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1、第三节第三节 只有一个细胞的生物体只有一个细胞的生物体单细胞生物单细胞生物单细胞生物单细胞生物草履虫草履虫草履虫草履虫其他单细胞生物其他单细胞生物其他单细胞生物其他单细胞生物单细胞生物与人类的关系单细胞生物与人类的关系单细胞生物与人类的关系单细胞生物与人类的关系课堂练习课堂练习课堂练习课堂练习观察以下生物，想一想它们有什么共同特点？观察以下生物，想一想它们有什么共同特点？单细胞生物单细胞生物单细胞生物单细胞生物草履虫草履虫草履虫草履虫其他单细胞生物其他单细胞生物其他单细胞生物其他单细胞生物单细胞生物与人类的关系单细胞生物与人类的关系单细胞生物与人类的关系单细胞生物与人类的关系课堂练习课堂练习课
2、堂练习课堂练习单细胞生物单细胞生物生物圈中不少肉眼很难看见的生物，它们的身体生物圈中不少肉眼很难看见的生物，它们的身体生物圈中不少肉眼很难看见的生物，它们的身体生物圈中不少肉眼很难看见的生物，它们的身体只有一个细胞，称为单细胞生物。只有一个细胞，称为单细胞生物。只有一个细胞，称为单细胞生物。只有一个细胞，称为单细胞生物。特点：特点：特点：特点：个体微小。个体微小。个体微小。个体微小。大多数生活在水域环境中。有些生活在我们身上。大多数生活在水域环境中。有些生活在我们身上。大多数生活在水域环境中。有些生活在我们身上。大多数生活在水域环境中。有些生活在我们身上。全部生命活动在一个细胞内完成。全部生命
3、活动在一个细胞内完成。全部生命活动在一个细胞内完成。全部生命活动在一个细胞内完成。单细胞生物单细胞生物单细胞生物单细胞生物草履虫草履虫草履虫草履虫其他单细胞生物其他单细胞生物其他单细胞生物其他单细胞生物单细胞生物与人类的关系单细胞生物与人类的关系单细胞生物与人类的关系单细胞生物与人类的关系课堂练习课堂练习课堂练习课堂练习眼虫眼虫思考：比较眼虫与多细思考：比较眼虫与多细胞动物细胞有什么异同胞动物细胞有什么异同点？点？衣藻的结构衣藻的结构眼点眼点能敏感地感知光线的强弱能敏感地感知光线的强弱依靠眼点的感光，鞭毛的依靠眼点的感光，鞭毛的游动，可以游到有光照及游动，可以游到有光照及其他适宜的环境进行光合
4、其他适宜的环境进行光合作用作用单细胞生物单细胞生物单细胞生物单细胞生物草履虫草履虫草履虫草履虫其他单细胞生物其他单细胞生物其他单细胞生物其他单细胞生物单细胞生物与人类的关系单细胞生物与人类的关系单细胞生物与人类的关系单细胞生物与人类的关系课堂练习课堂练习课堂练习课堂练习能自由摆动，使衣藻能在水能自由摆动，使衣藻能在水能自由摆动，使衣藻能在水能自由摆动，使衣藻能在水中游动中游动中游动中游动眼虫与多细胞植物细胞的异同点：眼虫与多细胞植物细胞的异同点：有植物细胞的一般结构，即有细胞膜，细胞质，细胞核，有植物细胞的一般结构，即有细胞膜，细胞质，细胞核，有植物细胞的一般结构，即有细胞膜，细胞质，细胞核，
