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1、精选优质文档-倾情为你奉上小学生不做作业的原因与对策资阳区新桥河镇第一中心小学 龚海华为了巩固所学的新知识，我们都会给学生布置一定量的作业：有口头的、书面的、课堂上完成的、回家后完成的。这学期我教小学三至六年级共8个班的英语，每到一个班上，几乎都要遇到一个或几个不做作业的学生，这引起了我的注意。也常看到其他老师们把这样的学生一次又一次地请这些学生到办公室里交流、沟通，可是出了办公室的门，他们又判若两人！面对这样的学生，我们真的万般无奈吗？学生不做作业的原因有哪些呢？我们应该采取什么对策呢？在这里，谈谈我的做法。据我了解，小学生不做作业的主要原因有：1、有的小学生做作业速度慢，不能按时完成。2、
2、有的小学生懒惰性在作祟，天性爱玩，管不住自己，注意力不集中。3、老师有时不能及时批改作业，或批改时没有检查作业是否收齐，不能及时得到学生的反馈，让有些学生放松了要求。4、还有的小学生不会做作业。由于智力或其它一些原因，造成学习障碍。可是又不想方设法去解决，而是“遇到困难绕着走，绕不过去就不走”。除却智力因素，是什么原因造就了这些孩子不良的习惯呢？反复思考着，我想主要有以下原因吧。1、孩子对学习缺乏兴趣。兴趣是最好的老师。兴趣是孩子努力学习最有效的催化剂。我想我该好好地与他们建立良好的沟通，排除他们心里的障碍，重新点燃他们对学习的那支希望的蜡烛，唤起他们对学习的那份激情，引导孩子把学习当成乐趣，
3、当成享受，使他们全身心地投入到学习中来，学得轻松、愉快。2、学习基础比较差。 在班里或多或少地存在着这么一批同学，由于以前的知识没有学好，基础较薄弱，而显得在学习方面比较困惑、“落后”。他们不是不完成作业，而是他们真的不会做。我们老师应该把这些“后进生”看作“后劲生”，以自己的专业知识尽心尽职地去帮助这些孩子，耐心地去辅导他们，而不是严厉地训斥他们。一百句批评比不上一句鼓励性的话。我想这些问题，我们也应该问我们老师自己：学生学习成绩不能得到提高，是不是自己教学方法有问题？是不是自己讲得不清楚？3、学习习惯比较差。良好的学习习惯是孩子取得优异成绩的保证，是孩子健康发展的前提。有些孩子的学习习惯很
4、差，上课不能集中精力听讲，完成作业敷衍塞责，更严重的就是自控能力很差。特别是在家里，孩子们还需要家长的督促和引导。可是农村家长们的意识很差，有的整天在地里劳作，无心顾及孩子的学习；有的只顾着拼命挣钱，置孩子的学习于不顾；有的这些孩子在家里缺乏正面的，有效的监督，加之他们的年龄就是天性好玩，形成了坏的学习习惯。针对小学生以上几种不做作业的情况，我采取了如下对策： 1、不做作业的学生，并不是天生的。他们在改正的过程中，往往会出现反复。这时，我们非常需要取得家长的配合，“协同作战”。只有这样，才会形成合力，让不做作业的学生“无处藏身”。因此，学校与家庭应经常联系，双方对学生的一举一动皆能了如指掌，双
5、管齐下，及时扼制不做作业现象的抬头，不留坏习惯滋生的时间和空间。 2、对这些不写作业的学生作“小小的惩罚”，不能轻易放过，让他知道不写作业会相应得到惩罚 。每天别的同学放学回家，他们则留下来加倍补写，即使完成也要留下写一些其他作业。没完成作业的，下课后也要让他们“加班加点”完成任务。3、提高小学生学习兴趣。老师上课可以可以幽默一点，活跃气氛。作业一般分笔头和口头两种。口头的作业大多为背诵或朗读，是学生比较不喜欢的作业形式。笔头作业则种类繁多，且量极大，家庭作业是抄写、默写、习题、大量试卷。我们要在作业布置的量和质上改革，尽量做到少而精。不要给学生布置大量的，重复的抄写。还可以针对学生对于学习的
6、掌握程度，给不同的学生布置不同的作业。4、建立良好的师生情感。常言道：亲其师，信其道。只有学生充分信任老师，能与老师进行推心置腹的交流，他们的烦恼和困难才会向老师诉说，老师才能了解学生的内心世界，把握他们的思想动态。老师要积极地和学生交朋友，对学生进行潜移默化的教育。用“爱心”点燃学生心中学习的热情，激起学习的欲望。学生有进步时，不要忘记了及时给予他们鼓励。5、也许，我们老师教育的对象不仅仅是自己的学生，还包括孩子的家长。很多家长把孩子送进学校，就以为万事大吉了，还非常“谦虚”地告诉老师：“孩子在学校里，我们做家长的一百个放心，如果孩子不听话，你们尽管打，我们做家长的没有意见，只要孩子学习好、
7、不违反纪律就行。”这里且不说家长言词的片面，但家长是信任学校、信任老师的。可仔细一想，家长如此把教育孩子的希望推给学校和老师了。不错，老师的确负有教书育人之责，但是孩子们在六小时之外呢？所以，我们家长的素质有待于进一步提高，提高他们对孩子的关心与帮助，加强他们对孩子的引导。我想我作为一名教师有责任，更有义务和家长们保持联系，多沟通，交换学生在家和在校的表现，共同商量教育好孩子的方法，培养孩子良好的学习习惯。小学生和我们大人是一样的，都有惰性，我们必须要抑制学生惰性的增长。调动学生学习的主动性和积极性，学生作业的完成一方面需要督促，但更主要的是引导，激发学生完成作业的积极性和主动性，孩子是天真的，只是我们的引导是不是到位了？我们老师做的够不够好了？老师要付出努力，用真诚和爱去教育学生，用有效的方法实现学生的主动学习。学生发自内心的愿望是学习不断进步的真正原动力！也许，这才达到了教育的最高境界。专心-专注-专业