配置原理v第三节第三节 农业生产资源报酬变动原理农业生产资源报酬变动原理v第四节第四节 农业生产规模经济原理农业生产规模经济原理为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第一节第一节 经济效果原理经济效果原理v一、经济效果的内涵一、经济效果的内涵v二、经济效益的内
2、涵二、经济效益的内涵v三、经济效益临界三、经济效益临界（经济上能否取得收益的数（经济上能否取得收益的数量界限）量界限）v四、技术效果与经济效果四、技术效果与经济效果v五、提高农业技术经济效果的途径五、提高农业技术经济效果的途径为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能v1、劳动耗费劳动耗费劳动劳动耗费耗费劳动劳动消耗消耗劳动占用：农业生产资料的占用劳动占用：农业生产资料的占用（价值形态为占用的固定资金（价值形态为占用的固定资金和流动资金）和流动资金）物化劳动消耗：农业生物化劳动消耗：农业生产资料的消耗产资料的消耗活劳动消耗：劳
3、动力的活劳动消耗：劳动力的消耗消耗一、经济效果的内涵一、经济效果的内涵为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能v2 2、经济效果：、经济效果：劳动成果劳动成果(有用效果有用效果)同取得同取得这一劳动成果的劳动耗费之间的比较。这一劳动成果的劳动耗费之间的比较。v3 3、公式、公式 经济效果经济效果(E)=(E)=有用效果有用效果(Y)/(Y)/劳动耗费劳动耗费(L)(L)为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能v1 1、定义：、定义：生产活动中所取得的有用成
4、果同生产活动中所取得的有用成果同劳动耗费的比较。劳动耗费的比较。（与经济效果本质一致，强（与经济效果本质一致，强调盈利或利益。）调盈利或利益。）v2 2、表示、表示 (1)(1)差额表示法差额表示法 经济效益经济效益=劳动成果劳动成果-劳动耗费劳动耗费=产出产出-投入投入 =所得所得-所费所费=收入收入-支出支出 (2)(2)比率表示法比率表示法经济经济效益效益=劳动收益劳动收益劳动耗费劳动耗费=劳动成果劳动成果-劳动耗劳动耗费费劳动耗费劳动耗费=投入投入产出产出-投入投入二二、经济效益的内涵、经济效益的内涵为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分
5、发挥中小学图书室育人功能v3 3、经济效益和经济效果区别、经济效益和经济效果区别 (1)(1)经济效果考察经济活动的经济效果考察经济活动的有效性、合理性程度有效性、合理性程度，经济效益考察劳动成果经济效益考察劳动成果符合目的的程度符合目的的程度；(2)(2)经济效果着重于经济效果着重于效率效率，经济效益侧重于，经济效益侧重于盈利；盈利；(3)(3)经济效果，从经济效果，从生产角度生产角度衡量效率高低，经济效益，衡量效率高低，经济效益，从从生产、流通、分配生产、流通、分配来衡量效益。来衡量效益。v 注意：注意：经济效果和经济效益往往并不严格加经济效果和经济效益往往并不严格加以区分。在一般情况下以
6、区分。在一般情况下,经济效益着重于盈利经济效益着重于盈利性；而经济效果着重于产出与投入之间的经济性；而经济效果着重于产出与投入之间的经济比值。比值。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能三、经济效益临界三、经济效益临界v1 1、绝对经济效益临界、绝对经济效益临界 经济效益临界经济效益临界=(=(所得一所费所得一所费)或或(产出一投入产出一投入)00 经济效益临界经济效益临界=(=(所得所得所费所费)或或(产出产出投入投入)11v2 2、相对经济效益临界（以比较利益为基础）、相对经济效益临界（以比较利益为基础）经济效益临界经
7、济效益临界=被选方案经济效益一机会成本被选方案经济效益一机会成本0 0 采用某一项技术代替采用某一项技术代替原有技术的经济界限原有技术的经济界限生产者放弃使用相同的生生产者放弃使用相同的生产要素在其它生产用途中产要素在其它生产用途中得到的最高收入得到的最高收入为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能四、技术效果与经济效果四、技术效果与经济效果v1、技术效果技术效果某项技术的功能价值。某项技术的功能价值。v2 2、技术效果和经济效果的同步性与矛盾性技术效果和经济效果的同步性与矛盾性v3 3、农业技术效果评价的基本准则：、农业技
8、术效果评价的基本准则：谋求技谋求技术效果和经济效果的统一。术效果和经济效果的统一。技术性能技术性能产生的最终成果产生的最终成果为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能同步性：同步性：技术效果好、经济效益高技术效果好、经济效益高 矛盾性：矛盾性：技术的先进性与经济合理性；技术的先进性与经济合理性；技术的可行性与经济的效益性；技术的可行性与经济的效益性；经济上的需要与技术上的可能。经济上的需要与技术上的可能。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能v（1 1）
