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1、2017年高考诗歌鉴赏之常见表现手法解析生查子生查子元夕元夕欧阳修欧阳修去年元夜时，去年元夜时，花市灯如昼。花市灯如昼。月上柳梢头，月上柳梢头，人约黄昏后。人约黄昏后。今年元夜时，今年元夜时，月与灯照旧。月与灯照旧。不见去年人，不见去年人，泪湿春衫袖。泪湿春衫袖。这两首都表达了一种这两首都表达了一种的无限的无限感慨。感慨。题都城南庄题都城南庄 崔护崔护去年今日此门中，去年今日此门中，人面桃花相映红。人面桃花相映红。人面不知何处去，人面不知何处去，桃花照旧笑春风。桃花照旧笑春风。物是人非物是人非用典的作用：用典的作用：品评历史，借古讽今。品评历史，借古讽今。借历史人物的遭遇、情操来抒情言借历史人
2、物的遭遇、情操来抒情言志，说明心迹。志，说明心迹。简洁精炼，内涵丰富。简洁精炼，内涵丰富。例如：曹操?短歌行?“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。“周公吐哺，天下归心，原诗用周公辅佐年幼的成王一事，说周公“一饭三吐哺，犹恐失天下之士。曹操用此典，表达了招贤纳士、礼遇天下人才的诚心。永遇乐永遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古 千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼元嘉草草
3、，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记记,烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！凭谁问片神鸦社鼓！凭谁问:廉颇老矣，尚能饭否廉颇老矣，尚能饭否？凭谁问凭谁问:廉颇老矣，尚能饭否？廉颇老矣，尚能饭否？廉颇为赵名将，赵王听信谗言不信任廉颇为赵名将，赵王听信谗言不信任他。后秦攻赵，赵王想用廉颇，派人去理他。后秦攻赵，赵王想用廉颇，派人去理解他的情况。廉颇一心为国，当着使者的解他的情况。廉颇一心为国，当着使者的面吃下一斗米饭、十斤肉，披挂上马，以面吃下一斗米饭、十斤肉，披挂上马，以表示可以上阵，而使者受人贿赂，却谎报表
4、示可以上阵，而使者受人贿赂，却谎报廉廉“一饭三遗屎，赵王以为廉老，终于一饭三遗屎，赵王以为廉老，终于不用。不用。辛弃疾在这首词中概括为辛弃疾在这首词中概括为“凭谁问，凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？借以表达自己想廉颇老矣，尚能饭否？借以表达自己想报效国家却无人过问甚至还被小人中伤的报效国家却无人过问甚至还被小人中伤的悲愤之情。悲愤之情。【练习】阅读下面这首元曲，填空完成后面的题目。【练习】阅读下面这首元曲，填空完成后面的题目。问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。紫盖黄旗，多应借得，赤壁东风。更惊起南紫盖黄旗，多应借得，赤壁东风。更惊起南阳卧龙，便成名八阵图中
5、。鼎足三分，一分阳卧龙，便成名八阵图中。鼎足三分，一分西蜀，一分江东。西蜀，一分江东。这首元曲以设问开头，以赤壁之战为背景，这首元曲以设问开头，以赤壁之战为背景，表达了三国人物的英雄业绩。其中表达了三国人物的英雄业绩。其中“酾酒临江，酾酒临江，横槊曹公说的是横槊曹公说的是 ；“多应借得，多应借得，赤壁东风是指赤壁东风是指 ；“便成名八阵图便成名八阵图中是化用中是化用 的诗句说明的诗句说明 功绩。功绩。曹操横槊船头，洒酒于江。曹操横槊船头，洒酒于江。孙权赤壁一战借助东孙权赤壁一战借助东风获得了成功。风获得了成功。诸葛亮诸葛亮杜甫杜甫“名成八阵图名成八阵图阅读下面这首词，然后答复后面的问题。阅读下
