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1、关爱关爱(u u n i)n i)留守儿留守儿童童促进健康成长促进健康成长李加荣 根据网络及现实资料(zlio)整理第一页，共五十九页。引入：在中国的农村有这样一个群体：他们在中国的农村有这样一个群体：他们(t men)的的父母父母为了生计外出打工，通过劳动获取家庭为了生计外出打工，通过劳动获取家庭收入，为经济发展和社会稳定作出了贡献。但收入，为经济发展和社会稳定作出了贡献。但他们却留在了农村老家，只有微乎其微的时间他们却留在了农村老家，只有微乎其微的时间可以与父母相伴。不单单只有乡村，甚至包括可以与父母相伴。不单单只有乡村，甚至包括内地城市，也有这样的群体出现。这些本应是内地城市，也有这样的
2、群体出现。这些本应是父母掌上明珠的儿童集中起来都变成了一个特父母掌上明珠的儿童集中起来都变成了一个特殊的弱势群体殊的弱势群体 留守儿童留守儿童第二页，共五十九页。留守儿童内涵留守儿童现状留守儿童成因问题解决策略第三页，共五十九页。一、“留守(lishu)(lishu)儿童”内涵留守(lishu)儿童（Children left at home pay the price of migration），是指父母双方或一方外是指父母双方或一方外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们。出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们。他们一般与自己的父亲或母亲中的一人，或者他们一般与自己的父亲或母亲中的一人
3、，或者与上辈亲人，甚至父母亲的其他亲戚、朋友一与上辈亲人，甚至父母亲的其他亲戚、朋友一起生活。起生活。第四页，共五十九页。留守儿童生活艰难生活艰难 就医困难就医困难缺乏有力监护缺乏有力监护安全隐患多安全隐患多需要关爱在校率低在校率低 厌学情绪严重厌学情绪严重孤僻孤僻 抑郁抑郁 被遗弃感强烈被遗弃感强烈学习生活心理安全建议二、留守儿童(r tng)(r tng)现状第五页，共五十九页。冰火两重天第六页，共五十九页。他们不是孤儿他们不是孤儿(g r)，却过着孤儿，却过着孤儿(g r)一样的孤寂生活，他们有家，却无一样的孤寂生活，他们有家，却无法感受到家庭的温暖，这些本该享受母亲的呵护和照料的孩子，
4、却孤独法感受到家庭的温暖，这些本该享受母亲的呵护和照料的孩子，却孤独地生活着。地生活着。第七页，共五十九页。他们不能与自己的父母生活他们不能与自己的父母生活(shnghu)在一起，有的甚至几年都难以在一起，有的甚至几年都难以与父母谋面，他们只能与年迈的爷爷奶奶等上辈亲人一起生活与父母谋面，他们只能与年迈的爷爷奶奶等上辈亲人一起生活(shnghu)。第八页，共五十九页。或借住在父母的亲戚、朋友或借住在父母的亲戚、朋友(png you)家中，有的甚至只能独自一家中，有的甚至只能独自一人，或带着弟妹艰苦地生活着、孤独地成长着。人，或带着弟妹艰苦地生活着、孤独地成长着。第九页，共五十九页。没有时尚的玩
5、具，没有有高档的文具，没有名牌没有时尚的玩具，没有有高档的文具，没有名牌(mngpi)的衣服，的衣服，没有手机和电脑没有手机和电脑第十页，共五十九页。他（她）们渴求他（她）们渴求(kqi)一个想喊一声一个想喊一声爸爸妈妈爸爸妈妈就有回应的就有回应的家家第十一页，共五十九页。（一）来自(li z)(li z)权威部门的报告 根据权威调查，中国农村目前根据权威调查，中国农村目前“留守儿童留守儿童”数量超过了数量超过了58005800万万人。人。57572%2%的留守儿童是父母一的留守儿童是父母一方外出，方外出，42428%8%的留守儿童是父的留守儿童是父母同时母同时(tngsh)(tngsh)外出