9、E()=Y()/L()v（2 2）E()=Y()/L()v（3 3）E()=Y()/L()v（4 4）E()=Y()/L()v（5 5）E()=Y()/L()为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能v一、边际收益均等原理一、边际收益均等原理 （一）（一）产品组合的类型产品组合的类型 （二二）生产可能性曲线与等收益线生产可能性曲线与等收益线v二、生产要素平衡原理二、生产要素平衡原理 v三、生产要素替代原理三、生产要素替代原理第二节第二节 农业生产要素配置原理农业生产要素配置原理为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十
10、九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能v1.1.产品互斥关系产品互斥关系（两种产品产量互为消长关系）（两种产品产量互为消长关系）v2.2.产品互助关系产品互助关系（两种产品产量同方向变化）（两种产品产量同方向变化）v3.3.产品互补关系产品互补关系（一种产品产量对另一种产品（一种产品产量对另一种产品产量无影响）产量无影响）v4.4.联产关系联产关系（一种产品生产同时伴有另一种产品（一种产品生产同时伴有另一种产品生产）生产）最常见最常见折算为一种产品折算为一种产品产品组合的类型产品组合的类型为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充
11、分发挥中小学图书室育人功能v1.1.生产可能性曲线生产可能性曲线(资源一定条件下资源一定条件下,两种产品两种产品的生产组合线的生产组合线)例：设例：设一种资源一种资源X X用于生产两种产品用于生产两种产品Y Y1 1、Y Y2 2的生产函数为：的生产函数为：Y Y1 1=7.5X=7.5X1 1-0.5X-0.5X1 12 2 Y Y2 2=13X=13X2 2-X-X2 22 2 若资源量为若资源量为8 8单位，则生产可能性组合为单位，则生产可能性组合为 X X1 1=0=0，X X2 2=8=8，Y Y1 1=0=0，Y Y2 2=40=40 X X1 1=1=1，X X2 2=7=7，Y
12、 Y1 1=7=7，Y Y2 2=42=42 X X1 1=1.5=1.5，X X2 2=6.5=6.5，Y Y1 1=10.125=10.125，Y Y2 2=42.25=42.25 X X1 1=2=2，X X2 2=6=6，Y Y1 1=13=13，Y Y2 2=42=42 X X1 1=7=7，X X2 2=1=1，Y Y1 1=28=28，Y Y2 2=12=12 X X1 1=7.5=7.5，X X2 2=0.5=0.5，Y Y1 1=28.125=28.125，Y Y2 2=6.25=6.25 X X1 1=8=8，X X2 2=0=0，Y Y1 1=28=28，Y Y2 2=0
13、=0 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能Y1Y24028A(0,40)B(10.125,42.25)C(28.125,6.25)D(28,0)1.AB1.AB，Y Y1 1，Y Y2 2，互助关系，互助关系2.BC2.BC，Y Y2 2，Y Y1 1，互斥关系，互斥关系3.CD3.CD，Y Y1 1，Y Y2 2，互助关系，互助关系为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能v产品的边际替换率（产品的边际替换率（MRPSMRPS）就是指在资源一定）就是指
14、在资源一定时时,一种产品的增加量与另一种产品的相应的一种产品的增加量与另一种产品的相应的减少量之间的比率。减少量之间的比率。v平均产品边际替换率平均产品边际替换率MRPS=MRPS=YY2 2/Y/Y1 1v精确产品精确产品边际替换率边际替换率为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能v2.2.等收益线等收益线（在产品价格和收益水平一定的情况在产品价格和收益水平一定的情况下下,两种不同产品产量组合的点的轨。）两种不同产品产量组合的点的轨。）v等收益线的方程一般为等收益线的方程一般为:P:P1 1Y Y1 1+P+P2 2Y Y
15、2 2=TR=TR Y Y1 1Y Y2 2斜率斜率K=-PK=-P1 1/P/P2 20 0生产可能性曲线与等收益线相切生产可能性曲线与等收益线相切的点所决定的产量是最佳的产量的点所决定的产量是最佳的产量组合水平，这时曲线上切点的斜组合水平，这时曲线上切点的斜率与等收益线的斜率相等。率与等收益线的斜率相等。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能v3.3.边际收益均等原理边际收益均等原理 在资源和产品价格一定的情况下，单位要在资源和产品价格一定的情况下，单位要素所得到的边际收益相等时，总收益最大。素所得到的边际收益相等时，