6、面这首词，然后答复后面的问题。如梦令如梦令 严严 蕊蕊 道是梨花不是，道是杏花不是。白白与道是梨花不是，道是杏花不是。白白与红红，别是东风情味。曾记，曾记，人红红，别是东风情味。曾记，曾记，人在武陵微醉。在武陵微醉。请谈谈本词运用典故的表达作用。请谈谈本词运用典故的表达作用。答案：本诗最后一句运用陶渊明答案：本诗最后一句运用陶渊明?桃花桃花源记源记?的典故，借武陵人的归隐生活，表的典故，借武陵人的归隐生活，表达了作者超越世俗、高洁的情操，隐约达了作者超越世俗、高洁的情操，隐约带有欲归隐山林的意味。带有欲归隐山林的意味。古诗常考的表现手法古诗常考的表现手法二、虚实结合二、虚实结合实写：眼前看见、
7、客观存在的景实写：眼前看见、客观存在的景虚写：追忆过往之景，设想将来虚写：追忆过往之景，设想将来之境，从对方角度着笔，梦境、之境，从对方角度着笔，梦境、仙境、想象、神仙鬼怪之境仙境、想象、神仙鬼怪之境指出以下诗歌哪些是指出以下诗歌哪些是“实实,哪些是哪些是“虚虚1.1.遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。2.2.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。3.3.执手相看泪眼，执手相看泪眼，竟无语凝噎。竟无语凝噎。4.4.念去去千时烟波，暮霭沉沉楚天阔。念去去千时烟波，暮霭沉
8、沉楚天阔。5.5.飞流直下三千尺，飞流直下三千尺，疑是银河落九天。疑是银河落九天。6.6.今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。7.7.多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。车如流水马如龙，花月正春风。8.8.邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。想得家中夜深坐，还应说着远行人。9.9.朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。10.10.今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小
9、儿女，未解忆长安。今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干虚虚虚虚实实实实虚虚虚虚虚虚实实虚虚虚虚实实虚虚虚虚 虚实结合的作用：虚实结合的作用：丰富诗歌内容，引发读者想象，开丰富诗歌内容，引发读者想象，开拓诗的意境，渲染气氛，抒发强烈情拓诗的意境，渲染气氛，抒发强烈情感。感。广东卷阅读下面的宋词，然后答复以下问题。广东卷阅读下面的宋词，然后答复以下问题。?望江东望江东?黄庭坚黄庭坚 江水西头隔烟树，望不见、江东路。思量只有梦来江水西头隔烟树，望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑住。去。更
10、不怕、江阑住。灯前写了书无数，算没个、人传与。直饶寻得雁分灯前写了书无数，算没个、人传与。直饶寻得雁分付，又还是、秋将暮。付，又还是、秋将暮。2 2请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。上片：词人触景生情，实写江边目光阻隔感受，虚上片：词人触景生情，实写江边目光阻隔感受，虚写梦中回到江东。抒发不忍离去之愁。写梦中回到江东。抒发不忍离去之愁。下片：词人实写灯下写书信，虚写希望大雁捎带思下片：词人实写灯下写书信，虚写希望大雁捎带思念，却是季节已过。流露浓重的牵挂不舍愁绪及深深念，却是季节已过。流露浓重的牵挂不舍愁绪及深深的无奈之情。的无奈之情。三、托物
11、言志三、托物言志 描写某个事物，寄托作者的某种描写某个事物，寄托作者的某种抱负和志趣。这类诗写的是物，言抱负和志趣。这类诗写的是物，言的是志。的是志。“志指志向、情操、爱志指志向、情操、爱好、愿望、要求等。好、愿望、要求等。物：梅、兰、竹、菊、泉水物：梅、兰、竹、菊、泉水 墨梅 王冕吾家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。反映了作者的高尚情趣和淡泊名利的胸襟，鲜明地说明了他不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。四、侧面描写四、侧面描写 侧面描写常跟正面描写结合。侧面描写常跟正面描写结合。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客
