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1、会计学1有的放矢激浊扬清有的放矢激浊扬清如何应对时评类作如何应对时评类作文剖析文剖析什么是时评文？什么是时评文？时评文是议论文的一种，“时评”是“时事评论”与“时政评论”的略称，是针对现实生活中的重要问题直接发表意见、阐述观点、表明态度的一种体裁。第1页/共24页时评类作文命题中的材料有什么特别之处？时评类作文命题中的材料有什么特别之处？时评类作文命题中的材料有什么特别之处？时评类作文命题中的材料有什么特别之处？材料所涉及的事件都是新近发生并能引起社会广泛关材料所涉及的事件都是新近发生并能引起社会广泛关材料所涉及的事件都是新近发生并能引起社会广泛关材料所涉及的事件都是新近发生并能引起社会广泛关
2、注和热烈讨论的，能体现语文学科注和热烈讨论的，能体现语文学科注和热烈讨论的，能体现语文学科注和热烈讨论的，能体现语文学科“立德树人立德树人立德树人立德树人”的要求。的要求。的要求。的要求。此类材料具有开放性，人们对提供的材料往往具有不此类材料具有开放性，人们对提供的材料往往具有不此类材料具有开放性，人们对提供的材料往往具有不此类材料具有开放性，人们对提供的材料往往具有不同的甚至相反的看法，但都能让十八九岁青少年学生有同的甚至相反的看法，但都能让十八九岁青少年学生有同的甚至相反的看法，但都能让十八九岁青少年学生有同的甚至相反的看法，但都能让十八九岁青少年学生有表达欲望。表达欲望。表达欲望。表达欲
3、望。作文引导语上往往有作文引导语上往往有作文引导语上往往有作文引导语上往往有“谈谈你的看法或感受谈谈你的看法或感受谈谈你的看法或感受谈谈你的看法或感受”“”“”“”“你对你对你对你对此有何看法或请你就此发表你的见解或看法此有何看法或请你就此发表你的见解或看法此有何看法或请你就此发表你的见解或看法此有何看法或请你就此发表你的见解或看法”这样的提这样的提这样的提这样的提示话语。示话语。示话语。示话语。第2页/共24页 时评类作文时评类作文 一般议论一般议论文文 就事论事就事论事就事论事就事论事 缘事发挥缘事发挥缘事发挥缘事发挥 就事选例就事选例就事选例就事选例 谈古论今谈古论今谈古论今谈古论今 就
4、事说理就事说理就事说理就事说理 并列对照并列对照并列对照并列对照第3页/共24页存在的主要问题存在的主要问题（一）粗读材料，不明评论点（一）粗读材料，不明评论点 例：近日有媒体爆出，个别地区的一些青年为逃避兵役，采取文例：近日有媒体爆出，个别地区的一些青年为逃避兵役，采取文例：近日有媒体爆出，个别地区的一些青年为逃避兵役，采取文例：近日有媒体爆出，个别地区的一些青年为逃避兵役，采取文身、故意答错测试题等方式进行身、故意答错测试题等方式进行身、故意答错测试题等方式进行身、故意答错测试题等方式进行“自我淘汰自我淘汰自我淘汰自我淘汰”。这种情况近年屡屡出。这种情况近年屡屡出。这种情况近年屡屡出。这种
5、情况近年屡屡出现，而本次涉及面更大、问题更突出，引发社会舆论更大关注。现，而本次涉及面更大、问题更突出，引发社会舆论更大关注。现，而本次涉及面更大、问题更突出，引发社会舆论更大关注。现，而本次涉及面更大、问题更突出，引发社会舆论更大关注。相比较更多人愿意服兵役这个现实，个别青年逃兵役并不影响大相比较更多人愿意服兵役这个现实，个别青年逃兵役并不影响大相比较更多人愿意服兵役这个现实，个别青年逃兵役并不影响大相比较更多人愿意服兵役这个现实，个别青年逃兵役并不影响大局，更不会导致中国发生局，更不会导致中国发生局，更不会导致中国发生局，更不会导致中国发生“兵员荒兵员荒兵员荒兵员荒”。但其背后折射的问题，
