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1、大家好大家好2021/3/21成功100%=IQ20%+EQ80%情商小测验 美国耶鲁大学心理学教授彼得塞拉维提出：现代社会，凡期盼在人生道路上获得成功者，不但要有高智商，而且要有高情商。你想了解自己的情商吗?根据国内外有关情商的研究，这里设计了一组测试指标，你不妨试试，测试一下自己的情商如何！对下列问题请回答：对下列问题请回答：对下列问题请回答：对下列问题请回答：“是是是是”或或或或“否否否否”。v1.对自己的性格类型有比较清晰的了解v2.知道自己在什么样的情况下容易发生情绪波动v3.懂得从他人的言谈与表情中发现自己的情绪变化v4.有扪心自问的反思习惯v5.遇事三思而后行，不赞同“跟着感觉走
2、”v6.遇到不顺心的事能够抑制自己的烦恼v7.遇到意想不到的突发事件，能够冷静应付v8.受到挫折或委屈时，能够保持能屈能伸的乐观心态v9.出现感情冲动或发怒时，能够较快地“自我熄火”v10.听到批评意见或与实际情况不相符的意见时，没有耿耿于怀的心理v11.在人生道路上的拼搏中，相信自己能够成功。v12.决定了要做的事不轻言放弃v13.工作或学习上遇到困难时，能够自我鼓励，克服困难v14.相信“失败乃成功之母”v15.做事出了差错，自己能总结经验教训，不怨天尤人v16.对同学、同事们的脾气或性格有一定了解v17.能经常留意自己周围人们的情绪变化v18.与人交往，知道要了解和尊重他人的情感v19.
3、能够说出亲人和朋友各自的一些优点和长处v20.不认为参加社交活动是浪费时间v21.没有不愿同他人合作的心态v22.见到他人的进步或成就没有不高兴的心情v23.与人共事懂得不能“争功于己，诿过于人”v24.朋友相处能够“严于律己，宽以待人”v25.知道失信和欺骗是友谊的大敌v如果在第l-4题中答“是”达到3个以上，则表明对自身情绪有较高的认知。v如果在第5-10题中答“是”达到4个以上，则表明对自身情绪有较高的控制力。v如果在第11-15题中答“是”达到4个以上，则表明善于自我激励。v如果在第16-18题中答“是”达到3个则表明能够了解他人的情绪。v如果在第19-25题中答“是”达到5个以上，则
4、表明善于人际关系管理。v总体衡量，25道题中答“是”达到20个以上者属高情商。答“是”在14-l9个之间者情商属中等。答“是”在l3个以下者情商则偏低。v倘若发现你或家人的情商偏低，也毋须恐惧，找出欠缺点，有针对性地加强自我修养和锻炼，是可以提高的。优秀孩子的标准是什么？身高、长相、智商、学习成绩？2021/3/27背多分V VS S贝多芬2021/3/28东方教育的重点在书本知识 -应试教育西方教育强化体验式教育 -素质教育2021/3/29引言：家长必须面对的五大问题v家庭教育家庭教育的目标是什么的目标是什么？家庭教育不是传授知识而是培养健康人格 v家长的幸福和快乐在哪里家长的幸福和快乐在
5、哪里?教育孩子为什么这么痛苦，是孩子的错吗？孩子为什么没有笑容？v没有把孩子的生命权还给孩子没有把孩子的生命权还给孩子 爱孩子却不会教育孩子v孩子的心灵在发生哪些变化？孩子的心灵在发生哪些变化？v孩子成长的关键是什么？孩子成长的关键是什么？一、了解你的孩子v孩子的心愿孩子的心愿v父母的形象父母的形象v儿童发展的关键期儿童发展的关键期v儿童行为发展的四大支柱儿童行为发展的四大支柱v影响个体人生发展的生物条件影响个体人生发展的生物条件v儿童儿童时期时期发展什么最重要？发展什么最重要？我们回想一下，我们回想一下，经常对孩子说什么经常对孩子说什么呢？呢？“不行、不可以”“你一定要”“没有原因，我说不行
