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1、口语交际口语交际人教新课标四年级语文上册第六单元人教新课标四年级语文上册第六单元 放学了，爸爸妈妈接我回家。放学了，爸爸妈妈接我回家。我扶老爷爷过马路。我扶老爷爷过马路。老师，您辛苦了，谢谢您！老师，您辛苦了，谢谢您！叔叔，你们辛苦了，谢谢你们！叔叔，你们辛苦了，谢谢你们！妈妈你淋湿了，谢谢妈妈。妈妈你淋湿了，谢谢妈妈。口语交际要求 1.说话清楚，条理明白。2.抓住重点，用心倾听。3.用普通话，声音洪亮。4.表情自然，姿态大方。5.态度真诚，真心实意。感谢和安慰感谢和安慰 感谢：态度真诚 安慰：真心实意 郭晓红期中考试没有考好，她很难过。郭晓红期中考试没有考好，她很难过。作业超市作业超市1.做
2、一张感谢卡，送给帮助过你的人。做一张感谢卡，送给帮助过你的人。2.用你聪明的眼睛，发现需要帮助的用你聪明的眼睛，发现需要帮助的人，献出你的爱。人，献出你的爱。日积月累日积月累 故人具鸡黍，邀我至田家。故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。开轩面场圃，把酒话桑麻。hun待到重阳日，还来就菊花。待到重阳日，还来就菊花。过故人庄过故人庄孟浩然孟浩然孟浩然孟浩然(689740)唐代诗人唐代诗人，本名浩，本名浩，字浩然字浩然。襄州襄阳。襄州襄阳(今今湖北襄樊湖北襄樊)人，世称孟襄阳。人，世称孟襄阳。以写田园山水以写田园山水诗为主。诗为主。是唐代一
3、位不甘隐居是唐代一位不甘隐居,却以隐居终却以隐居终老的诗人老的诗人.早年在家隐居读书早年在家隐居读书,30岁曾到过长岁曾到过长安应试求仕安应试求仕,失意而返回故里。曾在太学赋失意而返回故里。曾在太学赋诗，名动公卿，一座倾服，为之搁笔。他和诗，名动公卿，一座倾服，为之搁笔。他和王维交谊甚笃。王维交谊甚笃。孟诗绝大部分为五言短篇，多写山水田园和孟诗绝大部分为五言短篇，多写山水田园和隐居的逸兴以及羁旅行役的心情。隐居的逸兴以及羁旅行役的心情。这首诗是作者早年隐居鹿门山时，应故人邀这首诗是作者早年隐居鹿门山时，应故人邀请到农做客时所写，请到农做客时所写，描述了田园生活的乐趣。描述了田园生活的乐趣。1.
4、过：拜访，探访，看望。故人庄：老朋友的过：拜访，探访，看望。故人庄：老朋友的田庄。田庄。2.具：准备。具鸡黍：杀鸡做饭。具：准备。具鸡黍：杀鸡做饭。3.合：环绕。合：环绕。4.轩：指窗户。轩：指窗户。5.就菊花：指欣赏菊花与饮酒。就菊花：指欣赏菊花与饮酒。故人具鸡黍，邀我至田家。故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。待到重阳日，还来就菊花。老友备好了丰盛的饭菜，邀我到他的田舍做客。老友备好了丰盛的饭菜，邀我到他的田舍做客。村外绿树环绕，村子的四周青山斜立。村外绿树环绕，村子的四周青山斜立。打
5、开窗子面对打谷场和菜园，把酒对饮畅谈农事。打开窗子面对打谷场和菜园，把酒对饮畅谈农事。等到九月等到九月重阳节重阳节的那一天，我还要来饮酒赏花。的那一天，我还要来饮酒赏花。思考：思考：1 1、读了此诗，你觉得它讲述了一件什么事情？、读了此诗，你觉得它讲述了一件什么事情？2 2、从这首诗中你体会到诗人怎样的感情？、从这首诗中你体会到诗人怎样的感情？3 3、诗中描写田园风光的是哪句？用了什么修辞、诗中描写田园风光的是哪句？用了什么修辞手法？再找一句运用相同修辞的句子手法？再找一句运用相同修辞的句子。（孟浩然接受一位老朋友的邀请，来到乡村做客的事情）（孟浩然接受一位老朋友的邀请，来到乡村做客的事情）（