6、。留守儿童外出。留守儿童中的中的79797%7%由爷爷、奶奶或外公、由爷爷、奶奶或外公、外婆抚养，外婆抚养，13%13%的孩子被托付给的孩子被托付给亲戚、朋友，亲戚、朋友，7 73%3%为不确定或为不确定或无人监护。无人监护。第十二页，共五十九页。据西部某劳务输出大省在一县域内的调查显示：70%的父母年均回家不足3次，有的甚至几年才回家1次；近30%的留守儿童与父母通话、通信频率月均不足1次。由于父母长期外出，留守儿童的情感需求得不到满足，遇到心理问题得不到正常疏导，极大地影响了其身心健康形成人格扭曲的隐患，导致一部分儿童行为习惯较差，并且极易产生心理失衡、道德(dod)失范、行为失控甚至犯罪
7、的倾向。南方沿海某省一项调查显示，19.6%的留守儿童觉得自己不如人，11.4%觉得自己受歧视，9.5%有过被遗弃的感觉。北方某省的一项调查显示，在青少年犯罪中留守儿童所占比例已高达20%。第十三页，共五十九页。（二）留守(lishu)(lishu)儿童常见问题心理问题心理问题心理问题是农村留守儿童最值得关注的问题。心理问题是农村留守儿童最值得关注的问题。南方沿海某省一项调查显示，南方沿海某省一项调查显示，19.6%19.6%的留守儿童觉得的留守儿童觉得(ju de)(ju de)自己不如人，自己不如人，11.4%11.4%觉得自己受歧视，觉得自己受歧视，9.5%9.5%有过被遗弃的感觉有过被
8、遗弃的感觉。这些心理方面的问题，直接影响到孩子的行为，使他们不论是在家里，还是在学校、这些心理方面的问题，直接影响到孩子的行为，使他们不论是在家里，还是在学校、社会都经常出现一些与其他孩子不一样的行为，这些行为常常超越道德、法律底限。社会都经常出现一些与其他孩子不一样的行为，这些行为常常超越道德、法律底限。北方某省的一项调查显示，在北方某省的一项调查显示，在青少年犯罪青少年犯罪中留守儿童所占比例已高达中留守儿童所占比例已高达20%20%。学习问题学习问题由于父母双方或一方不在身边，对留守儿童学习方面的帮助和监督大大减少，甚至完全没有，由于父母双方或一方不在身边，对留守儿童学习方面的帮助和监督大
9、大减少，甚至完全没有，使孩子在学习方面处于一种无人过问的状况。学好了，没人夸；学坏了，无人骂。使孩子在学习方面处于一种无人过问的状况。学好了，没人夸；学坏了，无人骂。中国人民大学人口与发展研究中心中国人民大学人口与发展研究中心的研究显示，进入初中阶段以后，留守的研究显示，进入初中阶段以后，留守儿童在校率大幅度下降，儿童在校率大幅度下降，1414周岁留守儿童的在校率仅为周岁留守儿童的在校率仅为88%。第十四页，共五十九页。留守(lishu)(lishu)儿童常见问题生活问题生活问题饮食方面饮食方面，吃好是不敢奢求的，能吃饱就行了。他们只能在极度节俭的状，吃好是不敢奢求的，能吃饱就行了。他们只能在
10、极度节俭的状态下过着维持温饱的生活。态下过着维持温饱的生活。医疗方面医疗方面，这些儿童在生病的时候，也往往没有能力和条件去医院救治，只能采取一，这些儿童在生病的时候，也往往没有能力和条件去医院救治，只能采取一些简单的、传统的方法治疗些简单的、传统的方法治疗家务劳动家务劳动，过早的分担家庭负担对他们的健康成长的影响也极大。，过早的分担家庭负担对他们的健康成长的影响也极大。安全问题安全问题监护责任不落实，监护人缺乏防范意识，儿童防护能力弱，农村监护责任不落实，监护人缺乏防范意识，儿童防护能力弱，农村(nngcn)(nngcn)留留守儿童容易受到意外伤害，甚至成为不法分子侵害的对象。守儿童容易受到意