16、总收益最大。MP MP2 2PP2 2=MP=MP1 1PP1 1 MPMP2 2/MP/MP1 1=P=P1 1/P/P2 2 Y Y2 2 /Y/Y1 1 =P P1 1/P/P2 2为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能v1 1、设资源、设资源X X用于两种产品用于两种产品Y Y1 1、Y Y2 2的生产，其生产函的生产，其生产函数分别为：数分别为：Y Y1 1=7.5X=7.5X1 1-0.5X-0.5X1 12 2 Y Y2 2=13X=13X2 2-X-X2 22 2 若资源总量为若资源总量为8 8个单位，个单
17、位，P P1 1=2=2，P P2 2=1=1，求最大收益时，求最大收益时生产要素生产要素X X各投入多少？各投入多少？Y Y2 2 /Y/Y1 1 =P P1 1/P/P2 2 X X1 1+X+X2 2=8=8 (7.5-X (7.5-X1 1)/(13-2X)/(13-2X2 2)=1/2)=1/2 X X1 1+X+X2 2=8=8 X X1 1=4.5=4.5 X X2 2=3.5 =3.5 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能v习题：设有既定生产要素习题：设有既定生产要素Q Q，总量为，总量为3030，用，用
18、于于Y Y1 1、Y Y2 2的生产，其生产函数分别为：的生产，其生产函数分别为：v Y Y1 1=3558.5+89.15X=3558.5+89.15X1 1-2.19X-2.19X1 12 2 P P1 1=0.2=0.2v Y Y2 2=3591.0+58.70X=3591.0+58.70X2 2-1.12X-1.12X2 22 2 P P2 2=0.08=0.08求：最大收益时生产要素投入量各为多少？最求：最大收益时生产要素投入量各为多少？最大收益值是多少？大收益值是多少？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二、
19、生产要素平衡原理二、生产要素平衡原理v(一一)成本增量和收益增量成本增量和收益增量v(二二)农业生产要素平衡原理农业生产要素平衡原理为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能v(一一)成本增量和收益增量成本增量和收益增量 1.1.成本增量是资源投入增加引起的成本增加额。成本增量是资源投入增加引起的成本增加额。TC=TCTC=TC2 2-TC-TC1 1=P=PX X XX 边际成本即是增加边际成本即是增加(或减少或减少)一单位产品的生产所需一单位产品的生产所需要增加要增加(或减少或减少)的成本的成本。2.2.收益增量是增加产品
20、的销售所增加的收益。收益增量是增加产品的销售所增加的收益。TR=TRTR=TR2 2-TR-TR1 1=P=PY YYY为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能边际收益是指增加边际收益是指增加(或减少或减少)一单位产品的销售一单位产品的销售所增加所增加(或减少或减少)的收益。的收益。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能(二二)农业生产要素平衡原理农业生产要素平衡原理v当农业生产要素的投入量达到使成本增当农业生产要素的投入量达到使成本增量等于产品收益增量
21、时量等于产品收益增量时,就能实现利润最大化。就能实现利润最大化。P PX X X=PX=PY YY Y Y/X=P Y/X=PX X/P/PY Y=MP=Y=MP=Y为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能v方法二：构建函数求极值方法二：构建函数求极值 利润利润L=L=总收入总收入S-S-总成本总成本TC=PTC=PY YY-TFC-PY-TFC-PX XXX 利润最大时，利润最大时，L=0L=0（L L00）L=L=（P PY YY-TFC-PY-TFC-PX XXX）=P=PY YY-PY-PX X=0=0 即：即：Y
22、Y=P=PX X/P/PY Y=MP=MPv方法三：利用厂商利润最大化原则方法三：利用厂商利润最大化原则MR=MCMR=MC（课后思考）（课后思考）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能v例：在某种农业生产要素的投入下生产产品例：在某种农业生产要素的投入下生产产品Y Y，生产，生产函数为函数为Y=XY=X2 2-X-X3 3/30/30，假定资源的价格为，假定资源的价格为P PX X=10=10元元/单位，单位，产品价格产品价格P PY Y=3=3元元/单位，固定成本单位，固定成本F FX X=100=100元，求最佳元，
