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1、 准确、全面地分析概括人物形象的特点第1页/共25页 细节是文学作品中细腻描绘的最小环节。作品中的人物性格、故事情节、社会环境和自然景物，都是由许多细节构成的，成功的细节描写可以增强作品的艺术感染力，是文学创作不可忽视的技巧。细节描写主要有场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写等。典型的细节可以刻画人物的性格、追求、爱好。如鲁迅孔乙己中，孔乙己会“回”字的四种写法，典型地表现了这一人物的迂腐和呆气。又如吴敬梓儒林外史第六回，严监生临终前望着灯盏里点了两茎灯芯而不肯断气，入木三分地表现了这一人物的吝啬和刻薄。精要点拨(5)细节描写第2页/共25页阅读下面的文字，完成
2、文后题目。董师傅每晚到湖边闲坐的细节描写，反映了他怎样的内心世界？董师傅每晚到湖边闲坐的细节描写，反映了他怎样的内心世界？反映了董师傅淡泊平和的情感世界。第3页/共25页精要点拨(6)侧面描写 侧面描写又叫间接描写，即侧面描写又叫间接描写，即通过对周围人物通过对周围人物(用次要人物烘托主要人物用次要人物烘托主要人物)或或环境环境(用环境描写烘托人物形象用环境描写烘托人物形象)或物象的描绘来表现人物，以使其鲜明突出或物象的描绘来表现人物，以使其鲜明突出。这种手法能够引发读者的联想、想象，起到正面描写无法替代或很难达到的这种手法能够引发读者的联想、想象，起到正面描写无法替代或很难达到的艺术效果。艺
3、术效果。第4页/共25页 从刘四爷的表现中可以看出祥子的真诚勤快、勤劳本分、讲究干净。从虎妞的表现中可以看出祥子的脾气好。阅读下面的文段，完成文后题目阅读下面的文段，完成文后题目 从刘四爷和虎妞两人的表现中分析概括祥子的性格特点。从刘四爷和虎妞两人的表现中分析概括祥子的性格特点。第5页/共25页3.从分析情节入手，把握人物的形象从分析情节入手，把握人物的形象(性格性格)特点。特点。情情节节是是人人物物性性格格的的历历史史。情情节节一一般般是是通通过过描描写写人人物物思思想想性性格格和和情情感感欲欲望望的的冲冲突突以以及及因因此此引引起起的的人人物物之之间间的的关关系系、人人物物命命运运的的变变
4、化化来来展展开开的的。在在情情节节的的展展开开中中，通通过过描描写写人人物物的的外外貌貌、行行为为和和心心理理状状态态，再再现现活活生生生生的鲜明个性。因此，欣赏人物形象，可以从情节入手，据情节论人。的鲜明个性。因此，欣赏人物形象，可以从情节入手，据情节论人。根据故事情节，概括分析人物性格特点，必须注意以下四点：根据故事情节，概括分析人物性格特点，必须注意以下四点：第第一一，全全面面、恰恰当当、实实事事求求是是。人人物物的的性性格格特特点点是是从从情情节节中中引引出出的的结结论论，反反过过来来可可以以解解释释情情节节。只只有有全全面面而而恰恰当当的的结结论论才才能能正正确确解解释释全全部部情节
5、。情节。第二，注意人物性格的复杂性、多重性，多角度进行分析。第二，注意人物性格的复杂性、多重性，多角度进行分析。第三，分清主次，把握其主要性格特点。第三，分清主次，把握其主要性格特点。第四，把握人物性格的发展变化。第四，把握人物性格的发展变化。第6页/共25页4.从分析环境入手，探究人物命运及其思想性格之所以如此的社会原因。从分析环境入手，探究人物命运及其思想性格之所以如此的社会原因。首首先先，人人物物的的成成长长变变化化、人人物物形形象象(性性格格)的的形形成成与与社社会会环环境境有有着着密密不可分的关系，什么样的典型环境塑造什么样的典型性格。不可分的关系，什么样的典型环境塑造什么样的典型性