11、外伤害，甚至成为不法分子侵害的对象。公安部门统计数据显示，公安部门统计数据显示，被拐卖被拐卖儿童群体中很大一部分是儿童群体中很大一部分是留守儿童。留守儿童。第十五页，共五十九页。1.“留守儿童”学习功力不足，成绩普遍较差2.“留守儿童”良好道德缺失(qu sh)，行为习惯养成差第十六页，共五十九页。第十七页，共五十九页。3.“留守儿童”心理不健全，性格孤僻(gp)如寻甸河口某小学一六年级女生，因成绩差而出走，全校师生遍查无果，以至于请公安部门启动了卫星定位才把她找到。第十八页，共五十九页。4.“留守(lishu)儿童”安全隐患多，极易遭到伤害云南丽水，5岁的军军与奶奶住在一起，不小心打翻一大锅
12、开水，结果造成(zo chn)全身重度烧伤。第十九页，共五十九页。儿童意外(ywi)运动伤害我国因溺水、跌落、碰撞(pn zhun)等与运动相关的原因而死亡的儿童超过30,000名常见的伤害有：撞伤、擦伤、肌肉拉伤、骨折、脱臼等。第二十页，共五十九页。第二十一页，共五十九页。5.“留守儿童”生活习惯差，身体发育不良6.家务劳动繁重 80%的留守儿童在双休日要做家务劳动；52%的留守儿童要在双休日做饭。90%的留守儿童自己洗衣服。7.监护不能落实 祖父母外祖父母监护占56%；无人(w rn)监护占26%；其他亲戚监护占18%。第二十二页，共五十九页。据统计，80%以上的留守儿童是由祖父母隔代监护
13、和亲友临时监护，年事已高、文化素质较低的祖辈监护人基本没有能力辅导和监督孩子学习。农村学校受办学条件、师资力量、教学理念的局限与制约，针对留守儿童的需求提供特殊有效的教育和关爱力不从心，学校与家庭之间缺乏(quf)沟通。家庭和学校监护不力，导致相当数量的留守儿童产生厌学、逃学、辍学现象。留守儿童学习成绩及初中教育的在学率都低于正常家庭儿童，中国人民大学人口与发展研究中心的研究显示，进入初中阶段以后，留守儿童在校率大幅度下降，14周岁留守儿童的在校率仅为88%。第二十三页，共五十九页。监护责任不落实，监护人缺乏防范意识，儿童防护能力弱，农村留守儿童容易受到意外伤害，甚至成为不法分子侵害(qnhi
14、)的对象。公安部门统计数据显示，被拐卖儿童群体中，第一位是流动儿童，第二位是留守儿童。女孩受到性侵害又不能及时得到父母帮助，极易酿成严重后果。第二十四页，共五十九页。一个一个(y)个家庭的悲剧，一桩桩令人发指的事件直指留守之痛，留个家庭的悲剧，一桩桩令人发指的事件直指留守之痛，留守儿童，一个守儿童，一个(y)酸涩的名字，一群孤独的孩子。酸涩的名字，一群孤独的孩子。第二十五页，共五十九页。三、留守(lishu)(lishu)儿童成因城市户籍限制城市户籍限制对农民工的不对农民工的不公平待遇公平待遇家庭贫困家庭贫困父母外出务工父母外出务工社会家庭留守儿童第二十六页，共五十九页。当我们的孩子谋划着，如
15、何逃离父母温情当我们的孩子谋划着，如何逃离父母温情(wnqng)的的“藩篱藩篱”时时第二十七页，共五十九页。我们可曾想到，我们可曾想到，在偏远的山寨在偏远的山寨(shnzhi)乡村还生活着这样一群孩子乡村还生活着这样一群孩子第二十八页，共五十九页。他们他们(t men)的父母为了生存，为了他们的父母为了生存，为了他们(t men)的学费和的学费和未来未来第二十九页，共五十九页。为了能给家里盖上一栋房子，为了赡养老人而远走他乡，外出为了能给家里盖上一栋房子，为了赡养老人而远走他乡，外出(wi ch)打工。打工。第三十页，共五十九页。就连近十几年来走出校园参加工作的就连近十几年来走出校园参加工作的
