《第三单元写作《写人要抓住特点》-部编版语文七年级上册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第三单元写作《写人要抓住特点》-部编版语文七年级上册.pptx（41页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、写人要抓住特点写人要抓住特点写人的记叙文写人的记叙文 就是把就是把人物人物作为主作为主要记叙对象要记叙对象,通过对人物的通过对人物的外貌外貌（肖像）、语言、动作、神态、（肖像）、语言、动作、神态、心理心理活动等的描写和对活动等的描写和对事件事件的的叙述来刻画人物形象叙述来刻画人物形象,表现人物表现人物的的性格特点、思想品德、精神性格特点、思想品德、精神面貌面貌。细节描写细节描写 是指抓住生活中的是指抓住生活中的细微而又具体细微而又具体的典型情节的典型情节，加以，加以生动细致的描绘生动细致的描绘，它具，它具体渗透在体渗透在对人物、景物或场面描写对人物、景物或场面描写之中。之中。细节，指人物、景物
2、、事件等表现对象细节，指人物、景物、事件等表现对象的的富有特色的细枝末节富有特色的细枝末节。它是记叙文情节。它是记叙文情节的基本构成单位。没有细节就没有艺术。的基本构成单位。没有细节就没有艺术。同样，没有细节描写，就没有活生生的、同样，没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。有血有肉有个性的人物形象。人物描写人物描写 目的是刻画目的是刻画人物的性格人物的性格，表现人物的表现人物的精神面貌精神面貌，这同时也能更，这同时也能更深刻地深刻地表达文章的中心表达文章的中心。人物描写的运用很普遍，人物描写人物描写的运用很普遍，人物描写应力求具体生动，能做到绘声绘色地应力求具体生动，能做到绘
3、声绘色地再现再现“人物人物”，让读者如见其人，如，让读者如见其人，如闻其声。闻其声。在人物描写中应该注意补在人物描写中应该注意补充细节。充细节。外貌描写外貌描写 也称也称肖像描写肖像描写。即是对人物的外。即是对人物的外貌特征貌特征(包括人物的包括人物的长相、穿着、身材、长相、穿着、身材、神态、神态、姿态姿态等等等等)进行描写。进行描写。揭示人物的思想性格，表达作者揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。的爱憎，加深读者对人物的印象。不要求面面俱到，但要抓不要求面面俱到，但要抓住特征，住特征，写出与众不同之处写出与众不同之处。仔细观察下面一组人物肖像画，你知道他们分仔细观察下面
4、一组人物肖像画，你知道他们分别是谁吗？请用一两句话形象地描绘他们的外貌。别是谁吗？请用一两句话形象地描绘他们的外貌。ABCDA、_B、_C、_D、_鲁迅隶体一字胡鲁迅隶体一字胡闻一多的炯炯目光闻一多的炯炯目光爱因斯坦的蓬乱的头发和满是皱褶的额头爱因斯坦的蓬乱的头发和满是皱褶的额头泰戈尔的浓密而雪白的胡须泰戈尔的浓密而雪白的胡须 他，有一张他，有一张消瘦消瘦的面孔、的面孔、膝盖骨突出膝盖骨突出的的膝盖、膝盖、乌黑乌黑的头发和一双的头发和一双翠绿翠绿的眼睛，戴的眼睛，戴着一副用许多透明胶带粘在一起的着一副用许多透明胶带粘在一起的圆框眼圆框眼镜镜。他对自己的外表最喜欢的就是额头上。他对自己的外表最喜
5、欢的就是额头上那道那道闪电似的淡淡的疤痕闪电似的淡淡的疤痕。他的脸上呈现出悲他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；和力量的脸；火一样蓬勃火一样蓬勃的头发的头发，盖在他的头上，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色深邃的眼睛略带灰色，有，有一种凝重不可逼视的光；一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子长而笨重的鼻子下一张下一张紧紧闭的嘴闭的嘴，衬着，衬着略带方形的略带方形的下颏下颏，整个描绘出坚忍无，整个描绘出坚忍无比的生的意志。比的生的意志。外貌描写不成功的例子外貌描写不成功的例子1.1.他他个个子子不不高高不不矮矮，身身体体
