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1、会计学1有题变态心理学与健康心理学知识有题变态心理学与健康心理学知识n n事物存在正方两个方面，人的心理活动也不例外，事物存在正方两个方面，人的心理活动也不例外，存在正常心理和异常心理活动。存在正常心理和异常心理活动。n n有精神障碍的人，他们的心理活动也并不全是异常有精神障碍的人，他们的心理活动也并不全是异常的。的。n n正常心理活动和异常心理活动之间可以相互转化。正常心理活动和异常心理活动之间可以相互转化。n n ICD-10ICD-10用精神病性代替精神病一次，用于描述：用精神病性代替精神病一次，用于描述：幻觉；妄想；显著性兴奋和活动过多等症状。幻觉；妄想；显著性兴奋和活动过多等症状。第
2、一节第一节 变态心理学概述变态心理学概述第1页/共20页n n神经病神经病由于脑、脊髓或周围神经损伤、疾病而导致由于脑、脊髓或周围神经损伤、疾病而导致的神经功能障碍。的神经功能障碍。n n精神病精神病由于各种致病因素，引致的大脑功能紊乱。由于各种致病因素，引致的大脑功能紊乱。n n心理障碍心理障碍广义：凡有心理功能障碍者（包括精神疾广义：凡有心理功能障碍者（包括精神疾病）均可称心理障碍。严格来说，稍轻的心理功能障病）均可称心理障碍。严格来说，稍轻的心理功能障碍称之神经症碍称之神经症 ，较重者称精神病，较重者称精神病神经症、神经病、精神病、心理障碍神经症、神经病、精神病、心理障碍神经症、神经病、
3、精神病、心理障碍神经症、神经病、精神病、心理障碍第2页/共20页n n1.1.定义：定义：n n变态心理学是一门以心理与行为异常表现为研究变态心理学是一门以心理与行为异常表现为研究对象的心理学分支学科。对象的心理学分支学科。n n 2.2.主要研究：主要研究：n n心理异常的定义，心理异常发生、种类、性质和心理异常的定义，心理异常发生、种类、性质和特点、具体表现形式以及心理异常造成的痛苦体特点、具体表现形式以及心理异常造成的痛苦体验、认知功能和社会功能的损伤，等等验、认知功能和社会功能的损伤，等等第一单元第一单元 变态心理学的对象变态心理学的对象第3页/共20页n n3.3.联系：联系：n n
4、变态心理学和精神病学研究对象一样。变态心理学和精神病学研究对象一样。n n 4.4.区别：区别：n n变态心理学：心理学分支。侧重研究和说明异常心理基本性质与特点，个体变态心理学：心理学分支。侧重研究和说明异常心理基本性质与特点，个体心理差异，环境对异常心理心理差异，环境对异常心理 发生、发展的影响；发生、发展的影响；n n精神病学：临床医学分支。着重异常心理的诊断、治疗、转归和预后，及精精神病学：临床医学分支。着重异常心理的诊断、治疗、转归和预后，及精神病的预防和康复。神病的预防和康复。第一单元第一单元 变态心理学的对象变态心理学的对象第4页/共20页n n一、对心理异常现象的早期关注：一、
5、对心理异常现象的早期关注：n n公元前公元前400400年，古希腊的医生希波克里特认为，人年，古希腊的医生希波克里特认为，人之所以之所以“疯狂疯狂”，是因为有害的体液流入大脑所造，是因为有害的体液流入大脑所造成的。它的推论是成的。它的推论是“心理是脑的功能心理是脑的功能”的雏型。的雏型。第二单元第二单元 学科简史学科简史第5页/共20页n n希波克里特将人的气质分为四类：希波克里特将人的气质分为四类：n n胆汁质（果断、勇敢激昂、野心勃勃、暴躁易怒、傲慢主观）；胆汁质（果断、勇敢激昂、野心勃勃、暴躁易怒、傲慢主观）；n n多血质（敏捷、乐观、轻浮、易变）；多血质（敏捷、乐观、轻浮、易变）；n