6、格。其其次次，小小说说里里的的人人物物都都是是在在一一定定的的背背景景下下活活动动的的，因因此此，分分析析人人物物形形象象(性性格格)，还还要要联联系系人人物物活活动动的的社社会会历历史史背背景景。这这样样才才能能既既准准确确把把握握人物鲜明的个性，又深切理解人物的社会意义。人物鲜明的个性，又深切理解人物的社会意义。人人物物都都是是一一定定的的社社会会环环境境的的产产物物，每每个个人人的的身身上上都都鲜鲜明明地地体体现现着着时时代代的的烙烙印印。如如林林黛黛玉玉进进贾贾府府开开头头的的贾贾府府环环境境描描写写，对对故故事事发发生生的的背背景景、时时代代、社社会会关关系系作作了了明明确确的的交交
7、代代，林林黛黛玉玉的的性性格格特特点点也也就就有有了了基基础础，有了依托。有了依托。5.注注意意作作者者对对人人物物的的直直接接议议论论或或者者作作者者借借作作品品中中其其他他人人物物间间接接议议论论的的语语句，弄清楚是褒还是贬，是颂扬还是讽刺等等。句，弄清楚是褒还是贬，是颂扬还是讽刺等等。第7页/共25页二、掌握两种分析概括人物形象特点题的题型规范(一一)整体分析概括人物形象题整体分析概括人物形象题精要点拨(1)精准审题精准审题常见提问方式：常见提问方式：a.作品中的作品中的有哪些性格特点？请简要分析。有哪些性格特点？请简要分析。b.作品中的作品中的是一个什么样的人物形象？请简要分是一个什么
8、样的人物形象？请简要分 c.概括文中概括文中这一人物形象的特点。这一人物形象的特点。d.请概括文中请概括文中的性格特点，并作简要分析。的性格特点，并作简要分析。第8页/共25页审题要点：审题要点：a.是概括还是分析还是两者兼而有之。是概括还是分析还是两者兼而有之。“概括概括”题只要求写出人物形象或性格特点。题只要求写出人物形象或性格特点。“分析分析”题要求在此基础上结合文字分析。题要求在此基础上结合文字分析。b.是性格特点还是形象特点。是性格特点还是形象特点。性性格格特特点点包包括括人人的的心心理理情情感感、待待人人接接物物、品品行行操操守守、生生活活态态度度和和价价值观等较宽泛内容的特点。值
9、观等较宽泛内容的特点。形形象象特特点点则则主主要要以以“性性格格特特点点”为为中中心心，还还包包括括人人的的外外在在形形象象(肖肖像像)、身身份份、地地位位、职职业业等等内内容容的的特特点点。用用语语不不同同，回回答答的的内内容容也也不不同同。分分析人物形象特点，要由表及里，由外在形象特点到内在思想性格特点析人物形象特点，要由表及里，由外在形象特点到内在思想性格特点。第9页/共25页(2)圈点阅读圈点阅读 这这种种阅阅读读，要要求求在在通通读读全全文文的的基基础础上上，把把直直接接描描写写人人物物言言谈谈举举止止心心理理的的文文字字圈圈点点勾勾画画出出来来；再再看看有有无无侧侧面面表表现现人人
10、物物的的文文字字，如如把把环环境境描描写写、他他人人的的评评价价文文字字圈圈点点勾勾画画出出来来。然然后后对对这这些些被被圈圈点点勾勾画画出出来来的的文文字字再再进进行行圈圈点点勾勾画画，最最好好能能筛筛选选出出表表现现人人物物形形象象特特点点的的词词语语。圈圈点点阅阅读读时时不不能能遗漏文字内容。遗漏文字内容。第10页/共25页(3)规范答题规范答题 概括题与分析题的不同答题思路。概括题与分析题的不同答题思路。概括题概括题只要分点列出即可，点与点之间不能交叉。只要分点列出即可，点与点之间不能交叉。分析题分析题有两种思路：有两种思路：a.概概括括分分析析：先先给给出出一一个个总总的的评评判判，