6、诗人与故人的真挚友情和对田园生活的向往）（诗人与故人的真挚友情和对田园生活的向往）绿树村边合，青山郭外斜。绿树村边合，青山郭外斜。对仗（对偶）对仗（对偶）开轩面场圃，把酒话桑麻。开轩面场圃，把酒话桑麻。诗歌品赏：诗歌品赏：1 1，“把酒话桑麻把酒话桑麻”中的中的“桑麻桑麻”指的是什么指的是什么？2，假设你就处在当时的环境当中，你会与故假设你就处在当时的环境当中，你会与故人说些什么话？（用现代话语表达）人说些什么话？（用现代话语表达）(真是太感谢你为我准备了这么丰富的菜肴，下次欢迎你真是太感谢你为我准备了这么丰富的菜肴，下次欢迎你到我家去做客。到我家去做客。)（你们这儿真美，真想一直住在这儿啊！
7、）（你们这儿真美，真想一直住在这儿啊！）（今年的收成怎么样？还好，有可能是个大丰收）（今年的收成怎么样？还好，有可能是个大丰收）深情厚意只在淡淡的几句询问农事中，就在这悠然举杯饮深情厚意只在淡淡的几句询问农事中，就在这悠然举杯饮酒，闲谈农事中。酒，闲谈农事中。歌曲歌曲成语故事成语故事三国时期，吴国有一位医生，名叫董奉，家住三国时期，吴国有一位医生，名叫董奉，家住庐山。他长年为别人治病，却不接受病人的报庐山。他长年为别人治病，却不接受病人的报酬。得重病的人，他给治好了，就让病人种植酬。得重病的人，他给治好了，就让病人种植五棵杏树；病情不重的人，他给治好了，就要五棵杏树；病情不重的人，他给治好了，
8、就要病人种植一棵杏树。病人种植一棵杏树。杏杏 林林 春春 满满这样，十几年以后，杏树就有十多万棵了。春这样，十几年以后，杏树就有十多万棵了。春天来临，董奉眺望杏林，仿佛绿色的海洋。他天来临，董奉眺望杏林，仿佛绿色的海洋。他感到十分欣慰，就在林中修了一间草房，住在感到十分欣慰，就在林中修了一间草房，住在里面。待到杏子熟了的时候，他对人们说里面。待到杏子熟了的时候，他对人们说:“谁要买杏子，不必告诉我，只要装一盆米倒入谁要买杏子，不必告诉我，只要装一盆米倒入我的米仓，便可以装一盆杏子。我的米仓，便可以装一盆杏子。”杏杏 林林 春春 满满董奉又把用杏子换来的米，救济贫苦的农民。董奉又把用杏子换来的米
9、，救济贫苦的农民。根据这个传说，人们用根据这个传说，人们用 “杏林杏林”称颂称颂医生，用医生，用 “杏林春满杏林春满”或或 “誉满杏林誉满杏林”等等成语来赞扬医生的高明医术和高尚医德。成语来赞扬医生的高明医术和高尚医德。还可以用还可以用_来赞扬医生的医术高明。来赞扬医生的医术高明。杏杏 林林 春春 满满妙手回春妙手回春 华佗再世华佗再世胜似亲人发挥联想：小姑娘是谁？她今天来干什么？老奶奶为什么会紧紧拥抱小姑娘？洗衣过程：用上“先再然后接着最后”等表示先后顺序的关联词把小姑娘洗衣服的经过写清楚。选用“词句宝库”里的词，把小姑娘洗衣服的动作、声音和心理活动等写具体。词句宝库：n动作描写：系 背 蹲
10、 浸 擦 搓洗 捶打 刷 漂 拧 n声音描写：哗哗哗 嚓嚓嚓 唰唰唰n心理活动：呀，这些衣服可真沉。老奶奶年纪这么大了，洗衣服多累呀！可我年纪轻，有的是力气。n细节描写：细细的汗珠渗满了额头 溪水溅湿了小姑娘的布鞋搂抱情景：n动作描写：小姑娘：晾 双手不自在地绞着围裙。老奶奶：颤颤巍巍地走了出来 抬起手 用袖口擦了擦眼角，搂在怀里 轻轻地抚摸着 爱抚地拍拍 满是皱纹的脸紧紧地贴着小姑娘的白嫩红润的脸蛋。n神态描写：小姑娘：不好意思地低下头 嘴巴抿着 小姑娘的两颊飞起了红云 洋溢着快乐的笑意。老奶奶：眼角有些湿润了 脸上的皱纹舒展开来，像一朵盛开的菊花。n语言描写：小姑娘：您说哪里去了，帮您做点儿事是应该的。以后，我还要 帮您做更多的事呢！老奶奶：你真是个好孩子！你们这样帮助我，照顾我，真比我的 女儿还亲哪！我该怎么谢你呢？孩子，总是让你忙着，奶奶真过意不去！谢谢你 点睛之笔供你选：n人间处处有真情，真情时时暖人心。n这可真是不是亲人胜似亲人。n多么令人感动的一幕呀！n多么感人，多么美好的画面呀！作文提纲：n1、背景介绍，平时关系如何？n2、这一天发生了什么事（通过动作、神态、语言等把情节写具体）n 洗衣过程 搂抱情景n3、结尾，点明中心。