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1、会计学1穷人优秀穷人优秀PPT课件课件PPT课件课件列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰列夫列夫列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰托尔斯泰托尔斯泰(18281910)(18281910)(18281910)(18281910)，伟大的俄国作家。，伟大的俄国作家。，伟大的俄国作家。，伟大的俄国作家。他出身贵族家庭，早年接受典型的贵族教育。他出身贵族家庭，早年接受典型的贵族教育。他出身贵族家庭，早年接受典型的贵族教育。他出身贵族家庭，早年接受典型的贵族教育。1851185118511851年参军，不久开始创作小说年参军，不久开始创作小说年参军，不久开始创作小说年参军，不久开始创作小说童年童年童年童年。185618561
2、8561856年退役年退役年退役年退役后两度出国游历、考察。后两度出国游历、考察。后两度出国游历、考察。后两度出国游历、考察。1863186318631863年起，用六年时间写年起，用六年时间写年起，用六年时间写年起，用六年时间写成巨著成巨著成巨著成巨著战争与和平战争与和平战争与和平战争与和平，后来又写成，后来又写成，后来又写成，后来又写成安娜安娜安娜安娜卡列卡列卡列卡列尼娜尼娜尼娜尼娜复活复活复活复活等著名作品。他的作品气势磅礴，等著名作品。他的作品气势磅礴，等著名作品。他的作品气势磅礴，等著名作品。他的作品气势磅礴，场面广阔，人物众多，心理描写逼真、细腻，语言场面广阔，人物众多，心理描写逼
3、真、细腻，语言场面广阔，人物众多，心理描写逼真、细腻，语言场面广阔，人物众多，心理描写逼真、细腻，语言质朴洗炼，在世界文学史上有着巨大的影响。质朴洗炼，在世界文学史上有着巨大的影响。质朴洗炼，在世界文学史上有着巨大的影响。质朴洗炼，在世界文学史上有着巨大的影响。第1页/共26页gg搁板搁板tintin填饱填饱yunyun抱怨抱怨xinxin掀翻掀翻ii唉声叹气唉声叹气 gugu包包裹裹ku wku w魁魁 梧梧 lnln湿淋湿淋淋淋ss撕破撕破 mimi倒霉倒霉 ll忧虑忧虑第2页/共26页我会我会我会我会词语词语词语词语理解理解理解理解舒适：舒适：忧虑：忧虑：抱怨：抱怨：寡妇：寡妇：眼帘：眼
4、帘：蜷缩：蜷缩：顾顾 惜：惜：自作自受：自作自受：忐忑不安：忐忑不安：心惊肉跳：心惊肉跳：汹涌澎湃：汹涌澎湃：舒服，安适。舒服，安适。顾全顾全,爱惜。爱惜。自己做错事自己承担后果自己做错事自己承担后果形容人心神不定。形容人心神不定。形容担心祸患临头，害怕不安形容担心祸患临头，害怕不安波涛翻滚样子及声响，形容声势浩大波涛翻滚样子及声响，形容声势浩大指死去了丈夫的妇女。指死去了丈夫的妇女。指埋怨，一般指对事情不满。指埋怨，一般指对事情不满。眼皮或眼内。眼皮或眼内。身体弯曲地缩着。身体弯曲地缩着。担忧，思虑。担忧，思虑。第3页/共26页读课读课读课读课文分三段文分三段文分三段文分三段 讲讲渔夫渔夫出
5、海归来，出海归来，听说西蒙死了，听说西蒙死了，主动主动提出把西蒙的孩子抱过提出把西蒙的孩子抱过来来抚养抚养。讲讲桑娜桑娜在海上起风暴在海上起风暴的夜晚，的夜晚，焦急等待焦急等待着出海捕鱼的着出海捕鱼的丈夫归来丈夫归来。讲讲桑娜桑娜看望生病的看望生病的邻居西蒙，发现西蒙病死，便邻居西蒙，发现西蒙病死，便把把她的她的两个两个孩子抱回孩子抱回自己家里。自己家里。第一段第一段(第第1、2 节节)：第二段第二段(第第311节节)：第三段第三段(第第1227节节)：第4页/共26页速读课文，速读课文，复述故事内容复述故事内容 课文记叙了在一个寒课文记叙了在一个寒课文记叙了在一个寒课文记叙了在一个寒风呼啸的
6、夜晚风呼啸的夜晚风呼啸的夜晚风呼啸的夜晚,桑娜与渔桑娜与渔桑娜与渔桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙夫主动收养已故邻居西蒙夫主动收养已故邻居西蒙夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。的两个孤儿的故事。的两个孤儿的故事。的两个孤儿的故事。第5页/共26页课文中的课文中的课文中的课文中的“穷人穷人”指的是谁，指的是谁，指的是谁，指的是谁，他们的他们的他们的他们的“穷穷”体现在哪些地方体现在哪些地方体现在哪些地方体现在哪些地方？第6页/共26页桑娜桑娜渔夫渔夫第7页/共26页n n古老的钟发哑地敲了十古老的钟发哑地敲了十古老的钟发哑地敲了十古老的钟发哑地敲了十下，十一下下，十一下下，十一下下，十一下、