6、必须予。但其背后折射的问题，必须予。但其背后折射的问题，必须予。但其背后折射的问题，必须予以足够重视。以足够重视。以足够重视。以足够重视。对上述逃兵役行为，你有何看法？请综合材料内容及含意作文，对上述逃兵役行为，你有何看法？请综合材料内容及含意作文，对上述逃兵役行为，你有何看法？请综合材料内容及含意作文，对上述逃兵役行为，你有何看法？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考。体现你的思考。体现你的思考。体现你的思考。第4页/共24页（二）抓住一点，不及其余（二）抓住一点，不及其余（二）抓住一点，不及其余（二）抓住一点，不及其余 例：暑假怎么过？在私下场合，例：暑假怎么过？在私下场合，例：暑假怎么
7、过？在私下场合，例：暑假怎么过？在私下场合，“小人精们小人精们小人精们小人精们”这样这样这样这样交流：暑假是啥，不光是吃不完的雪糕，看不完的电影，交流：暑假是啥，不光是吃不完的雪糕，看不完的电影，交流：暑假是啥，不光是吃不完的雪糕，看不完的电影，交流：暑假是啥，不光是吃不完的雪糕，看不完的电影，还有考不完的证和挨不完的骂还有考不完的证和挨不完的骂还有考不完的证和挨不完的骂还有考不完的证和挨不完的骂家长们也在抱怨：地家长们也在抱怨：地家长们也在抱怨：地家长们也在抱怨：地不扫，碗不洗，老赖床，宅家里，不是玩电脑，就是玩不扫，碗不洗，老赖床，宅家里，不是玩电脑，就是玩不扫，碗不洗，老赖床，宅家里，不
8、是玩电脑，就是玩不扫，碗不洗，老赖床，宅家里，不是玩电脑，就是玩手机。手机。手机。手机。上海有个上海有个上海有个上海有个“中国好作业中国好作业中国好作业中国好作业”网上暑期公益活动，让大学网上暑期公益活动，让大学网上暑期公益活动，让大学网上暑期公益活动，让大学校长、知名作家、科学家布置作业：比如绘制一架远古校长、知名作家、科学家布置作业：比如绘制一架远古校长、知名作家、科学家布置作业：比如绘制一架远古校长、知名作家、科学家布置作业：比如绘制一架远古人类飞行器并简单描述，用玻璃表现你想象的奇幻生物人类飞行器并简单描述，用玻璃表现你想象的奇幻生物人类飞行器并简单描述，用玻璃表现你想象的奇幻生物人类
9、飞行器并简单描述，用玻璃表现你想象的奇幻生物全国的孩子们都可以在线提交这些作业，和出题导全国的孩子们都可以在线提交这些作业，和出题导全国的孩子们都可以在线提交这些作业，和出题导全国的孩子们都可以在线提交这些作业，和出题导师约定时间交流。师约定时间交流。师约定时间交流。师约定时间交流。以上材料引发了你怎样的思考？请阐述你的思考和理以上材料引发了你怎样的思考？请阐述你的思考和理以上材料引发了你怎样的思考？请阐述你的思考和理以上材料引发了你怎样的思考？请阐述你的思考和理由。由。由。由。要求结合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明要求结合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明要求结合材料内容及含意，
10、选好角度，确定立意，明要求结合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作。确文体，自拟标题，不要套作。确文体，自拟标题，不要套作。确文体，自拟标题，不要套作。第5页/共24页（三）撇开材料，另起炉灶（三）撇开材料，另起炉灶（三）撇开材料，另起炉灶（三）撇开材料，另起炉灶 例：阅读中国古代的经典作品，可以让人受到中国传统文化的熏陶。但北京例：阅读中国古代的经典作品，可以让人受到中国传统文化的熏陶。但北京例：阅读中国古代的经典作品，可以让人受到中国传统文化的熏陶。但北京例：阅读中国古代的经典作品，可以让人受到中国传统文化的熏陶。但北京大学考试研究院秦春华院长却认为，大学考试研