6、就不行！”“你看看人家谁谁谁！”“我这都是为你好”“把心思用在学习上”“听话！”“你还小，对社会不了解，少管闲事。”u左右半脑的分工 人类大脑分左脑和右脑，左脑擅长部分吸收、右脑擅长整体吸收；左脑擅长分析、右脑擅长综合;左脑擅长理解、右脑擅长记忆;左脑擅长理性思考、右脑擅长感性直觉；左脑擅长有意识学习、右脑擅长无意识学习。可见成人主要动用左脑学习，儿童更多使用右脑学习。(一)作为家长，对人类自身知多少？u个体智力发展 迈尔斯等人的研究v知觉能力发展最早，10岁达到高峰，高峰期持续到17岁，23岁开始衰退；v记忆力发展次之，14岁左右达到高峰期，持续到29岁，40岁开始衰退；v动作和反应速度，1
7、8岁达到高峰期，持续到29岁，40岁开始衰退；v思维能力，14岁达到高峰期的为72%，18岁达到高峰期，持续到49岁，60岁以后开始衰退。u 加德纳的多元智能的研究 v语言v数学v空间认知能力v运动能力v音乐能力v人际关系能力v“内心的”自我审视能力uu人类的行为模式人类的行为模式人类的行为模式人类的行为模式今天的生活环境今天的生活环境今天的生活环境今天的生活环境过去养育环境与经历过去养育环境与经历过去养育环境与经历过去养育环境与经历过去养育环境与经历过去养育环境与经历遗传遗传遗传遗传 乳儿：信任乳儿：信任乳儿：信任乳儿：信任不信任不信任不信任不信任 婴儿婴儿婴儿婴儿：自主：自主：自主：自主怀
8、疑怀疑怀疑怀疑 学前：主动学前：主动学前：主动学前：主动内疚内疚内疚内疚 学龄：勤奋自卑学龄：勤奋自卑学龄：勤奋自卑学龄：勤奋自卑 青春：同一混乱青春：同一混乱青春：同一混乱青春：同一混乱 青年：亲密孤独青年：亲密孤独青年：亲密孤独青年：亲密孤独 成年：繁殖停滞成年：繁殖停滞成年：繁殖停滞成年：繁殖停滞 老年：完善失望老年：完善失望老年：完善失望老年：完善失望 身体舒适和安全感身体舒适和安全感身体舒适和安全感身体舒适和安全感 依从和自主依从和自主依从和自主依从和自主 探索性掌握新任务探索性掌握新任务探索性掌握新任务探索性掌握新任务 勤奋掌握各项技能勤奋掌握各项技能勤奋掌握各项技能勤奋掌握各项技
9、能 成为我自己的能力成为我自己的能力成为我自己的能力成为我自己的能力 交往和爱的能力交往和爱的能力交往和爱的能力交往和爱的能力 关心下一代、事业关心下一代、事业关心下一代、事业关心下一代、事业 完成人生的感觉完成人生的感觉完成人生的感觉完成人生的感觉uuEriksonEriksonEriksonErikson心理社会发展阶段及其基本任务心理社会发展阶段及其基本任务心理社会发展阶段及其基本任务心理社会发展阶段及其基本任务安全感安全感安全感安全感和依恋和依恋和依恋和依恋感发展感发展感发展感发展期期期期（二）了解孩子的想法吗？孩子的心愿孩子的心愿房间的门只有我一个能进去房间的门只有我一个能进去床吊在
10、树上，听不到妈妈的唠叨床吊在树上，听不到妈妈的唠叨发明一种药，让我爸妈会表扬我发明一种药，让我爸妈会表扬我 希望爸妈看到我的优点希望爸妈看到我的优点 世界上，也许最难懂的是孩子世界上，也许最难懂的是孩子 我希望自己有间房子。房子很大，门很小，只有我我希望自己有间房子。房子很大，门很小，只有我一个人能进去，省得爸妈老盯着我。一个人能进去，省得爸妈老盯着我。”“我想发明一种药，让我妈吃了光说好话不说坏话。我想发明一种药，让我妈吃了光说好话不说坏话。”“我想在父母房间里安个窃听器，听他们怎么说我。我想在父母房间里安个窃听器，听他们怎么说我。”“我一定要学会隐身术我一定要学会隐身术”u学龄期父母的形象
