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1、课题第七课 学校案内授课人授课日期学习目标1. 通过例句分析，造句掌握本课语法。2. 通过例句分析，造句掌握存在句语法教学重点1. 方位代名词熟练掌握2. 存在句熟练掌握教学难点方位代名词存在句教学方法讲授法，讨论法，练习法课堂导入一.听写单词（5分钟）二.填写正确的方位 双边活动学生听写后自主完成其他题，完成后同桌互换对答案即可。1. 提示学生回忆之前所讲过得代名词概念。导入与之相同但意义不同的词组。2. 询问学生该词组指代何物？3. 学生观察例句。4. 代指地点，距离与之前的词组相同逐个观察例句，再次理解距离感及使用方式。5. 词组讲解完毕后，学生自行造句，引导学生问答亦可。1.学生观察例
2、句，分析句子中各个词性。2.出示例句向学生介绍、本身就具有有的含义，再带入到句子中。1. 进一步分析句子，名词，而且是地点。则得出其接续2. 学生读例句，自行翻译。3. 从否定形式开始推，介绍两个词组的否定变形，从而推出两种存在句的否定变形。继续读例句。4. 引导学生造句练习。教学过程 教学过程教学过程任务一：语法部分讲解（25分钟）（一）具体教学内容：1.语法接续2.语法含义3.语法大意与使用4.方位代名词距离区分、（二）教学思路：1.举出例句，进行询问2.说明含义3.回到例句，引出接续。4.示读或生读例句（三） 教学内容： 明光中学校。含义：同之前出现的代名词相同，都是对某事物的代指，但“
3、、”代指的是地点 距离：离说话人听话人都进，理解为这里接续：代名词，所以等同于名词，同名词相同： 渡辺君 席 。含义：离说话人远，离听话人近 明光公園。含义：离说话人、听话人都远的情况，日本語 本 。含义：提问方位代名词所使用的疑问词。哪里（四） 巩固练习（3分钟）：1.选择题1.、食堂（）。A.B.C.D.2.北山公園。A.、食堂B.C.、公園D.。（一）具体教学内容：1.存在句含义2.存在句接续（二）教学思路：1.举出例句，进行询问2.说明含义3.回到例句，引出接续。4.示读或生读例句（三）教学内容：花屋。构成：（名）（名）。含义：某地有某物，前部分则为某地，后部分则为某物接续：名+名例：
4、学校東公園。机上写真袋。当句子中的“物”为生物时，则将替换为。学校東先生。机上。袋。否定：表示存在的单词、变形为、即可回到上页，学生自行变形并翻译。（三）巩固练习：1.填空题(1)：図書館日本本( )。 ：。中国本( ) 。 (2) ，( )犬。2.用下列词语组句。(1)教室美月 (2)机上本 课堂检测一. 选择题 、（）。A. B.C.D.池魚（）。A.B.C.D.机（）下本（）。A. 、B.、C.、D.、二 选择合适的回答。教室先生。A. 、B.、C.、教室D.、 课堂小结1. 熟练掌握方位代名词：、2. 熟练掌握存在句肯定否定板书设计第七课 学校案内布置作业语法部分每个语法分别造3个句子背诵本课所有语法预习会话部分教学反思学科网（北京）股份有限公司