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1、一、充分利用好作文的一、充分利用好作文的“提示语提示语”。l提示语对审题有着重要的提示语对审题有着重要的指导指导作用、作用、约束约束作用。作用。加深文章加深文章立意的深度立意的深度拓宽文章拓宽文章选材的广度选材的广度明确写作的范围和方向明确写作的范围和方向例文l 餐桌是反映饮食卫生习惯的明镜，餐桌是餐桌是反映饮食卫生习惯的明镜，餐桌是展示家庭生活质量的平台，餐桌是体现主人展示家庭生活质量的平台，餐桌是体现主人审美观念的饰品，餐桌是浓缩设计者智慧的审美观念的饰品，餐桌是浓缩设计者智慧的结晶；结晶；餐桌曾见证过餐桌曾见证过我们的喜怒哀乐我们的喜怒哀乐，餐桌，餐桌上曾发生过许多动人的事情；餐桌从远古
2、到上曾发生过许多动人的事情；餐桌从远古到未来，一直伴随着人类文明的生活，未来，一直伴随着人类文明的生活，餐桌的餐桌的历史令人感慨历史令人感慨，餐桌的未来引人遐思，餐桌的未来引人遐思，l请你就上述提示中的某个方面，以请你就上述提示中的某个方面，以“餐桌餐桌”为话题，写一篇作文。为话题，写一篇作文。二、如何理解话题或题目二、如何理解话题或题目l特别提示特别提示：话题话题题目题目l命题作文命题作文作文题目必须原封不动作文题目必须原封不动l话题作文话题作文不到万不得已，最好不要直接使用不到万不得已，最好不要直接使用话题作为题目，因为话题的可写范围往往太大，话题作为题目，因为话题的可写范围往往太大，作文
3、命题必须依据话题作文命题必须依据话题“化大为小，化虚为实化大为小，化虚为实”，这样才会更方便写作的立意构思取材。这样才会更方便写作的立意构思取材。例文头发之美、我发现枕头里有个世界例文头发之美、我发现枕头里有个世界解题锦囊l1、注意题目（话题）的、注意题目（话题）的引申义、比引申义、比喻义喻义或或象征义象征义l例：“心中有盏红绿灯”l “我心目中的春天”l “路”、“桥”、“冷”l “阅读 ”、“倾听倾听”2 2、注意抓住题目（话题）中的、注意抓住题目（话题）中的关键关键字眼字眼l例：“怦然心动的感觉”、“创意的快乐”l “享受过程”、“我和 作斗争”l “我能”、l “付出与回报”、“笑与泪
4、”l “忽略的，有时是最重要的”三、如何立意？三、如何立意？l立意，就是确立作者立意，就是确立作者思想感情思想感情和和写作意图写作意图，就是确立文章的主题。就是确立文章的主题。写这篇文章，我要写这篇文章，我要表达怎样的观点、表达怎样的观点、情感？情感？我为什么要写这篇文章？我为什么要写这篇文章？对于读者而言，他读了我对于读者而言，他读了我的文章对他有何意义？的文章对他有何意义？（读者应（读者应为情而动，为理为情而动，为理而服，而服，与作者产生心灵共与作者产生心灵共鸣）鸣）清人王夫之说：清人王夫之说：“意犹帅也。意犹帅也。无帅之兵，无帅之兵，谓之乌合。谓之乌合。”没有主题的文章就没有灵魂，没有主
5、题的文章就没有灵魂，没有生命。没有生命。立意的作用立意的作用1 1、偏离话题偏离话题2 2、立意不明立意不明3 3、“同一首歌同一首歌”4 4、立意肤浅立意肤浅平时存在的问题平时存在的问题这是我们许多同这是我们许多同学最严重的毛病。学最严重的毛病。立意的要求立意的要求正确正确深刻深刻鲜明鲜明 新颖新颖真挚真挚 只选其一，不及其余只选其一，不及其余讴歌人性、悲天悯人讴歌人性、悲天悯人 言人之所未言，发人之所未发言人之所未言，发人之所未发笔落惊天地，诗成泣鬼神笔落惊天地，诗成泣鬼神进入非常新天地进入非常新天地文章思想要健康文章思想要健康l “思想健康思想健康”不是说要你说冠冕堂皇的话，不不是说要你