7、从、从“屋内装饰屋内装饰”看出看出“穷穷”省略号作用提示：省略号作用提示：省省略了递增的次数。突出时略了递增的次数。突出时间已经很晚了。间已经很晚了。第8页/共26页 孩子们没有鞋穿，不论冬孩子们没有鞋穿，不论冬孩子们没有鞋穿，不论冬孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是夏都光着脚跑来跑去；吃的是夏都光着脚跑来跑去；吃的是夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。黑面包，菜只有鱼。黑面包，菜只有鱼。黑面包，菜只有鱼。、从、从“吃、穿吃、穿”看出看出“穷穷”第9页/共26页n n丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。丈夫清早驾着小船出海，这时
8、候还没有回来。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。n n丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。n n糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！
9、我简直记不起了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。谢上帝，总算活着回来啦。谢上帝，总算活着回来啦。谢上帝，总算活着回来啦。、从、从“桑娜和渔夫的忙碌桑娜和渔夫的忙碌”看出看出“穷穷”第10页/共26页n n屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海屋外寒
10、风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷外面又黑又冷外面又黑又冷外面又黑又冷n n海风呼啸声、波涛的轰鸣、狂风的怒吼海风呼啸声、波涛的轰鸣、狂风的怒吼海风呼啸声、波涛的轰鸣、狂风的怒吼海风呼啸声、波涛的轰鸣、狂风的怒吼n n海面上什么也看不见。海面上什么也看不见。海面上什么也看不见。海面上什么也看不见。、从、从“天气的恶劣天气的恶劣”看出看出“穷穷”提示：渔夫在这样恶劣的天气之下仍然冒险提示：渔夫在这样恶劣的天气之下仍然冒险出海打鱼，这里以环境描写写
11、出了出海打鱼，这里以环境描写写出了“穷穷”。第11页/共26页有人说这篇课文中的有人说这篇课文中的“穷人穷人”桑娜和渔夫其实并不桑娜和渔夫其实并不“穷穷”，其实，其实他们很他们很“富有富有”。你支持这种观点。你支持这种观点吗？吗？第12页/共26页n n地扫得地扫得干干净净干干净净，炉子里，炉子里的火还没有熄，食具在搁的火还没有熄，食具在搁板上板上闪闪发亮闪闪发亮。、家中整洁、温馨、家中整洁、温馨挂着白色帐子的床上，五个孩子正在挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着海风呼啸声中安静地睡着。划线的词语：说明女主人桑娜勤劳能干，划线的词语：说明女主人桑娜勤劳能干，把家务料理的井井有
12、条，使这个贫穷而把家务料理的井井有条，使这个贫穷而平凡的家充满温馨。平凡的家充满温馨。第13页/共26页n n桑娜想起了傍晚就想去探桑娜想起了傍晚就想去探桑娜想起了傍晚就想去探桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。望的那个生病的女邻居。望的那个生病的女邻居。望的那个生病的女邻居。、桑娜关心生病的女邻居、桑娜关心生病的女邻居第14页/共26页、夫妻俩不顾生活艰难收养孤儿、夫妻俩不顾生活艰难收养孤儿认真体会人物的对话和心理认真体会人物的对话和心理认真体会人物的对话和心理认真体会人物的对话和心理活动描写，看看这些描写体活动描写，看看这些描写体活动描写，看看这些描写体活动描写，看看这些描写体现了