11、即即用用几几个个关关键键性性的的词词语语高高度度概概括括出出人人物物形形象象(性性格格)的的特特点点，用用“是是一一个个的的人人物物形形象象”的的句式完成；然后在小说中找到相关依据，概要论证分析。句式完成；然后在小说中找到相关依据，概要论证分析。b.分分析析概概括括：先先列列出出文文中中人人物物的的言言行行举举止止，后后概概括括出出人人物物形形象象或或性格特点。性格特点。第11页/共25页学会用术语答题。学会用术语答题。人物形象的概括，都有较固定的术语。人物形象的概括，都有较固定的术语。正正面面人人物物常常用用以以下下词词语语概概括括：正正直直、公公正正、勤勤劳劳、勤勤奋奋、善善良良、仁仁慈慈
12、、乐乐于于助助人人、宽宽容容、大大度度、严严于于律律己己、聪聪明明、机机智智、深深谋谋远远虑虑、有有志志气气、有有作作为为、专专一一、坚坚定定、坚坚强强、勇勇敢敢、忠忠贞贞、忠忠诚诚、真真诚诚、诚诚实实、谦谦虚虚、清清高高、节节俭俭、简简朴朴、廉廉洁洁、博博学学、能能干干、一一视视同同仁仁、正正直直无无私私、义义无无反反顾顾、执执法法如如山山、刚刚正正不不阿阿、冰冰清清玉玉洁洁、克克己己奉奉公公、忍忍辱辱负负重重、表表里里如一、贫贱不移等。如一、贫贱不移等。反面人物反面人物则换成相应的反义词语。则换成相应的反义词语。第12页/共25页1.爱丽莎这一人物形象有着怎样的性格？请简要分析。爱丽莎这一
13、人物形象有着怎样的性格？请简要分析。勤劳能干。勤劳能干。如精心打理花园，操持家务。如精心打理花园，操持家务。爱美、有情趣。爱美、有情趣。如平时养花，也打扮自己。如平时养花，也打扮自己。自信好强，追求平等。自信好强，追求平等。如坚信自己会像男人一样能干。如坚信自己会像男人一样能干。渴渴望望自自我我价价值值的的认认同同。如如修修锅锅者者要要良良种种菊菊苗苗时时，她她很很兴兴奋奋；看看到到菊花被弃时，感到伤心。菊花被弃时，感到伤心。向往文明，憧憬自由。向往文明，憧憬自由。勇敢走出农场奔向城市。勇敢走出农场奔向城市。(以上五点以上五点任意答出三点即可任意答出三点即可)阅读下面的文字，完成文后题目。第1
14、3页/共25页2.爱丽莎在文中经历了怎样的心理历程？试结合全文作简要概括。爱丽莎在文中经历了怎样的心理历程？试结合全文作简要概括。爱丽莎 先是对现实感到孤寂压抑 接着有了追求平等、向往美好、走出农场的渴望 再接着又因自我价值不被认可而痛苦 最后走向内心坚强，重新认识自我。第14页/共25页(1)精准审题精准审题常见提问方式：常见提问方式：画线的句子体现了人物怎样的性格画线的句子体现了人物怎样的性格(心理心理/情感情感/精神状态精神状态)?小说第小说第段中的段中的“(词词)”“”“(词词)”，反映了人物怎样的心理？，反映了人物怎样的心理？“”“”这句话是理解这句话是理解(人物人物)的关键，请具体
15、分析。的关键，请具体分析。精要点拨(二)局部分析概括人物心理、情感、性格题第15页/共25页(2)阅读要内切外联阅读要内切外联 首先对所给文字作内部切分、切割：在抓住描写对象后切分出是哪类(些)描写(语言/动作/心理/侧面描写)；再切割出描写层次，切割出描写的关键词语。其次是“外联”，联系所处语段、所在的上下文，读出两部分的关联。第16页/共25页(3)规范答题规范答题 在整体把握情节的前提下细读所给文字，要分清是哪类(些)描写(语言/动作/心理/侧面描写)，理清其中的层次，抓住其中的关键词语。瞻前顾后，联系上下文，看看人物的这一片段言行举止之前或之后发生了什么，哪些情节与这些描写有关系，从而