6、说冠冕堂皇的话，不是要你刻意拔高。是要你刻意拔高。“健康健康”是针对是针对“病态病态”、“庸庸俗俗”而言的，它的底线是而言的，它的底线是不能欣赏和宣扬违背法律不能欣赏和宣扬违背法律法规和偏离社会道德的事法规和偏离社会道德的事。恋爱题材是中考考场作。恋爱题材是中考考场作文的禁区，无论考生写得如何缠绵悱恻，真挚动人，文的禁区，无论考生写得如何缠绵悱恻，真挚动人，因其行为是中学生日常行为规范所不允许的，这类因其行为是中学生日常行为规范所不允许的，这类作文自然得不了高分。作文自然得不了高分。l另外，另外，作文观点不可太绝对作文观点不可太绝对，要留有余地。，要留有余地。“义义正正”未必要未必要“辞言辞言
7、”，“理直理直”未必就要未必就要“气壮气壮”。联系现实生活时，联系现实生活时，涉及社会黑暗面时，要有分寸涉及社会黑暗面时，要有分寸，不要一味指责，要乐观地看到阴影背后的阳光。不要一味指责，要乐观地看到阴影背后的阳光。批批评他人或社会要与人为善评他人或社会要与人为善，抱着协商和治病救人的，抱着协商和治病救人的态度，要提建设性意见，不可尖刻、讽刺、挖苦，态度，要提建设性意见，不可尖刻、讽刺、挖苦，甚至恶意地进行人身攻击。甚至恶意地进行人身攻击。立意要明确，选择好自己的一个态度情感，立意要明确，选择好自己的一个态度情感，不可多方涉及模棱两可导致中心不突出。不可多方涉及模棱两可导致中心不突出。l例：以
8、“主见”为话题写作。l有同学在文章中这样写：l人要有主见举无主见的人失败的例子l人也不能太有主见举坚持己见的人失败的例子l试问：这位作者到底要在文章中表达自己的什么观点思想（立意）？让人一头雾水。l另外还有同学在“主见”的话题作文中还同时强调了“乐观”、“自信”、“坚持”、“善良”等其他因素的重要性，这些都是没有必要的，反而会削弱了文章的主题表达。作文务求创新作文务求创新“第一个把美女比作香花的人是天才，第第一个把美女比作香花的人是天才，第二个把美女比作香花的人是庸才，第三个二个把美女比作香花的人是庸才，第三个把美女比作香花的人是蠢才。把美女比作香花的人是蠢才。”这句话形这句话形象地告诉我们，
9、作文务求创新。象地告诉我们，作文务求创新。创新思维求异方法创新思维求异方法1、打破常规打破常规求异：求异：老马并非都能识途老马并非都能识途2、联想想象联想想象求异：求异：礼尚往来导致人情风、关系网。礼尚往来导致人情风、关系网。3、质疑解疑质疑解疑求异：人力一定能胜天吗？求异：人力一定能胜天吗？4、否定批判否定批判求异：求异：人多力量大，人多的后果是人口膨人多力量大，人多的后果是人口膨 胀胀一场灾难。一场灾难。5、假设推论假设推论求异：求异：忠言如果忠言如果“顺耳顺耳”更利于更利于行。行。6、引申发挥引申发挥求异：求异：铁杵磨针，重复劳动，效率低下。铁杵磨针，重复劳动，效率低下。现场演练现场演练
10、l 齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽。宣王悦之，廪食以数百人。宣请为王吹竽。宣王悦之，廪食以数百人。宣王死，王死，湣湣王立。好一一听之，处士逃。王立。好一一听之，处士逃。l请根据以上材料提炼观点，自拟题目作文。请根据以上材料提炼观点，自拟题目作文。l演练要求：请同学们在题目中体现你的立意演练要求：请同学们在题目中体现你的立意拓展思路拓展思路 启迪联想启迪联想滥滥竽竽充充数数南郭先生南郭先生（贩假者贩假者）齐宣王齐宣王（守旧者守旧者）齐湣王齐湣王（改革者改革者）滥竽岂能充数？滥竽岂能充数？不学无术者戒不学无术者戒人贵有自知之明人贵有自知之明浪子回头金