12、不发。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。曲终收拨注意画，四弦一声如裂帛。曲终收拨注意画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。遥想公瑾当年，小乔初嫁了。遥想公瑾当年，小乔初嫁了。雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。灰飞烟灭。琵琶行琵琶行琵琶行社日社日 王驾王驾鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。本诗写社日，不写正面写侧面，通本诗写社日，不写正面写侧面，通过家家半掩扉、扶得醉人归的生活过家家半掩扉、扶得醉人归的生活细节，表现社日
13、的热闹和节日村民细节，表现社日的热闹和节日村民的快乐，笔墨极少而内容丰富，令的快乐，笔墨极少而内容丰富，令人回味无穷。人回味无穷。五、比照五、比照 把内容相反或相关的两种事物放把内容相反或相关的两种事物放在一起互相比较，互相对照。运用比在一起互相比较，互相对照。运用比照，能使事物特点突出，形象鲜明，照，能使事物特点突出，形象鲜明，美者更美，丑者更丑。能强烈地表现美者更美，丑者更丑。能强烈地表现作者的思想感情和生活感受。作者的思想感情和生活感受。陶者陶者 宋宋梅尧臣梅尧臣陶尽门前土，屋上无片瓦。陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。蚕妇蚕妇 张俞张俞 昨日入城市
14、，归来泪满巾。昨日入城市，归来泪满巾。遍身罗绮者，不是养蚕人。遍身罗绮者，不是养蚕人。越中览古越中览古 李白李白越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。前三句描写昔日繁荣和最后一句描写今日前三句描写昔日繁荣和最后一句描写今日冷落凄凉形成强烈的比照，有昔盛今衰的感慨。冷落凄凉形成强烈的比照，有昔盛今衰的感慨。例题例题1 1：阅读此诗，请简要分析这首诗表达技巧上阅读此诗，请简要分析这首诗表达技巧上有什么突出特点？有什么突出特点？观祈雨李约观祈雨李约桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。
15、朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。答：采用比照的手法。答：采用比照的手法。前两句写农民春旱祈雨的前两句写农民春旱祈雨的场面，后两句写朱门看歌舞的情景。前者忧，后者场面，后两句写朱门看歌舞的情景。前者忧，后者乐。比照鲜明，反差强烈。表达了诗人对劳动人民乐。比照鲜明，反差强烈。表达了诗人对劳动人民的同情与对朱门贵族的愤慨。的同情与对朱门贵族的愤慨。例题例题2.2.请分析本诗的表现手法。请分析本诗的表现手法。画眉鸟画眉鸟欧阳修欧阳修 百啭千声随意移，山花红紫树上下。百啭千声随意移，山花红紫树上下。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。答：这首诗
16、运用了比照手法。前两句写自答：这首诗运用了比照手法。前两句写自由自在，任意翔鸣的画眉与后两句写陷入由自在，任意翔鸣的画眉与后两句写陷入囚笼，失去了自由的画眉构成比照。表达囚笼，失去了自由的画眉构成比照。表达了对自由的热情赞美，对束缚个性、禁锢了对自由的热情赞美，对束缚个性、禁锢思想、窒息性灵的憎恶和否认。思想、窒息性灵的憎恶和否认。六、动静结合六、动静结合诗歌创作中离不开动态描写诗歌创作中离不开动态描写和静态描写，或以动衬静，或以静衬和静态描写，或以动衬静，或以静衬动，或一动一静，相辅相成。动，或一动一静，相辅相成。兰溪棹歌兰溪棹歌戴叔伦戴叔伦凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。凉月如眉挂柳湾，越