23、求最佳资源投入量？资源投入量？v由农由农业生产要素平衡原理，当业生产要素平衡原理，当P PX X/P/PY Y=Y=Y时，资源投时，资源投入量最佳。入量最佳。Y Y=2X-X=2X-X2 2/10=10/3/10=10/3 X X1 1=18.165 X=18.165 X2 2=1.835=1.835 由题意，由题意，L L0 0 L=P L=PY YY-TFC-PY-TFC-PX XX=3X=3(X(X2 2-X-X3 3/30)-100-10X/30)-100-10X L L=6-0.6X 0 X10=6-0.6X 0 X10 所以，最佳资源投入量所以，最佳资源投入量X=18.165X=1
24、8.165为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能三、生产要素替代原理三、生产要素替代原理v（一）资源配合（一）资源配合v（二）等产量曲线和等成本曲线（二）等产量曲线和等成本曲线v（三）农业生产要素替代原理（三）农业生产要素替代原理为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能v（一）资源配合（一）资源配合 类型类型：固定比例（化为一种资源投入）：固定比例（化为一种资源投入）非固定比例（配合比例变化，生产非固定比例（配合比例变化，生产效果变化，运用生产要素替代原
25、理）效果变化，运用生产要素替代原理）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（二）等产量曲线和等成本曲线（二）等产量曲线和等成本曲线 1.1.等产量曲线等产量曲线在生产相同的产品产量在生产相同的产品产量条件下条件下,两种生产要素的不同组合的点的轨两种生产要素的不同组合的点的轨迹。迹。2.2.资源边际替换率资源边际替换率在一定的产量水平在一定的产量水平下下,某种资源的增加量与其引起的另一种资某种资源的增加量与其引起的另一种资源的相应减少量之间的比率。源的相应减少量之间的比率。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九
26、大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能X X1 1X X2 2101523.3332.54251.258110假定两种资源假定两种资源X X1 1和和X X2 2生产某种产品生产某种产品Y,Y,其生产函数为其生产函数为Y=XY=X1 1X X2 2,在产品产量为在产品产量为1010时时,可有多种资源组合方式。可有多种资源组合方式。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能X2026246A（1，10）B（5，2）MRS=X1/X2当当X20时，时，26 6 6 608X11048106X2X2结论：结论：等
27、产量曲等产量曲线上每一个切点的线上每一个切点的斜率就是资源的边斜率就是资源的边际替代率际替代率MRSMRS。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 3.3.等成本线等成本线资源价格一定的情况下资源价格一定的情况下,两两种资源的不同组合的点的轨迹。种资源的不同组合的点的轨迹。X1X20TC=TFC+P1X1+P2X20X2X10K=-P2/P1为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能v（三）农业生产要素替代原理（三）农业生产要素替代原理v两种资源投入进行配
28、合，当资源的边际替两种资源投入进行配合，当资源的边际替换率等于其价格反比的负值时成本最低。换率等于其价格反比的负值时成本最低。vMRS=-PMRS=-P2 2/P/P1 1v图形推导图形推导 即最后一单位成本支出无论用来购买哪一种生产要素所获得即最后一单位成本支出无论用来购买哪一种生产要素所获得的边际产量都相等。的边际产量都相等。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能X10X2产量一定时，在等产量线与等产量一定时，在等产量线与等成本线切点处成本最低。成本线切点处成本最低。MRS=-P2/P1ABCD为深入学习习近平新时代中
29、国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能v例：假定两种资源例：假定两种资源X X1 1、X X2 2生产某种产品生产某种产品Y Y，其，其生产函数为：生产函数为：Y=XY=X1 1X X2 2，资源，资源X X1 1、X X2 2的价格分别的价格分别为为P P1 1=3=3，P P2 2=4=4，求产量为，求产量为1010单位时，资源的单位时，资源的最佳组合。最佳组合。v当当MRS=-PMRS=-P2 2/P/P1 1时，资源组合最佳时，资源组合最佳vMRS=XMRS=X1 1/X/X2 2=dX=dX1 1/dX/dX2 2=d(10/X=d(1