6、n粘液质（冷静、安闲、柔弱、能辨是非）；粘液质（冷静、安闲、柔弱、能辨是非）；n n忧郁质（考虑多、疑心重、乱想像、悲观失望）忧郁质（考虑多、疑心重、乱想像、悲观失望）第6页/共20页n n公元公元5 5世纪到世纪到1616世纪，天空被宗教的乌云遮盖，世纪，天空被宗教的乌云遮盖，极端神秘主义把心理异常现象看作魔鬼附身，极端神秘主义把心理异常现象看作魔鬼附身，鞭打、火烧、捆绑作为驱鬼手段。鞭打、火烧、捆绑作为驱鬼手段。学科简史学科简史第7页/共20页n n 1717世纪中叶开始，神经科有了进一步发展，世纪中叶开始，神经科有了进一步发展，18611861年年法国医生布罗卡（法国医生布罗卡（BROC
7、ABROCA）发现，大脑额下回萎缩）发现，大脑额下回萎缩后，人的语言运动功能就完全丧失。这些医学科学后，人的语言运动功能就完全丧失。这些医学科学的进步，使人们更倾向用唯物的思想对待心理异常的进步，使人们更倾向用唯物的思想对待心理异常问题。问题。n n1919世纪和世纪和2020世纪初飞速发展，一直延续至今。世纪初飞速发展，一直延续至今。学科简史学科简史第8页/共20页n n二、对心理异常现象的现代说明：二、对心理异常现象的现代说明：n n（一）精神分析的理论解释（一）精神分析的理论解释n n1 1、精神分析理论解释异常心理现象的两个基本命题：、精神分析理论解释异常心理现象的两个基本命题：n n
8、命题一：心理过程主要是潜意识的，意识仅仅是整个心灵分离的部分和动作。命题一：心理过程主要是潜意识的，意识仅仅是整个心灵分离的部分和动作。n n命题二：性的冲动，无论广义还是狭义的都是神经症和精神病的重要起因命题二：性的冲动，无论广义还是狭义的都是神经症和精神病的重要起因学科简史学科简史第9页/共20页n n 2.2.弗洛伊德推演出判断：弗洛伊德推演出判断：n n(1)(1)人类的生物本能是心理活动的动力，这一动力冠名人类的生物本能是心理活动的动力，这一动力冠名为为“力比多力比多”。n n(2)“(2)“力比多力比多”有有3 3个发展阶段：口欲、肛欲、生殖器期。个发展阶段：口欲、肛欲、生殖器期。
9、n n(3)(3)心理结构由潜意识、前意识和意识构成，与此对应，心理结构由潜意识、前意识和意识构成，与此对应，人格结构由本我、自我、超我构成人格结构由本我、自我、超我构成n n(4)(4)本我本我-快乐快乐 自我自我-现实现实 超我超我-道德。道德。n n(5)(5)人具有防止焦虑的能力，叫做防御机制。人具有防止焦虑的能力，叫做防御机制。学科简史学科简史第10页/共20页n n弗洛伊德十分强调生物性本能（生理需要），即他的弗洛伊德十分强调生物性本能（生理需要），即他的专用名词力比多（内驱力）或本我在人类行为中的驱专用名词力比多（内驱力）或本我在人类行为中的驱动作用。他认为本我是我的自私部分，与
10、满足个人欲动作用。他认为本我是我的自私部分，与满足个人欲望有关。大部分本我冲动与性和攻击两个本能有关，望有关。大部分本我冲动与性和攻击两个本能有关，形成内在的心里紧张并要求发泄以缓解紧张获得快乐。形成内在的心里紧张并要求发泄以缓解紧张获得快乐。本我遵循快乐原则或享乐原则行事，始终企图满足每本我遵循快乐原则或享乐原则行事，始终企图满足每一个要求、愿望，形成满足的固定需要，若未获得满一个要求、愿望，形成满足的固定需要，若未获得满足绝不罢休，甚至也在幻想（白日梦）与睡眠梦境中足绝不罢休，甚至也在幻想（白日梦）与睡眠梦境中寻求满足。它没有价值意识，也不能辨别善恶。寻求满足。它没有价值意识，也不能辨别善
11、恶。学科简史学科简史第11页/共20页n n在儿童生命的最初两年里，在与环境的接触过程中，以知觉系统为核心构成在儿童生命的最初两年里，在与环境的接触过程中，以知觉系统为核心构成了了“自我自我”。自我控制着行为方式。自我的根本任务是通过对现实环境的妥。自我控制着行为方式。自我的根本任务是通过对现实环境的妥协，尽量迎合本我的需要。自我遵循现实原则。当本我出现饥渴，因吃喝造协，尽量迎合本我的需要。自我遵循现实原则。当本我出现饥渴，因吃喝造成心里紧张时，自我即寻找现实环境中适当的食物和水，来满足本我需要以成心里紧张时，自我即寻找现实环境中适当的食物和水，来满足本我需要以消除紧张。本我冲动企图获取周围环
