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1、2021-2022学年中考化学模似试卷注意事项:1答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2答题时请按要求用笔。3请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、单选题（本大题共10小题，共20分）1 “”、“”、“”表示不同元素的原子，下图表示氧化物的微观示意图为ABCD2习近平总书记说：把垃圾资源化，化腐朽为神奇，是一门艺术。下列有关做法合理的是A回收废医用塑料用于
2、制造餐具B回收废油脂用于提炼氨基酸C回收厨余垃圾用于提取食用油D回收农田秸秆用于制造纸张3联合国确定2019年“世界水日”的宣传主题为“借自然之力，护绿水青山”。下列有关水的说法正确的是A活性炭能使海水转化为淡水B硬水和软水可用pH试纸来区分C水体污染主要来自于生活污染D酸和碱的中和反应一定有水生成4下列对物质的分类正确的是（）A奈、冰、铁都属于晶体B尿素、氨水、碳酸氢钠都属于氮肥C陶瓷、石墨、金属都属于导体D酱油、纯净水、酒精都属于混合物5下列各组物质混合后，所得溶液质量减小的是A铝片浸入氯化镁溶液中B氢氧化钠溶液加入到稀硫酸中C二氧化碳通入氢氧化钙溶液中D碳酸钠粉末加入稀盐酸中6酸、碱、盐
3、在工农业生产和日常生活中具有广泛应用。下列关于酸、碱、盐的生产或应用的说法不合理的是（ ）A苛性钠用于改良酸性土壤，也可用于食品干燥剂B小苏打可用于治疗胃酸过多，又可做面点发酵剂C消石灰可以配制农药波尔多液，也可用于处理污水D石灰石可制生石灰，也是炼铁的原料7宏观辨识与微观探析相结合是化学特有的思维方式。下表对应内容中，不正确的是（）选项宏观事实微观解释A“二手烟”也会危害身体健康分子在不断地运动B无色氧气加压后变成淡蓝色液氧氧分子的体积变小了C金属铝和金属镁的化学性质不同不同种金属的原子的结构不同D木炭在氧气中比在空气中燃烧更剧烈碳原子在等体积空间内接触碰撞的氧分子数目不同AABBCCDD8
4、对下列图示信息的分析错误的是A硅单质是制造芯片的重要材料，图是硅原子的结构示意图B图对应的元素属于金属元素C图对应元素组成的化合物的水溶液显酸性D若图中x的值为8，则其粒子符号为O2-9某“天气瓶”通过樟脑在酒精溶液中的结晶情况反映气温变化。如图为该“天气瓶”在三种不同气温下的状况，则瓶内溶液一定为相应气温下樟脑饱和溶液的是A甲、乙 B甲、丙 C乙、丙 D甲、乙、丙10除去下列物质中的少量杂质（括号内为杂质）的方法错误的是（ ）AO2（H2O）用生石灰BNaCl溶液（KNO3）降温结晶CCaCO3粉末（Na2CO3）加水过滤DKCl溶液（K2CO3）加适量盐酸二、填空题（本大题共1小题，共4分
5、）11硒是人体必须微量元素，具有防癌、抗癌作用。下图为硒的原子结构示意图。图中x的值为_；硒在元素周则表中位于第_周期：硒单质与硫单质性质相似，在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，则该反应的化学方程式为_。 三、计算题（本大题共1小题，共5分）12某化肥由（NH4）2SO4，K2SO4、KCl混合而成，对提高农作物产量有重要作用。该化肥施用后，能使植物_（填序号）A茎叶生长茂盛 B增强抗寒抗旱能力 C增强抗倒伏，抗虫害能力（NH4）2SO4中N、O两元素的质量比为_（化成最简比）为测定该化肥样品中氮元素的质量分数，小民和小青分别按自己设计的方案进行了实验。方案1：小民取10.0g样品溶于水，加入足量的