30、0/X2 2)/dX)/dX2 2=-10X=-10X2 2-2-2v-10X-10X2 2-2-2=-4/3=-4/3vX X2 2=2.74 X=2.74 X1 1=3.65=3.65为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能资源资源配合配合产量、资源价格已知，产量、资源价格已知，如何配置成本最低如何配置成本最低产品、资源价格一定，产品、资源价格一定，如何配置产量最大如何配置产量最大成本最低的要素组合成本最低的要素组合盈利最大的要素组合盈利最大的要素组合补充：补充：盈利最大的要素组合问题盈利最大的要素组合问题扩展线：扩展线
31、：各个等产量曲线上的最低成本点的连各个等产量曲线上的最低成本点的连线，也叫规模效益线。线，也叫规模效益线。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能X10X2ABCD扩展线扩展线当产出水平不同时，合理的资源当产出水平不同时，合理的资源配置应该沿扩展线发展。配置应该沿扩展线发展。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能其次，通过函数求极值的方法，得到：其次，通过函数求极值的方法，得到：两种要素投入的边际成本两种要素投入的边际成本都等于边际产值都等于边际产值 为
32、深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能v例题：两种资源例题：两种资源X X1 1、X X2 2生产某种产品生产某种产品Y Y，其生产，其生产函数为：函数为：Y=18XY=18X1 1-X-X1 12 2+14X+14X2 2-X-X2 22 2，资源，资源X X1 1、X X2 2 的价的价格分别为格分别为P P1 1=2=2，P P2 2=3=3，产品，产品Y Y的价格为的价格为5 5元，求：元，求：（1 1）盈利最大时的要素组合；（）盈利最大时的要素组合；（2 2）盈利最大的）盈利最大的产量；（产量；（3 3）最高盈利水
33、平。）最高盈利水平。MVPX1=P1 MVPX2=P2 5（18-2X1）=2 5（14-2X2）=3 X1=8.8 X2=6.7为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能v总结：生产多种产品的要素配置总结：生产多种产品的要素配置 基本原理基本原理:满足边际产值等于边际成本及其变化形式满足边际产值等于边际成本及其变化形式 前提前提:资源供应充足能同时满足各种产品的需要资源供应充足能同时满足各种产品的需要 1.1.单项变动要素生产多种产品时，最大盈利原则单项变动要素生产多种产品时，最大盈利原则：2.2.两项变动要素生产多种产品时
34、，最大盈利原则：两项变动要素生产多种产品时，最大盈利原则：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3.3.多种变动要素生产多项产品时，最大盈利原则为：多种变动要素生产多项产品时，最大盈利原则为：(MVPxi)yj表示第表示第j j项产品对第项产品对第i i项投入的边际产值项投入的边际产值 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第三节第三节 农业生产资源报酬变动农业生产资源报酬变动原理原理v一、农业生产资源的概念一、农业生产资源的概念v二、农业生产资源的作
35、用和性质二、农业生产资源的作用和性质v三、农业三、农业资源报酬及其不同的变动趋势资源报酬及其不同的变动趋势v四、农业资源报酬递减的原因四、农业资源报酬递减的原因为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能物质资源物质资源(人工资源人工资源):):用货币表现时即为资金用货币表现时即为资金农业农业生产生产资源资源自然自然资源资源无限资源：太阳能、风力、水力等无限资源：太阳能、风力、水力等有限有限资源资源再生资源：空气、森林等再生资源：空气、森林等非再生资源：有用矿藏非再生资源：有用矿藏人力资源人力资源(劳动资源劳动资源)管理管理农业
36、生产资源是农业自然资源和农业社会经济资源的总称。农业生产资源是农业自然资源和农业社会经济资源的总称。一、农业生产资源的概念一、农业生产资源的概念为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2.2.资源的积贮性与流失性；资源的积贮性与流失性；3.3.资源间的互补性与互代性；资源间的互补性与互代性；4.4.资源的再生性与相对性。资源的再生性与相对性。直接转移到产品中，直接转移到产品中，成为产品构成要素成为产品构成要素以其功能为生产服务，以其功能为生产服务，不直接转化为产品不直接转化为产品其储量在自然过程中，或在其储量在自然过程中，或