11、究院秦春华院长却认为，大学考试研究院秦春华院长却认为，大学考试研究院秦春华院长却认为，“水浒里满是打家劫舍水浒里满是打家劫舍水浒里满是打家劫舍水浒里满是打家劫舍”、“三国中充斥了三国中充斥了三国中充斥了三国中充斥了阴谋诡计阴谋诡计阴谋诡计阴谋诡计”、西游记、西游记、西游记、西游记“蕴涵着浓重的佛教色彩蕴涵着浓重的佛教色彩蕴涵着浓重的佛教色彩蕴涵着浓重的佛教色彩”、红楼梦、红楼梦、红楼梦、红楼梦“不一定有利不一定有利不一定有利不一定有利于培养孩子乐观向上的人生观于培养孩子乐观向上的人生观于培养孩子乐观向上的人生观于培养孩子乐观向上的人生观”，他们并不适合青少年阅读。，他们并不适合青少年阅读。，他
12、们并不适合青少年阅读。，他们并不适合青少年阅读。对秦院长的观点，你是怎么看的？请阐述你的观点和理由。要求选好角度，对秦院长的观点，你是怎么看的？请阐述你的观点和理由。要求选好角度，对秦院长的观点，你是怎么看的？请阐述你的观点和理由。要求选好角度，对秦院长的观点，你是怎么看的？请阐述你的观点和理由。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。第6页/共24页
13、（四）中途易辙，偏离题意（四）中途易辙，偏离题意（四）中途易辙，偏离题意（四）中途易辙，偏离题意（五）太过武断，不具思辨（五）太过武断，不具思辨（五）太过武断，不具思辨（五）太过武断，不具思辨（六）分析不深刻、不透彻（六）分析不深刻、不透彻（六）分析不深刻、不透彻（六）分析不深刻、不透彻第7页/共24页解决问题解决问题（一）细读材料，抠住字眼，把（一）细读材料，抠住字眼，把握立意握立意第8页/共24页（二）一个响亮的标题，增色増分（二）一个响亮的标题，增色増分1 1 1 1、尽量用观点做标题、尽量用观点做标题、尽量用观点做标题、尽量用观点做标题 暑假怎么过？在私下场合，暑假怎么过？在私下场合，
14、“小人精们小人精们”这样交流：这样交流：暑假是啥，不光是吃不完的雪糕，看不完的电影，还有考暑假是啥，不光是吃不完的雪糕，看不完的电影，还有考不完的证和挨不完的骂不完的证和挨不完的骂家长们也在抱怨：地不扫，碗家长们也在抱怨：地不扫，碗不洗，老赖床，宅家里，不是玩电脑，就是玩手机。不洗，老赖床，宅家里，不是玩电脑，就是玩手机。上海有个上海有个“中国好作业中国好作业”网上暑期公益活动，让大学校网上暑期公益活动，让大学校长、知名作家、科学家布置作业：比如绘制一架远古人类长、知名作家、科学家布置作业：比如绘制一架远古人类飞行器并简单描述，用玻璃表现你想象的奇幻生物飞行器并简单描述，用玻璃表现你想象的奇幻
15、生物全全国的孩子们都可以在线提交这些作业，和出题导师约定时国的孩子们都可以在线提交这些作业，和出题导师约定时间交流。间交流。以上材料引发了你怎样的思考？请阐述你的思考和理由。以上材料引发了你怎样的思考？请阐述你的思考和理由。要求结合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确要求结合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作。文体，自拟标题，不要套作。让暑假疯狂转起来充实的暑假让暑假疯狂转起来充实的暑假 健康的人生健康的人生创新暑假创新暑假 活出精彩让假期成为心中的一泓清泉活出精彩让假期成为心中的一泓清泉快乐暑假我定义快乐暑假我定义第9页/共24页 第二季第二季第二季第二季“
