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1、69课 题中华人民共和国国歌教材内容及学情分 析教 学 设 计教学目标知识与技能：1. 知道国歌的原名及其词曲作者，了解国歌产生的时代背景，并能够在此基础上大概理解歌词的含义。 2.较准确掌握国歌的旋律、节拍、节奏、力度及歌词等要求。过程与方法：演唱歌曲中，体会国歌的情感并能唱好国歌。情感、态度与价值观：愿意学习国歌及其音乐相关知识，能够体会并用歌声真正表达国歌的神圣与庄严。教学重点指导学生唱准国歌、唱好国歌。教学难点通过对国歌及其相关知识的学习，真正体会国歌的神圣与庄严教学准备教学光盘教 学 步 骤（仅供参考）修 改 意 见（包括环节修改及学案设计）一、寻找国歌：请你仔细听听，你是否能听出熟
2、悉的旋律？(中华人民共和国国歌) 二、感受国歌1.关于国歌，你知道多少？诞生时间、背景、词曲作者、深刻含义、积极作用2.今天为什么还要学国歌？现在背景、已有基础、深刻挖掘思想含义、唱得更好3.为什么把义勇军进行曲定为国歌？4.再次歌唱音乐片段，当出现时，用手随着旋律的上行挥动。 三、初步感悟国歌： （一）民族精神这个音乐片段选自纪念抗日战争胜利60周年大型晚会国魂。1.学生阅读歌词后说出歌曲所表现的是什么精神。2.学生找出重点句。哪一句歌词最能体现出这种精神？（学生找出）3.学生唱一唱重点句。4.唱准、唱好重点句。下面，我们就把体现我们中华民族不屈不挠、勇往直前的精神这一句唱好。（全班齐唱，男
3、、女分组唱，鼓励学生独唱。）（二）初步理解国歌 抗战时期，国歌是民族的号角，和平年代，国歌又赋予更深刻的意义。是的，无论你走到哪里，无论你在世界任何一个地方，无论正遇到什么艰难困苦，只要你听到这振奋人心的旋律，你就会感到一种自豪！一种力量！因为在这音符中，你已不再是一个普通的人，而是一个伟大民族中的一员！ 身为中国人，你能完整地演唱国歌吗？你能背唱国歌吗？你能唱好国歌吗？1.全班背唱国歌。2.带着情感唱好国歌。四、唱响国歌：现在，让我们以饱满的精神、嘹亮的歌声唱响国歌！（请全体师生站立演唱国歌结束本课）板书设计中华人民共和国国歌（义勇军进行曲） 聂耳作业设计唱会国歌教后反思课 题（音乐游戏）欢
4、迎你教材内容及学情分 析教 学 设 计教学目标知识与技能：对新学期新同学新环境加以认识；学会歌曲欢迎你。过程与方法：在玩玩唱唱中学习。情感、态度与价值观：在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。教学重点让学生知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样的声音。教学难点声音的表现与创作。教学准备教学光盘课件、电子琴教 学 步 骤（仅供参考）修 改 意 见（包括环节修改及学案设计）一、导入师：小朋友，新的学期开始了，我们来到了新的学校，认识了好多新同学，你知道他们的名字吗？二、师：请小朋友作自我介绍。小结：小朋友介绍得真好，下面我们就来学习歌曲欢迎你
5、，三 、请同学跟老师读歌词。重点拍手读好节奏。四 、演唱歌曲欢迎你。师：欢迎你学会了，新同学认识了，回家把同学介绍给爸爸妈妈好吗？ 师：你会开火车吗？谁来学学火车怎么开的？师：好了，我们一起来开动自己的小火车回家。小朋友们赶快到火车站来集合。小主人来当我们的火车头。准备好了没有？预备，出发！ 五、课堂小结 师：到家了！小朋友们，今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并且做了好多游戏，你们开心吗？请你们一定要记住哟，板书设计欢迎你新同学我叫XXX作业设计1. 把欢迎你唱给家长听。2. 找朋友玩欢迎你的游戏。教后反思课 题（活动）谁的歌儿多教材内容及学情分 析教 学 设 计教学目标知识与技能：运用夸张
