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1、板书技能在作用与板书的布局 板书技能板书技能是教师运用黑板或投影片上的文字、符号和是教师运用黑板或投影片上的文字、符号和图像等方式，向学生呈现教学内容，思维程序，从而使知图像等方式，向学生呈现教学内容，思维程序，从而使知识概括化、系统化，帮助学生正确理解、增强记忆、提高识概括化、系统化，帮助学生正确理解、增强记忆、提高教学效率的课堂教学行为。教学效率的课堂教学行为。板书作为课堂教学技能具有以下作用：板书作为课堂教学技能具有以下作用：1.板书体现教学内容的精华。板书体现教学内容的精华。板书是教师对教学内容深入挖掘和整理，科学和艺板书是教师对教学内容深入挖掘和整理，科学和艺术地加工而提炼出来的教学
2、内容的精华。教师利用板书可术地加工而提炼出来的教学内容的精华。教师利用板书可以把教学内容提纲挈领地表现出来，使学生了解教学内容以把教学内容提纲挈领地表现出来，使学生了解教学内容的基本思路。教师也通过板书理清教学内容的层次和各种的基本思路。教师也通过板书理清教学内容的层次和各种复杂的关系，把教学内容简明扼要，清晰地展现在学生面复杂的关系，把教学内容简明扼要，清晰地展现在学生面前。教师也通过板书，找出教学的重点和难点，起到画龙前。教师也通过板书，找出教学的重点和难点，起到画龙点睛的作用，使学生明确学习的重点和方向。点睛的作用，使学生明确学习的重点和方向。板书的书写技法板书的书写技法1、书写姿势：、
3、书写姿势：一般采用侧身或面壁书写的姿势。2、字体的大小：板书字体的大小直接关系到效果问题。字体太大，写板书字体的大小直接关系到效果问题。字体太大，写不了几个字，影响板面的利用率；太小，学生看不清，失不了几个字，影响板面的利用率；太小，学生看不清，失去板书的作用，一般认为，字体的大小，以后排学生能看去板书的作用，一般认为，字体的大小，以后排学生能看清为标准。同时字体的使用要注意适应学生的特点，分别清为标准。同时字体的使用要注意适应学生的特点，分别主要采取楷、行楷、行草等字。主要采取楷、行楷、行草等字。3、教师板书的字迹：1）正确、2）清晰、3）认真。板书的布局板书的布局 首先，板书一定要有本节课
4、的课题。首先，板书一定要有本节课的课题。不管你将教材中的一个课题分成了几个小节，在每节不管你将教材中的一个课题分成了几个小节，在每节课的板书上一定要写出课题，让学生一目了然。课的板书上一定要写出课题，让学生一目了然。其次，板书内容主要分成：正板书、副板书和其他板其次，板书内容主要分成：正板书、副板书和其他板书。书。正板书正板书是指教师对教材内容进行分析综合高度概括后是指教师对教材内容进行分析综合高度概括后提纲挈领地写在黑板上的书面语言。它反映教师整个教学提纲挈领地写在黑板上的书面语言。它反映教师整个教学程序或课堂教学的主要内容，往往写在黑板最显眼的部位，程序或课堂教学的主要内容，往往写在黑板最
5、显眼的部位，而且整堂课一直要保留在黑板上而且整堂课一直要保留在黑板上 副板书副板书：可以在黑板上随写随擦的板书。那些学生：可以在黑板上随写随擦的板书。那些学生熟悉，而又必须推导、计算的过程；提醒学生注意的实验熟悉，而又必须推导、计算的过程；提醒学生注意的实验操作装置图；诱导学生思维的草图；学生的板演等，都是操作装置图；诱导学生思维的草图；学生的板演等，都是副板书的内容。对副板书也要注意局部内容的完整。副板副板书的内容。对副板书也要注意局部内容的完整。副板书通常写在黑板的两侧或最右侧。书通常写在黑板的两侧或最右侧。其他板书：其他板书：教师课前准备好的小黑板、幻灯片、投影片教师课前准备好的小黑板、幻灯片、投影片等。等。此此课件下件下载可自行可自行编辑修改，修改，仅供参考！供参考！感感谢您的支持，我您的支持，我们努力做得更好！努力做得更好！谢谢!