16、中国诗词大会中国诗词大会中国诗词大会中国诗词大会”火了，也火了来自复旦附中火了，也火了来自复旦附中火了，也火了来自复旦附中火了，也火了来自复旦附中16161616岁的诗词学霸武亦姝。中央民族大学副教授蒙曼评价：岁的诗词学霸武亦姝。中央民族大学副教授蒙曼评价：岁的诗词学霸武亦姝。中央民族大学副教授蒙曼评价：岁的诗词学霸武亦姝。中央民族大学副教授蒙曼评价：“武武武武亦姝站在那里气定神闲的样子，诗意就出来了，这就是所谓亦姝站在那里气定神闲的样子，诗意就出来了，这就是所谓亦姝站在那里气定神闲的样子，诗意就出来了，这就是所谓亦姝站在那里气定神闲的样子，诗意就出来了，这就是所谓的的的的腹有诗书气自华腹有诗
17、书气自华腹有诗书气自华腹有诗书气自华。”想学金融的上海高二学生姜闻页，想学金融的上海高二学生姜闻页，想学金融的上海高二学生姜闻页，想学金融的上海高二学生姜闻页，并不觉得读诗词浪费时间，她说并不觉得读诗词浪费时间，她说并不觉得读诗词浪费时间，她说并不觉得读诗词浪费时间，她说“接受美的熏陶，让自己能接受美的熏陶，让自己能接受美的熏陶，让自己能接受美的熏陶，让自己能诗意地栖居在现实的土地上诗意地栖居在现实的土地上诗意地栖居在现实的土地上诗意地栖居在现实的土地上”。但也有同学说。但也有同学说。但也有同学说。但也有同学说“高考只占了高考只占了高考只占了高考只占了5 5 5 5分的古诗文默写，用背书的时间
18、可以多做好几道理科题，分的古诗文默写，用背书的时间可以多做好几道理科题，分的古诗文默写，用背书的时间可以多做好几道理科题，分的古诗文默写，用背书的时间可以多做好几道理科题，分数早回来了！分数早回来了！分数早回来了！分数早回来了！”“”“”“”“我又不读中文系，又必要学那么多吗？我又不读中文系，又必要学那么多吗？我又不读中文系，又必要学那么多吗？我又不读中文系，又必要学那么多吗？”还有人说，中国的未来不会属于像武亦姝那样只会背古诗还有人说，中国的未来不会属于像武亦姝那样只会背古诗还有人说，中国的未来不会属于像武亦姝那样只会背古诗还有人说，中国的未来不会属于像武亦姝那样只会背古诗词的少年。词的少年
19、。词的少年。词的少年。要求：综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明要求：综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明要求：综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明要求：综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目，不要套作，不得抄袭。确文体，自拟题目，不要套作，不得抄袭。确文体，自拟题目，不要套作，不得抄袭。确文体，自拟题目，不要套作，不得抄袭。好好好好标题标题标题标题：拂去功利：拂去功利：拂去功利：拂去功利 以诗以诗以诗以诗濯濯濯濯心诗难果腹却可养心诗难果腹却可养心诗难果腹却可养心诗难果腹却可养心莫让功利毁了诗意大国崛起之文化传承华夏心莫让功利毁了诗意大国崛起之文化传承华夏