6、的表情演唱歌曲，能在表演中有所创新。过程与方法：根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱。情感、态度与价值观：养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众。教学重点充分调动每一位学生参与活动的积极性。教学难点使每位学生都获得自信“我能行！”。教学准备教学光盘课件、电子琴、小奖品教 学 步 骤（仅供参考）修 改 意 见（包括环节修改及学案设计）一 、组织教学。师生问好。二、 活动过程1. 教师引导小朋友们唱一些熟悉的幼儿歌曲。2 .从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”3. 要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及
7、形式等。4 .老师当场进行点评；以鼓励为主，给小朋友一份自信；遇到大声喊唱的同学，不要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”5 .尽量让每个孩子都有上台表演的机会。老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子，如安排他们齐唱，并及时给予表扬和鼓励。 6 .内容不局限，可舞蹈，相声等。 7 .让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱，观看别人表演的习惯，做到注意力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何当一名文明，热情的小观众。三、活动评价同学们的歌唱得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动作，真是出色的小歌手！ 四、下课。 学生随音乐出教室！板书设
8、计谁的歌儿多声音美表情好动作妙作业设计自学一首儿童歌曲。教后反思课 题（活动）谁的歌儿多教材内容及学情分 析教 学 设 计教学目标知识与技能：运用夸张的表情演唱歌曲我快乐，能在表演中有所创新。过程与方法：根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱。情感、态度与价值观：养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，学会尊重他人。 教学重点根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作。教学难点能在表演中有所创新。教学准备教学光盘课件、电子琴、小奖品教 学 步 骤（仅供参考）修 改 意 见（包括环节修改及学案设计）一 、组织教学：1. 学生随音乐进教室2. 律动“飞机，火车，轮船”3. 师
9、生问好二、歌表演师生共同复习歌曲两只小耳朵1 请学生看黑板：三个人头，表情分别是快乐 ，着急，幸福2 请学生上台表演：快乐，着急，幸福的表情和动作。3 照书上动作规范学生 快乐拍手 着急跺脚 幸福拍肩 三、节奏游戏学生跟老师一起做我快乐，我快乐，我就拍拍手。我就拍拍手我着急，我着急，我就跺跺脚。我就跺跺脚 我幸福，我幸福，我就拍拍肩。 我就拍拍肩 1 .看，大家一起拍拍手。 2 看，大家一起跺跺脚。3. 学生自己找朋友互相拍手唱4. 学生上台表演5 .看，大家一起拍拍肩。四、师生共唱我快乐1. 老师唱学生听2. 学生集体跟琴有表情演唱五、小结 评比六、下课学生随音乐出教室板书设计谁的歌儿多我快
