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1、 一、教材分析 1、教材的地位和作用：“多民族的大家庭”是人教版地理八年级上册第一章从世界看中国第三节的内容，在了解我国人口特点及基本国策的基础上，进一步认识我国的民族特点及政策。民族问题对于世界各国来说都是一个重要的政治问题，因此教材从三方面展开教学：第一步，引导学生认识我国56个民族的构成特点、风俗民情；第二步，指导学生运用民族分布图说出我国的民族分布特点；在前两步的基础上，通过贯穿始终的民族政策教育，树立正确的民族观。第1页/共36页 2、课标要求（1）运用民族分布图，说出我国少数民族分布特征。（2）收集、交流反映我国主要少数民族风俗、服饰的图片、资料，了解这些少数民族的风土民情。第2页
2、/共36页 3、重点、难点知道我国民族的构成状况，认识到我国是一个统一的多民族的国家；了解我国一些主要少数民族的风土人情和文化特点；理解我国的民族政策，尊重少数民族的风俗习惯；了解我国的民族分布特点。提高学生对我国民族政策的认识，树立正确的民族观；第3页/共36页 4、教学重点、难点：重点：我国民族的构成特点和分布特点；难点：我国民族的分布特点。第4页/共36页 二、教法：1、直观教学法，如“民族构成特点”的教学；2、生活体验法，如观察纸币，亲身体会我国是多民族的大家庭；3、小组合作学习方式，如“主要民族风俗习惯”的教学；4、读图启发式，如“民族分布特点”的教学。第5页/共36页 三、学法主要
3、从以下几个方面渗透学法：1、学会观察：培养学生观察生活，学习对生活有用的地理知识。2、学会用图：培养学生从各种地理图像中获取地理信息的能力。3、学会合作：通过分组交流，培养学生的互动能力，学会合作学习。第6页/共36页 四、学情分析 学生对本节知识有亲切感，很多内容都是生活中常见的，在教学中应抓住这一点，让学生能够充分参与到教学中来。而且，初二年的学生已经具备一定的收集信息和处理信息的能力，安排他们查找并整理一些少数民族的风俗特点及生活习惯，既让他们预习了新课的内容，也可以进一步激发他们的学习兴趣。第7页/共36页一一.56.56个民族：个民族：1.我国的民族构成：汉族：最多，约占全国总人口的
4、92%。少数民族：55个，约占全国总人口的8%。第8页/共36页汉族和其他55个民族人口占总人口的比例相对于汉族而言，其他的55个民族在人口数量上处于少数，因此，称除汉族以外的55个民族为少数民族。第9页/共36页二二.民族的民族的分布分布:第10页/共36页观察“中国民族分布”图，思考问题：（1）我国少数民族主要聚居地区（按地理方位）。（2）找出居住在五个自治区的主要少数民族和居住在云南、黑龙江、吉林省的主要少数民族。第11页/共36页第12页/共36页1.民族分布状况:汉族：遍及全国，主要集中在东部和中部。少数民族：主要分布在西北部、西南部和东北部。大杂居，小聚居。大杂居，小聚居。2.民族
5、分布特点:第13页/共36页3.我国的民族政策:（1）各民族一律平等；（2）国家保障各少数民族的合法权利和利益，维护和发展各民族的平等、团结、互助关系；（3）国家帮助各少数民族地区加速经济和文化发展；（4）在少数民族聚居的地方实行民族区域自治；（5）各民族有使用自己的语言文字和保持自己的风俗习惯的自由。第14页/共36页中国少数民族地区经济增长情况 工农业产值粮食原油铁路通车里程卫生机构床位1952年37.9亿元1582万吨 5.2万吨 3787千米 5711张 1992年3053.6亿元5670万吨 1316.1万吨 13143千米 375377张 增长79.5倍 2.6倍 252.1倍 2
6、.5倍 64.7倍 第15页/共36页维吾尔族 第16页/共36页傣族第17页/共36页满族 第18页/共36页回族 第19页/共36页藏族 第20页/共36页蒙古族 第21页/共36页白族 哈萨克族 第22页/共36页瑶瑶族族 第23页/共36页苗族 第24页/共36页壮族 第25页/共36页高山族 第26页/共36页彝族 第27页/共36页火把节 彝族 第28页/共36页泼水节 傣族傣族 第29页/共36页摔跤 蒙古族 第30页/共36页手鼓舞 维吾尔族 第31页/共36页跳板 跳板是朝鲜族妇女最喜爱的运动项目之一。比赛时，两个人分别在一条五米长跳板的两端，其一端的人先跳起后，凭借下降的力量猛踩跳板，将另一端的人反弹起来，被弹起的人下落时又将对方弹起。强手弹起时有两三米高，还能做多种精彩动作.朝鲜族 第32页/共36页傣族 孔雀舞 第33页/共36页 苗家拦路酒 第34页/共36页“只有民族的才是世界的”，要尊重和保护少数民族的风俗习惯和文化艺术。一、我国的民族构成总数56个 汉族：占总人口92%：少数民族：55个，占总人口8%二、我国主要民族的风俗习惯三、我国的民族分布：大杂居、小聚居 第35页/共36页感谢您的观看！第36页/共36页