17、中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。诗中前两句写了山水的明丽动诗中前两句写了山水的明丽动人和月色的清爽皎洁，是静景；后两人和月色的清爽皎洁，是静景；后两句写了鱼抢新水、涌上溪头浅滩的淘句写了鱼抢新水、涌上溪头浅滩的淘气，是动景。全诗动静结合，写出了气，是动景。全诗动静结合，写出了兰溪山水的美妙和蓬勃活力。兰溪山水的美妙和蓬勃活力。高考题高考题 阅读下面一首宋诗，然后答复以下阅读下面一首宋诗，然后答复以下问题。问题。雨后池上雨后池上 刘攽刘攽 一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。东风忽起垂杨舞，
18、更作荷心万点声。试从试从“静与静与“动的角度对这首诗进展赏动的角度对这首诗进展赏析析 答：一、二两句以答：一、二两句以“水面平、水面平、“明镜明镜、“照檐楹等写出了荷花池塘雨后幽美照檐楹等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。三、四两句用迷人的静态。三、四两句用“忽起、忽起、“垂垂杨舞及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发杨舞及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的出的“万点声响等，表现了雨后池上的一万点声响等，表现了雨后池上的一种动态之美。诗既写出了静态，又写出了动种动态之美。诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。成了
19、一幅雨后池塘春景图。用字生动的是用字生动的是“透、透、“更。更。“透，透，风吹飞雪，雪借风势，穿透刀瘢。边疆风吹飞雪，雪借风势，穿透刀瘢。边疆将士身经百战，留下累累瘢痕，其艰险将士身经百战，留下累累瘢痕，其艰险痛苦情形已不言而喻；该字写出负伤过痛苦情形已不言而喻；该字写出负伤过的将士仍在守戍的岗位上继续冲风冒雪，的将士仍在守戍的岗位上继续冲风冒雪，所以该字又不单写风雪本身，而是说风所以该字又不单写风雪本身，而是说风从已有的刀瘢处透进去，加倍写出戍边从已有的刀瘢处透进去，加倍写出戍边将士的艰辛。将士的艰辛。“更字，以增其更字，以增其“寒字寒字的份量，并且化用了古乐府的份量，并且化用了古乐府“饮马
20、长城窟，饮马长城窟，水寒伤马骨句，极言边塞的的苦寒。水寒伤马骨句，极言边塞的的苦寒。这首诗高扬英雄主义、充满积极乐观这首诗高扬英雄主义、充满积极乐观精神，是看不出精神，是看不出“怨。诗歌前两句对怨。诗歌前两句对北地严寒的描写，表现将士们不畏寒冷北地严寒的描写，表现将士们不畏寒冷不畏艰辛，积极戍边。后两句写烽火夜不畏艰辛，积极戍边。后两句写烽火夜燃，响起敌人夜袭的警报，闻警后将士燃，响起敌人夜袭的警报，闻警后将士们团结一致、立即行动、奋勇杀敌保卫们团结一致、立即行动、奋勇杀敌保卫国土。全诗风格高昂，写艰辛，是为了国土。全诗风格高昂，写艰辛，是为了表现将士们的不畏艰辛；题名为表现将士们的不畏艰辛；
21、题名为“怨，怨，而毫无边怨哀叹之情。而毫无边怨哀叹之情。、借古讽今：、借古讽今：这是咏史诗中常见的表现手法，借历这是咏史诗中常见的表现手法，借历史上的事件来讽喻当史上的事件来讽喻当今的人、事和时代今的人、事和时代。绝句绝句 李清照李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。至今思项羽，不肯过江东。分析：这是一首分析：这是一首借古讽今借古讽今的怀古诗。的怀古诗。作者通过赞颂楚霸王项羽的英雄气概，谴作者通过赞颂楚霸王项羽的英雄气概，谴责了宋王朝仓皇南逃、不思北上的行为；责了宋王朝仓皇南逃、不思北上的行为；简洁而有意味，颇显豪气。简洁而有意味，颇显豪气。返回返回、衬
22、、衬 托托 为了突出主体的人物或事物，用为了突出主体的人物或事物，用客体的人物或事物去作陪衬，以宾衬客体的人物或事物去作陪衬，以宾衬主，以彼衬此。这种修辞就叫衬托。主，以彼衬此。这种修辞就叫衬托。衬托分为正衬和反衬两类。衬托分为正衬和反衬两类。正衬，正衬，就是利用和主体事物相类似的事物作就是利用和主体事物相类似的事物作陪衬，如：用荒凉萧条的环境和气氛，陪衬，如：用荒凉萧条的环境和气氛，衬托悲凉的心情。例如：衬托悲凉的心情。例如：?夜上受降城闻笛夜上受降城闻笛?李益李益回乐峰前沙似雪，回乐峰前沙似雪，受降城下月如霜。受降城下月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