37、在人类参与下可以重新产生人类参与下可以重新产生以平衡再生产为基础以平衡再生产为基础1.1.资源的可控性与非可控性；资源的可控性与非可控性；二、农业生产资源的作用和性质二、农业生产资源的作用和性质为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能三、农业三、农业资源报酬及其不同的变动趋势资源报酬及其不同的变动趋势v1.1.资源报酬：资源报酬：单位资源转化的产品量。单位资源转化的产品量。v2.2.资源报酬的三种形态：资源报酬的三种形态：（1 1）按固定比例变动；）按固定比例变动；（2 2）递增变动；）递增变动；（3 3）递减变动。）递减变
38、动。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能XY0aaY=kXkakaX0YaaY2Y1a为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能XY0aaY1Y2a a为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能四四、农业资源报酬递减的原因、农业资源报酬递减的原因v1.1.农产品由多种生产资源转化而成，且各种资源农产品由多种生产资源转化而成，且各种资源在一定技术水平下配合的比例关系是恒定的；在一定技术水平
39、下配合的比例关系是恒定的；（最小要素桶原理最小要素桶原理：一只由长短不一的木板围成的一只由长短不一的木板围成的水桶水桶,其盛水量是由最短的一块板的长度决定的。）其盛水量是由最短的一块板的长度决定的。）v2.2.农业资源自身的容纳度。农业资源自身的容纳度。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第四节第四节 农业生产规模经济原理农业生产规模经济原理v一、规模经济原理一、规模经济原理v二、农业生产规模经营与规模效益二、农业生产规模经营与规模效益 v三、农业生产适度规模经营三、农业生产适度规模经营 1.1.概念概念:在一定的技术、
40、经济条件下在一定的技术、经济条件下,能取得最佳经济能取得最佳经济效益的经营规模。效益的经营规模。(实质：正确处理土地规模经营和集约经实质：正确处理土地规模经营和集约经营的关系营的关系)2.2.原则：原则：成本最低、效率最高、结合实际成本最低、效率最高、结合实际 3.3.目标：目标：在提高土地生产率的前提下，提高劳动生在提高土地生产率的前提下，提高劳动生产率，降低农产品成本，增加利润。产率，降低农产品成本，增加利润。4.4.确定方法：确定方法：边际分析法边际分析法（利润最大化原理：（利润最大化原理：MR=MCMR=MC）、）、劳均收入分析法劳均收入分析法等。等。为深入学习习近平新时代中国特色社会
41、主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能v1.规模经济含义规模经济含义 广义：广义：随着基本经营单位经营规模的变化随着基本经营单位经营规模的变化,其经济其经济效益也发生变化的经济现象；效益也发生变化的经济现象；狭义：狭义：随着随着经营单位规模的扩大，其经济效益递增。经营单位规模的扩大，其经济效益递增。v2.2.规模经济存在原因：规模经济存在原因：生产要素不可分生产要素不可分 生产要素投入生产要素投入（按变动性质）（按变动性质）包括：包括：可变投入可变投入和固定投入和固定投入 。投入数量可以由短期决策决定投入数量可以由短期决策决定投入数量不受短期决策影响，投入
42、数量不受短期决策影响，固定投入数量就是生产规模固定投入数量就是生产规模NOTENOTE：固定投入是相对的，从长期来看，所有要素都可变。固定投入是相对的，从长期来看，所有要素都可变。3.3.最佳规模最佳规模为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能生产规模（产量）生产规模（产量）生产规模（产量）生产规模（产量）成本成本成本成本LACLACQ*Q*SACSAC7 7SACSAC6 6SACSAC5 5SACSAC4 4SACSAC3 3SACSAC2 2SACSAC1 1规模经济规模经济规模不经济规模不经济最佳规模最佳规模长期平均
43、成本曲线是短期平长期平均成本曲线是短期平均成本曲线的包络线均成本曲线的包络线如果不同生产规模如果不同生产规模的企业数量足够多的企业数量足够多,则长期平均成本曲则长期平均成本曲线近似于平滑曲线线近似于平滑曲线 0为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能v4.4.规模经济规模经济（当产出增加时，所有投入的单位产出成（当产出增加时，所有投入的单位产出成本下降，则存在规模经济。）本下降，则存在规模经济。）例：如生产例：如生产4040部农用拖拉机公司花费部农用拖拉机公司花费$16,000($16,000(每台每台$400)$400)，