6、不不胖胖不不瘦瘦，脸脸色色不不黑黑不不白白，眼眼睛睛不不大大不不小小，鼻鼻子子不不高高不不低低，嘴嘴巴巴不不宽宽不不窄窄，耳耳朵不圆不长。朵不圆不长。2.2.他他身身材材不不高高也也不不矮矮，满满头头的的黑黑发发梳梳得得整整整整齐齐齐齐，脸脸上上弯弯弯弯的的眉眉毛毛下下面面嵌嵌着着一一双双炯炯炯炯有有神神的的大大眼眼睛睛，嘴嘴巴巴上上面面有有一一个个高高高高的的鼻鼻子子，身身上上穿穿着着一一套套漂漂亮亮的的运运动动服服，手手上上戴戴一一块块塑塑料料手手表表，脚脚穿穿一一双双旅旅游游鞋鞋他就是我的同桌。他就是我的同桌。只见他只见他黑脸短毛，黑脸短毛，长嘴大耳长嘴大耳，圆身肥肚，圆身肥肚，穿一件青
7、不青、蓝不穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服蓝的梭布衣服，提一，提一柄九齿钉耙。柄九齿钉耙。猜猜他是谁猜猜他是谁?猪八戒猪八戒 他有他有三头六臂三头六臂，脖子上套着，脖子上套着乾乾坤圈坤圈，脚踏，脚踏风火轮风火轮，威风八面。，威风八面。哪吒哪吒 他身穿他身穿金光闪闪的金光闪闪的战袍战袍,头戴金冠头戴金冠,手持从手持从东海龙宫掠来的金箍棒东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样显出一副威武霸气的样子。一对子。一对火眼金睛炯炯火眼金睛炯炯有神有神,透露出铲除一切妖透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的一种天不怕、地不怕的精神。精神。孙悟空孙悟空李咏！他李咏！他鼻
8、鼻子很大！脸子很大！脸长，卷发。长，卷发。脸长长的脸长长的！主持人，风主持人，风度翩翩。度翩翩。姚明！他姚明！他方方的国方方的国字脸上有一对浓浓字脸上有一对浓浓的眉毛的眉毛，眼睛炯炯，眼睛炯炯有神，有神，厚厚的嘴唇厚厚的嘴唇显得很老实。显得很老实。成龙成龙大鼻子，大鼻子，小眼睛小眼睛，一笑，一笑起来就眯着眼起来就眯着眼的和善的样子，的和善的样子，永远一副唐装永远一副唐装打扮。打扮。赵本山：富有喜剧色彩，赵本山：富有喜剧色彩，旧得卷了舌的旧得卷了舌的 “老解老解放帽放帽”，一身农民的打，一身农民的打扮扮 。小沈阳：小沈阳：三七开三七开的发型的发型和女士的打扮，尤其是和女士的打扮，尤其是他那一身穿
9、偏了的他那一身穿偏了的苏格苏格兰裙子。兰裙子。动作描写动作描写 对人物的行为动作的描写。对人物的行为动作的描写。要注意写出人物动作的生动要注意写出人物动作的生动性，性，努力写出细节努力写出细节，反映人，反映人物的特点。物的特点。走走到那边月台，须穿过铁道，须到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走走到到铁道边，慢慢铁道边，慢慢
10、探探身下去，尚不大难。可是身下去，尚不大难。可是他他穿穿过铁道，要过铁道，要爬爬上那边月台，就不容易上那边月台，就不容易了。他用两手了。他用两手攀攀着上面，两脚再向上着上面，两脚再向上缩缩；他肥胖的身子向左微他肥胖的身子向左微倾倾，显出努力的样子，显出努力的样子。明明确：动作描写，确：动作描写，突出父亲爱子突出父亲爱子心切，对儿子无微不至的关怀。心切，对儿子无微不至的关怀。语言描写语言描写 通过对人物对话、独白及语通过对人物对话、独白及语气的描写，以表现人物身份、气的描写，以表现人物身份、思想、感情和个性的写作方法。思想、感情和个性的写作方法。要符合人物的要符合人物的年龄、年龄、经历、经历、身
11、份、文化教养身份、文化教养等特点。等特点。语言语言力求简洁力求简洁，能反映人物，能反映人物的特征。的特征。一男士去波士顿度假，与此同时，他的妻子在一男士去波士顿度假，与此同时，他的妻子在纽约出差。于是他决定叫他的妻子来波士顿和他一起纽约出差。于是他决定叫他的妻子来波士顿和他一起度周末。他寄了一封信给他的妻子，但不幸的是他把度周末。他寄了一封信给他的妻子，但不幸的是他把她的地址弄错了，这封信被寄到了一个寡妇手里。她她的地址弄错了，这封信被寄到了一个寡妇手里。她的丈夫在前两天刚刚去世。这个寡妇一打开信，就号的丈夫在前两天刚刚去世。这个寡妇一打开信，就号啕大哭，晕了过去。啕大哭，晕了过去。信上写道：