20、心莫让功利毁了诗意大国崛起之文化传承华夏心莫让功利毁了诗意大国崛起之文化传承华夏诗魂不可丢诗词在左诗魂不可丢诗词在左诗魂不可丢诗词在左诗魂不可丢诗词在左 理科在右浮躁世界理科在右浮躁世界理科在右浮躁世界理科在右浮躁世界 以诗为乐以诗为乐以诗为乐以诗为乐 不当标题：不当标题：不当标题：不当标题：读书使人进步中国梦是否得以传承读书使人进步中国梦是否得以传承读书使人进步中国梦是否得以传承读书使人进步中国梦是否得以传承学好语文学好语文学好语文学好语文 方能成就未来书到用时方恨少学习方能成就未来书到用时方恨少学习方能成就未来书到用时方恨少学习方能成就未来书到用时方恨少学习没有目的没有目的没有目的没有目的
21、第10页/共24页2 2、可以化名言名句做标题、可以化名言名句做标题 阅读中国古代的经典作品，可以让人受到中国传统文阅读中国古代的经典作品，可以让人受到中国传统文阅读中国古代的经典作品，可以让人受到中国传统文阅读中国古代的经典作品，可以让人受到中国传统文化的熏陶。但北京大学考试研究院秦春华院长却认为，化的熏陶。但北京大学考试研究院秦春华院长却认为，化的熏陶。但北京大学考试研究院秦春华院长却认为，化的熏陶。但北京大学考试研究院秦春华院长却认为，“水浒里满是打家劫舍水浒里满是打家劫舍水浒里满是打家劫舍水浒里满是打家劫舍”、“三国中充斥了阴谋诡计三国中充斥了阴谋诡计三国中充斥了阴谋诡计三国中充斥了阴
22、谋诡计”、西游记西游记西游记西游记“蕴涵着浓重的佛教色彩蕴涵着浓重的佛教色彩蕴涵着浓重的佛教色彩蕴涵着浓重的佛教色彩”、红楼梦、红楼梦、红楼梦、红楼梦“不不不不一定有利于培养孩子乐观向上的人生观一定有利于培养孩子乐观向上的人生观一定有利于培养孩子乐观向上的人生观一定有利于培养孩子乐观向上的人生观”，他们并不适合，他们并不适合，他们并不适合，他们并不适合青少年阅读。青少年阅读。青少年阅读。青少年阅读。对秦院长的观点，你是怎么看的？请阐述你的观点和对秦院长的观点，你是怎么看的？请阐述你的观点和对秦院长的观点，你是怎么看的？请阐述你的观点和对秦院长的观点，你是怎么看的？请阐述你的观点和理由。要求选好
23、角度，确定立意，明确文体，自拟标题，理由。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，理由。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，理由。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。腹有经典气自华为中华之崛起读有益之经腹有经典气自华为中华之崛起读有益之经腹有经典气自华为中华之崛起读有益之经腹有经典气自华为中华之崛起读有益之经典莫用成人之心典莫用成人之心典莫用成人之心典莫用成人之心“揣度揣度揣度揣度”童心读名著莫童心读名著莫童心读名著莫童心读
24、名著莫忘忘忘忘“取其精华，去其糟粕取其精华，去其糟粕取其精华，去其糟粕取其精华，去其糟粕”第11页/共24页（三）开篇简明扼要，有明确的观点（三）开篇简明扼要，有明确的观点第12页/共24页（四）熟练掌握时评文基本写作模式（四）熟练掌握时评文基本写作模式（四）熟练掌握时评文基本写作模式（四）熟练掌握时评文基本写作模式(1)(1)(1)(1)引引引引：引用材料：引用材料：引用材料：引用材料 ，概述新闻事实或社会现象。，概述新闻事实或社会现象。，概述新闻事实或社会现象。，概述新闻事实或社会现象。(2)(2)(2)(2)明明明明：明确中心论点，必须要旗帜鲜明。：明确中心论点，必须要旗帜鲜明。：明确中