11、v唠叨唠叨75%75%v看重考试成绩看重考试成绩68%68%v不允许看电视不允许看电视65%65%v不理解孩子不理解孩子63%63%v要求太严格要求太严格63%63%v教育方法简单教育方法简单58%58%每个父母都爱孩子，希望他前程似锦！但是父母的爱，因为错误的表达方式而错过了！u孩子眼里的理想家庭孩子眼里的理想家庭孩子在场，父母不吵架孩子在场，父母不吵架对每个孩子一视同仁对每个孩子一视同仁不对孩子失信或撒谎，说话算数不对孩子失信或撒谎，说话算数父母之间相互谦让，不相互责怪父母之间相互谦让，不相互责怪父母对孩子关心，关系亲密无间父母对孩子关心，关系亲密无间孩子的朋友来做客时，家人表示真诚欢迎孩
12、子的朋友来做客时，家人表示真诚欢迎对孩子不忽冷忽热，不随意发脾气对孩子不忽冷忽热，不随意发脾气家里尊老爱幼，决定全家事征求全家意见，家庭民主家里尊老爱幼，决定全家事征求全家意见，家庭民主家里搞文体活动，星期天至少玩半天家里搞文体活动，星期天至少玩半天父母有缺点，孩子也可以批评父母有缺点，孩子也可以批评 （三）儿童行为发展的四大支柱（三）儿童行为发展的四大支柱（三）儿童行为发展的四大支柱（三）儿童行为发展的四大支柱 感知感知感知感知 运动运动运动运动认知认知认知认知 语言语言语言语言 情感情感情感情感父母情感投入父母情感投入父母情感投入父母情感投入生活技能的培养生活技能的培养生活技能的培养生活技
13、能的培养同胞竞争与互动同胞竞争与互动同胞竞争与互动同胞竞争与互动（四）影响个体人生发展的生物条件 会倾听的耳朵 会观察的眼睛 会说话的嘴巴 会走路的双脚 会操作的双手 会思考的大脑 猴子学习的研究适应 糖果实验自制 爱的效应信心 二、适宜的家庭教育促进儿童发展v影响儿童发展的家庭因素：误区v各阶段家庭教育任务和方法 第十名现象第十名现象v有人发现，毕业生踏入社会后最成功的，往往不是学习成绩最好的那几个，而是第十名前后，成绩不错但不最突出，且玩且学、各方面综合发展的学生。什么样的儿童从未来的学校生活中收益更多？什么样的儿童从未来的学校生活中收益更多？情情绪绪和和社社会会性性动动作作技技能能学习品
14、质学习品质语言语言认认知知和和一一般般知知识识2021/3/227（一）影响儿童发展的家庭因素：误区v望子成龙心切望子成龙心切 v隔代抚养问题多隔代抚养问题多v父母角色不明确父母角色不明确 v先松后紧不科学先松后紧不科学 v发展目标不明确发展目标不明确 v过程与结果颠倒过程与结果颠倒每个孩子都是一种每个孩子都是一种未知的力量，有许多可能性。2021/3/229浇花要浇根，育人要育心浇花要浇根，育人要育心德智 体美 劳心心理健康教育是心理健康教育是个体和谐个体和谐发展教育的核心发展教育的核心（二）各阶段家庭教育任务和方法v小学低段的家庭教育v小学中段的家庭教育v小学高段的家庭教育v中学生的家庭教