6、BaCl2溶液，充分反应后，过滤、洗涤、干燥、称量得固体质量为16.5g方案2：小青另取等质量的样品，加入足量的Ca（OH）2加热，将气体通过氢氧化钠固体和浓硫酸，氢氧化钠固体增重1.8g，浓硫酸增重1.7g（假设气体全部吸收）。用方案1计算出的氮元素的质量分数偏大，简述理由_。用方案2计算该化肥样品中氮元素的质量分数数（请在答题纸上写出计算过程）。_四、简答题（本大题共2小题，共8分）13小刚同学绘制了如右图所示A、B两种固体物质的溶解度曲线。温度为t1时，A物质与B物质的溶解度_（填“相等”、“不相等”或“不能比较”）。将A物质t2时的饱和溶液降低温度至t1时，其溶质质量分数 _ （填：“
7、变大”、“变小”、“不变”）。我国有许多盐碱湖，湖中溶有大量的NaCl和Na2CO3,那里的人们冬天捞碱，夏天晒盐。据此我认为右图中（填字母）_曲线与纯碱的溶解度曲线相似。14请回答下列有关鉴别问题：不用其它任何试剂，就可将CuSO4、KOH、NaNO3三种溶液中的_溶液先鉴别出来。用一种最常见的物质，就能鉴别出CaCO3、NaC1、NH4NO3三种固体，该物质是_。用燃着的木条鉴别CO，CO2两种气体，其中鉴别出CO所依据的现象是_。将失去标签的稀盐酸、Na2CO3溶液、Ca（OH）2溶液随意编号为a、b、c后，取少量的a与b在试管中混合，没有明显现象，则可推知c是_。五、探究题（本大题共2
8、小题，共13分）15甲、乙同学分别进行如下探究活动，请你参与他们的探究过程。甲同学：检验一种气体并探究该气体的性质。探究活动一：实验内容实验一：观察一瓶气体并闻气味实验二：将燃着的木条伸入盛有该气体的集气瓶内实验三：向盛有该气体的集气瓶内加入少量澄清石灰水，振荡实验现象瓶口向上放置，无色无味燃着的木条熄灭澄清的石灰水变浑浊结论该气体是_(填化学式)。该气体能与石灰水反应。该反应的化学方程式为_。探究活动二：该同学另取一瓶该气体，进行如图所示的实验：将集气瓶倒扣在水槽中，可能观察到的现象是_。用玻璃片盖住集气瓶将其从水槽中取出，如何证明该气体与水发生了化学变化？填写下表。 实验步骤实验现象实验结
9、论_一支试管内液体变红，一支试管内液体为紫色结论：该气体与水发生了化学变化乙同学：探究铁生锈的条件，他将干净的铁钉分别同时放入A、B、C三支试管中进行研究。请你帮助该同学完成下列实验设计的部分内容。编号操作方法实验目的A_探究铁在干燥空气中的生锈情况B向试管中注入蒸馏水浸没铁钉，并用植物油液封_C_探究铁在有空气和水时的生锈情况一周后，编号为_的试管中的铁钉最易生锈。16某化学兴趣小组做镁条在空气中燃烧实验时，发现生成物中有黑色固体。针对这一现象，该小组同学猜想可能是镁与N2或CO2反应生成黑色固体。于是他们设计以下实验探究活动：猜想I：镁在空气中燃烧产生的黑色固体是镁与N2反应生成的。猜想：
10、镁在空气中燃烧产生的黑色固体是镁与CO2反应生成的。镁带与氮气的反应以下是获取氮气的方法及装置，其中得到氮气较纯的是_（填字母）燃烧镁带，观察现象：将镁带打磨光亮，点燃，伸入盛N2的集气瓶中，瓶内壁附着一层淡黄色的固体。实验结论：镁与氮气在点燃的条件下发生化学反应，生成淡黄色的_（用化学式表示）。实验反思：空气中N2的含量远大于O2的含量，而镁条在空气中燃烧生成的氧化镁却远多于氮化镁？原因是_。镁带与二氧化碳的反应将燃着的镁带伸入盛CO2的集气瓶中，镁带剧烈燃烧，瓶内产生氧化镁和一种黑色固体单质，该反应的化学方程式是_。通过实验可以得出猜想_是正确的。小组同学通过以上实验发现镁在二氧化碳中也能