23、这首诗写冰凉的月光，写月下似这首诗写冰凉的月光，写月下似雪的沙地，给人的感觉是冷酷的，没雪的沙地，给人的感觉是冷酷的，没有半点暖意。这些环境描写、气氛制有半点暖意。这些环境描写、气氛制造，都是为造，都是为“不知何处吹芦管，一夜不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡效劳的。征人尽望乡效劳的。反衬，就是利用同主体事物相反或相异的事物作陪衬，反衬，就是利用同主体事物相反或相异的事物作陪衬，或以好衬坏，或以优衬劣，或以喜衬悲，等等。或以好衬坏，或以优衬劣，或以喜衬悲，等等。1以动显静。以动显静。例如：王籍的例如：王籍的?入假设耶溪入假设耶溪?“蝉噪林愈静，鸟鸣山更蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。就是以声写静，以动衬静
24、。幽。就是以声写静，以动衬静。鸟鸣涧鸟鸣涧 王维王维人闲桂花落，夜静春山空。人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。月出惊山鸟，时鸣春涧中。以动衬静，用花落、月出、鸟鸣突出了春涧的幽雅、以动衬静，用花落、月出、鸟鸣突出了春涧的幽雅、宁静。宁静。2以静显动以静显动 例如：王昌岭例如：王昌岭?长信秋词长信秋词?其一其一金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。3 3以乐景写哀情以乐景写哀情?姜斋诗话姜斋诗话?说：以乐景写哀，倍增其哀；说：以乐景写哀，倍增其哀；以哀景写乐，倍增其乐。以哀景写乐，倍增其乐。?
25、绝句绝句?杜甫杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？今春看又过，何日是归年？一、二两句极言春光融洽，景象清新，一、二两句极言春光融洽，景象清新，令人赏心悦目。原来这是以乐景写哀情。令人赏心悦目。原来这是以乐景写哀情。如此谋诗，才能写出诗人归心殷切：以客如此谋诗，才能写出诗人归心殷切：以客观景物与主观感受形成鲜明对照，用以反观景物与主观感受形成鲜明对照，用以反衬诗人思乡之情更加浓重。衬诗人思乡之情更加浓重。三、四两句写出了岁月荏苒，归期遥三、四两句写出了岁月荏苒，归期遥遥，流露出漂泊的伤感。遥，流露出漂泊的伤感。、赋、比、兴、赋、比、兴 运用比兴手法，能引起
26、读者的联想想运用比兴手法，能引起读者的联想想象，有助于对诗歌的理解；象，有助于对诗歌的理解；“赋者，敷陈其事而直言之者也赋者，敷陈其事而直言之者也铺陈直叙，对事物作直接的陈述或描写；铺陈直叙，对事物作直接的陈述或描写；十三能织素，十四学裁衣。十五弹箜篌，十三能织素，十四学裁衣。十五弹箜篌，十六诵诗书。无名氏十六诵诗书。无名氏?孔雀东南飞孔雀东南飞?开开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，着我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，着我旧时裳。我旧时裳。“比者，以彼物比此物也比者，以彼物比此物也打比方，对事物作形象描写打比方，对事物作形象描写 ；“兴者，兴者，先言他物以引起所咏之词也。兴起，先言他物以引起
27、所咏之词也。兴起，先用别的事物发端，引出所要歌咏的事物先用别的事物发端，引出所要歌咏的事物。兴和比常常联络起来在一篇诗中运用。兴和比常常联络起来在一篇诗中运用。如如?孔雀东南飞孔雀东南飞?开头开头“孔雀东南飞，五里孔雀东南飞，五里一彷徨，既是兴，又是比。一彷徨，既是兴，又是比。、用典、用典 运用典故是中国古典诗歌重要的艺运用典故是中国古典诗歌重要的艺术技巧之一，可以使语言精炼，内容丰术技巧之一，可以使语言精炼，内容丰富，促使人联想，加深诗词中的意境富，促使人联想，加深诗词中的意境 ；用典故可以借古喻今、咏史言志，还可用典故可以借古喻今、咏史言志，还可自比，抒发情感或鲜明强烈、或含蓄曲自比，抒发