16、揣摩出人物的内心活动。要设身处地地替小说中的人物想想，此时此刻，他做了什么？他为什么要这样做，这样说，这样想？是在什么情态下做的？答题时你就是一位心理分析大师，要做好对小说人物内心的具体分析工作。充分估计到人物内心活动的复杂性和情感的丰富性。因为命题者的“题材”都是包含人物复杂内心的“这一点”。注意直接心理描写和间接心理描写。间接心理描写多通过人物的神态、语言、动作表现出来。它往往是分析的重点。第17页/共25页3.阅读阅读西风芦花西风芦花思考：思考：文中画线句是什么意思？表现了董守明什么样的生活态度？文中画线句是什么意思？表现了董守明什么样的生活态度？世上的人千千万，一些人来了，一些人走了；
17、一些人生了，一些人死了，每个人认识的人都很有限。而一个人一辈子所能记起的人能有几个呢！世上的人千千万，一些人来了，一些人走了；一些人生了，一些人死了，每个人认识的人都很有限。而一个人一辈子所能记起的人能有几个呢！文中画线句的意思是：文中画线句的意思是：世世上上人人的的来来去去在在另另一一个个人人的的眼眼里里本本是是常常事事；每每个个人人的的人人生生又又都都是是有有限限的的，能能认认识识的的人人当当然然也也是是有有限限的的；比比认认识识的的情情感感更更深深的的是是留留下下的的记记忆忆，认识的人少，能留下记忆的就更少了。认识的人少，能留下记忆的就更少了。这这句句话话表表明明董董守守明明作作为为一一
18、位位农农村村妇妇女女，虽虽然然受受视视野野的的局局限限，但但是是她她放放弃弃与与“他他”见见面面的的机机会会，选选择择埋埋藏藏过过去去，她她深深深深懂懂得得人人要要向向前前看看，不不要要总活在记忆中。总活在记忆中。画画线线句句表表现现了了董董守守明明勇勇于于正正视视过过去去、豁豁达达乐乐观观、积积极极向向前前看看的的生生活活态态度。度。第18页/共25页4.小小说说最最后后一一段段中中，老老梁梁对对“她她”说说“是是该该重重新新开开始始了了”，这这句句话话是是理理解人物老梁的关键，请具体分析。解人物老梁的关键，请具体分析。一一年年前前，蹲蹲守守抓抓捕捕犯犯人人的的老老梁梁看看到到“她她”憔憔悴
19、悴的的面面容容、痛痛失失爱爱子子的的悲悲伤伤，没没有有打打扰扰给给儿儿子子祭祭奠奠的的“她她”，结结果果让让“她她”平平静静地地离离开开墓墓园园，体现了老梁的怜悯之心。体现了老梁的怜悯之心。一一年年后后，老老梁梁蹲蹲守守公公墓墓，发发誓誓要要把把“她她”逮逮捕捕归归案案，给给“她她”一一个个重重新新做做人人的的机机会会，表表现现了了老老梁梁对对自自己己错错误误的的清清醒醒认认识识和和对对法法律律的的正正确确理解。理解。第19页/共25页重点解决分析概括人物形象特点不准确、不全面的问题题点突破小说阅读2精要点拨1.如何解决人物形象特点分析或概括不准确的问题如何解决人物形象特点分析或概括不准确的问
20、题 (1)通过对小说语言的把握和体味，理解作者在塑造人物时的感情倾向。如果作者塑造的人物形象是正面的，一般用褒义词来概括其特点；如果作者塑造的人物形象是反面的，一般用贬义词来概括其特点；如果小说中人物形象丰满，既有优点又有缺点，那就从两方面作客观评价。(2)抓住文中某处具体的人物言行、细节分析时，不能孤立地分析，而应着眼全篇，前后观照，结合作品的大背景和具体的情景来分析。(3)分析时要参考人物的身份、地位及其所处的环境，防止任意拔高或贬损。(4)使用概括形象特点的词语要字斟句酌，认真推敲，最好能借用原文中的词语。另外，要具有依据历史时代、文化社会和民族特点去评判人物的思考视角。像外国小说中的人
