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1、精选优质文档-倾情为你奉上第一部分 语文基础知识（50分）一、汉语拼音（10分）1、读拼音写词语（5分 ）Y wn s zh jio y pi xn o yn (语文) (素质) (教育 ( 培训 ) ( 奥运 )2、给带点的字选择正确的读音（3分 ）便宜（pin bin） 校对（xio jio ） 结束（ s sh ） 3、某公司招聘经理，用四个读音相同的“ gng ”字作为选拔标准，以此选拔优秀人才促进公司发展：（每空0.5分，共2分）文明礼貌突出一个gng（ 恭 ）字。办事无私突出一个gng（公 ）字。有进取心突出一个gng（ 攻 ）字。成果丰硕突出一个gng（ 功 ）字。二、字词句部分
2、（22分）1、“凸”用音序查字法查大写字母（T），音节是（tu）；共有（5）画。“鼎”用音序查字法查大写字母（D ），用部首查字法查（目 ）部，共有（12 ）画。(3分)2、找出下列词语中的错别字，并将正确的写在后面的括号里。（8分）刚笔自用（愎 ） 叹为观只（止 ） 暗然失色（黯 ） 按步就班（按部就班 ）惩前毙后（惩前毖后） 谈笑风声（谈笑风生） 丰功伟迹（绩）义不容词（义不容辞）3、在下面的（ ）里填上人体某部分名称，组成四字成语。（6分）（背） 水一战 袖（手） 旁 观 孤 （掌 ） 难 鸣 屈（ 指 ）可 数 （胸） 有 成 竹 （腰）缠 万 贯 得（心）应（ 手） 牵（肠）挂（肚
3、） （胆）大（心 ）细4、写出下列名句的上句或下句(5分) (1)流水不腐，_。“流水不腐，户枢不蠹”，亦作“流水不腐，”。意指常流的水不发臭，常转的不遭虫蛀。li shu b f，h shbd (2)_世事洞明皆学问,_，人情练达即文章。说明白事理,掌握事实规律是一种学问,恰当地处理事情,总结出来的规律就是文章 (3)身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通_。（4）_删繁就简三秋树,_，领异标新二月花。（5）纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行_。 三、 文学常识填空（10分）1、 写出下列作品的作者：（4分） 送东阳马生序（ 宋濂 ） 朝花夕拾（鲁迅 ） 岳阳楼记（ 范仲淹 ） 三国演义（ 罗贯中 ）2
4、、 巴金的爱情三步曲是 雾 、 雨 、电 ，激流三步曲是 家 、 春 、 秋 （6分）四、阅读（8分） 一天早晨，父亲做了两碗荷包蛋面条，一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。端上来，父亲问儿子：“吃哪一碗？”“有蛋的那碗！”儿子指着卧蛋的那碗。“让爸吃那碗有蛋的吧！”父亲说，“孔融四岁就能让梨，你十岁啦，该让蛋吧！”“孔融是孔融。我是我不让。”儿子态度坚决。“真不让？”“真不让！”儿子一口就把蛋给咬去了一半。“别后悔？”“不后悔！” 儿子又一口，把蛋吞了下去。待儿子吃完，父亲开始吃。当然，父亲碗里藏了两个荷包蛋，儿子看得分明。“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！” 父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子。儿子
5、显出一脸的无奈。第二次，那是个星期天的上午，父亲又做了荷包蛋面条。一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。端上桌，问儿子：“吃哪碗？”“ 孔融让梨，我让蛋！”儿子笑着端起了无蛋的那碗。“不后悔？”“不后悔！” 儿子说得坚决。儿子吃到底，也不见一个蛋。父亲的碗里，上卧一个，下藏一个，儿子看得分明。“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！” 父亲指着蛋教训儿子说。第三次，父亲又做了两碗荷包蛋面_1、还是一碗上边卧蛋，一碗上边无蛋。 。父亲问儿子：“吃哪碗？”“孔融让梨，儿子让面爸爸您是大人，您先吃。”儿子手一挥做“绅士”状。“那就不客气啦！”父亲端过上边卧蛋的那碗，儿子发现自己碗里也藏着卧的荷包蛋。“不想占便宜的人