5、有植物细胞的一般结构，即有细胞膜，细胞质，细胞核，线粒体和叶绿体线粒体和叶绿体线粒体和叶绿体线粒体和叶绿体眼虫因为是相对独立的生物，所以具有与生活习性相适眼虫因为是相对独立的生物，所以具有与生活习性相适眼虫因为是相对独立的生物，所以具有与生活习性相适眼虫因为是相对独立的生物，所以具有与生活习性相适应的结构，即应的结构，即应的结构，即应的结构，即鞭毛，眼点鞭毛，眼点鞭毛，眼点鞭毛，眼点相同点：相同点：不同点：不同点：单细胞生物单细胞生物单细胞生物单细胞生物草履虫草履虫草履虫草履虫其他单细胞生物其他单细胞生物其他单细胞生物其他单细胞生物单细胞生物与人类的关系单细胞生物与人类的关系单细胞生物与人类的
6、关系单细胞生物与人类的关系课堂练习课堂练习课堂练习课堂练习衣藻衣藻变形虫变形虫单细胞生物单细胞生物单细胞生物单细胞生物草履虫草履虫草履虫草履虫其他单细胞生物其他单细胞生物其他单细胞生物其他单细胞生物单细胞生物与人类的关系单细胞生物与人类的关系单细胞生物与人类的关系单细胞生物与人类的关系课堂练习课堂练习课堂练习课堂练习根据实验根据实验“观察草履虫观察草履虫”，思考回答，思考回答（1）从培养液的何处取草履虫，为什么？）从培养液的何处取草履虫，为什么？培养液的表层，因为表层氧气丰富，利于呼吸。培养液的表层，因为表层氧气丰富，利于呼吸。（2）若想进一步观察草履虫的形态和运动，应借）若想进一步观察草履虫
7、的形态和运动，应借助什么仪器观察？助什么仪器观察？显微镜显微镜（3）为了限制草履虫运动过快，应采取的措施是）为了限制草履虫运动过快，应采取的措施是什么？什么？放几丝棉花纤维放几丝棉花纤维草履虫草履虫生活环境：淡水中生活环境：淡水中形态：形态：呈倒转的草鞋底状呈倒转的草鞋底状 结构结构单细胞生物单细胞生物单细胞生物单细胞生物草履虫草履虫草履虫草履虫其他单细胞生物其他单细胞生物其他单细胞生物其他单细胞生物单细胞生物与人类的关系单细胞生物与人类的关系单细胞生物与人类的关系单细胞生物与人类的关系课堂练习课堂练习课堂练习课堂练习实验实验1 观察草履虫观察草履虫配制草履虫培养液配制草履虫培养液取一取一滴草
8、履虫培养液并滴草履虫培养液并在液滴上放几丝纤维在液滴上放几丝纤维因纤维丝限制因纤维丝限制草履虫行动缓慢便于观察草履虫行动缓慢便于观察草履虫的结构草履虫的结构单细胞生物与人类的关系单细胞生物与人类的关系返回痢疾内变形虫痢疾内变形虫-寄生在人肠道里寄生在人肠道里寄生在人肠道里寄生在人肠道里,引起痢引起痢引起痢引起痢疾疾疾疾.为急性肠道为急性肠道传染病传染病之一。临床以发热、腹痛、之一。临床以发热、腹痛、里急后重、大便脓血为主要症状里急后重、大便脓血为主要症状。返回赤潮赤潮-当人当人类类的生活的生活污污水和工水和工业废业废水超量水超量排入海水中排入海水中,使海水有使海水有机物机物过过多多,红红藻藻这
9、这种种单单细细胞生物胞生物大量繁殖大量繁殖大量繁殖大量繁殖,使使使使海水呈海水呈海水呈海水呈现红现红色成色成色成色成为为赤赤赤赤潮潮潮潮夜光虫夜光虫夜光虫夜光虫沟腰鞭虫沟腰鞭虫沟腰鞭虫沟腰鞭虫裸甲腰鞭虫裸甲腰鞭虫裸甲腰鞭虫裸甲腰鞭虫-储存在储存在储存在储存在甲壳动物体内甲壳动物体内甲壳动物体内甲壳动物体内,人吃后会人吃后会人吃后会人吃后会引起中毒引起中毒引起中毒引起中毒.返回间日疟原虫间日疟原虫间日疟原虫间日疟原虫-由由由由疟蚊传播疟蚊传播疟蚊传播疟蚊传播,寄生在人体的血液中寄生在人体的血液中寄生在人体的血液中寄生在人体的血液中,临床上以周期性定时性发作的寒战、高热、出汗退热，临床上以周期性定