11、燃烧，由此他们认为燃烧并不一定需要_。参考答案一、单选题（本大题共10小题，共20分）1、C【解析】A、A图中只含有一种元素组成的物质，属于单质；故选项错误。B、B图中该物质有三种元素组成，不属于氧化物；故选项错误。C、C图中该物中只含有2种元素，其中一种是氧元素的纯净物，属于氧化物；故选项正确。D、D图中含有两种物质的微粒，属于混合物；故选项错误。故选：C。2、D【解析】A. 废医用塑料含有一些药物,不能用于制造餐具,错误；B. 回收废油脂用于提炼氨基酸，不符合质量守恒定律，错误；C. 回收厨余垃圾不能用于提取食用油，不符合卫生指标，错误；D. 回收农田秸秆用于制造纸张，可减少焚烧秸秆带来的
12、大气污染，正确。故选D。3、D【解析】A. 活性炭有吸附性，能除色素和异味，不能除掉水中可溶性盐类产生的离子，不能使海水转化为淡水，选项错误；B. 硬水和软水可用肥皂水区分，加肥皂水后，泡沫少、浮渣多的为硬水，反之，为软水，而pH试纸用来区分溶液的酸碱度，选项错误；C. 水体污染来自于生活废水、工业废水等多种来源，选项错误D. 酸和碱的中和反应一定有水生成，选项正确。故选D。4、A【解析】A、固体可分为晶体和非晶体，晶体有熔点，非晶体没有固定的熔点，萘、铁、冰都有固定的熔点，都属于晶体，正确；B、碳酸氢钠中不含有营养元素氮元素，不属于氮肥，错误；C、陶瓷不属于导体，故错误；D、酒精属于纯净物，
13、不属于混合物，故错误。故选：A。5、C【解析】A、在金属活动性顺序里，铝位于镁之后，铝不与氯化镁溶液反应，溶液质量不变，不符合题意；B、氢氧化钠溶液加入到稀硫酸中，氢氧化钠与稀硫酸反应生成硫酸钠和水，溶液总质量不变，不符合题意；C、二氧化碳通入氢氧化钙溶液中，二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，每44份二氧化碳生成100份碳酸钙沉淀，溶液质量减小，符合题意；D、碳酸钠粉末加入稀盐酸中，每106份碳酸钠生成44份二氧化碳，溶液质量增加，不符合题意。故选C。【点睛】金属活动性顺序：K、Ca、Na、Mg、Al、Zn、Fe、Sn、Pb、（H）、Cu、Hg、Ag、Pt、Au在金属活动性顺序里，金属的位
14、置越靠前，它的活动性就越强；位于氢前面的金属能置换出盐酸、稀硫酸中的氢；位于前面的金属能把位于后面的金属从它们化合物的溶液里置换出来。6、A【解析】A、苛性钠为氢氧化钠，属于强碱，同时具有腐蚀性，不适合作为改良土壤的中和剂和用作食品干燥剂，选项A符合题意；B、小苏打可与盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，中和胃酸，同时加热分解生成二氧化碳，可以做发酵剂，选项B不符合题意；C、消石灰为氢氧化钙，在配置波尔多液时加入消石灰，避免铜离子浓度过高，损坏作物，选项C不符合题意；D、石灰石主要成分为碳酸钙，可以高温分解制得生石灰，也可在炼铁中去除二氧化硅，选项D不符合题意。故选A。7、B【解析】A、“二手烟
15、”也会危害身体健康，是因为烟气中含有的分子是在不断的运动的，故选项解释正确。B、无色氧气加压后变成淡蓝色液氧，是因为分子间有间隔，气体受压后，分子间隔变小，故选项解释错误。C、金属铝和金属镁的化学性质不同，是因为不同种金属的原子的结构不同，它们原子的最外层电子数不同，故选项解释正确。D、木炭在氧气中比在空气中燃烧更剧烈，是因为碳原子在等体积空间内接触碰撞的氧分子数目不同，故选项解释正确。故选B。8、C【解析】A、硅单质是制造芯片的重要材料，图质子数=14，是硅原子的结构示意图，选项正确，不符合题意；B、图对应的元素是钠元素，属于金属元素，选项正确，不符合题意；C、图是钠元素，图氯元素，形成的化