25、心论点，必须要旗帜鲜明。：明确中心论点，必须要旗帜鲜明。(3)(3)(3)(3)析析析析：分析造成某一现象的原因，揭示现象背后所隐藏的：分析造成某一现象的原因，揭示现象背后所隐藏的：分析造成某一现象的原因，揭示现象背后所隐藏的：分析造成某一现象的原因，揭示现象背后所隐藏的实质，或者预测危害的严重性。（实质，或者预测危害的严重性。（实质，或者预测危害的严重性。（实质，或者预测危害的严重性。（情、理、法、德情、理、法、德情、理、法、德情、理、法、德）(4)(4)(4)(4)联联联联：联系实际说道理，列举具有时代性的类似现象，或：联系实际说道理，列举具有时代性的类似现象，或：联系实际说道理，列举具有
26、时代性的类似现象，或：联系实际说道理，列举具有时代性的类似现象，或解决问题。解决问题。解决问题。解决问题。(5)(5)(5)(5)结结结结：针对新闻事实或社会现象，在评析的基础上得出结：针对新闻事实或社会现象，在评析的基础上得出结：针对新闻事实或社会现象，在评析的基础上得出结：针对新闻事实或社会现象，在评析的基础上得出结论，强化自己的观点。论，强化自己的观点。论，强化自己的观点。论，强化自己的观点。第13页/共24页常见的驳论步骤常见的驳论步骤常见的驳论步骤常见的驳论步骤步骤一：根据自己提出的论点内涵，设想并提出现步骤一：根据自己提出的论点内涵，设想并提出现实中人们可能提出的与你相反的看法。实
27、中人们可能提出的与你相反的看法。步骤二：让步肯定错误观点中的表面合理之处。步骤二：让步肯定错误观点中的表面合理之处。步骤三：从原因及可能造成的危害入手，指出观点步骤三：从原因及可能造成的危害入手，指出观点的错误本质。的错误本质。步骤四：举事实或道理论据批驳错误观点的错误性。步骤四：举事实或道理论据批驳错误观点的错误性。步骤五：得出结论。步骤五：得出结论。第14页/共24页（五）段与段之间一定要注意词语或亮点衔接（五）段与段之间一定要注意词语或亮点衔接（五）段与段之间一定要注意词语或亮点衔接（五）段与段之间一定要注意词语或亮点衔接递进思维：不仅不仅而且而且，况且，况且，更有甚者，更有甚者让步思维
28、：诚然，的确，固然转折思维：然而，但是探因思维：为什么因果思维：所以，因此预设反方：有人说第15页/共24页作文展示：内江三模作文展示：内江三模作文展示：内江三模作文展示：内江三模5252分作文分作文分作文分作文教育也应讲究与时俱进教育也应讲究与时俱进教育也应讲究与时俱进教育也应讲究与时俱进 暑假，是学生时代每一学年中最渴望的假期，暑假，是学生时代每一学年中最渴望的假期，它仿佛象征着自由、解脱、释放，寄托着它仿佛象征着自由、解脱、释放，寄托着“小人精小人精们们”内心的无限憧憬与希望，这是多么美好的象征内心的无限憧憬与希望，这是多么美好的象征词啊！但是，在家长们的心中，暑假并不应该享受、词啊！但
29、是，在家长们的心中，暑假并不应该享受、放纵、休息，暑假只是换个地方学习的名称，这是放纵、休息，暑假只是换个地方学习的名称，这是多么令人失望啊！仿佛从天堂跌进了无底深渊。多么令人失望啊！仿佛从天堂跌进了无底深渊。当然，暑期的意义并不只在于玩耍、享乐，把当然，暑期的意义并不只在于玩耍、享乐，把当然，暑期的意义并不只在于玩耍、享乐，把当然，暑期的意义并不只在于玩耍、享乐，把做功课抛在一边，这是不理智的行为。真正有趣味做功课抛在一边，这是不理智的行为。真正有趣味做功课抛在一边，这是不理智的行为。真正有趣味做功课抛在一边，这是不理智的行为。真正有趣味的暑假，是劳逸结合。的暑假，是劳逸结合。的暑假，是劳逸
