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1、2016年中考生物复习交流福安市城北中学 阮幼丽 2016.3目 录CONTENTS1 中考复习现状2 预期达成的目标3 对中考复习的理解4 中考复习策略尝试5 学生心理辅导2中考复习现状第一章3中考复习现状01时间紧02任务重03学生心理上缺乏重视4预期达到的效果第二章52016.6力争中考取得好成绩中考对所学的知识进行系统的复习目标一建构科学的知识网络目标二轻松解决各种图文结合题目标三预期达成的目标6对中考复习的理解第三章7对中考复习的理解将知识点、考点、热点这三个方面进行思考、归类、整理，然后经过总结和应用，使他们概念化、规律化和系统化，从而达到培养学生习惯和提升能力的目的，其实复习的过
2、程就是对知识点的再现、反思、提升性再组合、最后感悟内化的过程，只有将这个过程内化成学生自己的知识，复习将不再成为学生的负担。知识点考点热点8中考复习策略尝试第四章9中考复习策略010305123研究新课程标准，把握复习备考方向制订科学周密的复习计划02044立足教材，夯实基础构建知识体系，形成知识网络5 精讲巧练，做到“讲练考”相结合关注当前热点，与时俱进10研究新课程标准.把握复习备考方向（一）遵循新课程标准的要求，吃透教材（二）分析研究每年的考试标准及说明（三）把握中考出题的大方向一（四）明确教学目标与学生的学习任务11围绕课标，仔细推敲，抓住基础和重点重视双基训练，回归教材杜绝选题随意，
3、超出课标的现象研究新课程标准.把握复习备考方向一（一）遵循新课程标准的要求，吃透教材12命题依据命题原则考试内容对考试的能力要求对考试目标层次的要求试题难度（二）分析研究每年的考试标准及说明研究新课程标准.把握复习备考方向一13（三）把握中考出题的大方向01注重基础知识的考查注重双基的考查，试卷难度结构：试题的易、中、难的比例为：8:1:102注重图表分析能力的考查要引导学生对图像中的所有信息都能有一定的敏锐度，找出有用的能够解决问题的信息，对图中各个部分的结构类型名称有一个正确的认识。03注重实验等探究能力的考查教师可据考纲要求，精选部分探究实验，指导学生重点掌握如何提出问题，作出假设，对照
4、实验的设计，实验变量的控制等，从而培养学生的探究、实验、资料分析等方面的技能。04关注社会热点，联系实际近年来生物中考试题中，越来越多地涉及到一些有关社会热点的问题，但“题在书外，理在书内”。因此教师在平时教学中要引导学生将知识与生活实际相结合，即使面对热点问题也能很从容的应对。试题特点研究新课程标准.把握复习备考方向一14（三）把握中考出题的大方向01注重基础知识的考查 2010年宁德中考1.下列生物的细胞，具有细胞壁的是A.马 B.牛 C.羊 D.草10.下列各种动物的行为，属于先天性行为的是A.家蚕吐丝结茧 B.海豚表演顶球 C.马戏团的狗熊骑车D.鹦鹉学舌17.生物体的主要遗传物质是A
5、.细胞核 B.染色体 C.DNA D.基因 2011年宁德中考1.动物细胞中的能量转换器是A.线粒体 B.染色体 C.叶绿体 D.液泡2.从人体结构层次上看，胃属于 A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统9.蛇是常见的动物，它的主要运动方式是A.爬行 B.跳跃 C.飞行 D.蠕动 2012年宁德中考6.绿色开花植物体不具有的结构层次是A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统7.海洋藻类一般生长在浅海区域，影响它分布的主要因素是A.阳光 B.酸碱度 C.水分 D.空气 2013年宁德中考1.没有细胞结构的生物是A.流感病毒 B.酵母菌 C.衣藻 D.草履虫5.人体中分泌胆汁的是A肠腺 B.肝脏 C
