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1、 送东阳马生序文言文阅读练习题及答案 文言文阅读。（10分） 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不行屈伸，弗之怠。录毕，走送了，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 小题1:下面“以”的用法与另外三项不同的是（ ）（2分） A无从致书以观 B计日以还 C以是人多以书假余 D俯身倾耳以请 小题
2、2:翻译句子（2分） 以是人多以书假余。 俟其欣悦，则又请焉。 小题3:回答下列问题（4分） “余因得遍观群书”的缘由是什么？ “故余虽愚，卒获有所闻”的缘由是什么？ 小题4:这则短文赞扬了宋濂怎样的精神？（2分） 参考答案： 小题1:C 小题2:（1）这是为什么有那么多人借书给我的缘由。 （2）等到他心情好的时候，再去请教。 小题3:（1）从他人处借书抄阅，按商定之期归还。所以别人都情愿借书给宋濂。宋濂也得以饱览群书 （2）不因家贫放弃读书的幻想，在极其艰难的条件下坚持学习。虚心向他人请教，态度极其尊敬 小题4:刻苦学习和敏而好学、擅长提问的精神 解析： 小题1:此题考察对文言虚词的理解力量，结合详细语境理解词义即可。ABD项中“以”的意思是“来”，C项中的”“以”的意思是“把”。 小题2:此题考察学生翻译文言文的力量。要求具有落实重点词语的力量，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字。 小题3:此题考察理解文章的力量。结合文章的内容来分析缘由即可。 小题4:此题考察分析人物形象的力量。结合“宋濂”的求学经受来分析他的精神即可。