10、乐 快乐拍手 着急跺脚 幸福拍肩作业设计自学一首儿童歌曲。教后反思课 题演唱其多列教材内容及学情分 析教 学 设 计教学目标知识与技能：学习歌曲其多列，背唱歌曲。用学过的打击乐器为歌曲其多列伴奏。过程与方法：用乐器伴奏进行演唱，听歌曲背唱。情感、态度与价值观：培养孩子的乐感，感受音乐的韵律。教学重点学习并背唱歌曲。教学难点把握歌曲节奏特点并为歌曲伴奏。教学准备教学光盘课件、电子琴教 学 步 骤（仅供参考）修 改 意 见（包括环节修改及学案设计）一、情景导入。师：世界瞩目的北京奥运会的开幕式我想小朋友们都看过吧，现在就让我们随着大屏幕重温一上当时让人激动的场面！（播放课件）师：我们的国家是一个多
11、民族的国家，五十六个民族的兄弟姐妹就像五十六朵美丽的花朵在祖国的大花园中竞相开放，现在我们就来一起欣赏几朵美丽的小花吧！（播放课件）。师：你们听，哈尼族的小朋友迎着风，披着阳光向我们走来了。（播放歌曲范唱）二、新歌学唱。师：哈尼族的小朋友在做什么啊？生回答（略）你们在家都做过哪些劳动啊？如：洗衣服、扫地、擦玻璃、拖地、切菜等。让学生随着其多列的音乐做劳动的动作。师：请同学们看着歌片再听一遍，可以轻声跟着一起哼唱。师：“其多列”是哈尼语，它的意思是“快来”，是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴。请你们也来唱一唱这一句，招呼你的小伙伴。（教师弹奏第一乐句的伴奏音乐）师：小伙伴们要出发了，他们要去哪里
12、，做什么啊？（随琴轻唱第一句）师：小朋友们还需要带什么工具吗？（随琴轻唱第二句）师：请小朋友完整演唱歌曲的第一段。师：有了学习第一段的基础，老师相信大家可以自己学会第二段，请同座位的同学合作试着唱一唱。（随琴轻声唱歌曲第二段）师：请小朋友完整地演唱这首歌曲。三、用学过的打击乐器为歌曲伴奏四、游戏板书设计其多列 哈尼族童谣 快来稍快作业设计把其多列歌曲唱熟练。教后反思课 题听赏 小鸟，狮王教材内容及学情分 析教 学 设 计教学目标知识与技能：听赏 小鸟，狮王,感受音乐节奏。过程与方法：喜欢聆听小鸟与狮王等管弦乐曲,并能用自己的声音或形体动作对音乐作出相应的反应；情感、态度与价值观：培养孩子自信地
13、、有表情地参与创造表演。 教学重点喜欢聆听小鸟与狮王等管弦乐曲,并能用自己的声音或形体动作对音乐作出相应的反应。教学难点让学生根据歌曲重新创编歌词。教学准备教学光盘课件、电子琴教 学 步 骤（仅供参考）修 改 意 见（包括环节修改及学案设计）一 、导入 师：同学们,你们都喜欢小动物吗?那你们都说说自己喜欢什么小动物?(学生发言)今天我就和小朋友一起去森林玩一趟,好,现在出发。 二 、“森林探险” 1.歌曲复习。 师：小朋友，现在我们出发去森林做一次探险,你们注意呀,一路上会碰到很多动物,你们要仔细听，猜猜是谁呀!好，下面我们唱着歌出发。 （1）演唱两只小耳朵； （2）律动表演我快乐。 2. 听
14、音乐找动物。 师：现在我们来到了森林的中心公园,这里呀是小动物每天都要来集合的地方,现在他们都在朝这边赶过来,你们仔细听，第一个出场的是谁?播放音乐,听辩动物的声音。（小鸟-轻松活泼狮子-雄壮威武小猫-轻柔俏皮大象-低沉稳健乌龟-笨重缓慢） 3. 说说你们都听到了什么动物?用动作模仿。 4. 小组比赛,看谁说的多。 5. 师：小朋友,你们说说在这些动物中,谁的声音最大,谁的声音最小呀？（小鸟和狮子） 6.欣赏小鸟。 师：这是一首选自童话音乐彼得与狼的选段，你们是不是感觉眼前仿佛浮现一只千姿百态的小鸟。 7.欣赏狮王。 师：这是一首选自动物狂欢节的选段，你们是不是感觉眼前仿佛浮现一只威严，令人恐