16、合物是氯化钠，氯化钠溶液呈中性，选项错误，符合题意；D、若图中x的值为8，该微粒表示氧离子，其离子符号为O2-，选项正确，不符合题意。故选C。9、C【解析】瓶内溶液一定为相应气温下樟脑饱和溶液的是乙和丙，均有未溶解的晶体。故选C。点睛判断溶液是否饱和的方法是看溶液中是否有未溶解的晶体，如果有未溶解的晶体，溶液一定是饱和溶液。10、B【解析】根据原物质和杂质的性质选择适当的除杂剂和分离方法，所谓除杂（提纯），是指除去杂质，同时被提纯物质不得改变除杂质题至少要满足两个条件：加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；反应后不能引入新的杂质。A、生石灰能与水反应生成氢氧化钙，氧气不与生石灰反应，碳酸
17、钠受热不分解，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项所采取的方法正确； B、硝酸钾的溶解度受温度的影响较大，氯化钠的溶解度受温度影响的较小，降温结晶可使溶解度受温度的影响较大的硝酸钾结晶析出，但不能使氯化钠溶液与硝酸钾分离，故选项所采取的方法错误； C、Na2CO3易溶于水，而CaCO3粉末难溶于水，加水过滤能除去杂质，且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项所采取的方法正确； D、K2CO3能与盐酸反应生成氯化钾、水、二氧化碳，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项所采取的方法正确，故选B。二、填空题（本大题共1小题，共4分）11、6 四 【解析】原子的核内质子数等于
18、核外电子数，即34=2+8+18+x，解得x=6。该原子的核外共有4个电子层，故Se位于元素周期表的第四周期。Se与S的性质相似，硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，则可以推测出Se在氧气中燃烧生成SeO2。故答案为：6、四、。三、计算题（本大题共1小题，共5分）12、AC 7：16 硫酸钾也能与氯化钡反应生成硫酸钡沉淀，所以计算出硫酸铵的质量偏大，所以氮元素的质量偏大 14% 【解析】（1）硫酸铵属于氮肥，能促进茎叶生长茂盛，硫酸钾和氯化钾属于钾肥，能增强抗倒伏，抗虫害能力；（2）（NH4）2SO4中N、O两元素的质量比为142：164=7：16；（3）硫酸钾也能与氯化钡反应生成硫酸钡沉淀，所以计算
19、出硫酸铵的质量偏大，所以氮元素的质量偏大；浓硫酸质量的增加量就是生成的氨气的质量，所以生成氨气的质量为1.7g，所以氮元素的质量=1.7g100%1.4g，所以氮元素质量分数=100%=14%。四、简答题（本大题共2小题，共8分）13、相等 变小 A 【解析】（1）由A、B两种固体物质的溶解度曲线可知，在t1时，A物质与B物质的溶解度的曲线交于一点，溶解度相等；（2）A的溶解度随温度降低而减小，所以将A物质t2时的饱和溶液降低温度至t1时，析出晶体，其溶质质量分数减小；（3）由题意人们冬天捞碱，说明Na2CO3的溶解度随温度的变化较大，图中的A曲线与纯碱的溶解度曲线相似。14、CuSO4 水