13、人物怎样的思想品质，现了人物怎样的思想品质，现了人物怎样的思想品质，现了人物怎样的思想品质，它们与桑娜和渔夫的它们与桑娜和渔夫的它们与桑娜和渔夫的它们与桑娜和渔夫的“富有富有富有富有”有什么关系？有什么关系？有什么关系？有什么关系？第15页/共26页他会说什么呢？这是闹着玩的吗他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的？自己的五个孩子已经够他受的了了是他来啦？是他来啦？不，还没不，还没来！来！为什么把他们抱过来啊为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，他会揍我的！那也活该，我自作自受我自作自受嗯，揍我一顿也嗯，揍我一顿也好！好！体会心理学体会心理学体会心理学体会心理学习习习习
14、人物品人物品人物品人物品质质质质1、作者大量运用省略号反映桑娜什么心理？作者大量运用省略号反映桑娜什么心理？这里省略号表示什么？这里省略号表示什么？2、自作指什么？自受指什么？自作指什么？自受指什么？宁可让丈夫揍，说明什么？宁可让丈夫揍，说明什么？复杂矛盾、忐忑不安的心理复杂矛盾、忐忑不安的心理沉思，思考问题沉思，思考问题私自把孩子抱回来，没跟丈夫商量私自把孩子抱回来，没跟丈夫商量自己甘愿挨揍自己甘愿挨揍善良，宁可自己受苦也要帮助别人。善良，宁可自己受苦也要帮助别人。3、想像一下省略内容！想像一下省略内容！第16页/共26页1、两个人沉默了一阵。两个人沉默了一阵。2、“他们那么小他们那么小一个
15、还不会一个还不会说话，另一个刚会爬说话，另一个刚会爬”桑娜沉桑娜沉默了。默了。两次沉默，分别说说桑娜会两次沉默，分别说说桑娜会想些什么？渔夫又会想些什么？想些什么？渔夫又会想些什么？体会心理学体会心理学体会心理学体会心理学习习习习人物品人物品人物品人物品质质质质比如：比如：第一次：桑娜会想该不该跟渔夫说西蒙的孩子的事，第一次：桑娜会想该不该跟渔夫说西蒙的孩子的事，他迟早会知道的，要怎么样？他迟早会知道的，要怎么样？渔夫可能在想没打到鱼又下雨，这下日子更难过了渔夫可能在想没打到鱼又下雨，这下日子更难过了第二次：桑娜等待渔夫听到这消息会做出什么反映！第二次：桑娜等待渔夫听到这消息会做出什么反映！渔
16、夫可能在想如何解决这件事渔夫可能在想如何解决这件事第17页/共26页渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。忧虑。“嗯，是个问题！嗯，是个问题！”他掻掻他掻掻后脑勺说，后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。去的！快去！别等他们醒来。”体会心理学体会心理学体会心理学体会心理学习习习习人物品人物品人物品人物品质质质质1、渔夫的脸为什么严肃？忧虑什么呢渔夫的脸为什么严肃？忧虑什么呢？今后的日子该怎么办？再添两个人，今后的日子该怎么办
17、？再添两个人，往后日子更难了。往后日子更难了。2、渔夫是怎么样做的？从哪句看出？并改渔夫是怎么样做的？从哪句看出？并改为陈述句为陈述句得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行？得把他们抱来，同死人呆在一起得把他们抱来，同死人呆在一起是不是不行行的。的。3、把把“熬熬”说明了什么？换别字好吗？用说明了什么？换别字好吗？用什么语气读？什么语气读？不好，它反映了渔夫明知困难大，宁可不好，它反映了渔夫明知困难大，宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。自己受苦也要帮助别人的美好品质。要读出矛盾又十分坚定的语气。要读出矛盾又十分坚定的语气。第18页/共26页“这样做这样做这样做这
18、样做”是指收养西蒙的两个孤儿，是指收养西蒙的两个孤儿，是指收养西蒙的两个孤儿，是指收养西蒙的两个孤儿，把他们抚养成人。面对西蒙的悲惨遭遇，把他们抚养成人。面对西蒙的悲惨遭遇，把他们抚养成人。面对西蒙的悲惨遭遇，把他们抚养成人。面对西蒙的悲惨遭遇，桑娜本能地把两个孤儿抱回了自己的家。桑娜本能地把两个孤儿抱回了自己的家。桑娜本能地把两个孤儿抱回了自己的家。桑娜本能地把两个孤儿抱回了自己的家。“不知道为什么要这样做不知道为什么要这样做不知道为什么要这样做不知道为什么要这样做”与与与与“但是觉得但是觉得但是觉得但是觉得非这样做不可非这样做不可非这样做不可非这样做不可”看似矛盾，实际上反映了看似矛盾，实
19、际上反映了看似矛盾，实际上反映了看似矛盾，实际上反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。她的心跳得很厉害，自己也不知道为她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。什么要这样做，但是觉得非这样做不可。第19页/共26页桑娜抱回孤儿后，心里十分紧张、担忧，担桑娜抱回孤儿后，心里十分紧张、担忧，担桑娜抱回孤儿后，心里十分紧张、担忧，担桑娜抱回孤儿后，心里十分紧张、担忧，担心给丈夫增加负担，不知道怎么告诉丈夫这件事。心给丈夫增加负担，不知道怎么告诉丈夫这件事。心给丈夫增加负担