6、，生活也不会让他吃亏！” 父亲意味深长地对儿子说。1联系上下文，在画“_”的空白处填上的最恰当的句子。（2分）2父亲说“孔融四岁就能让梨，你十岁啦，该让蛋吧”的目的是什么？（2分） 试试自己的儿子想不想占便宜。 3父亲对儿子的三次教育，一次比一次深刻。该文中能显示这个特点的词语依次是 _告诫_ 、教训_ 、_意味深长_ ，这充分体现了父亲对儿子谆谆教诲的关爱之情。（3分）4该文中最能表现全文中心思想的句子是： 不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏 （1分）第二部分 教学理论（30分） 一、填空：（每空1分，共 20分）1、语文课程的基本特点是_人文性与工具性_ 的统一。2、语文课程应致力于学生_
7、语文素养_的形成与发展。3、义务教育小学阶段要求认识_3000个左右常用汉字，课外阅读总量达到_145万字以上。4、识字写字是_阅读和写作_的基础，是_一、二_年级的教学重点。5、写作教学应贴近_学生实际 ，引导学生关注社会_，热爱_生活_，表达_真情实感_。6、第三学段的语文学习要求默读一般读物每分钟不少于300_字，能在阅读中揣摩文章的_表达顺序_，体会作者的_思想感情 ，初步领悟文章基本的表达方法。7、各个学段的阅读教学都要重视_默读_和朗读_ 。加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会_精读_、_略读_和浏览。8、语文综合性学习应以_活动_为主要开展形式。9、语文是实践性很强的课程,应着重
8、培养学生的_语文实践_ 能力,而培养这种能力的主要途径也应是_语文实践_ 。二、简答题：（10分）1、语文课程的三维目标、四大理念、五大领域分别指什么？ （6分）知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观；全面提高学生的语文素养；正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程；识字与写字，阅读，习作，口语交际，综合性学习。2、“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，作为教师，只有时时加强学习才能更新教学观念，改进教学方法，请结合自己的日常学习情况，回答下列问题。（共4分）（1）写出两种自己知道或阅读过的语文教学期刊（含报纸）的名称：（1分）（2）列举一位小
9、学语文教育教学专家的姓名及其在语文教学某一方面的主张，并谈谈其对你在教学方面的启发或影响。（3分） 1）符合问题要求即可；（1分） （2）列举出姓名、主张、启发或影响每项各1分，不符合问题要求不给分第三部分 请你对下面案例作简要分析。（10分）滥竿充数教学接近尾声，教师再次要求学生对南郭先生进行评价。有一位学生站起来，表达了一个与众不同的观点：“我觉得南郭先生其实也很聪明的。”教师感到有些意外，情不自禁地追问了一句：“为什么?”“南郭先生虽然不会吹竽，但吹竽的动作装得像模像样，这么长时间都没有被人发觉，不是很聪明吗?”教师表扬道：“听你这么说，老师也觉得有些道理。谁还赞同这种看法呢?”“南郭先
10、生很会利用机会，他看准了齐宣王喜欢听大伙儿合奏的机会。混了进去，很聪明。”“南郭先生很知趣，一看齐湣王的爱好同他父亲不一样，喜欢听独奏，就非常及时地离开了，避免了出洋相。”“南郭先生知道自己的底细，还能顾全大局，不争着出风头。”教师若有所思地回答：“想不到同学们有这么独特的理解，让老师也觉得耳目一新!”于是转身在黑板上写下了“聪明”两字，学生就接受了“南郭先生很聪明”的结论。 案例：缺乏有效引领，导致学生无所适从。虽然课程标准中倡导“珍视学生独特的感受、体验和理解”，对同一篇文章允许作出不同的解释，然而，每一篇课文都蕴含着一定的思想情趣和价值取向，特别是寓言这种文体，更具有强烈的哲理性、教育性
11、。滥竽充数这个成语故事，把它解读为赞扬南郭先生聪明过人显然有违编者及文本的本意，与课文主旨背道而驰。这并非是创新文本，超越文本，而是曲解文本，游离文本，是种负效的，不负责任的教学行为。第四部分 教学设计（10分）根据要是你在野外迷了路这篇课文，结合自己的语文教学实际情况对教学目标、重难点及突破重难点的策略作简要分析，然后针对教学中的某一环节作教学活动片段设计。 分析（4分）： 1、教学目标确定参考：（1）会认4个生字，会写9个字。（2）有感情地朗读诗歌、背诵诗歌，体会大自然的奥秘和情趣。（3）掌握一些辨别方向的方法，有留心周围事物、发现科学知识的意识。（教学目标可针对具体课时的教学内容确定目标，不求全面；重难点及其解决策略的确定应以教学实际为基础） 目标清楚，明确（2分）；重难点确定恰当，策略合理（2分）。设计（6分）： 片段设计应体现突破所选教学环节的重点，方法得当，目的性强，突出学生主体。（36分）专心-专注-专业