6、.胰腺 D.胃腺6.人体呼吸系统的主要器官是A鼻 B.咽 C.气管 D.肺 2015年宁德中考8.植物体吸收水分的主要部位是根尖的A.根冠 B.分生区 C.伸长区 D.成熟区17.对人体运动具有控制和调节作用的是A.呼吸系统 B.神经系统 C.消化系统 D.循环系统152015年福建省各地市中考题福州厦门莆田泉州 漳州龙岩三明1.根据达尔文的进化观点,人类起源于A.黑猩猩 B.大猩猩C.长臂猿 D.森林古猿4.酸奶的制作利用了下列生物中的A.青霉 B.乳酸菌 C.酵母菌 D.曲霉6.地球上最大的生态系统是A.河流 B.草原 C.生物圈 D.森林（三）把握中考出题的大方向01注重基础知识的考查1
7、62015年福建省各地市中考题福州厦门莆田泉州 漳州龙岩三明3.下列哪种结构层次是三角梅所没有A.器官 B.系统 C.细胞 D.组织4.下列各生物分类单位中，亲缘关系最密切的是A种 B属 C科 D界16.鸟卵中将来能发育成小鸟的结构是A.卵黄 B.卵白 C.胚盘 D.系带（三）把握中考出题的大方向01注重基础知识的考查1780%20%90%10%图表有10个（8图2表）图表有10个（9图1表）选择题3个图表花生结构图、人体的结构层次图、制作洋葱所用的实验用具图非选择题7个图表显微镜结构图；池塘生态系统示意图；植物体生理过程示意图；遗传图解；血液流经组织细胞示意图；青蛙在不同环境下呼吸频率对比表
8、13年中 考15年中 考（三）把握中考出题的大方向02注重图表分析能力的考查13年中考1880%20%90%10%图表有10个（8图2表）图表有10个（9图1表）选择题4个图表桃花结构示意图；动物共同特征示意图；人体心脏心室收缩示意图；生物概念之间关系图非选择题7个图表骨、关节和肌肉关系模式图；人体心脏工作示意图；有毒物质在生物体内积累图；冬虫夏草图；人体泌尿系统组成与功能的关联图；使用显微镜观察实验记录改错表；温度对金鱼的呼吸频率有无影响的探究方案对比表。显微镜结构图；池塘生态系统示意图；植物体生理过程示意图；遗传图解；血液流经组织细胞示意图；青蛙在不同环境下呼吸频率对比表。13年中 考15
9、年中 考（三）把握中考出题的大方向02图表分析能力的考查15年中考1915年中考探究题13年中考探究题（三）把握中考出题的大方向03注重实验等探究能力的考查2015年中考热点题2013年中考联系生活题（三）把握中考出题的大方向04关注社会热点，联系生活实际21将当年的福建省初中学业考试大纲和考纲细化的相关内容，以提纲的形式印发给学生，让他们明确考点在哪里，主要考什么，还有每个考点所需掌握的程度，也就是不仅可以让教师明确自己的教学目标，还能让学生了解要复习什么，哪些知识是需要理解的内容，哪些知识是需要一般了解的内容，从而使复习内容主次分明，重点突出。（四）明确教学目标和学生的学习任务22制订科学
10、周密的复习计划二合理安排复习时间综合、模拟练习时间安排：5月22日6月21日（大约5周左右，扣除中考高考）专题复习（综合复习）时间安排：5月1日5月21日（大约3周时间）基础知识系统复习时间安排：3月14日4月30日（大约7周时间）第一阶段第二阶段第三阶段23立足教材，夯实基础（第一阶段）三重视教材中的基本概念、原理和规律等基础知识的落实重视知识的内在联系，重视知识的梳理和整合分析重点实验，使学生掌握实验的基本原理和步骤重视对课本重要插图的识记和理解，加强学生识图能力。善于发现教材各知识点的密切联系，重视知识的梳理，知识的整合，将知识系统化和条理化，从而形成知识网络。新课标教材中添加了大量精关