10、时性发作的寒战、高热、出汗退热，临床上以周期性定时性发作的寒战、高热、出汗退热，临床上以周期性定时性发作的寒战、高热、出汗退热，引起贫血引起贫血引起贫血引起贫血,肝脾肿大肝脾肿大肝脾肿大肝脾肿大,甚至伤害脑组织甚至伤害脑组织甚至伤害脑组织甚至伤害脑组织,危及生命危及生命危及生命危及生命.疟疾即打摆子疟疾即打摆子疟疾即打摆子疟疾即打摆子返回主要寄生在鱼类的皮肤、鳍、鳃、主要寄生在鱼类的皮肤、鳍、鳃、头、口腔及眼等部位，形成胞囊呈头、口腔及眼等部位，形成胞囊呈白色小点状，肉眼可见。严重时鱼白色小点状，肉眼可见。严重时鱼体浑身可见小白点，故称白点病。体浑身可见小白点，故称白点病。梳理知识，归纳总结梳
11、理知识，归纳总结1.运动运动2.呼吸呼吸8.应激性应激性：趋利避害趋利避害3.摄食摄食4.消化吸收消化吸收5.排出残渣排出残渣6.收集排出废物收集排出废物 7.生殖遗传生殖遗传纤毛纤毛 表膜表膜口沟口沟食物泡食物泡胞肛胞肛收集管收集管细胞核细胞核伸缩泡伸缩泡单单细细胞胞生生物物常见种类常见种类草草 履履 虫虫与人类关系与人类关系形态形态结构结构及作及作用用有益有益有害有害课堂练习课堂练习一、填空题一、填空题1 1、草履虫从外到内是、草履虫从外到内是、草履虫从外到内是、草履虫从外到内是 、和和和和 。此外还有此外还有此外还有此外还有 （负责运动）、（负责运动）、（负责运动）、（负责运动）、（负责
12、消化）等结构。（负责消化）等结构。（负责消化）等结构。（负责消化）等结构。2 2、虽然单细胞生物体仅由、虽然单细胞生物体仅由、虽然单细胞生物体仅由、虽然单细胞生物体仅由 细胞构成，但能独立完成细胞构成，但能独立完成细胞构成，但能独立完成细胞构成，但能独立完成 、等生命活动。等生命活动。等生命活动。等生命活动。3 3、一个草履虫每天大约能吃、一个草履虫每天大约能吃、一个草履虫每天大约能吃、一个草履虫每天大约能吃 个细菌，因而对污水个细菌，因而对污水个细菌，因而对污水个细菌，因而对污水有有有有 作用。作用。作用。作用。4 4、同多细胞生物一样，单细胞生物也能、同多细胞生物一样，单细胞生物也能、同多
13、细胞生物一样，单细胞生物也能、同多细胞生物一样，单细胞生物也能 有利的刺激，有利的刺激，有利的刺激，有利的刺激，有害的刺激。有害的刺激。有害的刺激。有害的刺激。表膜表膜表膜表膜细胞质细胞质细胞质细胞质细胞核细胞核细胞核细胞核纤毛纤毛纤毛纤毛食物泡食物泡食物泡食物泡一个一个一个一个消化消化消化消化呼吸呼吸呼吸呼吸生殖生殖生殖生殖运动运动运动运动4300043000净化净化净化净化趋向趋向趋向趋向逃避逃避逃避逃避单细胞生物单细胞生物单细胞生物单细胞生物草履虫草履虫草履虫草履虫其他单细胞生物其他单细胞生物其他单细胞生物其他单细胞生物单细胞生物与人类的关系单细胞生物与人类的关系单细胞生物与人类的关系单细胞生物与人类的关系课堂练习课堂练习课堂练习课堂练习