15、育 案例：案例：一位母亲和儿子的对话一位母亲和儿子的对话 儿子上中学两个月了，刚刚进行完入学的第一次统考。晚上回家后敲开母亲的房门：“妈妈，我睡不着，你能和我说说话吗？”妈妈：妈妈：“可以，你说吧！”儿子：儿子：“你对我的成绩满意吗？”妈妈：妈妈：“你对你自己的成绩满意吗？”儿子：儿子：“还行吧，感觉挺有自信的。”妈妈：妈妈：“有时候有时候自信比成绩更重要自信比成绩更重要！”儿子：儿子：“难道你真不在乎我的成绩吗？妈妈！”妈妈妈妈：“不在乎！你想一想，我什么时候在乎过你的成绩呢？”儿子儿子：“小学的时候，我写作业一不认真，你就把我的作业撕了，没有任何余地！”妈妈：妈妈：“哈哈，我那是在乎你的学
16、习态度。我那是在乎你的学习态度。书写汉字不要求你写得怎么美观，首先必须认真，那是端正的态度问题，态度出问题了，学习肯定出问题，这个人就会出问题。”儿子：儿子：“嗯，有道理，我中学的时候你重视我的成绩，每天都关注我的听讲情况。”妈妈：妈妈：“那是我在乎你的学习品行。我在乎你的学习品行。一个学生不尊重课堂就是不尊重老师，不尊重老师就是不尊重知识，不尊重知识，他的品行也好不到哪里去！”思考：v小学重态度，中学重品行，高中重品质，大学重成绩，将来重选择，不可颠倒，因为教育没有回头路可走。v家长的引导很重要，推动摇篮的手就是推动地球的手。智商是一座沉睡的宝山，情商是开发、智商是一座沉睡的宝山，情商是开发
17、、挖掘宝山的最好工具。挖掘宝山的最好工具。个体前半生取决于智商，后半生取决于情商。智商给人就业的机会，情商决定人提升的机会和成功的机会。以前的教育：以前的教育：以前的教育：以前的教育：教孩子如何和别人抢第一。教孩子如何和别人抢第一。教孩子如何和别人抢第一。教孩子如何和别人抢第一。现在的教育：现在的教育：现在的教育：现在的教育：教孩子如何当自己的唯一。教孩子如何当自己的唯一。教孩子如何当自己的唯一。教孩子如何当自己的唯一。终生学习的教育观终生学习的教育观u小学生的家庭教育v养成良好的学习习惯养成良好的学习习惯v培养儿童的自我意识培养儿童的自我意识v三年级的优劣分化三年级的优劣分化日本人：让孩子独
18、立自主v为了增强儿童的生活自理观念，家长有意识地让儿童学会判断是非，作出选择，如去商店购买玩具，家长事先会定出一个金额，让小孩子自行决定买什么；家里准备外出旅游，也会征求一下孩子的看法。日本孩子上了初中后，能够自己独立地上街购买衣服，而且会货比三家，精打细算。为终身发展奠基必备的品质1.1.小学低段：学习习惯与自控能力小学低段：学习习惯与自控能力帮助学生树立纪律意识、时间意识和习惯意识培养礼貌友好的交往品质，让孩子初步学会自我控制2.小学中段：学习兴趣与自我意识发展了解自我与认识自我培养能力，乐于学习体验快乐，表达情绪三种人际关系特殊的儿童当与同伴发生冲突时的表现三种人际关系特殊的儿童当与同伴
19、发生冲突时的表现v受欢迎的儿童受欢迎的儿童常使用一些较合理、较成功的方式。他首先承认对方的权利，以商量方式向对方请求，让对方同意他的要求。如他向对方要一件属于对方的东西时，他常用这样的语言：“这东西是你的吗？借我用用，可以吗？”另外，当对方迫切向他索要某物时，他能做到放弃。如果是由于他主动引起攻击性冲突，冲突发生后，他会忍让，使冲突得以平息或不使冲突升级。v受同伴反对的儿童受同伴反对的儿童当意识到自己拥有对某种东西的权利时，发生冲突时常坚持自己的立场，从而导致冲突升级。v受同伴忽视的儿童受同伴忽视的儿童常向别人提出申请和请求，但他常采取退缩、恐吓等方式。如果自己的请求没有得到同伴认可，他不会再