16、80后，面对激后，面对激烈的社会竞争烈的社会竞争(jngzhng)压力，为了能在城里买上房子，也无奈压力，为了能在城里买上房子，也无奈地把孩子送回了老家。地把孩子送回了老家。第三十一页，共五十九页。留守(lishu)(lishu)儿童成因家庭方面(fngmin)：一方面，家庭的贫困，使一方面，家庭的贫困，使孩子的父母不得不走出农孩子的父母不得不走出农村到城市务工；村到城市务工；社会方面：另一方面，中国长期城另一方面，中国长期城乡二元制以及社会对乡二元制以及社会对“农民工农民工”不公平的待遇，不公平的待遇，使广大农民没有使广大农民没有(mi yu)办办法及能力带着孩子一起走法及能力带着孩子一起走
17、进城市。进城市。第三十二页，共五十九页。留守儿童(r tng)(r tng)成因1.1.农民工在城市从事的一般都是劳动强度大、工作时间长农民工在城市从事的一般都是劳动强度大、工作时间长的工作，他们在工作之余根本就的工作，他们在工作之余根本就没有时间和精力照顾自己没有时间和精力照顾自己的孩子。的孩子。2.2.农民工的工资农民工的工资(gngz)(gngz)和和福利水平福利水平无法与城市工人相比，无法与城市工人相比，差距很大。差距很大。以他们的工资收入水平很难支撑一个家庭在城以他们的工资收入水平很难支撑一个家庭在城市的生活。市的生活。3.3.由于户籍的限制由于户籍的限制，农民工的子女在城市的学校上
18、学基本，农民工的子女在城市的学校上学基本上是不可能的，即使有学校接收，上是不可能的，即使有学校接收，其父母也很难承受高额其父母也很难承受高额的费用。的费用。而城市中那些面向农民工子女的学校基本上都是而城市中那些面向农民工子女的学校基本上都是民间兴办的，其教学质量不仅无法和民间兴办的，其教学质量不仅无法和城市学校城市学校相比，也无相比，也无法和农村学校相比。法和农村学校相比。第三十三页，共五十九页。相互协调进一步强化家长的进一步强化家长的监护责任监护责任大力发展农村经济大力发展农村经济相辅相成加强社会关爱加强社会关爱发挥政府的主导作发挥政府的主导作用用社会家长政府国家建议四、问题(wnt)(wn
19、t)解决策略第三十四页，共五十九页。根据根据(gnj)(gnj)(gnj)(gnj)某寄宿制小学图片资料整理某寄宿制小学图片资料整理第三十五页，共五十九页。第三十六页，共五十九页。第三十七页，共五十九页。留守儿童治理学校周边环境留守儿童治理学校周边环境每周一早晨毛巾消毒每周一早晨毛巾消毒第三十八页，共五十九页。第三十九页，共五十九页。第四十页，共五十九页。第四十一页，共五十九页。第四十二页，共五十九页。身为留守学生的少先队员们，身为留守学生的少先队员们，正大胆的叙述自己的想法法。正大胆的叙述自己的想法法。第四十三页，共五十九页。第四十四页，共五十九页。第四十五页，共五十九页。第四十六页，共五十
20、九页。第四十七页，共五十九页。第四十八页，共五十九页。第四十九页，共五十九页。第五十页，共五十九页。第五十一页，共五十九页。第五十二页，共五十九页。第五十三页，共五十九页。第五十四页，共五十九页。第五十五页，共五十九页。第五十六页，共五十九页。第五十七页，共五十九页。谢 谢 第五十八页，共五十九页。内容(nirng)总结关爱留守儿童促进健康成长。这些本应是父母掌上明珠的儿童集中起来(q li)都变成了一个特殊的弱势群体。留守儿童。心理问题是农村留守儿童最值得关注的问题。当我们的孩子谋划着，如何逃离父母温情的“藩篱”时。另一方面，中国长期城乡二元制以及社会对“农民工”不公平的待遇，使广大农民没有办法及能力带着孩子一起走进城市。根据某寄宿制小学图片资料整理。“代理妈妈”和“爱心妈妈”。关爱，一直继续第五十九页，共五十九页。