44、但生产，但生产200200部农用拖拉机公司花费部农用拖拉机公司花费$40,000($40,000(每台每台$200),$200),随着产出水平的上升存在显著的规模经济。随着产出水平的上升存在显著的规模经济。规模经济存在的原因 （1 1）劳动专业化；）劳动专业化；（2 2）管理专业化；）管理专业化；（3 3）资本的高效使用；）资本的高效使用；（4 4）副产品；）副产品；（5 5）其它因素。）其它因素。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能v劳动专业化意味着随着工厂规模扩大劳动专业化意味着随着工厂规模扩大,工作工作进行了进一步
45、分工进行了进一步分工,一个工人专注于一种工一个工人专注于一种工作而不是干五六种工作。作而不是干五六种工作。在小工厂，熟练的技师可能要花一半的时间做在小工厂，熟练的技师可能要花一半的时间做不熟练的工作而导致生产成本较高。不熟练的工作而导致生产成本较高。v更高的专业化还减少了工人转换工作造成的更高的专业化还减少了工人转换工作造成的时间损失。时间损失。劳动专业化劳动专业化为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能管理专业化管理专业化v没有管理专业化,能管理二十名工人的基层管理人员作用就得不到充分发挥，如销售专家可能要花时间从事其它管
46、理职能，如营销、人事、财务等。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能资本的高效使用资本的高效使用v较大的工厂能促进资本高效使用。在汽车业，最有效率的生产方式要用到机器人和复杂的装配线设备，但这些机械设备的有效利用需要产出量至少是200,000 辆汽车。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能副产品副产品v大规模生产也可更好利用副产品。大规模生产也可更好利用副产品。v例如，一家大的肉类包装厂还用动物剩余物制造胶水、肥料和药品，而小的生产商则把它们抛弃了。为
47、深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能其它因素其它因素v最后，还有其它因素诸如设计、开发和一些其它“开办”成本，不管销售额大小都要有，随着产出上升，这些单位成本下降。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能规模不经济的原因规模不经济的原因v当公司成为大规模的生产商时，公司业务的有效控制和协调主要是管理问题。案例：案例：近年来近年来,GM,GM 发现自己市场份额下降，成本处于发现自己市场份额下降，成本处于劣势。事实上，劣势。事实上，GMGM每辆汽车的劳动力成
48、本比福特高每辆汽车的劳动力成本比福特高$800$800，比，比克莱斯勒高克莱斯勒高$500$500。为抵消规模不经济，。为抵消规模不经济，GMGM给它的五个分公司给它的五个分公司在型号、工艺和营销决策方面更大的自主权，目的是减少决在型号、工艺和营销决策方面更大的自主权，目的是减少决策时所需管理者批准的层数，以使每个分公司反应更快。策时所需管理者批准的层数，以使每个分公司反应更快。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二、农业生产规模经营与规模效益二、农业生产规模经营与规模效益v1.1.规模效益规模效益（因生产规模变动而引起
49、的收益变动）（因生产规模变动而引起的收益变动）变动的三种类型：规模效益递增、规模效益不变动的三种类型：规模效益递增、规模效益不变、规模效益递减。变、规模效益递减。v2.2.规模效益类型的判定规模效益类型的判定 假设：产品和要素价格不变假设：产品和要素价格不变产量增长幅度大于规模扩大幅度产量增长幅度大于规模扩大幅度为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能假设：假设：产品和要素价格不变产品和要素价格不变v原理：原理：设生产函数为设生产函数为Q=F(X,Y,Z)Q=F(X,Y,Z)，如所有的，如所有的生产要素的投入都增加为原来的生
50、产要素的投入都增加为原来的k k(k1)(k1)倍，倍，产量增加为原来的产量增加为原来的h h倍，即倍，即hQ=F(kX,kY,hQ=F(kX,kY,kZ)kZ)，则：，则：当当h hk k，生产函数规模效益递减；，生产函数规模效益递减；当当h=kh=k，生产函数规模效益不变；，生产函数规模效益不变；当当h hk k，生产函数规模效益递增。，生产函数规模效益递增。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能v例：例：1.1.如生产函数为如生产函数为Q=2X+3Y+4ZQ=2X+3Y+4Z，判断其规模效，判断其规模效益类型。益类型