20、积极地寻找办法，而是主动离开活动场所，有时为了让同伴接纳自己，他们甚至故意顺从他人。u 警惕儿童情商问题v性情孤僻，缺乏人际沟通能力v娇生惯养，缺乏抗挫能力v自我中心，缺乏团结、合作意识v情感淡漠，缺乏责任感v任性自私，缺乏同情心v胆小退缩，缺乏自信心v注意力分散，缺乏自控能力案例：对重庆长寿区”石化公司“家属区的”10岁女童殴打“摔伤”男婴（1岁半）事件的思考v 忽视情感表达和爱心的培养v 忽视人际交往能力的培养v 忽视独立性和社会适应能力的培养v 忽视自我控制能力和责任感的培养u低情商的三种典型表现低情商的三种典型表现v“抱怨抱怨”抱怨是一种消极心态的象征，不去抱怨是一种消极心态的象征，不
21、去深入地观察现实，不去为改变现实做积极的思考，深入地观察现实，不去为改变现实做积极的思考，而是一味地怨天尤人，这是一种没出息的表现。而是一味地怨天尤人，这是一种没出息的表现。即便是糟糕的现实不能改变，那么抱怨比忍受更即便是糟糕的现实不能改变，那么抱怨比忍受更能增加我们的痛苦，而博得同情意味着将自己的能增加我们的痛苦，而博得同情意味着将自己的弱势地位展示给别人，实非强者所为。弱势地位展示给别人，实非强者所为。聪明的父母不会在孩子面前抱怨，并且从孩子第一次抱怨就制止他。v“顺毛驴顺毛驴”经常听到父母朋友说，经常听到父母朋友说，“我们家的孩子我们家的孩子是顺毛驴，好好说怎么着都行，逆着他，怎么都不行
22、。是顺毛驴，好好说怎么着都行，逆着他，怎么都不行。”“顺毛驴顺毛驴”固然是人类渴望尊重的自然反应，但也是情固然是人类渴望尊重的自然反应，但也是情商低的一种表现。商低的一种表现。不根据事实和利益进行判断，而一味的不根据事实和利益进行判断，而一味的“顺毛驴顺毛驴”，就很容易被别人牵着鼻子走，为人所用，因小失大。就很容易被别人牵着鼻子走，为人所用，因小失大。v “任性任性”任性的人总是宁愿付出很大的代价，也不任性的人总是宁愿付出很大的代价，也不愿意委屈自己一点点。这是因为他们的自尊心过于脆弱了。愿意委屈自己一点点。这是因为他们的自尊心过于脆弱了。这样的人不能委曲求全、顾全大局，常常因为这样的人不能委
23、曲求全、顾全大局，常常因为“小不忍小不忍”而而“乱大谋乱大谋”。他们因为缺乏弹性，很难在复杂的得失中。他们因为缺乏弹性，很难在复杂的得失中做出明确的判断。因为缺乏自制力，常常遭受不必要的打做出明确的判断。因为缺乏自制力，常常遭受不必要的打击进而受到重创。击进而受到重创。3.小学高段：学习策略与青春期教育小学高段：学习策略与青春期教育悦纳自己学会学习青春前期教育学习和生活适应u高情商儿童的特点v自自信心v兴趣v关爱v团队合作v基本常识v解决问题v责任感v努力v积极、快乐的情绪v毅力v专注u如何培养儿童的情商？如何培养儿童的情商？v热爱、理解、尊重和了解儿童热爱、理解、尊重和了解儿童v建立和谐的亲
24、子依恋关系建立和谐的亲子依恋关系v和孩子建立有效的亲子沟通和孩子建立有效的亲子沟通v经常鼓励、夸奖孩子，培养自信心经常鼓励、夸奖孩子，培养自信心v引导孩子学会感恩、培养爱心引导孩子学会感恩、培养爱心v耐心等待孩子的成长耐心等待孩子的成长,不做横向比较不做横向比较v家长以身作则，不断提高自身的情商家长以身作则，不断提高自身的情商 给孩子一个空间，让他自己处理，要求他自主地活动，提高独立行动能力。给孩子自主的机会，让他自己安排时间，要求他科学分配时间，提高时间利用率。培养孩子主动学习的习惯。给孩子主动实践的机会，让他经受锻炼。给孩子一个问题，要求他独立思考和自行解决问题。给孩子一个困难，让他自己去