28、情感或鲜明强烈、或含蓄曲折，具有很强的艺术感染力。折，具有很强的艺术感染力。引用前人语句，如引用前人语句，如?扬州慢扬州慢?中中过春风十里，尽荠麦青青过春风十里，尽荠麦青青 “春风十里引用杜牧的诗句，表春风十里引用杜牧的诗句，表现往日扬州十里长街的繁荣景况，是虚现往日扬州十里长街的繁荣景况，是虚写；写；“尽荠麦青青，写词人今日所见尽荠麦青青，写词人今日所见的凄凉情形，是实写。这两幅比照鲜明的凄凉情形，是实写。这两幅比照鲜明的图景寄寓着词人昔盛今衰的感慨。的图景寄寓着词人昔盛今衰的感慨。用事，运用历史故事，如辛弃疾用事，运用历史故事，如辛弃疾?永永遇乐遇乐 京口北固亭怀古京口北固亭怀古?：想当年
29、，金戈铁马，气吞万里如虎想当年，金戈铁马，气吞万里如虎 这首词除了回忆作者这首词除了回忆作者4343年前南下经历年前南下经历一层外，全是用事。一层外，全是用事。“想当年，金戈铁马，想当年，金戈铁马，气吞万里如虎写的是刘裕当年北伐抗敌气吞万里如虎写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。作者借赞扬刘裕，挖苦南宋的英雄气概。作者借赞扬刘裕，挖苦南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现出王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。作者抗金的主张和恢复中原的决心。念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古 苏轼苏轼 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、樯虏
30、灰姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、樯虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。生华发。人生如梦，一尊还酹江月。“谈笑间，樯橹灰飞烟灭。再谈笑间，樯橹灰飞烟灭。再现了火烧赤壁这一史实。显然不是发现了火烧赤壁这一史实。显然不是发生在眼前，故也是虚景。生在眼前，故也是虚景。3 3、设想的将来之境。这类虚境是还没有发生、设想的将来之境。这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一直延伸到将来而不断绝。故写的，它表现的情将一直延伸到将来而不断绝。故写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐。愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐。雨霖铃雨霖铃 柳永柳永 多情自古伤离别，更那堪
31、冷落清秋节！今宵酒多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处醒何处?杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说?下片写对别后生活的设想，是虚写，着意描绘下片写对别后生活的设想，是虚写，着意描绘词人孤独寂寞的心情。虚写，状不在眼前的事物如词人孤独寂寞的心情。虚写，状不在眼前的事物如在眼前，引起读者的想象。虚实结合，淋漓尽致写在眼前，引起读者的想象。虚实结合，淋漓尽致写出了离别时的依依不舍之情。出了离别时的依依不舍之情。在中国画中，实是指图画中笔画细致丰在中国画中，实是指图画中笔画细致丰富的地