15、惧的狮子？ 三、课堂小结。板书设计小鸟-彼得与狼狮王- 动物狂欢节作业设计回家这两首歌曲表演给爸爸妈妈看。教后反思课 题唱一唱什么动物出来玩教材内容及学情分 析教 学 设 计教学目标知识与技能：学唱什么动物出来玩这首歌。过程与方法：喜欢聆听小鸟与狮王等管弦乐曲,并能用自己的声音或形体动作对音乐作出相应的反应；情感、态度与价值观：培养孩子自信地、有表情地参与创造表演。 教学重点学会什么动物出来玩这首歌曲。教学难点让学生根据歌曲重新创编歌词。教学准备教学光盘课件、电子琴教 学 步 骤（仅供参考）修 改 意 见（包括环节修改及学案设计）一 、激趣导入师：同学们,上节课我们听了很多小动物的音乐,你们还
16、记得吗?你们说说看都有谁呀?(放音乐,说动物),今天我把这些小动物请到了你们中间,你们看看是谁?二、随乐学唱1. 听歌曲,找动物。师：小朋友,你们仔细听是谁来了?(小鸟,小兔,小鸡)2. 模仿小动物。师：你们想想他们都是怎么样出来的？（小兔-跳小鸟-飞小鸡-跑 ）3. 随音乐齐声念歌词。4. 歌词接龙。5. 随音乐演唱两遍。6. 动作模仿。师：请大家开动脑筋想一想,小动物会是什么样的动作出来呀?每个小组派代表上台模仿表演。7. 随乐表演。师：小朋友,请你们把动作和上音乐一起来表演吧!8. 集体表演,评选出最好的给予奖励。三、即兴创编。1. 歌词创编。师：刚才我们请了三个小动物,后面还有一些要出
17、场,你们看是谁?(袋鼠,蝴蝶,小马)你们能给他们编一个歌谣吗?（1）自由创编；（2）小组推荐代表上台表演。2. 评价表扬。师：小朋友,你们也可以将自己喜欢的动物请到我们的课堂上,你们自己来演唱吧!师：下面,请小朋友加上动作来表演自己请的小动物,看谁的动作最有新意。四、课堂评价五、课堂小结师：今天同学们请了很多小动物来我们课堂,下节课大家带给更多小动物来表演,我们看谁的表演更有新意,好的下课。板书设计什么动物出来玩小小兔子 跳呀跳小小鸟儿 飞呀飞小小鸡儿 跑呀跑作业设计回家把什么动物出来玩表演给爸爸妈妈看。教后反思课 题听听谁在唱教材内容及学情分 析教 学 设 计教学目标知识与技能：用轻快，富有
18、弹性的声音演唱听听谁在唱，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。过程与方法：大胆积极地参与表演，创编歌谣。情感、态度与价值观：感受歌曲的活泼，并能随音乐表演 教学重点大胆积极地参与表演，创编歌谣。教学难点感受歌曲的活泼，并能随音乐表演。教学准备教学光盘课件、电子琴教 学 步 骤（仅供参考）修 改 意 见（包括环节修改及学案设计）一、听小蜻蜓歌曲随歌曲律动进教室。 表演小蜻蜓感受歌曲的优美进入情景。 二、导入 1.告诉学生今天有位小客人来我们这里做客，展示青蛙卡通动画形象及叫声，请学生和小青蛙问声好！（出示节奏） XXXXXXXXXXXX 欢迎小青蛙呱欢迎小青蛙呱 按节奏念欢迎词。（加上拍
19、手） 2.小青蛙看见朋友们那么热情它想念一首儿歌： XX|XX|XX|XX|XXX| 跳跳呱呱跳跳呱呱跳跳跳 XXX|XXX|XXX| 呱呱呱跳跳跳呱呱呱 请学生模仿读歌谣。并可以边做动作边念。（注意节奏） 3. 你能编一编自己喜欢的小动物的歌谣吗？如：“跑跑、喵喵”等。 三、学唱歌曲 1. 让我们一起听听是谁在唱歌，唱的是什么歌呢？（聆听歌曲范唱1） 2. 请小朋友们赶快学会这首歌唱唱一唱。 3. 听歌曲，学生拍手。（范唱2） 4. 展示歌词，学习按节奏读歌词。 5. 启发学生用轻快，富有弹性的声音演唱。（伴奏2） 6. 模仿青蛙的动作表演，启发学生自编动作表演。（伴奏2） 四、游戏 五、编