11、不换浪子回头金不换逃逃滥竽为何能充数？滥竽为何能充数？合奏（大锅饭）的弊端合奏（大锅饭）的弊端古代大锅饭的教训古代大锅饭的教训滥竽为何不能充数了？滥竽为何不能充数了？独奏的妙处独奏的妙处精兵简政精兵简政改革用人机制改革用人机制古代岗位责任制的先例古代岗位责任制的先例寻常思维寻常思维求异思维求异思维 观点明晰，情感真挚，忌空喊口号、矫揉造观点明晰，情感真挚，忌空喊口号、矫揉造作、无病呻吟。作、无病呻吟。佳句欣赏佳句欣赏3：一席餐桌见证的太多了，有国仇，有家恨，一席餐桌见证的太多了，有国仇，有家恨，有辉煌，有暗淡有辉煌，有暗淡历尽沧海变桑田，已是物是人非。但历尽沧海变桑田，已是物是人非。但炎黄子孙
12、的骨气没有变，华夏儿女的气节不会变。勤劳勇炎黄子孙的骨气没有变，华夏儿女的气节不会变。勤劳勇敢的中华民族终有一日，雄于欧洲，胜于地球敢的中华民族终有一日，雄于欧洲，胜于地球!佳句欣赏佳句欣赏2：岁月流逝，我渐渐明白，在这变化的枕头里岁月流逝，我渐渐明白，在这变化的枕头里有个不变的世界，在这个世界里，有一种情感无时无刻不有个不变的世界，在这个世界里，有一种情感无时无刻不在延续。也许，关于这个世界的故事并不精彩，可它会伴在延续。也许，关于这个世界的故事并不精彩，可它会伴我一生一世我一生一世佳句欣赏佳句欣赏1：少壮能几时，鬓发各已苍。所以，那很美丽，少壮能几时，鬓发各已苍。所以，那很美丽，如琵琶乐曲
13、。就算哪一天，黑发会沦为一片空白，也将是如琵琶乐曲。就算哪一天，黑发会沦为一片空白，也将是我心中的一片圣洁。就像你永远是我的好妈妈，是帮着撑我心中的一片圣洁。就像你永远是我的好妈妈，是帮着撑起我世界的人。起我世界的人。让我们回到开头：我俯下身，闻到你头发间柠檬草的让我们回到开头：我俯下身，闻到你头发间柠檬草的香味，其实，那头发是世间的美丽。香味，其实，那头发是世间的美丽。常见忌讳用语：常见忌讳用语：“我们一定要我们一定要”以以“风风”为话题为话题，你能从哪你能从哪些角度立意？些角度立意？春风送来绿意春风送来绿意春风送来绿意春风送来绿意 秋风引人愁思秋风引人愁思秋风引人愁思秋风引人愁思 暴风彰显
14、力量暴风彰显力量暴风彰显力量暴风彰显力量 和风倾诉柔情和风倾诉柔情和风倾诉柔情和风倾诉柔情种类种类作用作用送来凉爽，摧毁一切，送来凉爽，摧毁一切，传播种子，寄托思念传播种子，寄托思念流行之风流行之风腐败之风腐败之风助人之风助人之风淡泊如风淡泊如风岁月如风岁月如风 风萧萧兮易水寒风萧萧兮易水寒风为荆珂慷慨送行风为荆珂慷慨送行 八月秋高风怒号八月秋高风怒号风让杜甫忧国忧民风让杜甫忧国忧民 夜阑卧听风吹雨夜阑卧听风吹雨风让陆游黯然消魂风让陆游黯然消魂大风起兮云飞扬大风起兮云飞扬风让刘邦豪情干天风让刘邦豪情干天我欲乘风归去我欲乘风归去 风使苏轼逸兴勃发风使苏轼逸兴勃发有形有形无形无形种类种类作用作用风