32、方。而在诗歌中，富的地方。而在诗歌中，“实是指客观世实是指客观世界中存在的实象、实事、实境。界中存在的实象、实事、实境。例如例如?念奴娇念奴娇 赤壁怀古赤壁怀古?中上阙的中上阙的“乱乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪，写赤壁石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪，写赤壁险峻的形势；险峻的形势；?雨霖铃雨霖铃?中上阙所写的两人分别的情形，中上阙所写的两人分别的情形，如如“寒蝉凄切，对长亭晚寒蝉凄切，对长亭晚“执手相看泪眼，执手相看泪眼，竟无语凝噎。等。竟无语凝噎。等。“虚与虚与“实的关系实的关系 (1)(1)虚景和实景的关系，有时是相反相虚景和实景的关系，有时是相反相成形成强烈的比照，从而突出中心的。成形成强
33、烈的比照，从而突出中心的。例如姜夔例如姜夔?扬州慢扬州慢?中的虚景是指中的虚景是指“春风春风十里，写往日扬州城十里长街的繁荣景象；十里，写往日扬州城十里长街的繁荣景象；实景是实景是“尽荠麦青青，写词人今日所见的尽荠麦青青，写词人今日所见的凄凉情形。由这一虚一实两幅比照鲜明的图凄凉情形。由这一虚一实两幅比照鲜明的图景，寄寓着词人昔盛今衰的感慨。景，寄寓着词人昔盛今衰的感慨。?梦游天姥梦游天姥吟留别吟留别?仙境的美妙与现实的黑暗构成了比照。仙境的美妙与现实的黑暗构成了比照。从而突出了作者追求自由蔑视权贵的精神。从而突出了作者追求自由蔑视权贵的精神。(2)(2)虚景和实景的关系，有时那么是相辅虚景和
34、实景的关系，有时那么是相辅相成形成渲染衬托，从而突出的中心的。如相成形成渲染衬托，从而突出的中心的。如欧阳修欧阳修?踏莎行踏莎行?：候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。处是春山，行人更在春山外。上阙写实，通过初春景象反衬上阙写实，通过初春景象反衬“行人的离愁别行人的离愁别绪。下阙写虚。通过设想妻子凭栏远望，思念绪。下阙写虚。通过设想妻子凭栏远望，思念“行人行人的愁苦之象，来写愁思。妻思夫
35、，夫想妻。虚实相的愁苦之象，来写愁思。妻思夫，夫想妻。虚实相生，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。生，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。作用：抓住重点，以实衬虚，或以虚衬实，突出作用：抓住重点，以实衬虚，或以虚衬实，突出事物的本质特征，从而更鲜明的刻画人物的性格，凸事物的本质特征，从而更鲜明的刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地提醒题旨。构造紧凑，现事物、景物的特点，更集中地提醒题旨。构造紧凑，笔墨集中。笔墨集中。返回返回 8 8、象征：、象征：象征是通过特定的容易引起联想的详象征是通过特定的容易引起联想的详细形象，表现某种概念、思想和感情的艺细形象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。象征
36、体和本体之间存在着某种相术手法。象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联络起来。例如蜡烛，光明磊落，燃它们联络起来。例如蜡烛，光明磊落，燃烧自己，照亮别人的详细形象，因此蜡烛烧自己，照亮别人的详细形象，因此蜡烛是舍己为人的象征。象征手法的作用，形是舍己为人的象征。象征手法的作用，形象化抽象为详细形象而含蓄运用眼象化抽象为详细形象而含蓄运用眼前之物，寄托深远之意，耐人寻味。前之物，寄托深远之意，耐人寻味。石灰吟石灰吟千锤万凿出深山，烈火燃烧假设等闲。千锤万凿出深山，烈火燃烧假设等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。粉身碎骨浑不怕，
37、要留清白在人间。【析】本诗运用了象征的手法，借物喻人，【析】本诗运用了象征的手法，借物喻人，咏物言志。外表上写石灰，实际上写人、写自己。咏物言志。外表上写石灰，实际上写人、写自己。将物性与人格巧妙地融为一体，形象地表达了自将物性与人格巧妙地融为一体，形象地表达了自己以石灰为典范的高尚情操。己以石灰为典范的高尚情操。又如李德裕的又如李德裕的?登崖州城作登崖州城作?青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。这两句描写青山环绕，层峦叠嶂，自己所处这两句描写青山环绕，层峦叠嶂，自己所处的郡城正在严密封锁，重重阻隔之中。象征了自的郡城正在严密封锁，重重阻隔之中。象征了自己被政敌迫害