20、创歌曲。 板书设计听听谁在唱沙沙沙 小雨呱呱呱 青蛙作业设计回家把听听谁在唱表演给爸爸妈妈看。教后反思课 题演唱亮火虫教材内容及学情分 析教 学 设 计教学目标知识与技能：欣赏乐曲，让学生随意做动作感受。学习用欢快、活泼的情绪、轻巧的声音、清晰、准确的演唱歌曲。过程与方法：让学生主动参与设计歌曲游戏。情感、态度与价值观：感受歌曲的活泼，并能随音乐表演，提高学生学习兴趣。教学重点欣赏乐曲，让学生随意做动作感受。教学难点让学生主动参与设计歌曲游戏，提高学生学习兴趣。教学准备教学光盘课件、电子琴教 学 步 骤（仅供参考）修 改 意 见（包括环节修改及学案设计）一、提问导入二、欣赏亮火虫初听亮火虫师：
21、一路上小朋友看到了那么多美丽的景色，这是一首描写亮火虫的曲子，请展开你们那想象的翅膀再听一遍。复听。三、学习歌曲亮火虫师：同学们，今天老师给同学们带来了一个谜语，看看谁猜得又对又快。 有种虫儿真奇怪，一盏灯笼随身带，黑夜点灯满天飞，像星闪闪真可爱。生：萤火虫师：同学们真聪明，今天就让我们来学习这首非常好听的歌曲亮火虫。1完整听赏歌曲，熟悉歌曲内容2边欣赏边做律动 手捧萤火虫，左右摆动3唱唱做做 出示歌谱，接龙游戏，教师唱1 3 5 7 小节，学生唱2 4 6 8 小节4学唱歌曲 跟琴填词唱歌词 。5学习唱歌姿势6声音处理 重点是儿化音的演唱，表达亲切温馨的情绪。7边律动边演唱歌曲。四、学生活动
22、1分小组为歌曲亮火虫创编舞蹈动作。2小组展示创编成果3师生共同评价。五、小结。板书设计亮火虫中速 亲切的 贵州童谣亮晶晶儿笑呵呵儿作业设计回家把亮火虫表演给爸爸妈妈看。教后反思课 题音乐游戏打掌掌教材内容及学情分 析教 学 设 计教学目标知识与技能：能唱学会演唱歌曲打掌掌。能跟着歌曲打掌掌的节奏玩打掌掌的游戏，能唱准3、5、6 三个音的音高。过程与方法：用身势动作参与歌曲表现。根据柯达伊手势唱出歌曲旋律。情感、态度与价值观：指导学生用天真、纯朴的情感来演唱歌曲。教学重点能唱学会演唱歌曲打掌掌。能跟着歌曲打掌掌的节奏玩打掌掌的游戏，能唱准3、5、6 三个音的音高。教学难点用身势动作参与歌曲表现。
23、根据柯达伊手势唱出歌曲旋律。教学准备教学光盘课件、电子琴教 学 步 骤（仅供参考）修 改 意 见（包括环节修改及学案设计）一 、师生互相问好，导入。打拍子进入问好学习。二、师生问答：3、5、6的小手在哪里？用相应的音高来问,引导学生用相同的音高来答,建立音高概念，对于一年级的小朋友来说，容易接受且能达到很好的效果。三、看打掌掌的图谱。音乐的节拍有2/4拍3/4两种，这是歌曲学唱的难点。要感受到这种节拍的变换，图谱是最直观的方式，在孩子们通过耳朵感受音乐之后，再用图谱来强化这一节拍变换的认识，让孩子们在打掌掌时心里更有底。四、对掌掌。请孩子们根据音乐节奏特点自己选择拍掌掌的方式，让孩子们有自由发
24、挥的空间。五、总结板书设计打掌掌江西童谣快乐活泼边拍边唱作业设计和小伙伴一起编唱边拍打掌掌。教后反思课 题听赏夏夜 教材内容及学情分 析教 学 设 计教学目标知识与技能：能自然、有感情的用肢体语言来表现音乐，体验三拍子音乐带来的美感。学唱夏夜。通过欣赏歌曲，学生能感受歌曲的不同演唱形式。过程与方法：通过感受、体验等方式帮助学生学唱歌曲。情感、态度与价值观：指导学生用天真、纯朴的情感来演唱歌曲。教学重点通过感受、体验等方式帮助学生学唱歌曲。教学难点学唱夏夜。通过欣赏歌曲，学生能感受歌曲的不同演唱形式。教学准备光盘歌曲教 学 步 骤（仅供参考）修 改 意 见（包括环节修改及学案设计）一、创设情境导