15、发散思维法发散思维法意义意义故事故事 多角度立意需要展开想象和联想多角度立意需要展开想象和联想,对对话题进行话题进行多角度、多方面多角度、多方面、创造性创造性的的发散思维，调动发散思维，调动生活阅历、阅读积累生活阅历、阅读积累，从现象看本质。从现象看本质。诗人顾城说：诗人顾城说：“黑夜给了我一双黑色的眼睛，我却用它来寻黑夜给了我一双黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。找光明。”立意总结：立意总结：热闹处存一冷眼，冷落处藏一热心。热闹处存一冷眼，冷落处藏一热心。于无声处听惊雷，于熟悉处见风景。于无声处听惊雷，于熟悉处见风景。四、如何选材？四、如何选材？什么是选材:1、就象蜜蜂采花，不是所有的花都能酿
16、蜜，只有精心挑选、精心酿制，才有甘甜可口的蜂蜜一样，选材是根据主题需要，有目的的选择恰当的材料来表现主题，使主题产生最好的效果。、对于一篇好作文来说，主题是心脏；结构是骨架；语言是细胞；材料是血肉！l一、把熟知的材料选出来。一、把熟知的材料选出来。l回避陌生、首选熟悉，对于大多数同学来说，这应该是选材的一个原则。自己亲眼所见的，亲身经历的，亲耳所闻的，深切感悟的，才是了然于心的，才是真实动人的。只有先感只有先感动自己，才有可能感动别人。动自己，才有可能感动别人。对于自己不熟悉、不大熟悉的材料，选用时很容易出现漏洞，因此，一定要慎重选用。例如：让他们写长江，他们必然溯源到江头，例如：让他们写长江
17、，他们必然溯源到江头，飘流至江尾，浩浩荡荡三千里；让他们写长飘流至江尾，浩浩荡荡三千里；让他们写长城，他们就会从山海关到嘉峪关，巍巍峨峨城，他们就会从山海关到嘉峪关，巍巍峨峨半壁江山。半壁江山。作文选材一大忌作文选材一大忌:贪多求全、贪大求圆贪多求全、贪大求圆选点小巧精致：选点小巧精致：小巧的材料往往就是生活中的一次历练、一小巧的材料往往就是生活中的一次历练、一番拼搏、一点收获、一种体验番拼搏、一点收获、一种体验甲文：甲文：我是这样成长的我是这样成长的“哇哇”的一声，我来到了这个世上。的一声，我来到了这个世上。我降生后，首先我降生后，首先“被迫被迫”认识了自己的父母，还认识了自己的父母，还“被
18、被迫迫”认了个姐姐。聪明的我，六个月就学会了说话，个认了个姐姐。聪明的我，六个月就学会了说话，个月大时就会走路了。月大时就会走路了。过了婴儿时期，就进入了童年，童年的生活过得过了婴儿时期，就进入了童年，童年的生活过得“了无生趣了无生趣”。岁。岁“被迫被迫”进了幼儿园，认识了进了幼儿园，认识了“陌生陌生”的同学们，喊了自己根本不认识的老师，学了最基本的的同学们，喊了自己根本不认识的老师，学了最基本的“火、土、水、木火、土、水、木”和和“”一切都在进行着。一切都在进行着。读完了幼儿园，进入了小学，分别了熟悉的同学们和老师，读完了幼儿园，进入了小学，分别了熟悉的同学们和老师，又又“被迫被迫”认识了陌
19、生的同学们和老师，成绩平平，没有认识了陌生的同学们和老师，成绩平平，没有一点起色，但当我懂事时，就一头扎进了书海中。安徒生一点起色，但当我懂事时，就一头扎进了书海中。安徒生的童话故事让我为海的女儿而哭泣，为玫瑰仙子的幸运而的童话故事让我为海的女儿而哭泣，为玫瑰仙子的幸运而赞叹，为白雪公主的美妙奇遇而陶醉。赞叹，为白雪公主的美妙奇遇而陶醉。可直到六年级，我的生活发生了改变。成绩如梦幻中可直到六年级，我的生活发生了改变。成绩如梦幻中那样上升到前几名。一切都发生得太快了。六年级时，我那样上升到前几名。一切都发生得太快了。六年级时，我们必须进行小升初的考试，面对人生的第一战，我放弃了们必须进行小升初的