21、物，就不宜按照中国的文化观念和审美习惯进行概括和分析，而要用西方的文化视角，站在他们当时的社会、历史和文化背景下去评判。第20页/共25页2.如何解决人物形象特点分析或概括不全面的问题如何解决人物形象特点分析或概括不全面的问题 (1)阅读。要筛选好有关人物的正面文字信息和侧面文字信息。人物形象特点主要靠人物自身的言行举止、所思所想表现出来。首先，把这方面内容一字不漏地筛选出来以供分析评判。其次，注意有关人物的侧面信息，如别人的反应、环境特点等。对于一些局部文字，要注意抓住关键词语，把握内部小的层次。(2)思考。处理“平面”与“立体”的关系。所谓“平面”与“立体”，是对人物形象形象的说法。所谓“
22、平面”人物，就是性格较为单一的人物；所谓“立体”人物，就是性格复杂多变的人物。生活中少有“平面”人物，多的是“立体”人物。文学就是人学，文学中的人物是以现实人物为基础的，其性格是丰富、复杂、多侧面的，而且是在变化着的。人性有善有恶，性格有优有劣；境遇条件不同，人的性格表现是不同的；人在社会中扮演的角色更是各种各样。认识到这一点，就能更好地分析人物形象。分析时要用联系、发展、辩证的眼光看待人物，绝不能单一地、静止地评价人物。注意共性与个性的统一。一个人，必然带有某一类人的共同特点，也具有自己独特的个性。分析概括时要兼顾这两方面，不能只看到共性，或者只看到个性。第21页/共25页 要注意区分要注意
23、区分“形象形象”与与“性格性格”用语的不同，分析形象要外在与内在相结合。用语的不同，分析形象要外在与内在相结合。人物形象题题干中“形象”与“性格”用语是有区别的，审题时要注意区分。“人物形象”这一概念的内涵大于“人物性格”的内涵。人物形象特点的核心是人的性格特点，但还包括人物的肖像、衣着、身份、职业、地位、技能、行为习惯等因素，而人物形象的性格特点则只指人物的品行、情感、精神等心理特点。分析人物形象特点时，要由表层到内在精神，由外在形象特点到内在思想性格特点。(3)答题。答题。注意补充、完善自己的答题方法。考生通常的做法是：首先从小说中圈画出关于这个人物言行的相关语句，以及作者的议论或者作者借
24、作品中其他人物对该人物的评价的语句；其次是看用了什么描写方法，在此基础上进行归类概括；最后选择恰当的词句表述出来。但这种做法最容易忽略“从情节中把握人物”这一点。情节是人物的性格史，从情节中把握人物，最容易把握人物性格的变化和主次关系。第22页/共25页阅读阅读根儿根儿回答以下问题回答以下问题1.简要概括小说中根儿的形象。简要概括小说中根儿的形象。根儿是旧时代一个苦难家庭中的女孩，她勤劳能干，温顺懂事，坚强地承担着家庭的责任，忍受着生活的苦难。根儿是旧时代一个苦难家庭中的女孩，她勤劳能干，温顺懂事，坚强地承担着家庭的责任，忍受着生活的苦难。2.根据上下文，简要分析画线句子中的人物心理。根据上下文，简要分析画线句子中的人物心理。(1)天啊，这是什么世界？天啊，这是什么世界？表现了表现了“我我”的痛苦无奈、对世道的控诉和困惑。的痛苦无奈、对世道的控诉和困惑。(2)她凝着两眼望着我，不响。她凝着两眼望着我，不响。表现了根儿对父亲言语的不解，对父亲、弟弟的留恋，以及希望父亲留下自己。表现了根儿对父亲言语的不解，对父亲、弟弟的留恋，以及希望父亲留下自己。第23页/共25页本课结束专题三考点突破第24页/共25页谢谢您的观看！第25页/共25页