30、结合。的暑假，是劳逸结合。该纵情玩乐时可以疯来疯往，该纵情玩乐时可以疯来疯往，需要静心学习时就收心到心无旁骛。可是问题来了，需要静心学习时就收心到心无旁骛。可是问题来了，这是成人才能达到的境界，他们是孩子，有着一颗这是成人才能达到的境界，他们是孩子，有着一颗毫无杂质的贪玩之心，这样如何是好呢？毫无杂质的贪玩之心，这样如何是好呢？第16页/共24页 的确的确的确的确，孩子的天性就是贪玩，这是每一个孩子，孩子的天性就是贪玩，这是每一个孩子独有的特权，谁也没有权利去剥夺。既然如此，就独有的特权，谁也没有权利去剥夺。既然如此，就投其所好，治标更治本。让那些贪玩的孩子去玩作投其所好，治标更治本。让那些贪
31、玩的孩子去玩作业，沉迷于作业无法自拔，这就是业，沉迷于作业无法自拔，这就是“中国好作业中国好作业”的魅力所在，以互联网的方式布置一些有趣的益智的魅力所在，以互联网的方式布置一些有趣的益智作业，吸引了孩子们的眼球，发掘了孩子们的潜能，作业，吸引了孩子们的眼球，发掘了孩子们的潜能，何乐而不为呢何乐而不为呢?诚然诚然诚然诚然，有了，有了“中国好作业中国好作业”的问世，家长们对的问世，家长们对孩子们的担心、忧虑也少了，孩子们的作业不在单孩子们的担心、忧虑也少了，孩子们的作业不在单调、乏味，更多的事，这促进了中国当下教育问题调、乏味，更多的事，这促进了中国当下教育问题的解决，为社会培养了一些栋梁潜力股，
32、在如今这的解决，为社会培养了一些栋梁潜力股，在如今这个物欲横流的社会，孩子的学习教育问题真的有一个物欲横流的社会，孩子的学习教育问题真的有一点堪忧，幸运的是，一波掀起一澜静，无论多棘手点堪忧，幸运的是，一波掀起一澜静，无论多棘手的问题，随着时间的磨合，总会找到解决办法。的问题，随着时间的磨合，总会找到解决办法。第17页/共24页 更重要的是更重要的是更重要的是更重要的是，一直以来，学校带给学生的教育，一直以来，学校带给学生的教育太过应试，太多功利，思想教育内容陈旧，思维僵太过应试，太多功利，思想教育内容陈旧，思维僵化，方式也太过生硬，不能针对现实问题回答学生化，方式也太过生硬，不能针对现实问题
33、回答学生的疑惑，导致难以帮助孩子树立远大崇高的理想。的疑惑，导致难以帮助孩子树立远大崇高的理想。总是以作业、书本的形式框定孩子的水平，局限了总是以作业、书本的形式框定孩子的水平，局限了学生的思维，让学生按部就班地进行形式教育，无学生的思维，让学生按部就班地进行形式教育，无法从作业的深海里跳跃出来。教育是多元化的，需法从作业的深海里跳跃出来。教育是多元化的，需要从各个方面，从不同的角度切入下手，德智体美要从各个方面，从不同的角度切入下手，德智体美全面发展，拓展学生的知识面，开发想象力，不要全面发展，拓展学生的知识面，开发想象力，不要成为书呆子。成为书呆子。时光寂静无息地流淌，淌过喧哗的浮躁，淌过
34、时光寂静无息地流淌，淌过喧哗的浮躁，淌过平静的姿态，淌过飞扬的激情，暑假就只有从指缝平静的姿态，淌过飞扬的激情，暑假就只有从指缝中溜走，就好像它从未来过，但是它从不往回流，中溜走，就好像它从未来过，但是它从不往回流，你从中获到的知识、心得才是证明它存在的真正价你从中获到的知识、心得才是证明它存在的真正价你从中获到的知识、心得才是证明它存在的真正价你从中获到的知识、心得才是证明它存在的真正价值！值！值！值！第18页/共24页作文展示：作文展示：作文展示：作文展示：20172017届内江四模优秀作文届内江四模优秀作文届内江四模优秀作文届内江四模优秀作文拂去功利拂去功利 以诗以诗濯濯心心 近日，中国