25、对待；要求他不怕困难，勇于战胜困难。2021/3/249德国人：让孩子与成人争辩v德国人以为“两代人之间的争辩，对于下一代来说，是走向成人之路的重要一步”。因此，他们鼓励孩子就某件事与父母争辩，自由发表自己的意见自由发表自己的意见。通过争辩使孩子觉得父母讲正义、讲道理讲正义、讲道理，他会打心眼儿里更加爱你、依赖你、尊重你。你要孩子做的事，他通过争辩弄明白了，会心悦诚服地去做。你有难题，孩子参与争辩，也能启发你。犹太人：让孩子早知书本是甜的v每个犹太人的家里，当小孩子稍微懂事时，母亲就会翻开圣经，滴一点儿蜂蜜在上面，然后叫小孩去吻圣经上的蜂蜜。这个仪式的用意不言而喻：书本是甜的。古时候犹太人的墓
26、园常常就有书本，说是在夜深人静时，死者会来看书。这种做法有一定象征意义，即生命结束有时刻，求知却无止境。v儿童的需要生理需要安全需要归属和爱的需要尊重需要认知需要审美需要自我实现重视和爱护孩子的东西，不要随意处理孩子物品。不强迫孩子公开自己的秘密。尊重孩子的兴趣爱好和选择的活动。在外人面前给孩子留面子。家长错怪孩子向孩子认错，诚恳对孩子说声“对不起”。让孩子自己解决与同伴的纠纷。不说损伤孩子自尊心的话。父母应做到七点父母应做到七点4.4.中学生的家庭教育中学中学的学习、心理适应的学习、心理适应 顺利度过青春期顺利度过青春期怎样让孩子更优秀怎样让孩子更优秀 u初中阶段教育v培养自我认同感独立的、
27、独特的、有个性的个体有正向的情感体验，喜欢自己、欣赏自己对自己的现在和未来有信心v人际交往:三种和谐关系和谐的同伴关系：人际沟通技能、团队精神和谐的师生关系：尊重、真诚、理解和谐的亲子关系：相互尊重、主动沟通、求同存异u家长应树立正确的儿童观与教育观v把自己当成孩子 学会宽容v把孩子当成自己 学会尊重v把孩子当成孩子 等待成长v把自己当成家长 承担责任v爱孩子 教育孩子v平等交流是两代人共同成长基石v成人比成才更重要每个人都拥有属于自己每个人都拥有属于自己的的个性和天赋2021/3/257成人比成才更重要成人比成才更重要实例：毕业于上海南洋模范中学的23位院士v学习档案：他们高三毕业时的学习成
28、绩v名列年级前10名之内的仅有5人，约占22；v从分数段看居前30的有15人，v居于中间40的有2人，v而居于后30的有6人。v情绪调适中学生特点：高马力（认知）、低控制，易冲动、两极化情绪管理能力：对情绪的觉察、表达、调整能力v学会应对压力u高中阶段v帮助学生确立正确的自我意识v积极应对考试压力v正确对待异性交往75分的试卷：抗挫折能力v有一个中学男孩，考完试拿着数学考试卷兴高采烈地飞速跑回家，母亲打开考卷一看，才考75分，马上就开始唠叨了：“你怎么才考这点分啊，人家经常考100分，你怎么才考75分啊，还值得拿来跟我说。”这孩子当时情绪非常激动，站着直发抖，突然一脚就把窗户给踹开了，一纵身就
29、从楼上跳了下去，这个母亲大叫一声就赶快跑到楼下，抱着受重伤的孩子痛哭起来，立刻就精神失常了。结果父亲回来了，一看到这种情况就昏死过去了。后来父亲看了考卷原来是75分，而这75分是全班全年级第一名。三、家长教育能力与孩子的学习成绩呈正相关 北京一项按家长的家庭教育水平好、中、差划分进行的调查，调查对象为680名初中、小学生的家庭，调查内容：在校表现与家庭教育水平之间的关系，结果发现：家长教育水平高，孩子在校为优等生的占95，基本没有后进生；教育不当的家庭，其孩子在校为后进生的高达85，几乎没有优等生；家长教育水平一般，其孩子在校为中等的占2/3，并有15左右为后进生。结论：改善不当家庭教育方式改
