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1、平行四边形的认识平行四边形的认识定祥小学 李宏伟 教材分析教材分析 教学流程教学流程 板书设计板书设计 说说 课课 环环 节节 教法学法教法学法 人教版小学数学四年级上人教版小学数学四年级上册册“平平 行四边形和梯形行四边形和梯形”。这部分内容是这部分内容是 在学生直观认识了在学生直观认识了平行四边形，平行四边形，初步掌握了长方形初步掌握了长方形和正方形的特和正方形的特 征，认识了垂直和平征，认识了垂直和平行的基础之上行的基础之上 教学的教学的。地位地位作用作用 教材分析教材分析 教学内容：教学内容：1 1、用利于提高学、用利于提高学生动手能力，增强创生动手能力，增强创新意识。新意识。2 2、
2、进一步发展学、进一步发展学生对空间图形的兴趣，生对空间图形的兴趣，对学生理解、掌握、对学生理解、掌握、描述现实空间，获得描述现实空间，获得解决实际问题的方法解决实际问题的方法有着重要的作用。有着重要的作用。1、喜欢动手实验，操作、喜欢动手实验，操作能力较强，但对知识的归能力较强，但对知识的归纳、概括能力以及知识的纳、概括能力以及知识的迁移能力不强。迁移能力不强。2、部分优秀学生已具备、部分优秀学生已具备良好的学习习惯，有一定良好的学习习惯，有一定分析、归纳能力。分析、归纳能力。大部分学生对平行四边形有简单的初步认识，但是对平行四边形的本质特征并不是十分了解，对平行四边形和长方形、正方形与四边形
3、的关系的认识也不到位。知识储备知识储备学生情况学生情况 学情分析学情分析 心理特点心理特点知识与技能目标：知识与技能目标：认识平行四边形，认识平行四边形，掌握特征、掌握特征、理解与四边形间的关系。理解与四边形间的关系。过程与方法目标：过程与方法目标：通过动手操作，合作交流。通过动手操作，合作交流。探讨探讨长方形、正方形与四边形之间的长方形、正方形与四边形之间的关系。关系。情感态度与价值观：情感态度与价值观：发展学生的空间观念和空间发展学生的空间观念和空间思维能力，培养创新意识。思维能力，培养创新意识。目标分析目标分析 教学重点：教学重点：掌握平行掌握平行四边形和的特征及其四边形和的特征及其定义
4、。定义。教学难点：教学难点：理解平行理解平行四边形和长方形、正四边形和长方形、正方形之间的关系方形之间的关系.创设学习氛围创设学习氛围激发学习欲望激发学习欲望增强学习兴趣增强学习兴趣问题教学法问题教学法引探式教学法引探式教学法情境教学法情境教学法 教法教法 创设问题情境创设问题情境培养问题意识培养问题意识促进思维发展促进思维发展组织探究活动组织探究活动提高实践能力提高实践能力培养创新精神培养创新精神合作交流法合作交流法自主探究法自主探究法观察发现法观察发现法动手操作法动手操作法 学学 法法 观察、猜想平观察、猜想平行四边形有什么行四边形有什么的特征？的特征？平行四边形的认识平行四边形的认识 环
5、节一：新知导入环节一：新知导入点击添加文本点击添加文本 观察图形观察图形,寻找平寻找平行四边形，感受生活行四边形，感受生活中中“平行四边形平行四边形”的的存在。存在。教学流程教学流程 情境创设情境创设：问题发现问题发现：新课引入：新课引入：环节二：新知探究（一）环节二：新知探究（一）独立思考一下独立思考一下平行四边形有什么平行四边形有什么特征？特征？1独立探究独立探究3展示汇报展示汇报2四人小组四人小组1、问题集结：（1）两组对边有什么关系？（2）两组对角有什么关系？（3）邻角有什么关系？2、对症下药，探索方法：观察、分析、猜想、操作、归纳、验证。1、两组对边分别平行且 相等；2、两组对角分别
6、相等；3、相邻两个角的和是180 度。一、探究平行四边形的特征一、探究平行四边形的特征环节二：新知探究（二）环节二：新知探究（二）l长方形、正方形、平行四边形间的关系长方形、正方形、平行四边形间的关系平行四边形长方形正方形（1）仔细看图，你能发现它们各有什么特征哪？）仔细看图，你能发现它们各有什么特征哪？（2）分组讨论，总结规律，汇报结果。）分组讨论，总结规律，汇报结果。（3）教师引导：正方形是特殊的长方形，长方形、正方形又是特殊的）教师引导：正方形是特殊的长方形，长方形、正方形又是特殊的 平行四边形。平行四边形。环节三：新知巩固环节三：新知巩固1.下面哪些图形是平行四边形？下面哪些图形是平行
7、四边形？一、趁热打铁一、趁热打铁（1）出示练习。）出示练习。（2）问题：这些图形中哪些是平行四边形？你是怎么判断的？）问题：这些图形中哪些是平行四边形？你是怎么判断的？（3）学生汇报。）学生汇报。（4）追问：你和他想的一样吗？能再说一说吗？）追问：你和他想的一样吗？能再说一说吗？2.在点子图上画出不同的平行四边形。在点子图上画出不同的平行四边形。（1）出示点子图。）出示点子图。（2）你能画出不同的平行四边形吗？）你能画出不同的平行四边形吗？（3）请你画在点子图上，画完后和同学说一说你是怎样画的。）请你画在点子图上，画完后和同学说一说你是怎样画的。（4）展示所画的平行四边形。）展示所画的平行四边
8、形。点击此处添加标题点击此处添加标题Text 1 概念：由四条边首尾依次相接，概念：由四条边首尾依次相接，组成的封闭图形。组成的封闭图形。分类：普通四边形、平行四边形、梯分类：普通四边形、平行四边形、梯 形形。概念：两组对边分别平行的四边形。概念：两组对边分别平行的四边形。特例：长方形（矩形）特例：长方形（矩形）正方形正方形概念：有一个角是直角的平行四边概念：有一个角是直角的平行四边形，是一种特殊的平行四边形。形，是一种特殊的平行四边形。邻边相等的长方形邻边相等的长方形正方形正方形长方形长方形平行四边形平行四边形 四边形四边形二、知识打包二、知识打包：等腰梯形直角梯形梯形点击此处添加标题点击此处添加标题环节四：课堂小结环节四：课堂小结畅所欲言谈收获畅所欲言谈收获 板书设计板书设计 概念：两组对边分别平行的四概念：两组对边分别平行的四 边形。边形。平行四边形的认识平行四边形的认识平平行行四四边边形形性质性质 平平行行四四边边形形1、两组对边分别平行且相等。、两组对边分别平行且相等。2、两组对角分别相等。、两组对角分别相等。3、相邻两个角的和是、相邻两个角的和是180度。度。特例：长方形特例：长方形正方形正方形小学组小学组708号选手：罗文慧号选手：罗文慧定祥小学：李宏伟定祥小学：李宏伟