25、入二、整体感知歌曲三、歌曲新授1 .今天我们就要学唱这首歌曲。请同学们按节奏朗读歌词。A 教师逐句教唱用连贯的声音表现出它的漫天飞舞。谁能用力度记号来表示老师演唱的效果。（唱）B 请同学们准备好了自己的声音连起来演唱吧。C 这是一首谜语歌曲，在谜底没有揭示前，要用怎样的情绪演唱？那揭示时要用怎样的语气和音量来演唱呢？（师范唱）A 请你听录音中的小朋友是用怎样的形式来演唱的？2. 教师评价同学们美妙的歌声仿佛把老师带到了美丽的夏夜。萤火虫渐渐地飞远了，远远看去就像是天边的闪烁星星一般。四、欣赏歌曲1.你听有一群同学乘着歌声的翅膀摘星星去了！他们是用怎样的演唱形式去“摘星星”的呢？2.歌曲是几拍子
26、的？3.两拍子的歌曲表现出了快乐活泼的音乐情绪。五、课堂小结板书设计夏夜三拍子快乐活泼作业设计观察夏夜星空，感受大自然的美。教后反思课 题（歌表演）牵牛花当喇叭 教材内容及学情分 析教 学 设 计教学目标知识与技能：指导学生用欢快的情绪，圆润而富有弹性的声音演唱牵牛花当喇叭歌唱党的好政策给山村带来的可喜变化。过程与方法：学生积极参与音乐活动，能准确地用肢体语言表达对音乐变化。情感、态度与价值观：能用自然的声音有感情地演唱进行歌表演，感受歌曲的天真、纯朴的情感。教学重点指导学生用欢快的情绪，圆润而富有弹性的声音演唱牵牛花当喇叭歌唱党的好政策给山村带来的可喜变化。教学难点能用自然的声音有感情地演唱
27、进行歌表演，感受歌曲的天真、纯朴的情感。教学准备光盘歌曲教 学 步 骤（仅供参考）修 改 意 见（包括环节修改及学案设计）一、学生唱一唱吹起小喇叭的歌曲旋律，和老师一起随音乐节奏变换动作“吹喇叭”。二、导入新歌教学：指导学生看图。生1：看到了房子、太阳、花、树生2：看到了美丽的山村景象。生3：有许多喇叭花。师：（这是一节美术课吗？让我们往下看。）师：请同学们用音乐的眼光和知识去看，会看到什么呢？生4：形状像喇叭的花。师：称“牵牛花”师：同学们在生活或电视中是否能看到过形状像喇叭花的乐器呢？生5：唢呐、小号、扩音喇叭、圆号、长号。师：今天我们一起来学习“牵牛花当喇叭”。师：引导学生看图说歌词的意
28、思。师：朗诵歌词，理解歌词的含义，激发学生审美情趣。三、新歌律动表演教学四、用打击乐器为歌曲配伴奏生1：碰钟，每小节一次，敲出清脆悦耳的声音。（喇叭形状）生2：三角铁，一小节一次。生3：锣鼓，一拍一次，表示一朵朵花连在一起。几件乐器及钢琴合奏，让学生积极参与，相互配合，培养集体合作的精神。五、小结 板书设计牵牛花当喇叭湖南童谣中速 活泼地作业设计把歌曲牵牛花当喇叭唱给家长听。教后反思课 题音乐游戏：好朋友来啦教材内容及学情分 析教 学 设 计教学目标知识与技能：学唱好朋友来了 。过程与方法：启发学生学会人际交往的常识，让学生在唱唱玩玩中体味和朋友交往的乐趣。情感、态度与价值观：学生能共同合作进
29、行表演唱；懂得和朋友交往的礼节。教学重点学唱好朋友来了 ，启发学生学会人际交往的常识，让学生在唱唱玩玩中体味和朋友交往的乐趣。教学难点学生能共同合作进行表演唱；懂得和朋友交往的礼节。教学准备光盘歌曲教 学 步 骤（仅供参考）修 改 意 见（包括环节修改及学案设计）一、学唱好朋友来了 二、.听音乐做游戏教师播放好朋友来了，先请学生听一遍，教师提出要求：一半学生用布蒙住眼睛，一半学生不蒙眼睛，一起听音乐的前奏任意跳动。当音乐进入演唱部分时，没蒙眼睛的这部分学生任意找一位蒙住眼睛的学生做四手对拍的游戏，当唱到“谁呀”时，两位学生进行对话，如果被蒙住眼睛猜出和自己对话的学生名字，便可以把布换给该学生蒙