11、的插图，通过这些插图可以把一些微观的、抽象的生物学知识生动形象地展现在学生面前，大大降低了学生的学习难度，使学生更容易理解生命活动规律和复杂的生物体结构知识。知识是能力的载体，没有基本知识的积累，能力的形成就如同“无源之水，无木之本”了，没有扎实的基础知识，基本技能，就不能形成综合能力24构建知识网络，形成知识体系（第二阶段）四 第一阶段基础知识复习过后，教师要注意引导学生将所学的知识进行归纳分析，形成一个完整的知识结构体系，也就是说对所学内容的归纳整理，将教材中一些相关的带有共性的知识划归成块并分门别类，这样可以让帮助学生准确牢固地记住知识内容，并让学生明确所有的生物学知识都有一个可以共同遵
12、循的规律，从而达到构建知识网络，形成知识体系的目的。26构建知识网络，形成知识体系（第二阶段）四27预期达到的目标对中考复习的理解学生心理辅导中考复习现状中考复习策略尝试消化系统食物口腔消化咽食道胃小肠大肠肛门粪便消化、吸收营养物质呼吸系统外界气体鼻咽喉气管支气管肺02c0202c02动脉血肾脏肾小球（血液）过滤作用肾小囊（原尿）重吸收作用肾小管肾盂输尿管膀胱尿道静脉血尿液废物组织组织细胞细胞循环系统消化、呼吸、循环、泌尿消化、呼吸、循环、泌尿四四 大大 系系 统统 知知 识识 概概 念念 图图泌尿系统28精讲巧练，做到“讲练考”相结合（渗透三个阶段）五讲练考相结合讲解考点注意抓住主干知识，详
13、细讲解，突出重点，攻破难点，对于分布在各章节里的重点实验，也是做深入的分析，使学生掌握实验的基本原理和步骤，加深学生理解和记忆，夯实基础。及时讲评做试卷讲评，不仅仅是为学生提供标准答案或参考答案，更重要的是要讲出答题的思路，明确题目包含着哪些知识点，还要分析学生普遍存在错误的原因。检测性考试考试是检查复习效果的最好方法，通过考试可以了解学生对知识的掌握情况，知道学生在复习过程中存在着哪些缺陷，及时进行弥补。强化训练教师在全面复习的基础上要突出重点、强化训练，要求争取做会一道题相当于会做一类题，而不要题海战术。在练习过程中逐步培养学生的知识迁移能力、读图能力、阅读分析能力、应试能力等。29主题三
14、、生物与环境主题三、生物与环境知知识识内容内容要求要求3-1生物的生存依生物的生存依赖赖一定的一定的环环境境(1)列举水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件(2)举例说明生物与生物、生物与环境之间有密切的联系3-2 生物与生物与环环境境组组成生成生态态系系统统(1)概述生态系统的组成(2)描述生态系统中的食物链和食物网(3)描述生态系统的自我调节能力是有限的3-3 生物圈是人生物圈是人类类与其他生物的共同家园与其他生物的共同家园(1)描述生物圈是最大的生态系统(2)认同保护生物圈的重要性2016年福建省考纲讲精讲巧练，做到“讲练考”相结合（渗透三个阶段）五考纲细化讲精讲巧练，做到“讲练考”相
15、结合（渗透三个阶段）五学生作业学生作业讲练考相结合练（2011年中考）年中考）5.生态系统的组成，除生产者、消费者、分解者外，还必须具有（）A.植物 B.动物 C.细菌和真菌 D.非生物部分 33.（4分）某草原生态系统，野兔因没有天敌而大量繁殖，草场受到严重破坏。因此，当地人特意引入适量的狼，并对该草原的野兔与狼两个种群数量进行跟踪调查。调查结果如图6所示，请据图回答问题：图6(1)写出该生态系统引入狼后的一条食物链：。(2)在AB时间段内，狼的种群数量变化曲线呈上升趋势，其主要原因是：。(3)分析图6可知生态系统具有一定的能力。(4)该生态系统引入狼后，消费者有：。练（2012年中考）20