12、信上写道：“我亲爱的妻子，我我亲爱的妻子，我刚刚到达这里，一切都为你准备好了，欢迎你这个周刚刚到达这里，一切都为你准备好了，欢迎你这个周末来末来。”我我们分析这封信的内容，不难发现，这些传们分析这封信的内容，不难发现，这些传神而富有个性色彩的语言都非常简短而精炼，真可谓神而富有个性色彩的语言都非常简短而精炼，真可谓言简意赅啊！言简意赅啊！因此语言描写宜短不宜长因此语言描写宜短不宜长。心理描写心理描写 是对人物内心活动的描是对人物内心活动的描写。写。要要符合具体的情景符合具体的情景。要努力写出人物细微要努力写出人物细微的感情和心理变化过程，的感情和心理变化过程，反映反映出人物的感受、特点。出人物
13、的感受、特点。我我不停地在心里念叨不停地在心里念叨：阿弥陀佛，：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑我吧！大慈大悲的观世音菩萨，保佑我吧！我再也不踢球了，不看电视，不打游我再也不踢球了，不看电视，不打游戏机了。戏机了。唉！都怪我自己唉！都怪我自己，老想着打，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，手偷看了一个小时的电视。老师啊，手下留情，你让我过了这一关，下留情，你让我过了这一关，我以后我以后上课一定好好听讲，千万千万别让我上课一定好好听讲，千万千万别让我不及格啊！不及格啊！我我好像看见好像看见满试卷鲜红的满试卷鲜红的叉组成一张巨大
14、的网向我卷来，叉组成一张巨大的网向我卷来，把我网住，使我不能动弹，不把我网住，使我不能动弹，不能挣扎。我能挣扎。我又仿佛看到了又仿佛看到了老师老师满面的怒容，满面的怒容，仿佛听到了仿佛听到了父母父母失望的叹息声和旁人的嘲笑声。失望的叹息声和旁人的嘲笑声。神态描写神态描写 专指专指脸部表情脸部表情，描写时要用表示表情、神态描写时要用表示表情、神态的词语，例如哭丧着脸，专的词语，例如哭丧着脸，专注的神情等。注的神情等。“*5959”“*58*58”本应清脆本应清脆甜美的声音此刻却好像化作一把把甜美的声音此刻却好像化作一把把利剑直插入他的心脏，利剑直插入他的心脏，他的面色如他的面色如纸，两眼死死地盯
15、着老师那一张一纸，两眼死死地盯着老师那一张一合的嘴，合的嘴，“王王*60”，不经意，不经意间似一阵温暖的春风拂过，那本来间似一阵温暖的春风拂过，那本来早已僵硬的面部轮廓，早已僵硬的面部轮廓，霎时露出一霎时露出一丝诡异的苦笑，他的身子也随之瘫丝诡异的苦笑，他的身子也随之瘫软在椅子上软在椅子上范文范文我的老师我的老师 最使我难忘的，是我小最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡老师。学时候的女教师蔡老师。现现在回想起来，她那时有十八九在回想起来，她那时有十八九岁，岁，右嘴角边有榆饯大小一块右嘴角边有榆饯大小一块黑痣。在我的记忆里黑痣。在我的记忆里，她是一，她是一个个温柔、美丽温柔、美丽的人。的人。她从
16、来不打骂我们。她从来不打骂我们。仅仅有仅仅有一次，她的教鞭好像在落下来，我用石板一次，她的教鞭好像在落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板上，大伙笑了，一迎，教鞭轻轻地敲在石板上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没存心要打的意思。孩子们她爱我们，并没存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。是多么善于观察这一点啊。在课外的时候，她教我们跳舞，在课外的时候，她教我们跳舞，我现我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。景。在假日里，她把我们带到家里，在假日里，她把我们带到家里，在在她的园子里，
17、她还让我们观察蜜蜂；也是在那时她的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。她爱诗，她爱诗，并且爱用歌唱的音调并且爱用歌唱的音调教我们教我们读音读音。直到现在我还记得她读诗的音调，还能背。直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗：诵她教我们的诗：圆天盖着大海，圆天盖着大海，黑水托着孤舟，黑水托着孤舟，远看不见山，远看不见山，那天边只有云头，那天边只有云头，也看不见树，也看不见树，那水上只有海鸥那水上只有海鸥 今天想来，她对我今天想来，她对我们的接近文学和爱好文学，是有着们的接近文学和爱好文学，是有着多么有
