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1、备课备课9.15 上课上课9.19摄摄 基基 媚媚 鞠鞠 shjimijshmjiogng躬躬 胶胶 秘秘 社社摄影师摄影师 明媚明媚 鞠躬鞠躬 打量打量 咧开嘴咧开嘴 吩咐吩咐 摆弄摆弄 停当停当 胶卷胶卷 秘书秘书 杂志社杂志社 照相机照相机记者记者 人行道人行道 转告转告 突然突然lidngjio 过了一会儿，小男孩站在高尔基面前了。他仔细打量着高尔基，咧开嘴笑了，然后手指了指沙发，说：“请您坐在这儿看报纸。”高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”高尔基侧过脸，对着他微笑。高尔基赶紧站起来，小男孩已经提着照相机跑出去了。高尔基走到窗口，大声喊到
2、：“孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。”晚上，秘书告诉高尔基：晚上，秘书告诉高尔基：“外外面来了一位摄影师。面来了一位摄影师。”“是个小男孩吗？是个小男孩吗？”高尔基问。高尔基问。“不是。是一家杂志社的记者不是。是一家杂志社的记者”“请转告他，我很忙。不过，来请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进的如果是个小男孩，就一定让他进来。来。”高尔基拿了张报纸，按小高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。小男孩摆男孩的吩咐坐下。小男孩摆弄了很久很久，说：弄了很久很久，说：“一切一切准备停当。准备停当。”高尔基侧过脸，高尔基侧过脸，对着他微笑。对着他微笑。高尔基赶紧站起来，小高尔
3、基赶紧站起来，小男孩已经提着照相机跑出去男孩已经提着照相机跑出去了。高尔基走到窗口，大声了。高尔基走到窗口，大声喊道：喊道：“孩子，回来！我给孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。你胶卷，我这儿有很多胶卷。”晚上，秘书告诉高尔基：晚上，秘书告诉高尔基：“外外面来了一位摄影师。面来了一位摄影师。”“是个小男孩吗？是个小男孩吗？”高尔基问。高尔基问。“不是。是一家杂志社的记者不是。是一家杂志社的记者”“请转告他，我很忙。不过，来请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进的如果是个小男孩，就一定让他进来。来。”请发挥想象力，续写故事。第二课时范读或朗读课文、播放媒体资源范读课文，学
4、生思考：课文提到了哪些人，写了一件什么事？、学生生自读课文，边读边领悟课文如何通过人物言语和神态来表现人物的心理活动。、师：这篇课文讲述了什么人、什么事情？提示：这篇课文讲述了一位少先队员为苏联著名文学家高尔基照相，没带胶卷没照成相的故事。三、学习课文第一部分（第自然段）、师：小男孩想给高尔基照张相，很难吗？提示：高尔基很忙，而且门口有人不让小男孩进去。、师：小男孩是如何办到的？提示：扔纸团。、师：这说明小男孩是怎样一个人？提示：很聪明、大胆。、师：小男孩在纸团里怎么称呼高尔基？说明了什么？提示：他称高尔基为“亲爱的高尔基同志”，说明他很懂礼貌，同时也很尊敬、崇敬高尔基。、师：小男孩说：“我照
5、完相，立刻就走”，这又说明小男孩很怎么样？照相小男孩请高尔基坐在沙发看报纸说明小男孩很熟悉怎样摆姿势，他照相应该不是第一回。而且他敢于提出给高尔基照相，说明他肯定有过照相的经验。他给高尔基照的相是要放在班级的墙报上，说明他是带着班级的任务来的，他照得好，大家才信任他。小男孩摆弄了很久很久，才准备停当说明他很紧张。他要来给高尔基照相，却把最关键的东西胶卷忘在家里了说明他非常紧张，而且事前可能也没想到高尔基这么爽快就答应了他。、师：小男孩就要给高尔基照相了，但是，最关键的事情他忘了，他没带胶卷。那他怎么办？提示：他往地上一坐，哭了起来。高尔基的表现高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下说明高尔基尊重