30、上眼睛，继续听音乐猜好朋友的名字。注意：猜完名字后需问好，握手直到整段音乐结束才能交换蒙布。游戏过程中学生遇到困难，教师应提醒互相帮助。）三、演唱歌曲。音乐熟听后请学生边演唱边游戏。注意提醒学生演唱到不同人物时用不同音色与不同语气进行演唱。音乐是在戏剧情节中进行的，应让学生投入到戏剧中角色的情感中进行表演。唱唱演演。教师把学生分成四人小组，根据曲中的任务和情节进行表演唱。如：全班围成圈坐，请一位学生当“客人”，音乐起，“客人”边小跑边拍手寻找四、总结 板书设计好朋友来了中速 活泼地作业设计和小伙伴们玩游戏好朋友来了教后反思课 题听赏：蓝精灵之歌教材内容及学情分 析教 学 设 计教学目标知识与技
31、能：能认真的学会演唱歌曲好朋友来啦；听赏：蓝精灵之歌。过程与方法：能用充满童趣、天真的动作进行表演。情感、态度与价值观：能礼貌待人，和同学团结友爱、和睦相处。教学重点能认真的学会演唱歌曲好朋友来啦听赏：蓝精灵之歌。教学难点能用充满童趣、天真的动作进行表演。教学准备光盘歌曲教 学 步 骤（仅供参考）修 改 意 见（包括环节修改及学案设计）一、组织教学 唱师生问好歌和学生礼貌问候。 二、导入新课 小朋友们，今天老师带你们认识几个好朋友，大家看看是谁来了？ 蓝精灵给我们带来了好听的歌曲大家认真听一听。 （播放歌曲蓝精灵之歌） 蓝精灵之歌选自动画片蓝精灵，讲了一群蓝精灵团结协作斗败了他们的敌人格格巫，
32、他们真的好勇敢，我们也来学学他们的歌曲吧！ （再次播放蓝精灵之歌） 三、学习新课 1 创设情境导入新歌，学习歌词。 蓝精灵最爱和同学们做朋友了，看他来我们教室做客了。我们一起当小主人，欢迎他们。 （老师扮演客人边做敲门的动作，边念歌词“乒乒乓乓，乒乒乓乓”，学生回答：“嘿，有人敲门。谁呀？”一边表演，一边熟悉歌词。多表演几遍，知道学生熟悉歌词为止。注意提醒学生注意文明用语） 2学唱歌曲 A、播放课件，让学生整体感知歌曲后教师范唱。 B、学生随琴跟唱 C、指导学生正确有感情的演唱歌曲 四、表演歌曲 1教师和学生一起表演一遍，纠正学生有错误的地方。 2学生两人一组自由表演，提醒学生注意：扮演客人的
33、小朋友，要唱出自己的名字。 五、总结下课。 1表扬表现突出的同学。 2提醒学生下次到别人家做客要注意文明礼貌。板书设计蓝精灵之歌作业设计学唱蓝精灵之歌教后反思课 题（演唱）飞呀飞教材内容及学情分 析教 学 设 计教学目标知识与技能：能用自然、轻巧的声音演唱飞呀飞。过程与方法：通过不同情绪的音乐，感受“飞”，表现“飞”，并对自然界、生活中的“飞”的奥秘产生浓厚的兴趣，大胆参与创编活动。情感、态度与价值观：积极参与本课的评价活动，能够愉快与他人合作，发表自己的意见，与大家一起分享。教学重点能认真的学会演唱歌曲好朋友来啦听赏：蓝精灵之歌。教学难点能用充满童趣、天真的动作进行表演。教学准备光盘歌曲教
34、学 步 骤（仅供参考）修 改 意 见（包括环节修改及学案设计）一、听音乐，感受“飞”1 1.听音乐，感受大雁飞2听音乐，感受小鸟飞师：春天来了，花儿开了，草儿绿了，小鸟也飞来了，让我们随着音乐和小鸟一起飞吧！生：听飞呀飞，模仿小鸟飞。师：这次飞和刚才模仿的大雁飞，有什么不同？二、学唱飞呀飞1学习歌词（1）师：让我们带着欢快的心情来学一首“小鸟飞”的儿歌吧！（板书出示第一段歌词。）（2）老师有节奏地教读第一段歌词，生有节奏地学读第一段歌词。（3）老师用一问一答的方式引导学生熟记歌词。师：你们看，这又是谁来了？（出示纸飞机）生：飞机飞来了！师：小鸟拍着翅膀飞，飞机又是怎样飞呢？生：飞机是伸直翅膀飞