38、的景况，书写思归不得的忧伤。己被政敌迫害的景况，书写思归不得的忧伤。返回返回返回返回 9 9、联想和想象、联想和想象 联想想象经常在一起使用，可以使文章内联想想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更饱满、生动，增添文章的容更为丰富，形象更饱满、生动，增添文章的艺术表现力。艺术表现力。月夜月夜 杜甫杜甫今夜鄜州月，闺中只独看。今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。何时倚虚幌，双照泪痕干。全诗别出心裁，言在彼而意在此，将诗人全诗别出心裁，言在彼而意在此，将诗人自身对妻子的思念之情通过
39、想像妻子思念他的自身对妻子的思念之情通过想像妻子思念他的情景而更加深化地表现出来。情景而更加深化地表现出来。1212、注意情趣盎然的细节描写、注意情趣盎然的细节描写 细节描写细节描写:准确传神鲜明准确传神鲜明 诗词中的情趣盎然的细诗词中的情趣盎然的细节描写。能使人物形象血肉饱节描写。能使人物形象血肉饱满，能使环境描写细致入微，满，能使环境描写细致入微，能使诗歌的情趣富有活力。例能使诗歌的情趣富有活力。例如如约客约客 赵师秀赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。灯花。写出了焦急等待的心情。写出了焦急等待的心
40、情。返回返回、通感、通感 通感是特殊的比喻通感是特殊的比喻,是通过联想是通过联想,调动起各调动起各种感官去感知事物种感官去感知事物,以易于对抽象的香、味、以易于对抽象的香、味、声、情的感知。运用新颖别致的通感，能形象声、情的感知。运用新颖别致的通感，能形象地详细地去感知某些抽象陌生的事物。地详细地去感知某些抽象陌生的事物。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流问君能有几多愁？恰似一江春水向东流 将抽象的愁绪通感为视觉感受将抽象的愁绪通感为视觉感受,详细生动，详细生动，情景交融。情景交融。试问闲愁都几许试问闲愁都几许?一川烟草一川烟草,满城风絮满城风絮,梅子梅子黄时雨。黄时雨。将无以言说的将无以言说
41、的“闲愁用可视可感的三样闲愁用可视可感的三样景物来衬托景物来衬托,透露出透露出“闲愁之多。闲愁之多。返回返回、比喻、比喻 运用比喻，对事物的特征进运用比喻，对事物的特征进展描绘或渲染，使事物特征突出，展描绘或渲染，使事物特征突出，生动形象，给人以鲜明深化的印生动形象，给人以鲜明深化的印象。议论文中，能化平淡为生动，象。议论文中，能化平淡为生动，化深奥为粗浅，化抽象为详细，化深奥为粗浅，化抽象为详细，深化浅出。深化浅出。如如 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。私语。白居易白居易?琵琶琵琶行行?君当作磬石，妾当作蒲苇。君当作磬石，妾当作蒲苇。无名氏无名氏?孔雀东孔雀东南飞南
42、飞?君不见高堂明镜悲白发，朝如青君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪丝暮成雪 李白李白?将进酒将进酒?返回返回、借代、借代 借用相关的事物来代替所要表达的事物。借借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，详细代替抽象，用特征代代可用部分代表全体，详细代替抽象，用特征代替人。借代的运用使语言简练、含蓄。替人。借代的运用使语言简练、含蓄。如梦令如梦令 李清照李清照 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，却道海棠照旧。知否，知否，应是绿肥帘人，却道海棠照旧。知否，知否，应是绿肥红瘦。红瘦。诗中用诗中用“绿和绿和“红两种颜色分别代替红两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。返回返回