30、善不当家庭教育方式，将家长教育素质提高到一般水平，后进生就会相应减少五倍左右；把一般家庭教育再提高到较好水平的家庭教育，优等生增加三倍左右。为儿童点一盏引路明灯兴趣培养与因材施教人际沟通与交往技巧学习方法与技巧饮食与健康自信教育与能力培养心理健康与成长亲子教育技巧解决问题方法西方家教观：美国学者戴维刘易斯“四十条”1、对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地回答。2、认真对待孩子提出的正经问题和看法。3、竖一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己作品。4、不因孩子房间里或者桌上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。5、给孩子一个房间的一部分，主要供孩子玩耍。6、向孩子说明他本身很可爱，用不着再表现自
31、己。7、让孩子做自己力所能及的事情。8、帮孩子制定他的个人计划和完成计划的方法。9、带孩子到他感兴趣的地方去玩。10、孩子修改他的作业。11、帮助孩子与不同社会文化阶层孩子正常交往。12、家长养成合理的行为习惯并留心使孩子去学。13、从来不对孩子说，他比别的孩子差。14、允许孩子参加计划家务和外出旅行的事情。15、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。16、教孩子与各种成年人自由交往。17、定期为孩子读点东西。18、让孩子从小养成读书的习惯。19、鼓励孩子编故事，去幻想。20、认真对待孩子的个人要求。21、每天都抽出时间和孩子单独在一起。22、不用辱骂来惩治孩子。23、不能因为孩子犯错
32、误而戏弄他。24、表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲。25、让孩子独立去思考问题。26、详细制定实验计划，帮助孩子了解更多事情。27、允许孩子玩各种废弃物。28、鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。29、在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的地方。30、不要空洞地和不真诚的表扬孩子。31、诚实的评价自己对孩子的感情。32、不存在家长完全不能与孩子讨论的问题。33、让孩子有机会真正做决定。34、帮助孩子成为有个性的人。35、帮助孩子寻找值得注意的电视节目。36、发挥孩子积极认识自己才干的能力。37、不对孩子的失败表示瞧不起，并对孩子说：“我也不会干这个。”38、鼓励孩子尽量不依靠成年人。39、相信孩子
33、的理智并信任他。40、让孩子独立完成他所从事的工作基本部分，哪怕不会有积极的结果。个体一生发展的动力u一个一个习惯习惯：时刻感恩 让孩子养成众多好习惯中哪一个最重要呢？“感恩是魔法，是汇聚众人之力成就伟业的不二选择，是开心的源泉。充满了爱的力量，孩子就无所畏惧，常常收获喜悦，时刻感受温暖和安全，自然会一生幸福。”u一个一个观念观念：忧患意识家教与孩子的个性发展如果一个孩子生活在表扬中，他就学会了感激。如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信。如果一个孩子生活在欢乐中，他就学会了愉悦。如果一个孩子生活在批评中，他就学会了谴责。如果一个孩子生活在讽刺中，他就学会了害羞。如果一个孩子生活在恐惧中，他