35、的。（4）完整有节奏地朗读飞呀飞2学唱歌曲师：小朋友们读得真棒！还有小朋友会唱呢！不信，你们听听！（1）学生在老师的引导下清唱歌曲。（2）在学唱过程中，老师及时纠正错误，反复演唱。（3）引导学生完整演唱歌曲。（4）情感处理师：小鸟在天空自由自在地飞翔，如果你是一名飞行员，驾驶着飞机在蓝天上翱翔，你觉得怎么样？生：（略）引导学生神气、自豪地演唱歌曲第二段。师：小朋友们唱得真好！我也忍不住要来唱一唱了。（师生一问一答演唱）三、创编“飞”板书设计飞呀飞达斡尔族童谣稍快作业设计练唱飞呀飞教后反思课 题（演唱）牧童谣教材内容及学情分 析教 学 设 计教学目标知识与技能：认识下加一间的re并唱准其音高。学
36、唱歌曲牧童谣过程与方法：指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。情感、态度与价值观：培养学生爱劳动、乐观向上的好品德。教学重点认识下加一间的re并唱准其音高，学唱歌曲牧童谣。教学难点培养学生爱劳动、乐观向上的好品德。教学准备光盘歌曲教 学 步 骤（仅供参考）修 改 意 见（包括环节修改及学案设计）一、发声练习。二、读谱知识： 3 5 6三、综合训练 1请同学们说说书上四条乐句，每句分别是那些音？并跟琴分别唱唱。2教师弹奏四条乐句中的其中一条，请同学用手指表现教师弹奏的是哪一条。四、学唱歌曲牧童谣。1听范唱，请生说一说这首歌的情绪怎样（欢快、风趣）2学唱曲谱3学唱歌词 有节奏的朗读歌
37、词。跟琴听唱法学唱歌曲。4歌曲处理：教师指导学生自己总结出：力度不宜过强，中速演唱。情绪要积极饱满。衬词“那斯那斯嗨”要唱得轻巧跳跃，音断气连。在教师指导下练唱。五、听赏歌曲牧童。六、教师小结：请同学们自愿结合，以小组为单位为歌曲编舞蹈。板书设计牧童谣湖北童谣中速 风趣地作业设计练唱飞呀飞教后反思课 题(演唱) 买菜教材内容及学情分 析教 学 设 计教学目标知识与技能：喜欢买菜与办家家,并能学会这两首歌；过程与方法：能与同学合作,创造性地演唱及表演音乐。 情感、态度与价值观：能大胆,自信地用自己的声音和形体动作表现歌曲情境；教学重点学会演唱买菜和表演办家家。教学难点能创造性的表演音乐游戏办家家
38、。教学准备音乐光盘 电子琴教 学 步 骤（仅供参考）修 改 意 见（包括环节修改及学案设计）一、 导入：师：小朋友,你们都去过菜市场吗?那你们都想当家吗?今天,老师就给大家一个机会,我们就一起来当一次家,来做一次小主人,好吗?二、新授活动1首先，我们要去菜市场。这样吧,怕小朋友有些不懂,我们还是请奶奶和我们一起去好吗?2学第一句歌词:今 天的|天 气|真呀 真正|好 - |我 和 |奶 奶|去呀 去买|菜 - |3同学们,你们看菜市场都有什么菜呀?(鸡蛋,母鸡,萝卜,黄瓜,西红柿,青菜,小鱼,蚕豆,毛豆,小豌豆)4你们喜欢吃这些菜吗?好，我们一起来听听：5我们来看看哪个组能把菜谱很快的背下来?
39、6小组比赛,互评。7这么多菜,你们拿得了吗?(哎 呀呀|哎 呀呀|拿也 拿不|了 -|)8这么高兴,我们就来唱一唱吧!9随乐演唱。10集体表演。三、音乐知识：节奏记号练习四、课堂小结。板书设计买菜 办家家作业设计帮助家人做力所能及的家务教后反思课 题（律动）爷爷 爸爸和我 教材内容及学情分 析教 学 设 计教学目标知识与技能：认真聆听音乐，能用走和跑两种步态，伴随“XX、X、X-”三种节奏律动，并能正确地认、读、拍这三种节奏型。过程与方法：1.能用优美柔和的歌声演唱爷爷爸爸和我，并且通过欣赏课外的我爱我的家，进一步感受体验亲情的可贵。2.认真聆听音乐，能用走和跑两种步态，伴随“XX、X、X-”三种节奏律动，并能正确地认、读、拍这三种节奏型。 情感、态度与价值观：1.感受歌曲中三个人物不同的性格形象，并能用不同的声音和动作，有表情的歌唱。2.用肢体语言采用小组的表演的形式，去表达歌曲的内涵，从而培养学生的自信心及合作精神。教学重点“XX、X、X-”三种节奏律动的感受。教学难点演唱