16、.在“草野兔狼”食物链中，若将狼杀绝，理论上分析野兔的数量变化趋势是图3中的图322.图4是生态系统的组成图解，对其中、成分表述错误的是A.非生物部分 B.生产者 C.空气 D.水分 练（2013年中考）30.（4分）在一个相对封闭的农田生态系统中，水稻、稻飞虱（水稻害虫）、青蛙组成一条食物链。请回答下列问题：（1）该生态系统的生产者是 。（2）若稻飞虱数量急剧增多，农民使用杀虫剂一段时间后，稻飞虱数量急剧减少，但仍有一部分稻飞虱存活下来，说明已产生抗药性，这是因为稻飞虱体内的 物质发生改变，稻飞虱形成抗药性属于 变异（填：可遗传或不可遗传）。（3）该农田使用杀虫剂后，图6中能正确表示有毒物质
17、在这三种生物体内积累多少的是 。练讲练考相结合（2015年中考）练讲练考相结合关注当前热点，与时俱进提高学生的生物中考应试能力中考复习策略碰到比较陌生的选择题时,就可以采用排除法；解答非选择题时，解答时要抓住问题要点，题目问什么，你答什么。读懂题意,提高语言表述准确性，特别是关键词一定要准确。40附：一节复习课本人的具体做法意义1.1.弥补由于间隔时弥补由于间隔时间长而遗忘的知识间长而遗忘的知识点点2.明确本节课的学明确本节课的学习目标，更有目的习目标，更有目的性性3.3.课堂上可以很好课堂上可以很好的节省时间的节省时间课前预习内容1.1.理清知识点及其理清知识点及其之间的联系。之间的联系。2
18、.2.重视重要概念的重视重要概念的理解理解课中复习目的1.1.检查学生复习情检查学生复习情况况2.2.提高学生对本学提高学生对本学科的重视程度科的重视程度第二节课前小测流程1.301.30分钟小测，分钟小测，1515分钟讲评（即考即分钟讲评（即考即评）。评）。2.2.同桌互改，登分；同桌互改，登分；奖励或扣量化分（省奖励或扣量化分（省时）。时）。3.3.积极性高，且对积极性高，且对知识点印象深刻。知识点印象深刻。单元小测3.3.对应练习，讲练对应练习，讲练结合结合3.3.避免课中听得懂，避免课中听得懂，课后全忘记的情况课后全忘记的情况错题集，不仅仅是整理错题，记住正确的解法或答案，更重要的是整
19、理自己的缺漏，知道自己的短板，从而及时的对自己掌握不太好的知识点进行修补，这样才能在以后出现相关知识点内容的试题时，能够迎刃而解。错题整理41学生心理辅导第五章42学生心理辅导五 思想上有明确的目标和远大的理想，有浓厚的学习兴趣，有良好的心理素质，基础扎实，方法科学，各科平衡发展，历次考试成绩稳定，对考试充满信心。思想上渴望升上高中，但由于基础不扎实，学习方法不当，成绩经常波动，从而导致思想不稳，当成绩不进步或下降时，比较消极，自感考高中的难，对升学感到迷茫。学生基础太差，或者虽经努力，但成绩没有进步，或者学科发展很不平衡，思想进入“升学没有希望”的误区，以致成绩越来越差，甚至最关键的时候自暴
20、自弃。学生的三种类型信心型迷茫型放弃型43目标激励 引导学生根据自己的情况确立奋斗目标，因为明确学习目标，学生不仅能控制自己的不良行为，而且能不断激励自己奋发向上，目标成为其行为的约束力和学习持久的动力。培养学生的信心自信心是取得成功的保证，只有具备积极地开发潜能，相信自己能够成功，这是复习迎考取得佳绩的强大内因，也是产生前进动力的根本保证。因材施教 具体来说就是“导、扶、激”。“导”就是针对那些自暴自弃的同学，指导他们端正学习态度，适当降低学习要求，引导他们小台阶前进；“扶”就是有针对性地重点扶持一部分中等生，使他们从思想和学习的误区中走出来；“激”就是引入竞争机制，激励成绩好的同学，树立更高的目标，成绩才能有所突破。心理辅导具体措施学生心理辅导五44面向全体学生关注及格率提升优秀率 我们的期待 45