34、就学会了忧虑。莫扎特发现孩子身上的奇迹歌德努力走进孩子的世界伊莎多拉邓肯敢于接受孩子离经叛道达尔文重要支点就是理解孩子马克思走自己选择的路莫泊桑让孩子的心灵洒满阳光丘吉尔别以为自己的孩子不行泰戈尔大自然的启示2021/3/269高校在读博士，回首十几年求学路，以自身和同学经历，颇多感悟：v小学时代如果能写一手工整的字，具有准确的数学运算能力，OK，完美了。对以后学业生涯够用了，所以尽量给孩子五彩缤纷的童年吧！v如果想要拿诺贝尔奖或者当选两院院士，这个要看天赋和智商，但是学那些几百年以前的东西，考个好的大学，基本和智商无关，和什么有关？“情商！”，这一点很重要，家长从小教育孩子不要南辕北辙，懒是
35、万恶之源，太懒散的孩子没有哪个老师待见，估计家长也不喜欢，大一些了，只是你改变不了他了。v学习不好的同学，基本都是严重拖延症患者，今天的事能拖到下个学期。2021/3/270v同学间的差距是有的，差距在哪里？接受能力和专注程度，这些都是情商范畴。v在小学和中学时期，城市的孩子更容易在学习方面占优势，我大学的同学约有一半来自农村，真正在大学能够出类拔萃的学子，他们共同的特征是那些吃得了苦，受得了累，低的下头的情商高手。v对于成绩不好的同学，家长总是期待出现奇迹，成绩突然“冒起来了”。什么样的同学容易冒起来？似乎一般是男生并且一般很调皮，突然有一天家长不管他了，甚至不让他读书了，他从幻觉般的梦中醒
36、了，知道自己该干些什么了，知道学习是咋回事了，知道自己该给自己和家长一个交代了，自律与自主就会让一个人突然蜕变，v初二真的很关键。基本是分水岭！v初中时形成思想观和价值观的时候，这个时候有人带坏就带坏了。家长要多注意孩子身边的玩伴和朋友，有句土话叫做“人搀不走，鬼搀飞奔！”多关注孩子的心灵成长吧！一个孩子是需要管理和约束孩子是需要管理和约束的，是需要良师益友的，好好环境、好老师、好伙伴，环境、好老师、好伙伴，的确影响一生！2021/3/271v“网络是是把双刃剑，有好有坏”。我的看法是：千万不要任由孩子沉溺网络！沉溺于网络，学业必然受影响！v英语怎么学好？我的经验是多听，会说才能培养兴趣！英语
37、学得不好的同学有个共性的缺点：懒！除了多听以外还有一个大问题：词汇量。不背单词只听英语的人想学好英语，我不大相信有这种可能。v如果读书好算是成才的话，那么成才的人毕竟是少数，不要太苛责孩子。只要努力的都是好孩子，但是一定要成人，人品不管什么时候，都是最重要的。v数学怎么学？这是一门技巧性的学科，小学要求要运算准确就行，中学主要由四个思想方法：数形结合、分类讨论、函数思想、划归与转化；v数学就是整理错题。数学学得不好的同学，一般都很两个明显的缺点：粗心、没有毅力。v初中强烈要听课文啊！很多中考试卷的真题都是来自课文原句的改写或者同一题材的改写，主要考固定搭配、语法（主要是从句）、一词多义、习惯表达，因为知识点就那么多。2021/3/272v富有诗书气自华。多读课外书吧，天文地理历史人文都要读一些。书籍会给你打开一翻新的世界，中国古典文学让人陶冶情操，心清气静。我发现理科学习特别好的都喜欢读课外书，而且知识全面，充满灵气，我觉得两者不无关系。v我敢说：如果您的孩子能够每天做个学习计划，每天列出需要完成的任务，睡觉前逐一打勾，他的学习效率会快。v实践表明，调皮自负的孩子比沉默自卑的孩子要更好带些，成绩提高的更快。2021/3/273让儿童自主发现世界的美好让儿童自主发现世界的美好从而从而激活生命，让生命自由发展2021/3/274