20、考试，面对人生的第一战，我放弃了自己的最爱自己的最爱课外书，但同时也获得了令人喜悦的成课外书，但同时也获得了令人喜悦的成绩。绩。升入初中后，我告别了自己低幼的童年，逐渐迎来成升入初中后，我告别了自己低幼的童年，逐渐迎来成熟，同时又告别与自己相处六年的熟悉的同学和老师，又熟，同时又告别与自己相处六年的熟悉的同学和老师，又“被迫被迫”认识了陌生的同学和老师。初中阶段比我想象中认识了陌生的同学和老师。初中阶段比我想象中辛苦一些，并且有了较强的竞争意识，我全身心投入到学辛苦一些，并且有了较强的竞争意识，我全身心投入到学习中去，成绩自然提高了不少。习中去，成绩自然提高了不少。这就是我目前的成长历程，以后
21、怎么样，我也不太这就是我目前的成长历程，以后怎么样，我也不太清楚，不过，从这些成长历程中，我也懂得了许多道理，清楚，不过，从这些成长历程中，我也懂得了许多道理，不信，自己去瞧瞧吧！不信，自己去瞧瞧吧！乙文：乙文：点击成长点击成长 打开青春的电脑，点击成长的图标：打开青春的电脑，点击成长的图标：惊惊 “哇！怎么搞的，是不是我眼睛花了。哇！怎么搞的，是不是我眼睛花了。”我揉了揉眼我揉了揉眼睛。睛。定眼一看，我鼻子下面一丁点小绒毛在向我招手。定眼一看，我鼻子下面一丁点小绒毛在向我招手。“怎么一惊一咋的。怎么一惊一咋的。”妈妈走进屋里。妈妈走进屋里。“妈，你瞧，妈，你瞧，”我指了指。我指了指。“唉哟，
22、长胡子了，这有什么大不了的，你现在可唉哟，长胡子了，这有什么大不了的，你现在可岁了！岁了！”“好啊，多吃点饭，身体长得壮壮的，为咱们家又添好啊，多吃点饭，身体长得壮壮的，为咱们家又添一名男子汉。一名男子汉。”爸爸附和着。爸爸附和着。忧忧 一张画满一张画满“红灯笼红灯笼”的试卷飘到我手里，居然这么差，的试卷飘到我手里，居然这么差，真笨真蠢！我拧了一把大腿真笨真蠢！我拧了一把大腿“怎么搞的，饭白吃了，怎么搞的，饭白吃了，这么差。这么差。”试卷被重重地摔在地上。试卷被重重地摔在地上。我捡起来，迈着沉重的步子走进了我的小巢，真想我捡起来，迈着沉重的步子走进了我的小巢，真想哭，可又哭不出来，这是怎么回事
23、呀？哭，可又哭不出来，这是怎么回事呀？拼拼 “你连续这几次考试都不理想，真不知你这阵子在干你连续这几次考试都不理想，真不知你这阵子在干什么。下去认真反思一下，好好抓一下学习。什么。下去认真反思一下，好好抓一下学习。”我带着班主任那恳切的教诲灰着脸从办公室走了出来。我带着班主任那恳切的教诲灰着脸从办公室走了出来。回到教室，我重重地拍打着书回到教室，我重重地拍打着书拼了，看谁与谁拼了，看谁与谁争锋。争锋。埋头于题海书丛中埋头于题海书丛中乐乐 “哈！我就知道能行的，果然不出所料。哈！我就知道能行的，果然不出所料。”我接过那布满红勾勾的试卷，一吐晦气，抬着头，向我接过那布满红勾勾的试卷，一吐晦气，抬着
24、头，向春光灿烂中走去春光灿烂中走去 成长的脚印一个个清晰可见，有惊，有奇，有忧，有成长的脚印一个个清晰可见，有惊，有奇，有忧，有喜喜 我明白自己会走得更稳更坚定我明白自己会走得更稳更坚定 这两篇文章的小作者语言功底都不错，可是因为选材这两篇文章的小作者语言功底都不错，可是因为选材的原因，前者成了低分作文，后者成了高分作文。前者从的原因，前者成了低分作文，后者成了高分作文。前者从出生落笔，婴儿幼儿小学初中全不放过，所选材料呈线条出生落笔，婴儿幼儿小学初中全不放过，所选材料呈线条状。后者状。后者撷取成长路上的几朵浪花，精彩呈现撷取成长路上的几朵浪花，精彩呈现，所选材料，所选材料就是几个就是几个“点