18、益的影响！像这样的教师我多么有益的影响！像这样的教师我们怎么会不喜欢她？怎么会不愿意们怎么会不喜欢她？怎么会不愿意和她亲近呢？我们见了她不由得围和她亲近呢？我们见了她不由得围上去。上去。即使她写字的时候，即使她写字的时候，我们也我们也默默地看着她，连她握笑的姿势都默默地看着她，连她握笑的姿势都急于模仿。急于模仿。有一件小事，我不知道有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。时却占据过我的心灵。我父亲那时候我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我在军阀部队里，好几年没有回来，我和母亲非常牵挂他，不知道他的死活。和母亲非常牵挂他，不
19、知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像我的母亲常常站在一张褪了色的神像前面焚起香来，把两个象征记号的字前面焚起香来，把两个象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。样，也略略懂了些事。可是，在孩子群中，我的那可是，在孩子群中，我的那些小些小“反对派反对派”们，常常在我的耳边猛喊：们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿！儿！”那时的我，真好像死了父亲似的那那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。么悲伤。这时候蔡老师安
20、慰了我，批评了这时候蔡老师安慰了我，批评了我的我的“反对派反对派”们，还写了一封信鼓励我，们，还写了一封信鼓励我，说我是说我是“心清如水的学生心清如水的学生”。一个老师排。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常，可是回想起来，那时候我却觉得是平常，可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！给了我莫大的支持！在一个孩子的眼里，在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大啊。大啊。每逢放假的时候，我们就更每逢放假的时候，我们就更不愿意离开她。不愿意离开她。我还记得，放假前，我默我还记得，放假前，我
21、默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是觉察，一个孩子站在那里，对你是那么是觉察，一个孩子站在那里，对你是那么依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，迷迷糊糊地往外就走。香，迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住我：母亲喊住我：“你要去干什么？你要去干什么？”“找蔡老师找蔡老师”我模模糊糊地回我模模糊糊地回答。答。“不是
22、放暑假了么不是放暑假了么？”哦，我才醒了。看看那哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子纯真的心，就的珍宝之一。一个孩子纯真的心，就是那些热恋中的人们也难比的啊！是那些热恋中的人们也难比的啊！什么时候，我能再见一见我的什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？蔡老师呢？评析评析 我的老师我的老师是一篇叙事散文是一篇叙事散文,写作顺序为从写作顺序为从
23、课内到课外课内到课外,从平时到假期从平时到假期,由校内到校外。由校内到校外。主要选取了蔡老师假装发怒、教主要选取了蔡老师假装发怒、教“我们我们”跳跳舞、带舞、带“我们我们”观察蜜蜂、教观察蜜蜂、教“我们我们”读诗以及读诗以及“我我”看老师写字、看老师收拾东西梦看老师写字、看老师收拾东西梦里寻师里寻师七件小事七件小事,最后一件写得最详细最后一件写得最详细,安排得十分安排得十分得当。得当。同时同时,辅之以外貌、语言、动作、神态、心理辅之以外貌、语言、动作、神态、心理等描写等描写,情感真挚、朴实、纯真情感真挚、朴实、纯真,淋漓尽致地表达了淋漓尽致地表达了老师爱学生以及学生爱老师老师爱学生以及学生爱老