12、境中的任何事物，自我则考虑行为后果，消除紧张。本我冲动企图获取周围环境中的任何事物，自我则考虑行为后果，根据现实原则来满足本我的需要。根据现实原则来满足本我的需要。学科简史学科简史第12页/共20页n n儿童在儿童在5 5岁左右，开始形成人格结构中的第三部分，即岁左右，开始形成人格结构中的第三部分，即“超我超我”。超我代表父。超我代表父母言行和价值和标准，社会理道德和规范，对儿童能做的事和不能做的事，母言行和价值和标准，社会理道德和规范，对儿童能做的事和不能做的事，有更多的限制。有更多的限制。“超我超我”不仅对应受惩罚的行为，使个体形成罪恶感、耻感，不仅对应受惩罚的行为，使个体形成罪恶感、耻感
13、，而且还对自控良好的行为，严格遵守社会规范、成功压抑本我冲动的行为，而且还对自控良好的行为，严格遵守社会规范、成功压抑本我冲动的行为，形成自豪感、高尚感。形成自豪感、高尚感。学科简史学科简史第13页/共20页n n3.3.精神分析对心理异常现象的说明：精神分析对心理异常现象的说明：n n(1)(1)固着：性心理的发展受到挫折，造成心理退化、固著，人格的变态异常；固着：性心理的发展受到挫折，造成心理退化、固著，人格的变态异常；n n(2)(2)焦虑：本我与超我之间的冲突和矛盾，产生焦虑；焦虑：本我与超我之间的冲突和矛盾，产生焦虑；n n(3)(3)压抑：为了防止、抵制和消除焦虑，我们必须克制、压
14、抑非理性冲动。但压抑：为了防止、抵制和消除焦虑，我们必须克制、压抑非理性冲动。但这些被压抑的东西总是冲破防线，然我们体验到痛苦。这些被压抑的东西总是冲破防线，然我们体验到痛苦。学科简史学科简史第14页/共20页n n（二）行为主义的解释：（二）行为主义的解释：n n巴甫洛夫通过巴甫洛夫通过“实验性神经症实验性神经症”的模型说明的模型说明“心理冲突心理冲突”的神经机制。的神经机制。n n经典条件反射：经典条件反射：狗狗骨头骨头流口水流口水n n 狗狗骨头骨头+铃声铃声流口水流口水 n n 狗狗铃声铃声流口水流口水学科简史学科简史第15页/共20页n n巴甫洛夫认为：巴甫洛夫认为：n n神经症和精
15、神病的发生是由于兴奋和抑制这两个基本神经过程的冲突造成神经症和精神病的发生是由于兴奋和抑制这两个基本神经过程的冲突造成的。的。n n如：生活事件使我们极为兴奋，但我们同时又极力克制自己，于是大脑两半如：生活事件使我们极为兴奋，但我们同时又极力克制自己，于是大脑两半球的兴奋和抑制过程便产生冲突，冲突一旦持久不消除并打破神经过程的平球的兴奋和抑制过程便产生冲突，冲突一旦持久不消除并打破神经过程的平衡，我们的神经功能便会紊乱并产生神经症和精神病。衡，我们的神经功能便会紊乱并产生神经症和精神病。学科简史学科简史第16页/共20页n n(三三)存在存在-人本主义心理学的解释（罗杰斯、马斯洛）人本主义心理
16、学的解释（罗杰斯、马斯洛）n n人本主义强调有内在人本主义强调有内在“潜能潜能”，即每个人都有不断发，即每个人都有不断发展、完善自己心理动力，强调实现人的尊严与价值。展、完善自己心理动力，强调实现人的尊严与价值。如果这种趋于完美的特征受到了阻碍，则可出现心理如果这种趋于完美的特征受到了阻碍，则可出现心理问题。问题。n n 马斯洛认为心理异常最基本的表现是马斯洛认为心理异常最基本的表现是“存在焦存在焦虑虑”，这种，这种“存在焦虑存在焦虑”就是就是“存在存在”和和“责任责任”的的冲突。冲突。学科简史学科简史第17页/共20页n n50、变态心理学研究的侧重点是心理异常的()。（3-201011单）n n(A)性质 (B)治疗n n(C)诊断 (D)预防答案：A第18页/共20页n n51、精神分析理论认为，心理健康的充分和必要条件是()。（3-201011单）n n(A)力比多发育良好n n(B)合理地解释各种本能的欲望n n(C)完善的防御机制 n n(D)合理度过性心理发展各阶段答案：D第19页/共20页