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3.1.1大气的水平运动导学案课程标准运用示意图，说明气压带、风带的分布，并分析气压带、风带对气候形成的作用。学习目标1.运用图示解释风的形成，学会分析水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力对风向和风速的具体影响。（综合思维）2.会判断不同区域风速与风向的差异，并分析原因。（区域认知）3.能在真实气压场中绘制不同地点的风向，判断不同地点的风力的大小。（地理实践力）学习重点难点理解高空和近地面风受力的情况以及风向与等压线的关系活动探究1风的三种模式：理想状态的风、高空的风、近地面的风小组探究：风的三种模式受力的情况以及风向与等压线的关系，以北半球为例。（5-6分钟）1. 理想状态的风 2.高空的风3.近地面的风小结：活动探究2：等压线图上任一地点风向的画法（以北半球为例）当堂检测下图为北半球某区域等压线分布图（单位：百帕），箭头表示风向。读图完成12题。1.图中四处风向表示正确的是（ ）A. B. C. D.2.图中四处风力最大的是（ ）A. B. C. D.3.读“北半球近地面风向示意图”,回答问题。(1)写出图中字母代表的力的名称:a_ _, c_,d_。 (2)a与等压线之间的关系是_ ,其方向由_ 指向_。 (3)若无d,只受a、c影响,b最终将与_平行。 (4)在近地面大气中,b与等压线之间_。学科网（北京）股份有限公司