24、师的思想感情。的思想感情。范文范文挑山工挑山工 夏初夏初,爬泰山去。爬泰山去。此刻此刻,不算太炎热不算太炎热,而且而且细腻的山风细腻的山风会时时吹来会时时吹来,拂在脸拂在脸上上,掠过发丝掠过发丝,让人不禁感叹让人不禁感叹,这样这样好的季节穿梭在泰山的晨雾中，好的季节穿梭在泰山的晨雾中，真是真是惬意惬意!我们一行人边走边赏我们一行人边走边赏,每个人都每个人都似乎似乎沉醉在一片又一片朦胧的绿色中沉醉在一片又一片朦胧的绿色中。山。山野间几朵无名的小花野间几朵无名的小花,交映在绿中交映在绿中,掠过眼眸掠过眼眸。我在绿中我在绿中,绿在我中。绿在我中。轻雾没过了半山腰轻雾没过了半山腰,好似每座山都是浮好似
25、每座山都是浮着的着的,视线随着山峰绵延起伏视线随着山峰绵延起伏,巍峨的泰山直巍峨的泰山直插云天插云天,群山连绵群山连绵,沉稳厚重。沉稳厚重。一种浑然天成一种浑然天成的王者风范不断敲击着我的心房的王者风范不断敲击着我的心房,历史在它历史在它崎岖的山路上勾勒出的秀美与霸气，使我崎岖的山路上勾勒出的秀美与霸气，使我心生敬畏之情。心生敬畏之情。不经意间不经意间,一个身影映进了一个身影映进了我的双眸我的双眸他穿着一件被汗水浸透的他穿着一件被汗水浸透的破背心破背心,露出了黝黑粗糙却又十分强健露出了黝黑粗糙却又十分强健的臂膊的臂膊,一根根青筋凸起一根根青筋凸起,肤色就如饱经肤色就如饱经风霜的虬曲树干。风霜的
26、虬曲树干。他的肩上他的肩上扛扛着一个着一个长杆长杆,杆子两端杆子两端挂挂着两根垂绳着两根垂绳,系系着沉甸着沉甸甸的物品甸的物品,驼背弯腰驼背弯腰,只身只身走走在陡峭又在陡峭又悠长的石阶上悠长的石阶上 他他,是一个挑山工。是一个挑山工。许是累了许是累了,他转身放下身他转身放下身上的担子。我于是趁机与他搭讪起来。上的担子。我于是趁机与他搭讪起来。憨厚的挑山工人憨厚的挑山工人寡言少语寡言少语,一问一一问一答中答中,他只说他只说,他在山上已经走了他在山上已经走了13年了年了,担过大米、蔬菜、鱼、肉、各种生活担过大米、蔬菜、鱼、肉、各种生活用品。用品。他一边擦汗他一边擦汗,一边讲述一边讲述:“刚开始刚开
27、始,是累。后来慢慢习惯了是累。后来慢慢习惯了,就不觉得累了就不觉得累了,看着这么多人爬山照相的看着这么多人爬山照相的,俺心里蛮高俺心里蛮高兴兴,蛮高兴的。蛮高兴的。”他抬头看着山峰他抬头看着山峰,露出两排米露出两排米黄色的牙齿黄色的牙齿,劳累与欣慰一同写在笑容劳累与欣慰一同写在笑容上。上。“伯伯伯伯,您这么多年您这么多年,担了多少东西担了多少东西?”他眉头微皱他眉头微皱:“担断了担断了38根扁担。根扁担。”神神情变得有些凝重的他似乎在心中算着情变得有些凝重的他似乎在心中算着什么。什么。我的心如平静的湖面泛起层层我的心如平静的湖面泛起层层涟漪。涟漪。38根扁担根扁担,踏过这条山路踏过这条山路13
28、年年,心里心里却是蛮高兴却是蛮高兴,蛮高兴。蛮高兴。在一片飞鸟有力的振翅声中在一片飞鸟有力的振翅声中,他又重新背上担子他又重新背上担子,转过头来笑着对我说转过头来笑着对我说:“俺还要再俺还要再担一趟哩担一趟哩,先得走了。妮子可要加把劲啊先得走了。妮子可要加把劲啊!”说完说完,他迈着稳重的步子他迈着稳重的步子,肩上的担子有节肩上的担子有节奏的晃动着奏的晃动着,很快就隐约在苍松万壑之间那很快就隐约在苍松万壑之间那片青翠之中了。片青翠之中了。相遇与泰山相遇与泰山,相遇你。那一句相遇你。那一句“蛮蛮高兴高兴”,载着源于内心的沉甸甸的坚守载着源于内心的沉甸甸的坚守,让这让这扁担在烟雾迷茫中扁担在烟雾迷茫中,仿佛焕发着一种炫目的仿佛焕发着一种炫目的亮光亮光评析评析 这篇作文这篇作文以爬泰山以爬泰山为线索为线索组织全文组织全文,写出了在爬山过写出了在爬山过程与挑山工的相遇。小作者用外貌、程与挑山工的相遇。小作者用外貌、语言、动作以及心理描写语言、动作以及心理描写,成功地成功地为我们刻画了一位为我们刻画了一位饱经风霜、勤劳饱经风霜、勤劳朴质、坚守内心的挑山工的形象朴质、坚守内心的挑山工的形象,蕴含真情蕴含真情,令人动容。令人动容。