25、点”。这就是窍门了：要选。这就是窍门了：要选“点点”，忌写，忌写“线线”。“写线写线”，犹如聆听一位老太太不停地唠叨犹如聆听一位老太太不停地唠叨“那过去那过去的故事的故事”，波澜不惊而绵绵不绝，有谁愿意听呢？这种，波澜不惊而绵绵不绝，有谁愿意听呢？这种选选材思路因其材思路因其“历时历时”过长，用笔过过长，用笔过“粗粗”，而往往很难出，而往往很难出彩。彩。“选点选点”，更容易去粗取精、去旧取新，更方便用各更容易去粗取精、去旧取新，更方便用各种表达方式表现手法表现生活，抒写心曲。种表达方式表现手法表现生活，抒写心曲。二、把独特的材料筛出来。二、把独特的材料筛出来。我们的生活看似相似，但是，个人有着
26、不同的家庭背景，不同的兴趣爱好，不同的成长历程，不同的生活圈子，所以，个人都会有独特的可写材料。保证选材的独特性，有个很简单的操作方法，那就是将你接到题目后最先想到的两个材料抛弃不用(因为这些材料也会是别人容易想到的)，启用第三次想到的材料。注意：独特的，不一定就是标新立异的，很多注意：独特的，不一定就是标新立异的，很多时候，独特的材料往往就是他人一般不会留意的时候，独特的材料往往就是他人一般不会留意的生活细节生活细节。由细微处选材例文由细微处选材例文l三、把陈旧的材料改过来（推陈出新）三、把陈旧的材料改过来（推陈出新）。l对于旧材料，可以再次使用。但是，不应该完对于旧材料，可以再次使用。但是
27、，不应该完全照搬，而是要经过全照搬，而是要经过技术化处理，做到常用常技术化处理，做到常用常新新：l可以进行可以进行延伸拓展延伸拓展，沿着原有的故事继续设想，沿着原有的故事继续设想后来可能出现的新情况；后来可能出现的新情况；l可以可以逆向解读逆向解读，撇开一般性的认识观点，从与，撇开一般性的认识观点，从与之相反的角度去审视旧材料；之相反的角度去审视旧材料；l可以可以转换视角转换视角，从叙述主体、切入角度上创新；，从叙述主体、切入角度上创新；等等。等等。一件幸福的事一件幸福的事 那天早上，一辆公交车正在行驶着，车上都是去上班那天早上，一辆公交车正在行驶着，车上都是去上班的人。忽然从一旁的马路上冲出
28、一辆车，公交车一个急刹的人。忽然从一旁的马路上冲出一辆车，公交车一个急刹后停住了。只见那是一辆婚礼的摄像车，它的后面是一列后停住了。只见那是一辆婚礼的摄像车，它的后面是一列长长的迎亲车队，行驶得很缓慢，乘客开始抱怨上班要迟长长的迎亲车队，行驶得很缓慢，乘客开始抱怨上班要迟到了，公交车司机静静地坐在位子上。不时地按着喇叭。到了，公交车司机静静地坐在位子上。不时地按着喇叭。有人对司机说：有人对司机说：“你光按喇叭不行，他们不可能给你你光按喇叭不行，他们不可能给你让道的，倒不如从车队的空隙中冲过去。让道的，倒不如从车队的空隙中冲过去。”司机回过头来司机回过头来笑着说：笑着说：“我按喇叭不是摧他们给我
29、让道，我是在为他们我按喇叭不是摧他们给我让道，我是在为他们祝福呢！祝福呢！”顿了顿。他又说：顿了顿。他又说：“别人结婚是件幸福的事，别人结婚是件幸福的事，我们有机会为别人的幸福让一次道，不也是一件幸福的事我们有机会为别人的幸福让一次道，不也是一件幸福的事吗？吗？”满车的乘客霎时安静下来。满车的乘客霎时安静下来。给别人的幸福让道，是一件幸福的事，有这种心情的给别人的幸福让道，是一件幸福的事，有这种心情的人，必定也是一个幸福的人。人，必定也是一个幸福的人。l四、把想像的情景写下来。四、把想像的情景写下来。l人的思想是不受时间和空间限制的，人的思想是不受时间和空间限制的，围绕某个话题或主题，你要敢于