20、气体被点燃，发出淡蓝色的火焰 Na2CO3溶液 【解析】（1）CuSO4溶液呈蓝色，其他两种溶液都是无色，可先把CuSO4溶液鉴别出来；（2）把三种物质分别放入适量的水中，不溶解的是碳酸钙，溶解后溶液温度无明显变化的是氯化钠，溶液温度明显变低的是硝酸铵，根据现象即可把三种物质鉴别出来，所以要鉴别三种物质用水就行；（3）一氧化碳具有可燃性，把燃着的木条放入集气瓶中，如果气体被点燃，发出淡蓝色的火焰，这瓶气体就是一氧化碳；（4）三种溶液中稀盐酸和氢氧化钙溶液混合生成氯化钙和水，无明显现象，则可推知c是碳酸钠。【点睛】在鉴别物质时，首先对需要鉴别的物质的性质进行对比分析找出特性，然后根据性质的不同，
21、选择适当的试剂，出现不同的现象才能鉴别。五、探究题（本大题共2小题，共13分）15、CO2 CO2 + Ca(OH)2 CaCO3+ H2O 瓶内液面上升 取两支试管，分别加入等体积的水和瓶中液体，再分别滴加几滴紫色石蕊溶液 向试管中加入一定量的干燥剂，用胶塞塞紧 探究铁在有水没有空气(氧气)时的生锈情况 小心放入铁钉，注入蒸馏水，使铁钉部分浸入水中 C 【解析】甲同学的活动探究一，运用二氧化碳既不燃烧也不支持燃烧和能使澄清石灰水变浑浊的性质解答；活动探究二运用二氧化碳和水反应生成碳酸，紫色石蕊遇酸变红色；乙同学运用铁生锈的条件，铁与水和氧气或空气接触极易生锈解答【详解】（1）二氧化碳既不燃烧
22、也不支持燃烧，能使澄清的石灰水变浑浊，故该气体是二氧化碳二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，故活动探究一答案：1CO2；2CO2+Ca(OH)2CaCO3+H2O活动探究二：二氧化碳能和水反应生成碳酸，紫色石蕊试液遇酸变红色，二氧化碳和水反应后试剂瓶内的压强减小，液面会上升故探究活动二答案：取两支试管，分别加入等体积的水和瓶中液体，再分别滴加几滴紫色石蕊试液。（2）铁在潮湿的空气中易生锈，可知铁与氧气和水同时接触最易生锈设计实验A，根据目的总结实验方法，B从实验看上面的植物油起到隔绝空气的作用，C从目的看使铁与水和空气都接触， 编号操作方法实验目的A向试管中加入一定质量的干燥剂，用胶塞塞
23、紧B探究铁在有水没有空气（氧气）时的生锈情况C小心放入铁钉，注入蒸馏水，使铁钉部分浸入水中铁与氧气和水同时接触最易生锈，故C试管铁最易生锈故填：C16、C Mg3N2 氧气的化学性质比氮气活泼 氧气 【解析】实验一（1）A、硫磺在空气中能够燃烧生成二氧化硫气体，虽除去氧气，而增加了新的气体二氧化硫，尽管石灰水能吸收二氧化硫，但由于氢氧化钙的溶解度较小，石灰水中溶解的氢氧化钙较少，不能全部吸收二氧化硫，不能得到较纯净的氮气，不符合题意；B、木炭在空气中燃烧生成二氧化碳气体或者一氧化碳气体甚至是两者的混合气体，虽除去氧气，而增加了新的气体，不能得到较纯净的氮气，不符合题意；C、红磷本身是固体，在空
24、气中燃烧，且生成物五氧化二磷是固体，可以用于除去空气中的氧气；且氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳，能得到较纯的氮气，符合题意。故选C。（3）镁与氮气在点燃的条件下发生化合反应生成淡黄色的氮化镁，化学式为：Mg3N2；（4）空气中N2的含量远大于O2的含量，而镁条在空气中燃烧生成的氧化镁却远多于氮化镁，这是因为氧气的化学性质比氮气更活泼，镁条更容易与氧气发生反应；实验二由质量守恒定律可知，化学反应前后元素的种类不变，反应物是镁和二氧化碳，生成物有氧化镁，则生成的黑色固体是：碳；即镁和二氧化碳反应生成氧化镁和碳单质，反应的化学方程式是：；探究结论镁在空气中燃烧生成的黑色固体是镁与空气中的二氧化碳反应生成的碳，则猜想正确；反思交流通过以上探究，可以得出燃烧不一定需要氧气参加，二氧化碳、氮气等都能支持燃烧。