20、，不知道怎么告诉丈夫这件事。心给丈夫增加负担，不知道怎么告诉丈夫这件事。但是她最终决定宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤但是她最终决定宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤但是她最终决定宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤但是她最终决定宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。透过桑娜的心理活动，读者能感受到桑娜深儿。透过桑娜的心理活动，读者能感受到桑娜深儿。透过桑娜的心理活动，读者能感受到桑娜深儿。透过桑娜的心理活动，读者能感受到桑娜深爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心灵。省略号的连续
21、运用，表明桑娜当时的美好心灵。省略号的连续运用，表明桑娜当时的美好心灵。省略号的连续运用，表明桑娜当时的美好心灵。省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动的时断时续，逼真地写出了桑娜不安的心理活动的时断时续，逼真地写出了桑娜不安的心理活动的时断时续，逼真地写出了桑娜不安的心理活动的时断时续，逼真地写出了桑娜不安的心理。的心理。的心理。的心理。她忐忑不安地想：她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？是他来啦？不，还没来！不，还没来！为什么为什么把他们抱过来啊？把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活
22、该，他会揍我的！那也活该，我自作自受我自作自受嗯，揍我一顿也好！嗯，揍我一顿也好！”第20页/共26页n n文章的悬念终于被解开，文章的悬念终于被解开，读者悬着的心也终于放下读者悬着的心也终于放下了。丈夫的理解，使桑娜了。丈夫的理解，使桑娜沉浸在激动、兴奋和快慰沉浸在激动、兴奋和快慰中，这中，这“一动不动一动不动”的动的动作恰如其分地表达了她当作恰如其分地表达了她当时的心情。时的心情。但桑娜坐着一动不动。但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦？不你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？愿意吗？你怎么啦，桑娜？”“”“你瞧，他你瞧，他们在这里啦。们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。桑娜拉开了帐子。第21页/共26
23、页因为：桑娜和因为：桑娜和渔夫有勤劳、善良、渔夫有勤劳、善良、淳朴、富于同情心、淳朴、富于同情心、宁可自己吃苦也要宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品帮助别人的美好品质。质。第22页/共26页 桑娜告诉丈夫自己已经把桑娜告诉丈夫自己已经把桑娜告诉丈夫自己已经把桑娜告诉丈夫自己已经把孩子抱回家后，课文就戛然而孩子抱回家后，课文就戛然而孩子抱回家后，课文就戛然而孩子抱回家后，课文就戛然而止了。孩子的命运会怎样呢？止了。孩子的命运会怎样呢？止了。孩子的命运会怎样呢？止了。孩子的命运会怎样呢？桑娜与渔夫又会带领孩子怎样桑娜与渔夫又会带领孩子怎样桑娜与渔夫又会带领孩子怎样桑娜与渔夫又会带领孩子怎样渡过一个又一个的难关呢？渡过一个又一个的难关呢？渡过一个又一个的难关呢？渡过一个又一个的难关呢？课后小练笔：课后小练笔：续写续写穷人穷人第23页/共26页穷穷人人生生活活心心灵灵:五个孩子五个孩子 勉强填饱肚子勉强填饱肚子 光着光着脚脚桑娜：桑娜：渔夫：渔夫：（邻居西蒙的孩子）（邻居西蒙的孩子）从早到晚干活从早到晚干活抱抱回回家家非非不可不可得得抱抱回回来来总能熬过总能熬过去去:都有一颗善良的心都有一颗善良的心宁可宁可自己自己受苦受苦也要也要帮助帮助别人别人不顾惜身体不顾惜身体总结总结总结总结温温温温习习习习，板，板，板，板书设计书设计书设计书设计第24页/共26页第25页/共26页