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1、目标与人生主题班会教学设计课程类型【主题课】主 讲（老师主持）授课内容目标与人生助 教无授课对象初一二学生课 时一个授课时间45min授课地点教室课前准备（教具、活动准备等）1、人员的准备：老师与全班学生 2、物质的准备：PPT准备，便利贴（教师准备），笔（学生），红领巾，人头像贴纸，自我探索单，电脑（播放歌曲蜗牛）3、地点的准备：室内，教室课程特色主题班会授课式，期间结合一些游戏、故事，引导学生思考，认识到目标对人生的重要性，激发学生为目标奋斗的动力教学目标1. 通过游戏活动和故事等，让学生感受到目标与成功的关系，知道目标对成功的人生起着重要作用2. 引导学生了解目标制定的原则，帮助学生制定
2、合理的属于自己的目标教学重点目标与成功，与人生的关系教学难点学生对目标概念不清，感受不深，难以制定合理的目标时间分配教学过程教学方法备 注 10min 15min15min5min一、 引入主题1. 课前游戏：老师在黑板上贴出两个没有嘴巴的人头像。老师（问）：今天我们的课堂请来了两位朋友，就在黑板这里哦！但是大家看到他们少了什么东西？学生（答）：嘴巴老师：那老师现在请两位同学上来帮这两位朋友添上嘴巴，让他们也能讲话吧！（贴完后）老师：瞧！贴上嘴巴后他们好看多了吧。但老师现在想考考同学们的眼力，假如蒙上大家的眼睛，大家还能把他们的嘴巴贴好吗？有哪两位同学自愿上来挑战一下呢？（贴完后）老师：很明显
3、，当我们蒙上眼睛后，贴上的嘴巴并没有刚睁开眼睛贴的那组好。 那最直接的原因是什么呢？学生：一组看得见，一组看不见。老师：就是说我们要看见嘴巴在哪里才能贴得好对吧。2. 引出话题：老师：如果把“嘴巴应该贴在哪里”比作是我们的目标，那现在请大家用一句话提炼出游戏中关于目标与成功的关系，大家会怎么总结呢？学生：目标越清晰，成功的机会越大。老师：是的！今天的主题班会我们就是要探讨一下目标和成功，和人生的关系。二、 调查讨论：1. 现场调查：老师：首先，让我们来做个现场调查。在我们的同学当中，有哪些同学是已经确立了自己的目标了？（学生举手）老师：很好！我们已经有那么多同学开启了成功的钥匙。那大家可不可以
4、把自己的目标和同学分享一下呢？（开始提问举手的同学，给予一定的肯定和评价，两三名即可）老师：我看到这位同学你有一点犹豫，请问你对目标是怎么想的呢？是从没有考虑过还是不清楚自己应该设立什么样的目标呢？（对于没有举手的同学）2. 引导思考：老师：在中学阶段，确定自己的目标对以后的生活有什么影响，我们一同从下面这个故事中去感悟一下。（PPT放出故事）故事：1953 年美国耶鲁大学对应届毕业生进行了一项有关目标的调查，研究人员问了参与调查的学生这样一个问题:“你们有目标吗?”只有10% 的学生确认他们有目标。研究人员又问了第二个问题:“如果你们有目标，那么，你们可不可以把它写下来呢?”结果只有4%的学
5、生清楚地把自己的目标写下来。20 年后，耶鲁大学的研究人员在世界各地追访当年参与调查的学生，他们发现，当年白纸黑字写下人生目标的那些学生，无论是事业发展还是生活水平，都远远超过了另外那些没有写下目标的同龄人。这4%的人拥有的财富居然超过那96%的人总和。那些没有写下人生目标的96%的人，一辈子都在直接间接地、自觉不自觉地帮助那4%的人实现人生目标。老师：从这个故事中大家得出的感悟是什么呢？大家可以互相讨论，待会把自己的见解分享出来。（学生分享）老师：从大家的发言中我可以感受到大家对目标和成功有了一定的理解，既然这样，如果我们想要获得成功，那我们现在要做的就是什么呢？学生：确定自己的目标。三、
6、确定目标：老师：现在，我会把便利贴发下去给同学们，大家可以把自己的目标写在纸上，写完后把它贴在桌子的右上角，每天看看，激励自己。（也可以画画形式）（随机抽取两名三名同学写的，作分享）老师：为了让同学们对于自己的目标更加清晰，接下来这份自我探索单同学们一定不能错过！（发自我探索单）自我探索单内容：1.我的目标（5年后）：*2.实现这个目标的优势：*3.目前自身的阻力：*4.为了实现它，我该怎么做：*5.半个学期后，会有什么效果：*6.一年后，我会做到怎么样的程度：*四、总结深化：现在大家都有了一个属于自己的奋斗努力的方向，我们的生活也不会迷茫。有了合理的目标，我们就暂时开启了成功的钥匙。最后，老师送给大家一首蜗牛，希望同学们能够像歌词所描述的那样，实现自己大大的梦想，找到属于自己的一片天！游戏导入法现场调查法故事思考法通过互动，带动课堂气氛,为揭示主题做铺垫既让老师了解学生情况，也能使学生之间有一个对比高校学生没有确立目标，没有写下目标同样不能轻易获得成功，故事引起学生思考，激励学生树立目标自我探索，有助于学生自我管理，对目标制定和管理有一定作用附 录（参考资料或板书等）板书：1.贴纸贴在黑板上2.目标与人生的关系：目标越清晰，成功机会越大教学后记指导教师（签名）：学科网（北京）股份有限公司