30、穿越时围绕某个话题或主题，你要敢于穿越时空隧道，请出空隧道，请出历史上的历史上的人，请出人，请出未来世未来世界里的界里的人，请出人，请出文学作品中的文学作品中的人，让他人，让他们登台唱戏或你去往他们那里神游一番，们登台唱戏或你去往他们那里神游一番，也是一种创新之举。也是一种创新之举。l 翻开历史的卷轴，踏入古人的世界。翻开历史的卷轴，踏入古人的世界。一位愁容满面的男子向我走来。一位愁容满面的男子向我走来。“问君能问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。有几多愁？恰似一江春水向东流。”他的他的浅唱低吟，不禁让我有几分哀伤。他就是浅唱低吟，不禁让我有几分哀伤。他就是李煜。李煜。“国家亡命了，你难过吗？
31、国家亡命了，你难过吗？”我问我问道。道。“何止难过！全都怪我不能坚持防守何止难过！全都怪我不能坚持防守啊！敌军攻城前夜，我以为王气在我这里，啊！敌军攻城前夜，我以为王气在我这里，便疏忽了防御便疏忽了防御”说罢，他怅然离开。说罢，他怅然离开。如今，他的江山不在，龙椅不在，朱颜不如今，他的江山不在，龙椅不在，朱颜不在。是因为没有坚持，铸就了如今的叹息。在。是因为没有坚持，铸就了如今的叹息。-梦想梦想 坚持坚持 超越超越选材从想象中来例文选材从想象中来例文中考高分作文内容取胜点：中考高分作文内容取胜点：1 1、述亲身经历、述亲身经历2 2、写真实细节、写真实细节3 3、借书本材料、借书本材料l只选新
32、颖的只选新颖的,不选陈旧的；不选陈旧的；l只选小材料只选小材料,不选大材料；不选大材料；l只选深刻的只选深刻的,不选浅陋的不选浅陋的;l只选具体的只选具体的,不选空洞的不选空洞的;l只选有趣的只选有趣的,不选平淡的不选平淡的;如果是记叙文，一定要抓住如果是记叙文，一定要抓住精彩的情节和生动的描写精彩的情节和生动的描写表现表现你的真情，记叙文不能没有描你的真情，记叙文不能没有描写。最忌讳平淡地陈述和空洞写。最忌讳平淡地陈述和空洞地抒情。地抒情。如果是议论文，一定要有如果是议论文，一定要有12个个典型的论据典型的论据。最忌讳空。最忌讳空谈道理。谈道理。注意有依有据，切忌空注意有依有据，切忌空中楼阁
33、，胡编乱造。中楼阁，胡编乱造。特别强调：特别强调：l一定要学会点明题意一定要学会点明题意由于时间关系，阅卷老师对文章不能作细细揣摩，由于时间关系，阅卷老师对文章不能作细细揣摩，反复推敲。反复推敲。考生则应把自己要表达的主旨，锤炼成简明考生则应把自己要表达的主旨，锤炼成简明的精彩句子，放在文章的显要处，的精彩句子，放在文章的显要处，以便阅卷老师迅速了以便阅卷老师迅速了解你的文思，而不至于含糊不清而给人离题、偏题或不解你的文思，而不至于含糊不清而给人离题、偏题或不知所云的感觉，造成评分的误差。知所云的感觉，造成评分的误差。l建议：行文中要多次扣题。材料、引语中的相关文字建议：行文中要多次扣题。材料、引语中的相关文字（不是全部文字）至少在文中出现三次（不是全部文字）至少在文中出现三次以上。以上。l开头开头几句话内应几句话内应点题点题一次，一次，l结尾结尾应应回扣标题回扣标题“回哞一笑百媚生回哞一笑百媚生”。l中间中间至少至少扣题扣题一次。一次。