35、诗词大会以它墨韵幽幽的诗意，近日，中国诗词大会以它墨韵幽幽的诗意，征服了许多穿梭于繁弦急管的人们。满腹经纶的武征服了许多穿梭于繁弦急管的人们。满腹经纶的武亦姝，让人们恍若看到一个脱俗的仙子。有人赞其亦姝，让人们恍若看到一个脱俗的仙子。有人赞其“气自华气自华”，也有人就此大谈，也有人就此大谈“诗词无用诗词无用”，见解，见解颇多。于是，颇多。于是，我援笔挥毫，有一言，欲说与诸位，我援笔挥毫，有一言，欲说与诸位，我援笔挥毫，有一言，欲说与诸位，我援笔挥毫，有一言，欲说与诸位，请拂去功利，以诗请拂去功利，以诗请拂去功利，以诗请拂去功利，以诗濯濯濯濯心。心。心。心。诗词功利化之怪象，由来已久诗词功利化之
36、怪象，由来已久诗词功利化之怪象，由来已久诗词功利化之怪象，由来已久。尚在学校时，。尚在学校时，“不考不背不考不背”，步入社会后，步入社会后，“没用不管没用不管”，如此，如此功利，何其悲哉！功利，何其悲哉！第19页/共24页 在我看来，造成这般怪象，无非三层次在我看来，造成这般怪象，无非三层次在我看来，造成这般怪象，无非三层次在我看来，造成这般怪象，无非三层次的的的的原原原原因。因。因。因。首先是高考制度的桎梏。古诗文的极小分值首先是高考制度的桎梏。古诗文的极小分值占比，无疑会招来学生的轻视。一道数学题占比，无疑会招来学生的轻视。一道数学题1212分，分，一篇英语完形一篇英语完形3030分，一道
37、古诗文默写仅有可怜的分，一道古诗文默写仅有可怜的5 5分，分，在在这般对比下，还有谁会愿去为这诗词操心，这般对比下，还有谁会愿去为这诗词操心，而且即便操心吗，考纲外的也一概不管。于是，而且即便操心吗，考纲外的也一概不管。于是，原本就在夹缝中生存的诗词，还因考纲而被蒙上原本就在夹缝中生存的诗词，还因考纲而被蒙上了功利的色彩。其次是学生的文化自觉太弱。在了功利的色彩。其次是学生的文化自觉太弱。在尘埃纷飞的世俗里，学生难有传统文化的自觉，尘埃纷飞的世俗里，学生难有传统文化的自觉，难以品尝这被洗涤了千年的美，难以品尝这被洗涤了千年的美，而而白马王子的贴白马王子的贴心，武林大侠的霸气，更能抓住他们的眼球
38、。再心，武林大侠的霸气，更能抓住他们的眼球。再有是社会氛围的淡薄。在这个大多人以金钱为首有是社会氛围的淡薄。在这个大多人以金钱为首的欲望浪涛中，静心读诗已成奢侈，更何况对应的欲望浪涛中，静心读诗已成奢侈，更何况对应聘工作一无所用，诗词除了成为功利工具，已再聘工作一无所用，诗词除了成为功利工具，已再无他用。无他用。第20页/共24页 那是否诗词就真的只能沦那是否诗词就真的只能沦为功利之物？为功利之物？错。只是太多的人缺失了读诗的那份纯净，以诗灌心，大有裨益。在诗的海洋中，你能与李白在九天河前痛醉豪饮，能与杜甫哀叹三月不断的烽火，能与苏轼泛舟明月清风，能与稼轩吼出金戈铁马的壮志在诗卷中，你能放下你
39、那颗久浸俗尘的心，去倾听那一声声羌笛，去点亮那一盏盏青灯。腹有诗书气自华，心濯文墨风自雅，以诗濯心，能敌风沙。第21页/共24页 要拂去功利，以诗要拂去功利，以诗濯濯心，仅靠心，仅靠个人的静心潜读，尚还不够。个人的静心潜读，尚还不够。就国家而言，应更多推动诗词馆的建设，让诗情画意飞入千家万户，以营造书香浓郁的社会氛围。而市场上，应推出更多诸如诗词大会的优秀节目，摒弃庸俗落后文化，以儒雅之风引领社会思潮。对学校来说，也要注重内在修养的培养，不应只是将诗词作为提分的手段，切忌功利化。总之，只有全社会形成一股心，才能让诗词抛下功利的腐蚀，还原它本来的古色古香。拂去功利，拂去尘与土，让诗拂去功利，拂去尘与土，让诗词素雅绽放，让诗词如清冽泉水，词素雅绽放，让诗词如清冽泉水，洗濯我们的心房。洗濯我们的心房。第22页/共24页 说理的道路千万条，唯一不变的是 就事论事 就事说理第23页/共24页