6、小男孩。高尔基听任小男孩摆弄了很久很久说明他对小男孩很耐心。小男孩说一切准备停当后，高尔基侧过脸，对他微笑说明他尊重小男孩，并且态度亲切。高尔基赶紧站起来说明他很关心、爱护小男孩。小男孩跑出去后，他走到窗口大声喊他关心、爱护小男孩。高尔基赶紧站起来，小高尔基赶紧站起来，小男孩已经提着照相机跑出去男孩已经提着照相机跑出去了。高尔基走到窗口，大声了。高尔基走到窗口，大声喊道：喊道：“孩子，回来！我给孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。你胶卷，我这儿有很多胶卷。”高尔基拿了张报纸，按小高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。小男孩摆男孩的吩咐坐下。小男孩摆弄了很久很久，说：弄了很久很久，说：“一
7、切一切准备停当。准备停当。”高尔基侧过脸，高尔基侧过脸，对着他微笑。对着他微笑。晚上，秘书告诉高尔基：晚上，秘书告诉高尔基：“外外面来了一位摄影师。面来了一位摄影师。”“是个小男孩吗？是个小男孩吗？”高尔基问。高尔基问。“不是。是一家杂志社的记者不是。是一家杂志社的记者”“请转告他，我很忙。不过，来请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进的如果是个小男孩，就一定让他进来。来。”这件事发生在什么时间，什么地方？这件事发生在什么时间，什么地方？小男孩为什么要给高尔基照相？小男孩为什么要给高尔基照相？思考：思考：思考：思考：小男孩是怎么吩咐的？高尔基是怎么做的？小男孩是怎么吩咐的？高
8、尔基是怎么做的？高尔基这样听小男孩的指挥，你有什么想法？高尔基这样听小男孩的指挥，你有什么想法？思考：思考：思考：思考：小男孩为什么哭了？小男孩为什么哭了？为什么为什么 高尔基答应给他胶卷，结果他还是跳上电车走了？高尔基答应给他胶卷，结果他还是跳上电车走了？思考：思考：思考：思考：高尔基为什么不见记者，却希望来的是个小男孩？高尔基为什么不见记者，却希望来的是个小男孩？小男孩伤心地跑回家去还会再来吗？小男孩伤心地跑回家去还会再来吗？思考：思考：思考：思考：思考：思考：读了这篇课文，你对高尔基有那些了解？你有哪读了这篇课文，你对高尔基有那些了解？你有哪些体会？些体会？这种对少年儿童的关心、爱护，从
9、课文的哪些地方这种对少年儿童的关心、爱护，从课文的哪些地方可以看出来？可以看出来？高尔基热爱少年儿童，关怀少年儿童，把对未来的高尔基热爱少年儿童，关怀少年儿童，把对未来的希望寄托在下一代身上，相信小男孩一定回再来。希望寄托在下一代身上，相信小男孩一定回再来。板书板书 小小摄影师摄影师高尔基高尔基小摄影师小摄影师(有礼貌有礼貌)关怀关怀爱护爱护反思教授完了教学知识点，我进步了小练笔知识拓展了练习。这个环节锻练孩子们的写作能力，于是我就专门用了一个练习课的时间进行口语训练，小组讨论表达感情，个人发表看法和感受。很多人都能体验也高尔基与小男孩的感情和关系，都写了510回话。有些更长。但他们定的内容很
10、空，看不到好词好句，想象力也是反限于课文中，走不出死板的思维。我巡视看了下，又讲解了一番，但孩子们还是沉浸于自己的世界中。从这一点我感到了学习让他们积累，想象的重要性，让他们多说多写多练。课后作业1.看拼音，写词语。bi nn jio jun zhn bi c min（）（）（）（）2把下面的字去掉偏旁后，再组词。例：摄（聂）（姓聂）格（）（）按（）（）切（）（）贴（）（）胶（）（）社（）（）3给多音字组词。dn()jun()当 卷 dn()jun()【句段集锦】选字填空。侧 坐 哭 摆 拿 高尔基（）了张报纸，按小男孩的吩咐（）下，小男孩（）弄了很久很久，说：“一切准备停当。”高尔基（）过脸，对着他微笑。突然，小男孩往地上一坐，（）了起